賣油翁閱讀教學(xué)設(shè)計與說課稿范例二、《賣油翁》說課稿范例（一）說教材《賣油翁》是統(tǒng)編版七年級下冊的一篇文言文，選自歐陽修的《歸田錄》。文章通過陳堯咨與賣油翁的故事，以小見大，闡述了“熟能生巧”的道理，語言簡潔生動，對話富有個性，是培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力、感悟人生哲理的好素材。根據(jù)新課標(biāo)要求，七年級學(xué)生應(yīng)“能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”“體會作品中蘊含的思想感情”。因此，教學(xué)中需注重字詞積累、人物分析與主旨探究的結(jié)合。（二）說學(xué)情七年級學(xué)生已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)（如學(xué)過《論語》《世說新語》），但對文言詞匯的積累和人物分析的深度還需加強。此外，學(xué)生處于青春期，容易產(chǎn)生“自矜”的心理，本文的“謙虛”主題對其成長有積極的教育意義。（三）說教學(xué)目標(biāo)如前所述，教學(xué)目標(biāo)分為知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，既注重語言積累，又強調(diào)思維發(fā)展和情感培養(yǎng)，符合新課標(biāo)“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的要求。（四）說教學(xué)重難點重點：分析人物形象與對比手法，因為這是把握文章主旨的關(guān)鍵；難點：體會對比手法的作用，因為七年級學(xué)生對“對比”的理解還停留在表面，需要教師引導(dǎo)深入探究。（五）說教學(xué)方法誦讀法：文言文教學(xué)的基礎(chǔ)，通過誦讀感受語言節(jié)奏，體會人物情感；合作探究法：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過小組討論分析人物與主旨；情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，聯(lián)系學(xué)生實際，深化情感體驗。（六）說教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：用生活中的“熟練技能”例子引發(fā)興趣，自然引出主題；2.初讀感知：通過誦讀和字詞教學(xué)，疏通文意，梳理情節(jié)；3.精讀探究：聚焦人物言行，分析性格特點，探究對比手法的作用；4.拓展延伸：聯(lián)系生活實際，反思“自矜”現(xiàn)象，深化主旨理解；5.小結(jié)作業(yè)：總結(jié)收獲，布置分層作業(yè)（必做+選做），滿足不同學(xué)生的需求。（七）說設(shè)計意圖以學(xué)生為主體：整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與（誦讀、討論、角色扮演），體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；以語言為核心：注重文言詞匯的積累（如重點字詞解析），落實“語言運用”的核心素養(yǎng)；以情感為導(dǎo)向：通過拓展延伸聯(lián)系生活，讓學(xué)生在反思中體會“謙虛”的重要性，實現(xiàn)“情感態(tài)度與價值觀”的目標(biāo)。（八）說板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，突出了人物性格變化、對比手法與文章主旨的關(guān)系，有助于學(xué)生梳理思路，把握核心內(nèi)容。三、教學(xué)反思與改進方向反思：教學(xué)中應(yīng)加強對學(xué)生誦讀的指導(dǎo)（如語氣、節(jié)奏），讓學(xué)生更深刻地體會人物情感；拓展延伸部分可增加“辯論”環(huán)節(jié)（如“‘熟能生巧’是否等于‘重復(fù)練習(xí)’”），激發(fā)學(xué)生的思維深度。改進方向：在后續(xù)教學(xué)中，可引入更多歐陽修的作品（如《醉翁亭記》），幫助學(xué)生了解作者的風(fēng)格；同時，加強與其他文本的聯(lián)系（如《庖丁解?！罚罨瘜Α笆炷苌伞敝黝}的理解。結(jié)語：《賣油翁》是一篇經(jīng)典的寓言故事，教學(xué)中需注重“文”與“道”的統(tǒng)一，既培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