體育《前滾翻》說課稿

體育《前滾翻》說課稿「篇一」

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以前滾翻為主教材，通過語言引導(dǎo)、講

解、演示，使學(xué)生直觀的了解前滾翻的動(dòng)作方法。初步掌握了前滾翻的動(dòng)作技能。

發(fā)展了學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、積極進(jìn)取，樂觀開朗的

品質(zhì)。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜

悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

一、分析學(xué)生

本次課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有

廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力，

還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學(xué)中針

對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，安排前滾翻教學(xué)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在觀察思

考中得到后示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。通過演習(xí)，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精

神、合作精神，使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來學(xué)會(huì)了的愉快，成功

了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。

二、教材的選擇

低年級(jí)的滾翻雖然只是一些簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，但是，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的重

要基礎(chǔ)。通過前滾翻教學(xué)，能發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和其本活動(dòng)能力。

提高學(xué)生控制身體的時(shí)空感，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo):

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相

信我能行，告別我不行。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握前滾翻的動(dòng)作方法。

身體健康目標(biāo)：通過前滾翻練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力。

心埋健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中允分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的

喜悅。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗的品質(zhì)。

重點(diǎn)：蹬地推手，團(tuán)身抱膝。課上我采用些輔助性練習(xí)幫助學(xué)生解決蹬地推

手，團(tuán)身抱膝的問題。

難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。通過語言引導(dǎo)和示范給予學(xué)生一個(gè)榜樣的作用。

四、課的設(shè)計(jì)

準(zhǔn)備部分：首先，友伴分組進(jìn)行跳繩的活動(dòng)，給學(xué)生一些自由活動(dòng)的時(shí)間和空

間發(fā)揮他們的想像力。然后，跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理

和心理準(zhǔn)備。

基本部分：

1、按分組進(jìn)行前滾翻的嘗試練習(xí)并設(shè)疑，使學(xué)生根據(jù)自己的.理解和在媒體看

到的前滾翻的動(dòng)作體驗(yàn)前滾翻的動(dòng)作。通過設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生積極思考解決問題的能

力。

2、通過講解、示范讓學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作方法，使學(xué)生進(jìn)一步明確前滾翻

的動(dòng)作方法。通過講解保護(hù)與幫助對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。采用多種練習(xí)手段幫助學(xué)

生正確體會(huì)前滾翻的動(dòng)作技術(shù)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向更高的目標(biāo)提

出挑戰(zhàn)。并適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在

輕松愉快中學(xué)習(xí)。

3、課上通過小組自評(píng)互評(píng)的方法，讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)小組內(nèi)學(xué)生的動(dòng)作。改變

了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式。

4、二年級(jí)的學(xué)生自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力，缺乏合作精神等

不良心理傾向。所以我采用“軍事演習(xí)”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，積極進(jìn)

取、樂觀開朗的品質(zhì)。

結(jié)束部分：先讓學(xué)生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚(yáng)的歌

曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動(dòng)作。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的

目的，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。

最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收

獲和進(jìn)步。

體育《前滾翻》說課稿「篇二」

【教材概述】

前滾翻是水平一學(xué)生技巧學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，其動(dòng)作簡(jiǎn)單，對(duì)場(chǎng)地、器材要求不

高，又適合男女學(xué)生練習(xí)，易于普及和廣泛開展。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生

了解前滾翻的動(dòng)作組成和常見錯(cuò)誤與糾正方法，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)練習(xí)步驟一步步學(xué)

會(huì)前滾翻動(dòng)作，為終身沐育奠定良好的基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能:

①了解前滾翻的動(dòng)作組成：下蹲、撐手、低頭、蹬腿、滾動(dòng)、亮相這6個(gè)動(dòng)作

組成。

②知道常見錯(cuò)誤與糾正方法。

③讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)步驟一步步學(xué)會(huì)前滾翻動(dòng)作。

2、過程與方法：

通過講解與演示讓學(xué)生先了解前滾翻的動(dòng)作組成，再通過視頻演示讓學(xué)生知道

一些常見的錯(cuò)誤動(dòng)作與糾正方法，然后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)練習(xí)步驟一步步學(xué)會(huì)前滾翻動(dòng)

作。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

①通過講解與演示教會(huì)學(xué)生如何判斷優(yōu)美的前滾翻動(dòng)作，提高學(xué)生判斷與審美

能力。

②通過鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)練習(xí)步驟一步步學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇

