2025年小學(xué)教師《綜合素質(zhì)》職業(yè)道德重點(diǎn)章節(jié)試題（含答案）及解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.小李老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，甚至對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度。作為教師，小李老師首先應(yīng)該采取哪種方式來(lái)幫助學(xué)生改正這種行為？（A）A.與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解其行為背后的原因B.當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，要求其立即改正C.給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，告狀并要求家長(zhǎng)配合D.給學(xué)生貼上“懶散”的標(biāo)簽，放棄對(duì)其的期望2.在課堂上，小張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王在偷偷玩手機(jī)，老師當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收了手機(jī)并嚴(yán)厲批評(píng)了小王。事后，小王情緒低落，上課注意力不集中。這種行為體現(xiàn)了小張老師哪方面的職業(yè)道德問(wèn)題？（C）A.關(guān)愛學(xué)生，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為B.教育教學(xué)，能夠靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)效果C.尊重學(xué)生，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的感受，采取過(guò)激的教育方式D.為人師表，能夠以身作則，維護(hù)教師的良好形象3.小劉老師在學(xué)校組織的教研活動(dòng)中，積極與其他老師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并虛心接受其他老師的意見和建議。這種行為體現(xiàn)了小劉老師哪方面的職業(yè)道德？（B）A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，能夠不斷鉆研教材，提高教學(xué)水平B.廉潔從教，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量C.依法執(zhí)教，能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度D.忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能夠積極投身于教育教學(xué)工作4.小趙老師在學(xué)校里，經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈屡c學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵，甚至有時(shí)候會(huì)動(dòng)手打?qū)W生。這種行為嚴(yán)重違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，具體違反了哪條？（D）A.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.教育教學(xué)，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育C.為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則D.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益5.小孫老師在學(xué)校里，經(jīng)常利用職務(wù)之便，向?qū)W生推銷自己購(gòu)買的教輔材料，并要求學(xué)生必須購(gòu)買。這種行為嚴(yán)重違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，具體違反了哪條？（C）A.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.教育教學(xué)，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育C.廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利D.為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則6.小周老師在學(xué)校里，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者變相體罰，比如讓學(xué)生罰站、罰跑等等。這種行為嚴(yán)重違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，具體違反了哪條？（A）A.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.教育教學(xué)，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育C.廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利D.為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則7.小楊老師在學(xué)校里，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行貼標(biāo)簽，比如給一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生貼上“笨”、“懶”的標(biāo)簽。這種行為嚴(yán)重違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，具體違反了哪條？（B）A.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.教育教學(xué)，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育C.廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利D.為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則8.小吳老師在學(xué)校里，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦，甚至有時(shí)候會(huì)拿學(xué)生的缺點(diǎn)開玩笑。這種行為嚴(yán)重違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，具體違反了哪條？（A）A.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.教育教學(xué)，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育C.廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利D.為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則9.小陳老師在學(xué)校里，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，并收取高額的補(bǔ)課費(fèi)。這種行為嚴(yán)重違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，具體違反了哪條？（C）A.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.教育教學(xué)，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育C.廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利D.為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則10.小鄭老師在學(xué)校里，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行暗示性批評(píng)，比如故意提高音量、瞪眼睛等等。這種行為雖然沒(méi)有直接批評(píng)學(xué)生，但是也嚴(yán)重違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，具體違反了哪條？（A）A.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.教育教學(xué)，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育C.廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利D.為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則11.小韓老師在學(xué)校里，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行威脅，比如威脅要給學(xué)生的家長(zhǎng)打電話，或者威脅要給學(xué)生記過(guò)等等。這種行為嚴(yán)重違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，具體違反了哪條？