?剝花生——幼兒園托班綜合優(yōu)秀教案教學目標:1.了解花生的外形特征,學會正確剝花生的方法。2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力和觀察能力。3.培養(yǎng)幼兒分享合作精神,養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學準備:1.每人一份花生、小盤子、小刷子、小刀;2.一張大桌子;3.清水、鹽。教學過程:一、導入部分(3分鐘)1.教師向幼兒展示花生,引導幼兒觀察花生的外形特征,如大小、顏色、形狀等。2.請幼兒猜測花生的味道,引發(fā)幼兒的興趣。二、操作部分(5分鐘)1.教師講解剝花生的方法,示范如何用小刷子刷去花生殼上的泥土,用小刀切開花生殼,取出花生仁。3.教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。三、分享與合作部分(3分鐘)2.教師將花生仁放入清水中,加入少量鹽,攪拌均勻,讓幼兒品嘗花生的味道。3.教師引導幼兒分享剝花生的心得,培養(yǎng)幼兒的合作精神。2.教師強調(diào)幼兒在剝花生過程中表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì),如動手能力、觀察能力、合作精神等。3.教師提醒幼兒不要挑食,要珍惜食物。五、作業(yè)部分(1分鐘)1.教師布置作業(yè)：請幼兒回家后,向家長介紹剝花生的方法,并嘗試與家長一起剝花生。教學反思:本節(jié)課通過讓幼兒自己動手剝花生,培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和觀察能力。在分享與合作環(huán)節(jié),幼兒學會了與他人合作,養(yǎng)成了不挑食的好習慣。整個教學過程環(huán)節(jié)清晰,目標達成度高,符合幼兒園托班教學要求。在今后的教學中,可以嘗試引入更多的生活實踐活動,讓幼兒在實踐中學習,提高幼兒的綜合能力。六、科學探索(5分鐘)1.教師提出問題:“花生是怎么長出來的?”引導幼兒思考和探索。2.教師向幼兒簡單介紹花生的生長過程,如種子發(fā)芽、長出葉子、開花、結(jié)果等。3.教師帶領(lǐng)幼兒觀察花生植株的圖片,讓幼兒了解花生植株的特征。4.請幼兒分享自己對于花生生長過程的認識和觀察。七、藝術(shù)創(chuàng)作(5分鐘)1.教師向幼兒展示彩泥制作花生的過程,引導幼兒觀察和模仿。2.教師提供彩泥材料,請幼兒嘗試自己動手制作花生。3.教師巡回指導,幫助有困難的幼兒完成作品。4.請幼兒展示自己的花生作品,鼓勵幼兒分享創(chuàng)作心得。八、健康生活(3分鐘)1.教師向幼兒講解花生的營養(yǎng)價值,如富含蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)等。2.教師引導幼兒了解花生對于身體健康的好處,如增強抵抗力、促進生長發(fā)育等。3.教師提醒幼兒適量食用花生,避免過量攝入導致消化不良。九、家園共育(2分鐘)1.教師提醒家長關(guān)注幼兒在剝花生過程中的表現(xiàn),鼓勵家長積極參與幼兒的學習和成長。2.教師建議家長在日常生活中,多給幼兒提供動手操作的機會,培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。3.教師鼓勵家長與幼兒一起進行家庭科學探索活動,如觀察其他植物的生長過程。1.教師邀請幼兒回顧本次活動的內(nèi)容,幫助幼兒鞏固所學知識。2.教師強調(diào)幼兒在活動中的優(yōu)秀表現(xiàn),鼓勵幼