于進(jìn)取的意志品質(zhì)。

【教學(xué)方法】

講解教學(xué)法、演示教學(xué)法

【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：了解前滾翻的動(dòng)作組成

動(dòng)作1——下蹲：并腳下蹲膝蓋要靠緊。

動(dòng)作2—一撐手：兩臂與肩同寬，五指自然張開，放在距離比肩前一點(diǎn)的墊子

上。

動(dòng)作3——低頭：屈臂低頭。

動(dòng)作4——蹬腿：雙腳用蹬地。提臀收腹。

動(dòng)作5——滾動(dòng)：收腿團(tuán)身，借勢(shì)像球一樣向前滾動(dòng)。

動(dòng)作6一—亮相：抱小腿成蹲撐姿勢(shì)，然后站迢舉手亮相。

第二環(huán)節(jié)：知道前滾翻的常見錯(cuò)誤與糾正方法

1、第一種錯(cuò)誤動(dòng)作一一頭接觸墊子的位置錯(cuò)了，觸墊位置不是額頭、也不是

頭頂，而是后腦勺。

糾正方法一一“看笑臉”。方法是：并腳下蹲膝蓋靠緊后，把笑臉貼紙，貼在

小腿中部，撐手后，1為抬頭眼看前方，2為低頭眼看笑面。1212反復(fù)進(jìn)行，形成

深低頭動(dòng)作，確保提臀蹬地后，后腦勺先接觸墊子的正確動(dòng)作。

2、第二種錯(cuò)誤動(dòng)作一一雙腳沒有充分蹬伸，導(dǎo)致滾動(dòng)力量不足，很難形成抱

小腿成蹲撐姿勢(shì)，最后導(dǎo)致亮相動(dòng)作不連貫也不優(yōu)美。

糾正方法一一“提臀蹬地”。方法是一一1為前面我們所說的撐手下蹲動(dòng)作，

2為撐手并腳蹬地提臂動(dòng)作，1212反復(fù)進(jìn)行。

3、第三種錯(cuò)誤動(dòng)作一一團(tuán)身不夠緊，滾動(dòng)力量減弱，這也是不能成功完成動(dòng)

作的原因之一。

糾正方法一一“搖小船”。方法是：仰臥在墊子上，雙手緊抱膝蓋，屈膝團(tuán)

身，在墊子上前后搖滾。

4、第四種錯(cuò)誤動(dòng)作一一滾翻時(shí)雙腳分開，滾動(dòng)力量減弱，不能很好地坐起站

穩(wěn)。

糾正方法一一“夾紙球”方法是：雙腳夾住紙球做前滾翻動(dòng)作，球不掉地。

第三環(huán)節(jié)：根據(jù)教學(xué)步驟讓學(xué)生一步步學(xué)會(huì)前滾翻動(dòng)作

第一步：先學(xué)會(huì)保乎幫助。動(dòng)作是：一側(cè)跪、二護(hù)壓、三托腿、四推送。也就

是一手護(hù)著并輕壓練習(xí)者后腦勺，另一只手托住練習(xí)者大腿后部，在練習(xí)者提臀蹬

腿時(shí)，幫助其向前推進(jìn)，完成前滾翻。

第二步：模仿下蹲、撐手、低頭動(dòng)作

第三步：“看笑臉”練低頭，確保后腦勺先著墊的正確動(dòng)作。

第四步：“提臀蹬地”練習(xí)蹬腳。

第五步：“搖小船”練團(tuán)身。

第六步：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤糾正練習(xí)，通過前五步的練習(xí)后，現(xiàn)在就可以找一位同伴進(jìn)

行前滾翻完整動(dòng)作的嘗試練習(xí)了。這時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)滾翻時(shí)雙腳分開這一類錯(cuò)誤動(dòng)

作，你可以利用“夾紙球”的訓(xùn)練方法來糾正。

如果還發(fā)現(xiàn)其它常見錯(cuò)誤，可以針對(duì)常見錯(cuò)誤的糾正方法，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

課的最后，做出一個(gè)個(gè)完整的前滾翻動(dòng)作，記住還有一個(gè)漂亮的亮相動(dòng)作，學(xué)

會(huì)自我評(píng)價(jià)。

體育《前滾翻》說課稿「篇三」

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，貫徹落實(shí)〃健康第一〃的教學(xué)思想，讓同學(xué)學(xué)會(huì)

生存、學(xué)會(huì)健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方

法，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以同學(xué)為主體，讓同學(xué)的思維、情緒、活動(dòng)同

教師的教交融在一起，使同學(xué)帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)

目標(biāo)，發(fā)展同學(xué)敢于動(dòng)胸，大膽實(shí)踐的能力。

二、教材分析

翻滾是同學(xué)喜愛的體育項(xiàng)目之一。它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)

同學(xué)的協(xié)調(diào)能力和身體柔韌性，是貫穿了整個(gè)小學(xué)階段體育教學(xué)的一個(gè)重要項(xiàng)目。

同時(shí)也是生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)的方法，碰到危險(xiǎn)能及時(shí)地、靈敏地進(jìn)行翻滾