（A）A.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.教育教學(xué)，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育C.廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利D.為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則12.小孫老師在學(xué)校里，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有區(qū)別的教育，比如對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生更加關(guān)注，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生則不太關(guān)注。這種行為雖然看似沒(méi)有惡意，但是也違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，具體違反了哪條？（A）A.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.教育教學(xué)，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育C.廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利D.為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則13.小李老師在學(xué)校里，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行暗示性表?yè)P(yáng)，比如故意提高音量、微笑等等。這種行為雖然沒(méi)有直接表?yè)P(yáng)學(xué)生，但是也違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，具體違反了哪條？（A）A.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.教育教學(xué)，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育C.廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利D.為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則14.小張老師在學(xué)校里，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行暗示性批評(píng)，比如故意提高音量、瞪眼睛等等。這種行為雖然沒(méi)有直接批評(píng)學(xué)生，但是也違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，具體違反了哪條？（A）A.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.教育教學(xué)，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育C.廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利D.為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則15.小劉老師在學(xué)校里，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行暗示性表?yè)P(yáng)，比如故意提高音量、微笑等等。這種行為雖然沒(méi)有直接表?yè)P(yáng)學(xué)生，但是也違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，具體違反了哪條？（A）A.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.教育教學(xué)，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育C.廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利D.為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的具體內(nèi)涵。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”的具體內(nèi)涵。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的具體內(nèi)涵。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范中“廉潔從教”的具體內(nèi)涵。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范中“終身學(xué)習(xí)”的具體內(nèi)涵。三、材料分析題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）1.材料：小明是初二年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)中等。最近，小明因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。小麗老師發(fā)現(xiàn)了小明的變化，主動(dòng)找小明談心，了解他的情況。小麗老師耐心地傾聽小明的訴說(shuō)，并給予他鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，小麗老師還與小明的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，共同商討幫助小明的辦法。在小麗老師的關(guān)心下，小明逐漸走出了情緒低谷，學(xué)習(xí)狀態(tài)也好了很多。要求：請(qǐng)結(jié)合材料，分析小麗老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（請(qǐng)至少答出三點(diǎn)）2.材料：王老師是一名語(yǔ)文教師，教學(xué)水平很高，深受學(xué)生的喜愛。但是，王老師有一個(gè)缺點(diǎn)，就是非常注重自己的形象，總是穿著非常時(shí)尚的衣服，化著濃妝。有時(shí)候，王老師還會(huì)在課堂上接聽手機(jī)，或者對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了王老師的問(wèn)題，找王老師談了話，希望王老師能夠改進(jìn)。王老師一開始并不以為然，但是經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)耐心地解釋，王老師認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并開始改正。要求：請(qǐng)結(jié)合材料，分析王老師的行為違反了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（請(qǐng)至少答出三點(diǎn)）3.材料：李老師是一名數(shù)學(xué)教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。但是，李老師有一個(gè)壞習(xí)慣，就是經(jīng)常利用職務(wù)之便，向?qū)W生推銷自己購(gòu)買的教輔材料，并要求學(xué)生必須購(gòu)買。有時(shí)候，李老師還會(huì)因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有購(gòu)買教輔材料而對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了李老師的問(wèn)題，找李老師談了話，希望李老師能夠改正。李老師一開始并不以為然，但是經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)耐心地解釋，李老師認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并開始改正。要求：請(qǐng)結(jié)合材料，分析李老師的行為違反了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（請(qǐng)至少答出三點(diǎn)）4.材料：張老師是一名班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是，張老師有一個(gè)缺點(diǎn)，就是非常嚴(yán)厲，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)。有時(shí)候，張老師還會(huì)因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤而對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰。張老師的做法引起了學(xué)生和家長(zhǎng)的不滿，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也找張老師談了話，希望張老師能夠改進(jìn)。張老師一開始并不以為然，但是經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)耐心地解釋，張老師認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并開始改正。