2025年公務(wù)員行測教育常識專項(xiàng)訓(xùn)練沖刺押題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（下列每題只有一個選項(xiàng)是最符合題意的。）1.在教育目的的價值取向上，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)為社會培養(yǎng)合格成員，代表的是（）。2.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。3.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，青少年期（12-18歲）的核心發(fā)展任務(wù)是（）。4.在教學(xué)過程中，教師通過展示實(shí)物、模型、圖表或播放教學(xué)視頻等方式，幫助學(xué)生形成正確概念的方法是（）。5.我國現(xiàn)行《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行（）學(xué)制。6.下列哪項(xiàng)不是我國教育法的基本原則？（）7.被譽(yù)為“現(xiàn)代教育之父”的教育家是（）。8.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”這句古語體現(xiàn)的德育方法是（）。9.我國首部專門針對職業(yè)教育發(fā)展的法律是（）。10.教育公平的主要責(zé)任在于（）。二、單項(xiàng)選擇題（下列每題只有一個選項(xiàng)是最符合題意的。）11.下列關(guān)于“教育”定義的理解，最狹隘的是（）。12.在教育心理學(xué)中，認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程的理論是（）。13.學(xué)生在課堂上突然提出與教學(xué)無關(guān)的問題，教師適宜的處理方式是（）。14.“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，這句話強(qiáng)調(diào)的是（）。15.我國基礎(chǔ)教育階段實(shí)行“雙軌制”的省區(qū)是（）。16.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“兩所”建設(shè)是指（）。17.在教育過程中，學(xué)生既是教育的對象，也是教育活動的主體，這體現(xiàn)了教育的（）。18.班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。19.教師職業(yè)道德的核心是（）。20.“因材施教”原則的提出，主要源于孔子對教育對象的認(rèn)識。三、判斷題（請判斷下列說法的正誤。）1.教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的社會實(shí)踐活動。2.素質(zhì)教育就是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生休息時間。3.沉默權(quán)是教師享有的基本權(quán)利。4.中國古代的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）教育內(nèi)容體現(xiàn)了綜合性。5.美國教育家杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物。6.教育評價的本質(zhì)是價值判斷。7.“傳道、授業(yè)、解惑”是唐代文學(xué)家韓愈提出的教師職責(zé)。8.觀察法是研究教育現(xiàn)象的主要方法之一。9.教育現(xiàn)代化是指教育全面實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。10.在我國，高等教育自學(xué)考試屬于非學(xué)歷教育。四、簡答題1.簡述教育的本質(zhì)屬性。2.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容。3.簡述“雙減”政策的主要內(nèi)容和意義。五、論述題結(jié)合實(shí)際，論述教師如何在教育教學(xué)活動中踐行教育公平。試卷答案1.C2.D3.B4.A5.B6.D7.B8.C9.C10.B11.A12.B13.D14.B15.C16.A17.C18.C19.B20.C21.√22.×23.×24.√25.√26.√27.√28.√29.×30.×31.教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的社會實(shí)踐活動。解析思路：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動。其核心特征包括目的性、計(jì)劃性、組織性和系統(tǒng)性。教育區(qū)別于其他社會活動（如自發(fā)形成的玩耍、家庭內(nèi)部的照料等）的根本在于其明確的目標(biāo)（促進(jìn)人的發(fā)展）、事先的設(shè)計(jì)（計(jì)劃內(nèi)容、過程、方法）、系統(tǒng)的安排（組織師生、教材、環(huán)境等）。32.教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容主要包括：專業(yè)理想、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)情意（或職業(yè)道德）。解析思路：教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的過程，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。其核心內(nèi)容包括：一是形成符合時代要求的職業(yè)理想；二是不斷更新和拓展教育專業(yè)知識與技能；三是提高教育教學(xué)、班級管理、教育研究等實(shí)踐能力；四是培養(yǎng)健康的職業(yè)情感、良好的職業(yè)道德和積極的人生態(tài)度。33.“雙減”政策的主要內(nèi)容包括減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。其意義在于：有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；有利于推動教育公平；有利于構(gòu)建良好教育生態(tài)，減輕家庭負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。解析思路：“雙減”是“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”的政策簡稱?；卮鹬饕獌?nèi)容要抓住這兩大方面。分析意義需從學(xué)生、教育系統(tǒng)、家庭和社會等多個維度思考，核心在于回歸教育本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，促進(jìn)教育公平，緩解社會焦慮。34.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何在教育教學(xué)活動中踐行教育公平。解析思路：踐行教育公平是教師的職業(yè)道德要求?？梢詮囊韵聨讉€方面論述：*教育機(jī)會均等：確保所有學(xué)生，無論其性別、民族、地域、家庭背景、身體條件或?qū)W習(xí)起點(diǎn)如何，都能平等地獲得接受教育的機(jī)會，如公平分配教學(xué)資源、關(guān)注特殊群體學(xué)生需求等。*過程公平：在教育教學(xué)過程中，尊重每一位學(xué)生的個體差異，采用差異化教學(xué)策略，提供同等質(zhì)量的教學(xué)指導(dǎo)和關(guān)注。公正評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，避免偏見和歧視。*結(jié)果公平：努力縮小學(xué)生間的差距，關(guān)注弱勢群體的學(xué)生，通過課外輔導(dǎo)、個性化指導(dǎo)等方式，幫助后進(jìn)生提高學(xué)業(yè)成績和發(fā)展能力，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步和發(fā)展。*資源分配公平：在班級管理、座位安