則能有效的保護(hù)自己避免傷害。前滾翻動(dòng)作重點(diǎn)是翻滾時(shí)低頭、含胸、團(tuán)身、難點(diǎn)

是動(dòng)作協(xié)調(diào)，滾動(dòng)圓滑。

三、學(xué)情分析

本堂課授課年級(jí)為三年級(jí)。根據(jù)小同學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，三年級(jí)同學(xué)屬于水平二

的范疇，因此對(duì)于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強(qiáng)但對(duì)于前滾翻這一技巧沒有什

么概念，因此本堂課的內(nèi)容應(yīng)是使同學(xué)建立基本概念能基本進(jìn)行前滾翻的內(nèi)容。三

年級(jí)同學(xué)模仿能力、好奇心和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，教師在課堂上應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)組

織教學(xué)。但同時(shí)三年級(jí)同學(xué)自我約束能力較差，教師在授課時(shí)對(duì)于同學(xué)的意見和建

議以及挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的同學(xué)在教育時(shí)要注意

語言和方式，避免同學(xué)產(chǎn)生逆反心理。

四、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)前滾翻，使同學(xué)了解完整的過程，知道翻滾在生活中的

作用并建立正確的動(dòng)作概念。

(2)技能目標(biāo)：通過練習(xí)，80%的同學(xué)基本能完成前滾翻的完整動(dòng)作；發(fā)展同

學(xué)柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和控制身體的能力。

(3)情感目標(biāo)；培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，積極參與活動(dòng)的意識(shí)和行為，感受互助

合作的快樂，充分展示自我。

五、教學(xué)方法

教法：

設(shè)疑激趣法上課時(shí)提問同學(xué)如果走路不小心拌到石頭或凹凸不平的路面等向前

摔跤時(shí)怎么辦？下樓梯時(shí)不小心踩空臺(tái)階向下摔怎么辦？如同學(xué)間開玩笑向后推你

怎么辦？等一系列的問題，引導(dǎo)同學(xué)思考，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。接著教師介紹翻滾

的作用，引出本堂課學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前滾翻。

示范講解法教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，講解動(dòng)作要點(diǎn)。教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動(dòng)作是

同學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

小同學(xué)具有超常的模仿力，教師示范，對(duì)于其學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作有很大幫助。

同學(xué)示范，同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作能激發(fā)自身好勝心，而示范同學(xué)動(dòng)作中出現(xiàn)的一些

錯(cuò)誤，經(jīng)過老師指出糾正后，也會(huì)引起其它同學(xué)的重視，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。另

外，示范的同學(xué)也能從老師、同學(xué)的建議中吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)動(dòng)作。

3、觀察評(píng)價(jià)法

同學(xué)在示范動(dòng)作或自由練習(xí)過程中，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)的一些錯(cuò)誤及時(shí)給

予指止，并將一些典型錯(cuò)誤在所有同學(xué)面前提出，以引起同學(xué)的注意，避免類似錯(cuò)

誤的發(fā)生。幫助同學(xué)更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)也有助于同學(xué)增強(qiáng)學(xué)

好動(dòng)作的信心。

4、啟發(fā)法

教師對(duì)于在教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)的一些問題，如有的同學(xué)翻不過去，有的同學(xué)翻過去

后站不起來等一些問題可以啟發(fā)同學(xué)尋找解決辦法，例如在教學(xué)時(shí)可以提問同學(xué)，

一個(gè)磚塊和一個(gè)球進(jìn)行賽跑，讓同學(xué)思考誰跑的快？同學(xué)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)肯定能說出

球跑的快，這時(shí)教師進(jìn)一步啟發(fā)同學(xué)為什么球跑的快呢？最后得出結(jié)論，因?yàn)榍蚴?/p>

圓的，所以我們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候也要把身體團(tuán)成一個(gè)球才能滾動(dòng)，這樣就解決了〃團(tuán)

身〃這一教學(xué)重點(diǎn)，使同學(xué)牢牢的記住這一動(dòng)作要點(diǎn)，團(tuán)身緊后蹬充分那就不會(huì)出

現(xiàn)站不起來這樣的問題了。另外，對(duì)于低頭這一教學(xué)重點(diǎn)，也可啟發(fā)同學(xué)尋找解決

問題的方法，同學(xué)可能會(huì)想到在下顆夾一個(gè)東西，那樣就不得不低頭了，這時(shí)教師

就拿出事先準(zhǔn)備好的小海綿讓同學(xué)夾在下顆進(jìn)行翻滾，以強(qiáng)化〃低頭〃這一動(dòng)作要

領(lǐng)。

學(xué)法：

嘗試學(xué)習(xí)法在一次次的嘗試改進(jìn)中提高動(dòng)作正確性、連貫性。

觀察法同學(xué)觀察老師及同學(xué)的動(dòng)作，從觀察中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)同學(xué)生活的

