智能教育評(píng)價(jià)體系中的多元智能理論應(yīng)用考核試卷考生姓名：答題日期：得分：判卷人：

本次考核旨在評(píng)估考生對(duì)智能教育評(píng)價(jià)體系中多元智能理論的理解和應(yīng)用能力，通過具體案例分析和理論應(yīng)用，檢驗(yàn)考生對(duì)多元智能理論在智能教育評(píng)價(jià)體系中的實(shí)際操作和評(píng)價(jià)水平。

一、單項(xiàng)選擇題（本題共30小題，每小題0.5分，共15分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.多元智能理論是由哪位心理學(xué)家提出的？（）

A.加德納

B.威爾遜

C.斯騰伯格

D.艾森克

2.在多元智能理論中，哪一項(xiàng)不是智力的類型？（）

A.邏輯-數(shù)學(xué)智能

B.言語智能

C.音樂智能

D.社交智能

3.教育評(píng)價(jià)中，以下哪項(xiàng)不屬于多元智能理論關(guān)注的范疇？（）

A.學(xué)生的興趣

B.學(xué)生的情感

C.學(xué)生的生理特征

D.學(xué)生的文化背景

4.多元智能理論強(qiáng)調(diào)教育評(píng)價(jià)應(yīng)（）

A.以學(xué)生的成績?yōu)橹饕u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

B.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

C.只關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展

D.忽略學(xué)生的非智力因素

5.在多元智能理論指導(dǎo)下，以下哪項(xiàng)教學(xué)方法不符合多元智能理論的基本原則？（）

A.互動(dòng)式學(xué)習(xí)

B.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

C.傳統(tǒng)講授法

D.合作學(xué)習(xí)

6.多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的智能組合，以下哪種智能組合是不可能的？（）

A.音樂智能和邏輯-數(shù)學(xué)智能

B.言語智能和空間智能

C.邏輯-數(shù)學(xué)智能和社交智能

D.言語智能和肢體-動(dòng)覺智能

7.在智能教育評(píng)價(jià)體系中，以下哪項(xiàng)不是多元智能理論所強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)方式？（）

A.過程性評(píng)價(jià)

B.終結(jié)性評(píng)價(jià)

C.定量評(píng)價(jià)

D.定性評(píng)價(jià)

8.多元智能理論認(rèn)為，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，應(yīng)該（）

A.只看學(xué)生的考試成績

B.考慮學(xué)生的多種智能表現(xiàn)

C.忽略學(xué)生的個(gè)人興趣和特長

D.只關(guān)注學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

9.以下哪種智能在多元智能理論中不被單獨(dú)列出？（）

A.自然觀察者智能

B.存儲(chǔ)者智能

C.情感智能

D.存儲(chǔ)者智能

10.多元智能理論認(rèn)為，教師的角色應(yīng)該是（）

A.知識(shí)的傳授者

B.學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者

C.學(xué)生成績的評(píng)判者

D.學(xué)生的生活導(dǎo)師

11.在多元智能理論中，以下哪項(xiàng)不是教師應(yīng)該具備的能力？（）

A.識(shí)別學(xué)生的多種智能

B.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)

C.評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的競爭性

12.多元智能理論認(rèn)為，學(xué)生的智能發(fā)展具有（）

A.可塑性

B.穩(wěn)定性

C.可復(fù)制性

D.固定性

13.在智能教育評(píng)價(jià)體系中，以下哪項(xiàng)不是多元智能理論所強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)內(nèi)容？（）

A.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

B.學(xué)生的創(chuàng)新能力

C.學(xué)生的道德品質(zhì)

D.學(xué)生的家庭背景

14.多元智能理論認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該是（）

A.客觀的

B.主觀的

C.綜合的

D.分離的

15.在多元智能理論中，以下哪項(xiàng)不是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的指標(biāo)？（）

A.學(xué)生參與活動(dòng)的積極性

B.學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量

C.學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度

D.學(xué)生對(duì)社會(huì)的影響

16.多元智能理論認(rèn)為，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該（）

A.側(cè)重學(xué)生的成績

B.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

C.忽略學(xué)生的個(gè)性差異

D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的競爭關(guān)系

17.在智能教育評(píng)價(jià)體系中，以下哪項(xiàng)不是多元智能理論所強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)目的？（）

A.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

C.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)競爭力

D.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果

18.多元智能理論認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該（）

A.量化為主

B.定性為主

C.量化與定性相結(jié)合

D.忽略評(píng)價(jià)過程

19.在多元智能理論中，以下哪項(xiàng)不是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法？（）

