2025年秋季開學第一次全體教職工大會上，高中校長精彩講話：守住教育的根，撐起育人的魂！親愛的老師們、同志們：大家上午好！窗外微涼，是秋天的第一縷風；講臺復歸，是新學年的第一道光。今天我們齊聚一堂，一起按下新學期的“啟動鍵”。首先，我想說四個字：歡迎回家。暑假已經畫上句號，也許有人去了遠方，有人忙著課題，有人干脆窩在家中補覺放空。但無論以怎樣的方式充電放松，我知道你們此刻，都已經把自己“整裝歸位”，重新站到了“教育現(xiàn)場”的坐標點上。謝謝你們，每一位歸位的老師——你們的心還在教育上，這一件事，就已經足夠珍貴。今天的會，我想講三件事：一個提醒，一個期待，一個行動方向。一、提醒自己：“站回講臺”第一步，是不忘為何而站老實說，過去這一年是不容易的：你可能經歷了教學改革的沖擊，家長的“橫向比較”，學生的情緒波動，或者生活里的某個“打不通的坎”。但哪怕如此，我們依然“一年一回地”站回了這座講臺上。那我們圖什么？有人說，圖那份職業(yè)尊嚴；有人說，圖那份心安踏實；也有人說，說不上來，就是不想離開。我想，這就是教育這份職業(yè)最奇妙的地方：它不像醫(yī)生能立見療效，不如工程師那樣建一棟樓就能拍照紀念，但它的影響，是在一個少年決定不放棄接下來的3年，是在一個原本成績墊底的孩子因為你多一句鼓勵，硬是咬牙走到了大學門口。所以，新學年的第一句話，不是“干什么”，而是——請先提醒自己：你做的事，是有意義的。不是因為我們被肯定才有價值，而是因為我們認認真真地教書、扎扎實實地育人，這件事情本身，就足夠偉大。請你別低估自己安安靜靜把書講好的能力，別小看你一次默默伸出的手。教育，從不靠熱血走到最后，而靠對人心的堅持。二、期待的是：在“穩(wěn)”的基礎上，“要精、要深、要實”說回教育這條路，我們不能只靠初心吃飯。我知道，今天你們更關注的是：“我們要怎么做，才能既有成績，也能不失教育的味道？”這一年，我們看到了幾個“實質性進步”：高考文理上線人數(shù)提高了15%，低進群體突破瓶頸人數(shù)創(chuàng)下我們學校新高；跨年級“交叉教學”試點在幾個班取得成效；也有更多老師主動請纓參與教改展示、課題課賽。但我要明確一個觀點：方向對了，我們更要把腳步踩實。新學年，我們不求大喊口號、不推形式創(chuàng)新，但我們必須做到：精細化、深層次、質量感。接下來談三塊重點工作：第一塊：把課上“深”，不是上“快”新學期，我們繼續(xù)回歸教學根本。我知道，每年我們都會提“質量”?“課堂”?“高效”，但很多時候我們看到的還是：吃教材不夠透、講完就走；小組合作走形式、動靜有余思考不足；作業(yè)檢測與教學評價“兩張皮”。新學期，我只提兩個關鍵詞：真實學情+有效教法課前了解學生對知識的“已有基礎”，不是“預設性的普及洗腦”，而是“差異化設計”的落點依據；課堂提問要能形成梯度，讓不同層次學生都有思維參與出口；輔導時間不是“補講”，是“精講”，聚焦兩類人：轉化節(jié)點上的孩子、瓶頸卡殼期的孩子。我們的目標不是上“熱鬧課”，而是上“用得上的課”。第二塊：把教師隊伍“育強”，不是“喊口號”教師建設這塊我們有基礎，但有沒有可能做得更精巧？這個學期，我們會優(yōu)化教師發(fā)展支持機制，從三個“維度”發(fā)力：1）發(fā)展節(jié)奏“分段走”青年教師設立“三年培育目標+半年成長通路”，以組內導師聯(lián)動方式推進；骨干教師進行“交叉磨課+課例更新”雙線輪訓，而且是貼年級、貼教情，不做空轉。2）教研與實操“深度結合”所有教研活動必須“課例—反思—復投”，避免“經驗輸出式”獨講；年度內每人必須完成1次“重構型課例發(fā)布”，課程中心將提供技術指導與平臺支撐。3）認證與反饋機制“雙向改”績效評價更重“科研成果+學生反饋+跨學科參與度”新設“合作式備課獎項”?“診斷式教案案例獎”，推動“教學共創(chuàng)”氛圍。我們不是要所有老師都成為專家，但我們要每位老師都做到：成長有路徑、堅持有動力、專業(yè)有溫度。第三塊：“育人”更要有方法，而不只是一種“情懷”現(xiàn)在的孩子，和五年前、十年前的學生真的不一樣。他們獲取信息的方式更快，認知世界的路徑更復雜，但成長的困惑本質沒有變：都想被認可，都怕被否定，都需要方向。所以，咱們的育人工作，不能只靠“盯”?“喊”?“管”，而必須借助方法：班主任育心力培訓機制將繼續(xù)運行：通過數(shù)據追蹤、班群氛圍詞頻分析、情緒畫像成立“干預檔案段”；試點“學生自評+同評+導師微點評”的三維成長卡，讓學習與成長不止于成績反饋；嘗試“學生自治組織建設”，將擔當、規(guī)劃、責任逐步交還給學生，由“要我管”轉變成“我參與”。我們要讓學生知道：我們不只關心你答對幾道題，我們更關心你要成為怎樣的人。三、方向是清晰的，道路是曲折的，但一起走，就不怕最后，我想說：成長，這條路，沒人走得輕松過。作為教育工作者，我們每天面對的是一個個鮮活、復雜、成長中的個體，他們情緒起伏、能力參差、方式各異，但我們不能停，也不能放棄。如果你覺得累了，就是你仍然在努力；如果你感到無力，那別一個人扛，我們是團隊。新的一年，我們要的不只是成績表漂亮，更希望這所學校的每一間教室，都有課堂的熱度、師生的黏度、教育的厚度。讓我們把“守育人初心”這五個字，刻在平凡的教案、作業(yè)、談心、晨跑里；把“強質量內核”這五個字，寫在每一次內容說透、講深、講活的教學中；把“促內涵成長”這五個字，融進每一個跟學生一起走過的階段里。結語：我們不是在交差，而是在創(chuàng)造未來教育這件事，說小，在于度過