觀察能力。

小組合作探究學(xué)習(xí)法分小組后讓同學(xué)自由練習(xí)，組員間可相互學(xué)習(xí)并相互指正

對(duì)方動(dòng)作中的缺陷，有助于動(dòng)作的學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助精神。

六、教學(xué)過程

1、課堂常規(guī)

上課鈴響后，由體育委員集合整隊(duì)，同學(xué)成四列橫隊(duì)排列。教師檢查課堂常規(guī)

執(zhí)行情況，體育委員整隊(duì)完畢后向教師報(bào)告出勤情況，整個(gè)部分要求同學(xué)動(dòng)作迅

速、整齊、安靜、精神飽滿。

2、熱身部分

按人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。課開始的熱身運(yùn)動(dòng)

是必不可少的。是為了讓同學(xué)的身體狀態(tài)適應(yīng)下面的課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損

傷。前滾翻對(duì)于小同學(xué)來說是一個(gè)比較危險(xiǎn)的技巧。如在練習(xí)過程中身體沒有充分

打開，不但可能對(duì)學(xué)習(xí)技巧造成障礙，還有可能造成運(yùn)動(dòng)損傷，特別是頸部、腰腹

部容易造成傷害。因此針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)我安排了六節(jié)準(zhǔn)備操，分別是頭

部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、手腕腳腕運(yùn)動(dòng)。通過這部分

低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，使同學(xué)身體充分打開，以適應(yīng)下成課的學(xué)習(xí)。教師在安排好本節(jié)課

內(nèi)容后，同學(xué)在原有隊(duì)型基礎(chǔ)上，向兩邊散開，適當(dāng)調(diào)節(jié)前后距離，左右對(duì)齊，教

師在隊(duì)伍前方講解示范，提出動(dòng)作要求并喊口令，每節(jié)四個(gè)八拍，同學(xué)隨教師一起

練習(xí)，完成后恢復(fù)到原隊(duì)形。

3、學(xué)習(xí)技能部分

設(shè)疑在教學(xué)中教師通過提問啟發(fā)同學(xué)思考問題解決問題，這樣既提高了同學(xué)的

辨析能力，發(fā)展同學(xué)的思維能力，又激發(fā)了同學(xué)對(duì)本課技能學(xué)習(xí)的興趣。

嘗試練習(xí)在同學(xué)思考或找到解決的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。教

師給同學(xué)自由學(xué)習(xí)空間，讓師生、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí)。因此我安排4人為一組每組

分配一個(gè)課前安放在指定位置的墊子，進(jìn)行自由練習(xí)，教師巡視觀察，指導(dǎo)同學(xué)動(dòng)

作，組員之間也可相互觀察、評(píng)價(jià)、共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教師示范在同學(xué)自由練習(xí)，對(duì)于動(dòng)作有所熟悉后，由教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，激發(fā)

同學(xué)挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心，而后講解動(dòng)作要點(diǎn)，即低頭、含胸、團(tuán)身、動(dòng)作

協(xié)調(diào)，滾動(dòng)圓滾。并提出同學(xué)在自由學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題，如沒有低頭、蹬

腿不充分、蹬腿后沒有及時(shí)團(tuán)身等引起同學(xué)重視，并啟發(fā)同學(xué)解決問題，使同學(xué)在

學(xué)習(xí)過程中盡量避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。示范后由同學(xué)練習(xí)鞏固。

同學(xué)示范小同學(xué)表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)、示范后，給同學(xué)提供一個(gè)自我表現(xiàn)的

舞臺(tái)，充分展示其學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也給其他同學(xué)提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同

學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師予以適當(dāng)表揚(yáng)或鼓勵(lì)。

翻滾比賽分四組進(jìn)行比賽，每組分配一個(gè)墊子，要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、迅速，隊(duì)員間

銜接連貫，教師裁判，同學(xué)運(yùn)用已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過學(xué)習(xí)和比賽，使同學(xué)

從中獲取掌握動(dòng)作技能的作用，培養(yǎng)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助精神。

障礙接力賽接力賽一直是同學(xué)比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)1=1,對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)精神，

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有很好的幫助，本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下：同學(xué)分成四路縱隊(duì)站