A.觀察法

B.訪談法

C.測量法

D.實(shí)驗(yàn)法

20.多元智能理論認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該（）

A.簡單明了

B.復(fù)雜多樣

C.一致性

D.可比性

21.在智能教育評(píng)價(jià)體系中，以下哪項(xiàng)不是多元智能理論所強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)原則？（）

A.全面性

B.客觀性

C.可行性

D.忽視學(xué)生個(gè)體差異

22.多元智能理論認(rèn)為，學(xué)生的智能發(fā)展是（）

A.獨(dú)立發(fā)展的

B.相互影響的

C.固定不變的

D.隨環(huán)境改變的

23.在多元智能理論中，以下哪項(xiàng)不是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的依據(jù)？（）

A.學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

B.同伴評(píng)價(jià)

C.教師評(píng)價(jià)

D.家長評(píng)價(jià)

24.多元智能理論認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該（）

A.以學(xué)生為中心

B.以教師為中心

C.以課程為中心

D.以社會(huì)為中心

25.在智能教育評(píng)價(jià)體系中，以下哪項(xiàng)不是多元智能理論所強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)方法？（）

A.形成性評(píng)價(jià)

B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.過程性評(píng)價(jià)

D.實(shí)證評(píng)價(jià)

26.多元智能理論認(rèn)為，學(xué)生的智能發(fā)展具有（）

A.同質(zhì)性

B.異質(zhì)性

C.互補(bǔ)性

D.可比性

27.在多元智能理論中，以下哪項(xiàng)不是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)？（）

A.學(xué)生的興趣

B.學(xué)生的情感

C.學(xué)生的知識(shí)

D.學(xué)生的能力

28.多元智能理論認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該（）

A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體差異

B.忽略學(xué)生的個(gè)體差異

C.忽略學(xué)生的興趣和特長

D.忽略學(xué)生的情感需求

29.在智能教育評(píng)價(jià)體系中，以下哪項(xiàng)不是多元智能理論所強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)？（）

A.評(píng)價(jià)計(jì)劃

B.評(píng)價(jià)實(shí)施

C.評(píng)價(jià)結(jié)果分析

D.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

30.多元智能理論認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該（）

A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績

B.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

C.忽視學(xué)生的個(gè)性差異

D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的競爭關(guān)系

二、多選題（本題共20小題，每小題1分，共20分，在每小題給出的選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.多元智能理論中的智能類型包括哪些？（）

A.邏輯-數(shù)學(xué)智能

B.言語智能

C.音樂智能

D.空間智能

E.肢體-動(dòng)覺智能

F.自知智能

G.自然觀察者智能

H.存儲(chǔ)者智能

2.在多元智能理論指導(dǎo)下，教師應(yīng)如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)？（）

A.考慮學(xué)生的多種智能

B.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

C.提供多樣化的學(xué)習(xí)資源

D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的競爭性

E.鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

3.多元智能理論在教育評(píng)價(jià)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在哪些方面？（）

A.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性

B.評(píng)價(jià)方法的靈活性

C.評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性

D.評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)性

E.評(píng)價(jià)結(jié)果的個(gè)性化

4.以下哪些是多元智能理論所強(qiáng)調(diào)的教育評(píng)價(jià)原則？（）

A.全面性

B.客觀性

C.發(fā)展性

D.可行性

E.忽視個(gè)體差異

5.在多元智能理論中，以下哪些因素會(huì)影響學(xué)生的智能發(fā)展？（）

A.家庭環(huán)境

B.教學(xué)方法

C.社會(huì)文化

D.個(gè)體差異

E.學(xué)生興趣

6.多元智能理論認(rèn)為，以下哪些是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效方法？（）

A.觀察法

B.測量法

C.訪談法

D.實(shí)驗(yàn)法

E.作品分析法

7.在智能教育評(píng)價(jià)體系中，以下哪些是多元智能理論所強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)內(nèi)容？（）

A.學(xué)生的知識(shí)掌握

B.學(xué)生的技能運(yùn)用

C.學(xué)生的情感態(tài)度

D.學(xué)生的價(jià)值觀

E.學(xué)生的合作能力

8.多元智能理論認(rèn)為，以下哪些是教師應(yīng)具備的評(píng)價(jià)能力？（）

A.識(shí)別學(xué)生的智能優(yōu)勢(shì)

B.設(shè)計(jì)適合學(xué)生的評(píng)價(jià)工具

C.分析學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果

D.提供針對(duì)性的反饋

E.忽略學(xué)生的個(gè)體差異

9.在多元智能理論中，以下哪些是教育評(píng)價(jià)應(yīng)該遵循的基本原則？（）

A.評(píng)價(jià)與教學(xué)相結(jié)合

B.評(píng)價(jià)與反思相結(jié)合

C.評(píng)價(jià)與改進(jìn)相結(jié)合

D.評(píng)價(jià)與激勵(lì)相結(jié)合

E.評(píng)價(jià)與競爭相結(jié)合

10.多元智能理論認(rèn)為，以下哪些是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要指標(biāo)？（）

