那次經(jīng)歷真難忘語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作

在你的記憶里，有哪些經(jīng)歷特別難忘，印象特別深刻？說(shuō)一說(shuō)拔河比賽堆雪人、打雪仗參觀果園參觀動(dòng)物園菜園里摘菜養(yǎng)老院慰問老人感悟美好品質(zhì)，獲取精神力量。學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文內(nèi)容。學(xué)寫一件簡(jiǎn)單的事。學(xué)寫一件簡(jiǎn)單的事。把事情的經(jīng)過寫下來(lái)，表達(dá)自己難忘的心情。習(xí)作要素要素解讀在你的記憶里，有哪些經(jīng)歷特別難忘，印象特別深刻？習(xí)作內(nèi)容回憶一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？把事情的經(jīng)過像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來(lái)。寫的時(shí)候注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。選擇一次印象深刻的經(jīng)歷來(lái)寫。寫好以后讀一讀，看看有沒有表達(dá)出難忘的心情?？梢钥凑掌瑤椭貞?，也可以和一起經(jīng)歷過這件事的人聊一聊。寫出自己難忘的心情。和同學(xué)交流習(xí)作，跟他們分享你的經(jīng)歷。如果有同學(xué)看不明白的地方，試著修改一下。1.選擇一次印象深刻的經(jīng)歷來(lái)寫。2.寫清楚事情的經(jīng)過。3.寫出自己難忘的心情。那次經(jīng)歷真難忘事情的經(jīng)過難忘的心情習(xí)作指導(dǎo)兩名同學(xué)在掰手腕，還有兩名同學(xué)在圍觀，給他們加油?！敖?jīng)歷”可以寫什么這是發(fā)生在學(xué)校里的、同學(xué)之間的事。一家三口在觀賞大熊貓，可能是在動(dòng)物園。這是發(fā)生在校外的、和家人一起參加的活動(dòng)。一大一小兩個(gè)人在河邊釣魚，從他們的身形看，像是爺爺和孫子。這也是發(fā)生在校外的、跟家人一起參加的活動(dòng)。思維導(dǎo)圖你難忘的經(jīng)歷我特別難忘、印象特別深刻的經(jīng)歷是在游泳館學(xué)游泳，那天我總共學(xué)了兩個(gè)小時(shí)，就差不多能丟掉游泳圈了，既開心又激動(dòng)。

我特別難忘、印象特別深刻的經(jīng)歷是到黃山游玩。我見識(shí)到了黃山四絕——奇松、怪石、云海、溫泉，當(dāng)時(shí)很興奮。我印象最深的是跟姐姐一起搭樂高。我倆一起看圖完成了一座很復(fù)雜的城堡，當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，特別有成就感。我特別難忘、印象特別深刻的經(jīng)歷：_____________________________________________________________________第一步：把要素介紹清楚。怎樣寫事情的經(jīng)過？我們要把什么時(shí)候發(fā)生的事、在哪兒發(fā)生、跟誰(shuí)一起、發(fā)生了什么事以及最難忘的部分等介紹清楚。時(shí)間地點(diǎn)人物事件體現(xiàn)了“我”對(duì)游戲的喜愛第二步：按順序介紹事情的經(jīng)過。我們可以結(jié)合具體的內(nèi)容，按一定順序介紹，如時(shí)間先后順序、游覽順序等，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接詞，把經(jīng)過寫得清楚完整。用表示時(shí)間先后順序的詞語(yǔ)，把做肥皂泡、吹肥皂泡的過程寫得很清楚。第三步：將特別難忘、印象特別深刻的