同一起跑線后，每隊(duì)間隔2.5米，距每隊(duì)隊(duì)首5米處放置一個(gè)墊子，15米處放置

一個(gè)欄架（高50厘米），25米處立一個(gè)木樁，以教師哨聲為令，同學(xué)出發(fā)，前滾

翻通過墊子，跨過欄架饒過木樁后，鉆過欄架后再以前滾翻通過墊子回到起點(diǎn)，笫

二位同學(xué)在與第一位同學(xué)擊掌后出發(fā)，完成相同動(dòng)作返回，依次類推，直至所有隊(duì)

員完成，以每隊(duì)最后一名隊(duì)員完成的先后順序?yàn)橐罁?jù)，進(jìn)行排名，在組織好同學(xué)分

組后，教師先講解接力規(guī)則，然后指導(dǎo)一名同學(xué)示范接力過程，使所有同學(xué)明白接

力規(guī)則，最后開始游戲，教師裁判，共進(jìn)行兩次，使同學(xué)在接力過程中，鞏固所學(xué)

技巧，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

4、恢復(fù)身心部分

同學(xué)經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使

同學(xué)的這種狀態(tài)降下來，我安排以下放松練習(xí)原地小跳20次原地甩手甩腳15秒深

呼吸5次在教師示范動(dòng)祚后，同學(xué)自由練習(xí)最后簡(jiǎn)要小結(jié)本課學(xué)習(xí)過程，感謝同學(xué)

與老師積極配合完成一堂豐富的體育課，希望同學(xué)在今后的生活中能應(yīng)用到今天所

學(xué)的技能。

七、場(chǎng)地器材:

墊子15張木樁4個(gè)欄架4個(gè)小海綿快若干。

體育《前滾翻》說課稿「篇四」

一、教材分析：

主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會(huì)的基木動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作

的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾

動(dòng)圓。

本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主耍是學(xué)習(xí)正確

揮臂姿勢(shì)，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育，發(fā)展學(xué)生的求異

思維和創(chuàng)新精神。

兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須

從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)保健，嚴(yán)

防傷害事故的發(fā)生。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng)，且好

奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)：保健與育人相結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1-認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學(xué)生初步學(xué)

會(huì)前滾翻的團(tuán)身動(dòng)作和多種輕物投準(zhǔn)的基本方法，提高投擲的準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生靈

敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：通過本課的模仿和游戲練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活

潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、教學(xué)過程：

1、課的開始與準(zhǔn)冬：本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，

為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)過程

模仿動(dòng)物走入場(chǎng)一一常規(guī)----模仿動(dòng)物游戲

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

中小中

運(yùn)動(dòng)時(shí)間

2'1‘30"2'30”

教學(xué)方法

電化教學(xué)法、師生共習(xí)法

教學(xué)原則

從實(shí)際出發(fā)原則、直觀性原則

教學(xué)目標(biāo)

引發(fā)動(dòng)機(jī)、進(jìn)入狀杰

2、基本部分：本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點(diǎn)，要完成兩個(gè)

教學(xué)任務(wù)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，認(rèn)真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教

學(xué)中注意層次、面向全沐，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。

主教材“前滾翻”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“滾翻”類的重要內(nèi)容之一，

其重點(diǎn)是“團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓”。通過講解、示范、模仿、多媒體教學(xué)，鞏固方法，

提高平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性。

“輕物投準(zhǔn)”在本課以游戲的形式出現(xiàn)，通過游戲法、實(shí)踐法、比賽法，掌握

投擲輕物的方法?；静糠衷O(shè)計(jì)如下：

教學(xué)過程

前滾翻

小白船

輕物投淮

體育《前滾翻》說課稿「篇五」

前滾翻是水平三教材。這是學(xué)生對(duì)技巧的進(jìn)一步練習(xí)的開始，同時(shí)又是今后學(xué)

習(xí)技巧的基礎(chǔ)。教材具有一定的獨(dú)立性，乂具有一定的意義，讓學(xué)生知道前滾翻是

保護(hù)自我的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法。在運(yùn)動(dòng)中如果出現(xiàn)跌倒時(shí)，迅速作一個(gè)前滾翻，來達(dá)

到保護(hù)自我健康的目的.