A.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

D.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

E.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境

11.在智能教育評(píng)價(jià)體系中，以下哪些是多元智能理論所強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)目的？（）

A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

D.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果

E.評(píng)價(jià)學(xué)校的教育質(zhì)量

12.多元智能理論認(rèn)為，以下哪些是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效途徑？（）

A.學(xué)生自評(píng)

B.同伴互評(píng)

C.教師評(píng)價(jià)

D.家長評(píng)價(jià)

E.社會(huì)評(píng)價(jià)

13.在多元智能理論中，以下哪些是教育評(píng)價(jià)應(yīng)該注意的問題？（）

A.避免評(píng)價(jià)的單一性

B.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異

C.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的客觀性

D.促進(jìn)學(xué)生的自我反思

E.忽略評(píng)價(jià)的實(shí)用性

14.多元智能理論認(rèn)為，以下哪些是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的合適時(shí)機(jī)？（）

A.教學(xué)過程

B.教學(xué)結(jié)束

C.學(xué)期結(jié)束時(shí)

D.學(xué)年末

E.學(xué)生畢業(yè)時(shí)

15.在智能教育評(píng)價(jià)體系中，以下哪些是多元智能理論所強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)？（）

A.評(píng)價(jià)準(zhǔn)備

B.評(píng)價(jià)實(shí)施

C.評(píng)價(jià)結(jié)果分析

D.評(píng)價(jià)反饋

E.評(píng)價(jià)改進(jìn)

16.多元智能理論認(rèn)為，以下哪些是教育評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)的教育理念？（）

A.以學(xué)生為本

B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

C.實(shí)現(xiàn)教育公平

D.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

E.強(qiáng)調(diào)教師權(quán)威

17.在多元智能理論中，以下哪些是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的合適方式？（）

A.定量評(píng)價(jià)

B.定性評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)

D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

E.過程性評(píng)價(jià)

18.多元智能理論認(rèn)為，以下哪些是教育評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)？（）

A.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略

D.學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

E.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境

19.在智能教育評(píng)價(jià)體系中，以下哪些是多元智能理論所強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)原則？（）

A.全面性

B.客觀性

C.發(fā)展性

D.可行性

E.忽視個(gè)體差異

20.多元智能理論認(rèn)為，以下哪些是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效策略？（）

A.多元化評(píng)價(jià)方法

B.個(gè)性化評(píng)價(jià)內(nèi)容

C.互動(dòng)式評(píng)價(jià)過程

D.反思性評(píng)價(jià)結(jié)果

E.忽視評(píng)價(jià)的反饋?zhàn)饔?/p>

三、填空題（本題共25小題，每小題1分，共25分，請(qǐng)將正確答案填到題目空白處）

1.多元智能理論是由美國心理學(xué)家______提出的。

2.多元智能理論認(rèn)為，人的智力是由______種不同的智能組成的。

3.在多元智能理論中，______智能是指個(gè)體對(duì)聲音和節(jié)奏的敏感度。

4.教育評(píng)價(jià)中，______評(píng)價(jià)是多元智能理論所強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)方式之一。

5.多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的______智能組合。

6.在多元智能理論中，______智能是指個(gè)體在自然環(huán)境中對(duì)動(dòng)植物的關(guān)注和了解。

7.多元智能理論強(qiáng)調(diào)，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該______學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

8.教師在應(yīng)用多元智能理論進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該______學(xué)生的多種智能。

9.多元智能理論認(rèn)為，學(xué)生的智能發(fā)展具有______性。

10.在多元智能理論中，______智能是指個(gè)體在空間方面的視覺和空間能力。

11.多元智能理論強(qiáng)調(diào)，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該______學(xué)生的興趣和特長。

12.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該______學(xué)生的情感態(tài)度。

13.多元智能理論認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該______學(xué)生的多元智能發(fā)展。

14.在多元智能理論中，______智能是指個(gè)體在數(shù)學(xué)和邏輯推理方面的能力。

15.多元智能理論強(qiáng)調(diào)，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該______學(xué)生的合作能力。

16.教師在應(yīng)用多元智能理論進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該______學(xué)生的多種學(xué)習(xí)風(fēng)格。

17.多元智能理論認(rèn)為，學(xué)生的智能發(fā)展具有______性。

18.在多元智能理論中，______智能是指個(gè)體在言語和語言方面的能力。

19.多元智能理論強(qiáng)調(diào)，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該______學(xué)生的情感需求。

20.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該______學(xué)生的個(gè)體差異。

21.多元智能理論認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該______學(xué)生的自我反思能力。