地方寫具體。我們可以把自己感覺印象深刻、難忘的地方寫得具體一點(diǎn)兒。比如玩蹦床，蹦起來(lái)的那一瞬間最好玩，就多寫寫這一刻；又如掰手腕，若是感覺兩人力氣不相上下、相互對(duì)峙的部分最有趣，那就多寫寫這部分。片段描寫了別人的大陀螺和“我”的小陀螺比賽的情景，這個(gè)場(chǎng)景很有趣，寫得生動(dòng)、具體。怎樣表達(dá)難忘的心情？在寫事情的經(jīng)過時(shí)，我們要把自己的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等生動(dòng)地描寫出來(lái)，把難忘的心情貫串整個(gè)描寫過程中，字里行間流露出難忘的心情。第一：運(yùn)用多種描寫方法。這段話通過動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫，生動(dòng)地表達(dá)出了“我”玩過山車時(shí)快樂、難忘的心情。第二：運(yùn)用感嘆句。這段話連用兩個(gè)感嘆句，有力地表達(dá)了“我”難忘的心情。原文評(píng)價(jià)由于鼓聲停的時(shí)候，紙球是在他們兩個(gè)人手中的——一個(gè)將放未放，一個(gè)將收未收，選誰(shuí)都不太能服眾。于是，老師讓天天和樂樂一起上講臺(tái)表演節(jié)目。我平復(fù)了一下因傳球而緊張的心情，伸出手去拍后桌樂樂的肩膀，用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：“天哪，你倆好幸運(yùn)??！第一次就片段節(jié)選的是擊鼓傳球的結(jié)果，以及天天和樂樂表演節(jié)目帶來(lái)的效果這部分內(nèi)容，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，很有趣。片段中用了“服眾”“平復(fù)”“夸張”等詞語(yǔ)，恰到好處地描寫出游戲過程中同學(xué)們的反應(yīng)。原文評(píng)價(jià)選中了你們！這中獎(jiǎng)率，嘖、嘖?！彼麄z走上講臺(tái)，一人唱歌，一人伴舞，開始了他們的表演。天天的破鑼嗓子很有辨識(shí)度，他一開口，大家就哈哈大笑起來(lái)。伴舞的樂樂就更好笑了。教室里笑聲不斷。片段對(duì)“大家就哈哈大笑起來(lái)”以及“樂樂就更好笑了”兩處描寫不夠具體，應(yīng)該用上動(dòng)作、神態(tài)描寫等，把大家的狀態(tài)和樂樂的伴舞寫具體、生動(dòng)。，那笑聲有粗有細(xì)有高有低。有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了，有的同學(xué)笑得連腰都直不起來(lái)了，還有的同學(xué)笑得肚子岔了氣兒，躺在椅子上哎呦哎呦叫，他拍打著“小翅膀”，踮起腳尖，繞著天天“飛來(lái)飛去”?？吹剿麄兊谋硌?，我都驚呆了！我拍著桌子，笑得上氣不接下氣！習(xí)作例文點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，引出下文。暑假里，媽媽帶我去了我期待已久的澄江歡樂大世界。我們住在海豚灣酒店，我興奮極了！一進(jìn)歡樂大世界的大門，我就被那個(gè)巨大的水族箱吸引了，各種各樣的海底生物在水族箱中暢游，箱內(nèi)還那次經(jīng)歷真難忘描寫美人魚的樣子和動(dòng)作，使人仿佛身臨其境。有美人魚潛水表演。那條美人魚穿著五顏六色的衣服，拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的魚尾，穿梭在魚群中，與魚兒嬉戲，與海草共舞。輕盈的動(dòng)作、藍(lán)色的水影與柔美的音樂交織在一起，那情景讓我邁不開腳步，久久駐足。這里的“奇幻營(yíng)地”是孩子們的快樂天堂。我們玩了攀爬繩索、滑梯、海洋球，還體驗(yàn)了親子烘焙課程……下午，酒店的室外泳池舉行“泡泡浴”派對(duì)。我和其他小朋友一起，在四處飄蕩的泡泡中開心地喊哪、叫哇，心中的快樂無(wú)法形容。

最后，我們來(lái)到了“夢(mèng)幻樂園”——海豚之家，那里有精彩的海豚表演。那只三歲的小海豚表演得真棒，它那流線型的身體游得可快了，一眨眼的工夫就不見了身影。讓人驚喜的是，海豚不時(shí)躍出水面，濺起一朵朵浪花，似乎在和游客們熱情地打招呼。海豚訓(xùn)練有素，它先馱著訓(xùn)練略寫水族箱、“奇幻營(yíng)地”，詳寫“海豚之家”，重點(diǎn)突出。師圍著表演場(chǎng)游了一圈，接著將訓(xùn)練師頂上岸，然后調(diào)皮地用鰭抱住訓(xùn)練師的腳。訓(xùn)練師一抬腳，小家伙居然來(lái)了幾個(gè)倒空翻。小朋友們歡呼雀躍，大人們贊不絕口。表演完后，我和媽媽跟小海豚拍照留念，我還在訓(xùn)練師叔叔的指導(dǎo)下喂了小海豚。對(duì)海豚表演時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行描寫，表現(xiàn)出海豚的調(diào)皮可愛?？鞓返臅r(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，太陽(yáng)即將落山，我們也要踏上歸途，可我總是回頭張望，不愿離去。結(jié)尾表達(dá)了小作者的不舍之情。這篇習(xí)作的開頭交代了游玩經(jīng)歷的時(shí)間、地點(diǎn)，表達(dá)了小作者內(nèi)心的期待和興奮。中間部分介紹了水族箱、“奇幻營(yíng)地”和“海豚之家”等游玩經(jīng)歷，詳略得當(dāng)。文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，既讓讀者有身臨其境之感，又流露出小作者的歡樂、難忘之情。名師