本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是登學(xué)生在做前滾翻時(shí)對(duì)低頭含胸的正確理解.，難點(diǎn)是后滾后

肩貼上體成蹲撐，通過以上基本動(dòng)作來充分挖掘?qū)W生的潛力，提高動(dòng)作水平。

根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)本節(jié)課制定的教學(xué)目標(biāo)是:

1、提高前滾翻的動(dòng)作質(zhì)量。

2、發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力及靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌和平衡能力等質(zhì)量，促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)。提

高動(dòng)作的規(guī)范化、完整性和優(yōu)美感。

3、培養(yǎng)勇敢、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和互相幫助、生動(dòng)活潑的作風(fēng)。

我的教學(xué)整體設(shè)想是：一、熱身提高興奮度。二、講解示范。三、練習(xí)反饋，

強(qiáng)化動(dòng)作。四、游戲。搭橋過河，使學(xué)生得到全面的運(yùn)動(dòng)。

本教學(xué)共分三個(gè)部分，第一部分是開始準(zhǔn)備部分。首先做準(zhǔn)備活動(dòng)，目的是使

人體有準(zhǔn)備地從相對(duì)安靜的狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而使整個(gè)機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)

的統(tǒng)一調(diào)節(jié)下，迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，并盡快地達(dá)到最高的活動(dòng)水平。

第二部分是基本部分。第一內(nèi)容通過障礙，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)前滾翻。

首先簡(jiǎn)單講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)與幫助并示范，使學(xué)生一目了然的了解正確的前滾翻

動(dòng)作。然后學(xué)生采取分組不輪換的方式進(jìn)行練習(xí)。首先讓學(xué)生在下額處夾一塊白

紙，要求做前滾翻時(shí)白紙不松掉，體會(huì)保持低頭姿勢(shì)。其次，在做前滾翻時(shí)用手觸

摸前面的標(biāo)志物，體會(huì)主動(dòng)跟肩貼上體的動(dòng)作。第三，學(xué)生由蹲立開始做前滾翻

時(shí)，兩膝夾白紙，要求完成前滾翻后不掉下。通過以上的動(dòng)作分解的不同要求，由

簡(jiǎn)到繁，由易到難的過程，使學(xué)生在不知不覺的輕松愉快的練習(xí)當(dāng)中，已經(jīng)完全正

確的掌握了前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。其次在練習(xí)中又學(xué)會(huì)了互相幫助的良好品質(zhì)，把思

想品德的教育貫穿于教學(xué)之中，使教學(xué)的重難點(diǎn)在教學(xué)中得到了更好的解決。

第三個(gè)內(nèi)容是，游戲搭橋過河，首先分組每組8人五塊墊子，從起點(diǎn)開始用墊

子搭橋，學(xué)生站在墊子上通過，先到達(dá)終點(diǎn)的為勝，要求在游戲過程中腳不準(zhǔn)踩在

地面上。通過游戲，使學(xué)生體會(huì)到集體的凝聚力和合作精神，也提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)

意識(shí)。通過個(gè)人展示的方法，并有意識(shí)的讓前滾翻做的好的同學(xué)來示范，這對(duì)于培

養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，激勵(lì)全體積極參加鍛煉，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)是一種很好的方式。

兒童的知識(shí)和品德修養(yǎng)，是通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及對(duì)周圍事物的觀察而逐漸掌握

和形成的。在做完一次游戲后，讓學(xué)生停下來，針對(duì)學(xué)生在技術(shù)上，品德上存在的

問題，啟發(fā)學(xué)生自行總結(jié)，教師再給與指導(dǎo)教育，對(duì)下一次游戲提出更高的要求，

使學(xué)生做一次游戲，在知識(shí)、技術(shù)和思想品德上就有一次長(zhǎng)進(jìn)，使學(xué)生能夠自覺遵

守紀(jì)律，遵守游戲規(guī)則，逐漸養(yǎng)成良好的組織性和紀(jì)律性，游戲結(jié)束后，教師對(duì)整

個(gè)游戲和個(gè)別同學(xué)作出評(píng)定，指出技術(shù)上、戰(zhàn)術(shù)上和思想品德上的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)

生積極鍛煉，努力上進(jìn)。

最后結(jié)束:部分，劇烈運(yùn)動(dòng)后，做好放松活動(dòng)是不可忽視的環(huán)節(jié)。整理活動(dòng)可以

使身體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過渡到比較安靜的狀態(tài)，使心跳逐漸緩慢下來，呼吸

逐漸恢復(fù)正常，緊張的肌肉得以放松。我準(zhǔn)備采用閉目單腳跳和頸部放松運(yùn)動(dòng)，這

樣有利于消除身體的疲勞，防止產(chǎn)生不良的影響。

總之，整個(gè)的教學(xué)過程以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主

動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。

體育《前滾翻》說課稿「篇六」

大家好！今天我說課的內(nèi)容是七年級(jí)體育與健康課技巧單元的前滾翻，本課的

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)前滾翻以及游戲，下面我就把本課的教材特點(diǎn)，學(xué)生情況，學(xué)

練法以及教學(xué)流程做一下簡(jiǎn)要的介紹，請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見及建議。

一、設(shè)計(jì)思路

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要以健康第一為指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)快樂體育、終身體育，要以學(xué)