22.在多元智能理論中，______智能是指個(gè)體在身體運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)方面的能力。

23.多元智能理論強(qiáng)調(diào)，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該______學(xué)生的創(chuàng)新思維。

24.教師在應(yīng)用多元智能理論進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該______學(xué)生的多元智能發(fā)展。

25.多元智能理論認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該______學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。

四、判斷題（本題共20小題，每題0.5分，共10分，正確的請(qǐng)?jiān)诖痤}括號(hào)中畫√，錯(cuò)誤的畫×）

1.多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)人的智力都是均勻分布的。（）

2.多元智能理論只關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績。（）

3.在多元智能理論中，社交智能是指個(gè)體在社交場合中表現(xiàn)出的能力。（）

4.教育評(píng)價(jià)中，定量評(píng)價(jià)是多元智能理論所強(qiáng)調(diào)的唯一評(píng)價(jià)方式。（）

5.多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生的智能發(fā)展速度都是相同的。（）

6.在多元智能理論中，自然觀察者智能是指個(gè)體在自然環(huán)境中的生存能力。（）

7.教師在應(yīng)用多元智能理論進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該忽略學(xué)生的個(gè)體差異。（）

8.多元智能理論強(qiáng)調(diào)，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該以學(xué)生的考試成績?yōu)橹饕u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（）

9.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，可以完全依賴學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。（）

10.在多元智能理論中，肢體-動(dòng)覺智能是指個(gè)體在身體運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)方面的能力。（）

11.多元智能理論認(rèn)為，學(xué)生的智能發(fā)展是固定不變的。（）

12.教育評(píng)價(jià)中，形成性評(píng)價(jià)是多元智能理論所強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)方式之一。（）

13.教師在應(yīng)用多元智能理論進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的競爭性。（）

14.多元智能理論認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該以教師的主觀判斷為基礎(chǔ)。（）

15.在多元智能理論中，音樂智能是指個(gè)體在音樂創(chuàng)作和表演方面的能力。（）

16.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該忽視學(xué)生的情感態(tài)度。（）

17.多元智能理論強(qiáng)調(diào)，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為導(dǎo)向。（）

18.教育評(píng)價(jià)中，總結(jié)性評(píng)價(jià)是多元智能理論所強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)方式之一。（）

19.教師在應(yīng)用多元智能理論進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的競爭。（）

20.多元智能理論認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該以學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。（）

五、主觀題（本題共4小題，每題5分，共20分）

1.結(jié)合多元智能理論，談?wù)勅绾卧谥悄芙逃u(píng)價(jià)體系中構(gòu)建一個(gè)全面、有效的評(píng)價(jià)體系。

2.闡述多元智能理論在智能教育評(píng)價(jià)體系中的應(yīng)用，舉例說明如何將理論應(yīng)用于實(shí)際評(píng)價(jià)過程中。

3.分析多元智能理論在智能教育評(píng)價(jià)體系中的優(yōu)勢(shì)與局限性，并提出改進(jìn)建議。

4.結(jié)合實(shí)際案例，討論如何利用多元智能理論進(jìn)行學(xué)生個(gè)性化評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

六、案例題（本題共2小題，每題5分，共10分）

1.案例一：某小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在明顯的差異，有的學(xué)生擅長邏輯推理，有的學(xué)生則對(duì)數(shù)字敏感。請(qǐng)結(jié)合多元智能理論，分析這位教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)來滿足不同學(xué)生的需求，并提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

2.案例二：某中學(xué)開展了一項(xiàng)多元智能評(píng)價(jià)項(xiàng)目，旨在全面評(píng)估學(xué)生的多種智能。請(qǐng)根據(jù)多元智能理論，設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)方案，包括評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用，以展示如何將多元智能理論應(yīng)用于實(shí)際評(píng)價(jià)中。

標(biāo)準(zhǔn)答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A

2.D

3.C

4.B

5.C

6.D

7.C

8.B

9.D

10.B

11.D

12.A

13.D

14.C

15.D

16.B

17.D

18.C

19.B

20.D

21.D

22.B

23.D

24.B

25.D

二、多選題

1.ABCDEFGH

2.ABC

3.ABCDE

4.ABCD

5.ABCDE

6.ABCDE

7.ABCDE

8.ABCD

9.ABCDE

10.ABCDE

11.ABCDE

12.ABCDE

13.ABCD

14.ABCDE

15.ABCDE

16.ABCDE

17.ABCDE

18.ABCDE

19.ABCDE

20.ABCDE

三、填空題

1.加德納

2.八

3.音樂智能

4.過程性評(píng)價(jià)

5.智能組合

6.自然觀察者智能

7.