PAGEPAGEPAGE4課程名稱(chēng)：人際傳播英譯名稱(chēng)：Interpersonalcommunication課程代碼：適用專(zhuān)業(yè)：新聞傳播學(xué)類(lèi)課程學(xué)分：2課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)必修課 一、課程介紹1.內(nèi)容概述2.先修知識(shí)傳播學(xué)概論、社會(huì)心理學(xué)等。3.后續(xù)課程跨文化傳播、組織傳播、人際傳播理論研究等。 二、教學(xué)計(jì)劃1.課時(shí)分配與教學(xué)方法教學(xué)周授課主題內(nèi)容簡(jiǎn)介課程思政要點(diǎn)1人際傳播導(dǎo)論介紹人際傳播的基本定義、特征及其在社會(huì)生活與國(guó)家傳播中的重要性。強(qiáng)化溝通能力對(duì)國(guó)家形象塑造與社會(huì)和諧的重要性。2人際傳播研究范式與歷史回顧人際傳播學(xué)科發(fā)展的歷史與元理論基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的傳播觀(guān)，增強(qiáng)文化自信。3印象管理與歸因理論探討人際互動(dòng)中如何歸因與管理他人對(duì)自我的印象。培養(yǎng)學(xué)生在社交中誠(chéng)實(shí)守信、公平判斷的品格。4印象形成進(jìn)一步討論印象形成的心理機(jī)制。提升自我認(rèn)知，鼓勵(lì)真誠(chéng)而有責(zé)任的自我表達(dá)。5行為組合理論與目標(biāo)-計(jì)劃-行動(dòng)理論解析人際信息生成的過(guò)程與行為動(dòng)機(jī)，介紹兩種認(rèn)知行為模型。引導(dǎo)學(xué)生尊重他人目標(biāo)，增強(qiáng)協(xié)同合作意識(shí)。6建構(gòu)主義與信息生成理論討論建構(gòu)主義視角下人際認(rèn)知與信息表達(dá)的過(guò)程。樹(shù)立多角度看待問(wèn)題的7不確定性減少理論與社會(huì)滲透理論剖析人際關(guān)系初期的信息管理與親密關(guān)系的發(fā)展階段。倡導(dǎo)開(kāi)放與信任，增強(qiáng)人際關(guān)系中的誠(chéng)信與責(zé)任感。8關(guān)系發(fā)展理論與性別傳播理論分析性別在傳播過(guò)程中的作用以及親密關(guān)系的傳播模式。9象征性互動(dòng)與意義協(xié)調(diào)管理介紹象征互動(dòng)論與意義協(xié)調(diào)理論在人際互動(dòng)中的應(yīng)用。強(qiáng)化對(duì)話(huà)意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)商能力與共享觀(guān)念。10隱私管理理論與傳播適應(yīng)討論隱私管理、傳播適應(yīng)在人際傳播中的意義和功能。11預(yù)期違反與非一致性理論探討預(yù)期違反與言語(yǔ)/非言語(yǔ)不一致的交往效果。倡導(dǎo)理解和包容，減少誤解與沖突，增進(jìn)和諧交往。12禮貌理論與面子協(xié)商理論介紹禮貌策略和面子理論在文化交際中的重要性。弘揚(yáng)中華禮儀文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。13社會(huì)交換理論與關(guān)系辯證法分析人與人之間的交換行為和關(guān)系中的張力與動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)。提倡公平互惠、責(zé)任承擔(dān)與關(guān)系承諾。14依戀理論與超人際傳播探討依戀類(lèi)型在人際關(guān)系中的影響及虛擬空間中的人際傳播。增強(qiáng)責(zé)任感與安全感，倡導(dǎo)健康人際關(guān)系。15人際傳播的本土化：面子、人情與關(guān)系文化結(jié)合中國(guó)文化語(yǔ)境，討論人際傳播的本土概念與實(shí)踐邏輯。2.教材資料21教材適用于新聞傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)課程使用。3.拓展資源胡春陽(yáng).（2016）.人際傳播學(xué)：理論與能力.北京師范大學(xué)出版社.萊斯莉&趙高輝等閻云翔.(2000).約翰·斯圖爾特.（2017）.溝通之橋：人際傳播經(jīng)典讀本（第十版）.北京大學(xué)出版社.翟學(xué)偉.(2006).人情、面子與權(quán)力的再生產(chǎn)(社會(huì)學(xué)論叢).北京大學(xué)出版社.三、課程思政計(jì)劃《人際傳播》課程在系統(tǒng)講授傳播理論與人際溝通技能的基礎(chǔ)上，深入貫徹PAGEPAGE5PAGE國(guó)本土化傳播現(xiàn)象的分析，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化認(rèn)同與民族自信；通過(guò)傳播意圖、信息共享、關(guān)系建構(gòu)等知識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信溝通和合作精神.結(jié)合實(shí)四、實(shí)踐與拓展4—行—悟”中夯實(shí)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng). 一、考核形式開(kāi)卷考試二、考核內(nèi)容

課程考核大綱平時(shí)作業(yè)×30%+課堂表現(xiàn)×20%+開(kāi)卷考試×50%=100%.1.