生為主體，教師為主導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力。在教學(xué)中，要以快樂體育

為主線，讓同學(xué)們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)習(xí)，同時(shí)達(dá)到身心健康的目的，所以本課的主

要設(shè)計(jì)思路是以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，模仿練習(xí)，在課中加以游戲教

學(xué)，使課堂氛圍活躍，達(dá)到快樂體育的目的。

二、教材分析

本教材為人教版體育與健康七年級(jí)技巧單元的必修課，它是人體活動(dòng)的基本能

力之一，前滾翻教材是最基礎(chǔ)的滾翻教材，活動(dòng)形式接近生活，有自我保護(hù)的價(jià)

值，通過前滾翻學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，提

高學(xué)生控制身體平衡的能力以及增強(qiáng)其本位感覺。

三、學(xué)情分析

我所擔(dān)任的是七年級(jí)的體育與健康課的教學(xué)，每班人數(shù)在50人左右，男女基

本各半。由于我們所處地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后，教學(xué)設(shè)施有限，所以同學(xué)們自小學(xué)以來

所參加的體育項(xiàng)目就十分有限，練習(xí)時(shí)間更是少之有少，致使同學(xué)們的協(xié)調(diào)性、靈

敏性、空間感等素質(zhì)都較差，所以在練習(xí)時(shí)難度會(huì)加大，有的同學(xué)可能在做的時(shí)候

會(huì)出現(xiàn)無法控制方向的情況。但由于同學(xué)們處于初中階段，這階段的學(xué)生模仿能力

很強(qiáng)，教學(xué)時(shí)要充分抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，盡量給學(xué)生做完整的示范動(dòng)作，少做分解

動(dòng)作，讓學(xué)生直接模仿老師的動(dòng)作練習(xí)，我想這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

四、教學(xué)目標(biāo)及其重難點(diǎn)

根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的具體情況以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

和重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道前滾翻的.練習(xí)方法和動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使90%的學(xué)生能掌握前滾翻的動(dòng)作，其中有小皆分

同學(xué)能夠熟練掌握。同時(shí)增強(qiáng)其本位感，提高身體的控制能力。

3、情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們克服心理障礙，戰(zhàn)勝自我，超越自我的

意志品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

重點(diǎn)：蹬地團(tuán)身滾翻

難點(diǎn)：枕骨肩背臀依次觸墊滾動(dòng)

五、教學(xué)法

為了有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，

快樂體育的教學(xué)理念，在教學(xué)中主要采用游戲法、示范講解法、觀察法、模仿練習(xí)

法、糾錯(cuò)法、輔助練習(xí)法、幫助保護(hù)法等練習(xí)方法。在教學(xué)的準(zhǔn)備和結(jié)束階段，均

采用游戲法，這樣能使同學(xué)們注意力集中，課堂氣氛活躍，同時(shí)能發(fā)展同學(xué)們的靈

敏素質(zhì)和空間感覺。在主要教材的教授中，主要采用示范講解相結(jié)合法，這樣能使

同學(xué)們?cè)谀X海中建立動(dòng)作的基本概念；觀察模仿相結(jié)合法，這樣能提高同學(xué)們的觀

察能力和模仿能力，讓同學(xué)們自主模仿練習(xí)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，讓他們做自己

的主人；輔助練習(xí)法，這種方法能使教學(xué)在難點(diǎn)上有所突破，解決練習(xí)難題；保護(hù)

幫助法是學(xué)生在老師的保護(hù)和幫助下完成動(dòng)作，這樣能讓學(xué)生克服心理恐懼，戰(zhàn)勝

自我，達(dá)到練習(xí)目標(biāo)。

六、教學(xué)流程

在本課教學(xué)中，我型教學(xué)活動(dòng)分為熱身準(zhǔn)備部分，基本教學(xué)部分和放松結(jié)束部

分，其具體安排如下:

1、熱身準(zhǔn)備部分

①課前常規(guī)一一就是組織集合，檢查人數(shù)服裝，宣布教學(xué)內(nèi)容，安排見習(xí)

生。

②游戲一一叫號(hào)組隊(duì)

③徒手操

2、基本部分

①教師完整示范講解前滾翻

②學(xué)生自主模仿練習(xí)

③難點(diǎn)突破——輔助練習(xí)

④學(xué)生技能提高練習(xí)

3、放松結(jié)束部分

①游戲一一盲人采線

②評(píng)價(jià)一一教師總評(píng)，學(xué)生互評(píng)。

③課后常規(guī)一一安排收還器材，課后練習(xí)。

七、場(chǎng)地器材

根據(jù)教學(xué)實(shí)際，需要籃球場(chǎng)一塊，體操墊11個(gè)。

我的說課到此結(jié)束，請(qǐng)大家提出寶貴的意見及建議，謝謝大家!