點(diǎn)評(píng)擬題思路2.用游戲名稱或“感受+游戲名稱”擬題。1.直接用習(xí)作題目。放風(fēng)箏刺激的坐過山車那次經(jīng)歷真難忘有趣的“抓瞎子”習(xí)作提綱提綱一（運(yùn)用描寫方法寫事情的經(jīng)過）結(jié)構(gòu)提綱提綱二（有序安排，寫清經(jīng)過）提綱三（設(shè)置懸念，引發(fā)興趣）我的提綱題目開頭中間結(jié)尾形容難忘的詞語(yǔ)精彩詞語(yǔ)習(xí)作素材刻骨銘心沒齒難忘歷歷在目念念不忘牽腸掛肚魂?duì)繅?mèng)縈歷久彌新經(jīng)久不忘記憶猶新晝思夜想?依依不舍畢生難忘形容高興的詞語(yǔ)喜氣洋洋捧腹大笑談笑風(fēng)生怡然自得喜出望外心花怒放欣喜若狂歡天喜地笑逐顏開喜上眉梢樂不可支手舞足蹈眉飛色舞歡呼雀躍眉開眼笑喜不自勝形容比賽場(chǎng)景的詞語(yǔ)龍騰虎躍奮勇爭(zhēng)先汗流浹背爭(zhēng)先恐后熱火朝天游刃有余人流如潮振奮人心你追我趕不甘落后你爭(zhēng)我奪精彩紛呈精彩句子我拼命地向前跑，風(fēng)箏慢慢飛上了天空，它像一只自由自在的小鳥在藍(lán)天中飛翔，我的心情也像風(fēng)箏一樣快樂地飛上了天。（運(yùn)用比喻的修辭手法描寫風(fēng)箏在天上飛的情景，生動(dòng)形象。）聽吧，那叫喊聲，那驚叫聲，那歡笑聲，響成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那開心的笑臉，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的雪中嬉戲圖。（從聽覺和視覺兩個(gè)角度生動(dòng)地再現(xiàn)了雪中嬉戲的熱鬧場(chǎng)面。）眼看就要輪到我了，我緊握拳頭，不停地咽著口水，心兒怦怦跳個(gè)不停，簡(jiǎn)直就是在和鼓聲賽跑。我在心里默念著：“天哪，音樂可別在紅花傳到我這兒時(shí)停止??！”（描寫自己的心理活動(dòng)，使讀者能切身感受到小作者當(dāng)時(shí)的緊張心情。）精彩開頭1.場(chǎng)景展現(xiàn)式（描寫具體場(chǎng)景，自然引出下文。）瞧，他倆緊緊握住對(duì)方的手，使勁往自己這邊掰，相持不下。我們場(chǎng)邊的觀眾，有的在揮手加油，有的急得直跺腳。這是我們班正在舉行掰手腕比賽的場(chǎng)景。（描寫比賽時(shí)的激烈場(chǎng)景，富有畫面感，能引起讀者的興趣。）（節(jié)選自《記一次掰手腕比賽》）2.先聲奪人式。（描寫人物的聲音，引人入勝。）

“下一位，王涵！”聽到主持人喊我的名字，我的手心突然冒出一層汗，攥著演講稿的手指都有點(diǎn)兒發(fā)麻了。（以聲音開頭，吸引讀者的注意力，把讀者代入習(xí)作的情境中。）

（節(jié)選自《難忘的演講比賽》）3.開門見山式。（直接點(diǎn)明所寫事件。）在我小時(shí)候，我最喜歡的活動(dòng)是撿白色垃圾。今年暑假，我終于又盼到了。（節(jié)選自《撿白色垃圾》）國(guó)慶期間，媽媽帶我到鄭州世紀(jì)歡樂園游玩，這可真是一次難忘之旅！

（節(jié)選自《那次經(jīng)歷真難忘》）精彩結(jié)尾活動(dòng)結(jié)束了，我有些意猶未盡，第一次捕魚的經(jīng)歷真難忘!（節(jié)選自《那次經(jīng)歷真難忘》）1.照應(yīng)標(biāo)題式（結(jié)尾與習(xí)作題目相呼應(yīng)。）經(jīng)過不懈的努力，我終于學(xué)會(huì)了滑旱冰。看！今晚的廣場(chǎng)格外明亮?；夏且皇凉?，把廣場(chǎng)裝