體育《前滾翻》說課稿「篇七」

各位老師大家好，今天我說課的內(nèi)容是一一前滾翻。

指導(dǎo)思想：以健康第一為指導(dǎo)思想，以全面突出學(xué)生的主體作用。

為前提，采用多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

教材分析：前滾翻是根據(jù)小學(xué)生的身體特征而制訂和開展的一門課程，是小

學(xué)階段不可缺少訓(xùn)練項(xiàng)目，它既可以訓(xùn)練學(xué)生的基本活動(dòng)能力，提高靈敏協(xié)調(diào)素

質(zhì)，又可以用于學(xué)生平時(shí)生活中的自我保護(hù)，因此在訓(xùn)練中必須做好自我保護(hù)和相

互保護(hù)以勉損傷。

學(xué)情分析：根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)薄弱，自我保護(hù)能力差，而且

對(duì)新的東西好奇，好學(xué)，因此，教師在授課過程中側(cè)重于直觀示范法，多用激勵(lì)方

法，激發(fā)學(xué)生的膽量，本課重點(diǎn)在于手腳的用力，低頭，含胸，團(tuán)身的動(dòng)作要領(lǐng)。

教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)目標(biāo)：每個(gè)學(xué)生在各自的墊子上做普通的翻跟頭練習(xí)，

再由教師講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生在實(shí)際中去區(qū)分翻跟頭和前滾翻的區(qū)別。

（2）技能目標(biāo)：通過練習(xí)，耍求學(xué)生100%的敢去嘗試，70%的學(xué)生能基本掌

握，低頭手支撐，腳蹬地，團(tuán)身的動(dòng)作，30%的學(xué)生能熟練把握前滾翻的動(dòng)作要

領(lǐng)。

（3）感情目標(biāo)：在分組進(jìn)行練習(xí)和保護(hù)時(shí)，必須在思想上使學(xué)生高度重視起

來，不能分散注意力，做得好的，漂亮的進(jìn)行表演示范，其他同學(xué)鼓掌表揚(yáng)，再以

提問的方式讓學(xué)生回答前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)及這樣做的好處。

以下是教學(xué)過程:

引入主題：教師提問，誰會(huì)翻跟頭，現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)跟全體師看看，激發(fā)學(xué)生的

好奇和勇氣，更能使學(xué)生有興趣和信心參與。

熱身環(huán)節(jié)：手撐地推車游戲，前面的同學(xué)雙手撐地，后面的同學(xué)抓住前面同學(xué)

的雙腳向前走，每人沿籃球場(chǎng)半圈，再相互交換。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生雙手撐地，通過兩腳之間盡量向后觀看，看誰看到的空間

大，這就能使學(xué)生感受低頭含胸的動(dòng)作，為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備。

探索環(huán)節(jié)：教師做?次完整的示范動(dòng)作，并對(duì)各動(dòng)作要點(diǎn)做出分解講解，并強(qiáng)

調(diào)在做的過程中注意保聲和幫助，怎樣才算是一次完整的前滾翻動(dòng)作展示，讓學(xué)生

在練習(xí)中去體會(huì)。

學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)：在，系列的講解示范后，學(xué)生進(jìn)行分組互幫練習(xí)，找出存在的

問題，如翻不過去（腳用力不夠），翻得不正（雙手用力不均），翻過后腳先住地

（沒有團(tuán)身）等一系列問題。

教學(xué)方法：運(yùn)用雙人拉橡皮筋的方法來控制在翻的過程中不團(tuán)身或團(tuán)身不夠的

動(dòng)作，用粉筆在墊子兩側(cè)畫線來糾正雙手用力不均而導(dǎo)致的側(cè)翻。

成果展示：鼓勵(lì)做得好的學(xué)生進(jìn)行示范演示，要求在觀看的學(xué)生找出問題，并

思考應(yīng)該怎樣去克服。

教學(xué)后記：學(xué)生進(jìn)行共同放松練習(xí)，總結(jié)本課堂的基本情況，布置課后的練習(xí)

作業(yè)，本次練習(xí)了平均心率在135次左右。

我的說課完畢，謝謝各位老師，再見。

體育《前滾翻》說課稿「篇八」

一、設(shè)計(jì)思路

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要以健康第一為指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)快樂體育、終身體育，要以學(xué)

生為主體，教師為主導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力。在教學(xué)中，要以快樂體育

為主線，讓同學(xué)們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)習(xí)，同時(shí)達(dá)到身心健康的目的，所以本課的主

要設(shè)計(jì)思路是以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，模仿練習(xí)，在課中