要求：請(qǐng)結(jié)合材料，分析張老師的行為違反了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（請(qǐng)至少答出三點(diǎn)）四、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述教師如何才能做到“關(guān)愛學(xué)生”。2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述教師如何才能做到“為人師表”。五、案例分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）1.材料：小劉老師是初三年級(jí)的教學(xué)主任，工作非常繁忙。但是，小劉老師仍然堅(jiān)持每天抽出時(shí)間閱讀教育名著，并認(rèn)真做好讀書筆記。小劉老師還積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在小劉老師的帶領(lǐng)下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教師們的教學(xué)水平也得到了很大的提升。要求：請(qǐng)結(jié)合材料，分析小劉老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（請(qǐng)至少答出三點(diǎn)）2.材料：小王老師是一名新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。但是，小王老師非常虛心，經(jīng)常向老教師請(qǐng)教問(wèn)題。小王老師還積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。在小王老師的努力下，她的教學(xué)水平逐漸提高，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。要求：請(qǐng)結(jié)合材料，分析小王老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（請(qǐng)至少答出三點(diǎn)）本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題1.A解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不完成作業(yè)和對(duì)教學(xué)內(nèi)容不耐煩，首先應(yīng)通過(guò)個(gè)別談話了解深層原因，這是關(guān)愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。直接批評(píng)、告狀或貼標(biāo)簽都可能導(dǎo)致學(xué)生逆反心理，不利于解決問(wèn)題。2.C解析：尊重學(xué)生要求教師保護(hù)學(xué)生隱私，維護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)。沒(méi)收手機(jī)是合理的，但嚴(yán)厲批評(píng)且未顧及學(xué)生感受，導(dǎo)致學(xué)生情緒低落，說(shuō)明教師缺乏對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注，教育方式過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，違背了尊重學(xué)生的原則。3.B解析：廉潔從教要求教師不利用職務(wù)之便謀取私利，同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作。小劉老師積極分享經(jīng)驗(yàn)、虛心接受建議，體現(xiàn)了與其他教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的精神，這是廉潔從教中團(tuán)隊(duì)精神的具體表現(xiàn)。4.D解析：保護(hù)學(xué)生安全要求教師關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。體罰或變相體罰嚴(yán)重傷害學(xué)生身心健康，是絕對(duì)禁止的行為。這直接違反了保護(hù)學(xué)生安全的職業(yè)道德規(guī)范。5.C解析：廉潔從教的核心是不得利用職務(wù)之便謀取私利。小孫老師推銷教輔材料并強(qiáng)制購(gòu)買，明顯是利用職務(wù)之便牟利，嚴(yán)重違反了廉潔從教的規(guī)范。6.A解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。體罰或變相體罰直接傷害學(xué)生身體和尊嚴(yán)，是極其嚴(yán)重的師德問(wèn)題，直接違反了關(guān)愛學(xué)生的規(guī)范。7.B解析：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。給學(xué)生貼標(biāo)簽是主觀臆斷，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展?jié)摿?，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，違背了教書育人的原則。8.A解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，不得諷刺、挖苦學(xué)生。小吳老師的行為明顯是侮辱學(xué)生人格，即使出于教育目的，也不應(yīng)采取這種方式，違背了關(guān)愛學(xué)生的規(guī)范。9.C解析：廉潔從教要求教師不利用職務(wù)之便謀取私利。有償補(bǔ)課并收取高額費(fèi)用是典型的利用職務(wù)之便謀利行為，嚴(yán)重違反了廉潔從教的規(guī)范。10.A解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。暗示性批評(píng)雖然未直接言語(yǔ)，但通過(guò)提高音量、瞪眼睛等方式，同樣給學(xué)生施加壓力，傷害學(xué)生自尊心，違反了關(guān)愛學(xué)生的規(guī)范。11.A解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。威脅學(xué)生或家長(zhǎng)是利用權(quán)力壓迫學(xué)生，嚴(yán)重侵犯學(xué)生權(quán)益，違背了關(guān)愛學(xué)生的規(guī)范。12.A解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)不同學(xué)生區(qū)別對(duì)待，忽視成績(jī)差的學(xué)生，是教育不公平的表現(xiàn)，違反了關(guān)愛學(xué)生的規(guī)范。13.A解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。暗示性表?yè)P(yáng)雖然看似正面，但可能給學(xué)生帶來(lái)不必要的壓力，希望得到老師認(rèn)可，同樣違反了關(guān)愛學(xué)生的規(guī)范。14.A解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。暗示性批評(píng)通過(guò)非言語(yǔ)方式給學(xué)生施加壓力，同樣違反了關(guān)愛學(xué)生的規(guī)范。15.A解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。暗示性表?yè)P(yáng)可能給學(xué)生帶來(lái)不必要的壓力，希望得到老師認(rèn)可，同樣違反了關(guān)愛學(xué)生的規(guī)范。二、簡(jiǎn)答題1.關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。具體體現(xiàn)在：關(guān)注學(xué)生的身心健康，了解學(xué)生的困難，給予學(xué)生幫助和支持；尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展；保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)學(xué)生的安全和尊嚴(yán)；建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧、民主、平等的教育氛圍。2.教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體體現(xiàn)在：教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，提高教學(xué)質(zhì)量；教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；教師應(yīng)注重學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣；教師應(yīng)注重學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。3.為人師表要求教師嚴(yán)于律己，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。具體體現(xiàn)在：教師應(yīng)注重自身的道德修養(yǎng)，遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義；教師應(yīng)注重自身的文化修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力；教師應(yīng)注重自身的儀表儀態(tài)，保持良好的精神風(fēng)貌；教師應(yīng)注重自身的言行舉止，做到言行一致，表里如一。4.廉潔從教要求教師不利用職務(wù)之便謀取私利，堅(jiān)守教育的純潔性。具體體現(xiàn)在：教師不得利用職務(wù)之便向?qū)W生推銷教輔材料或其他商品；教師不得利用職務(wù)之便接受學(xué)生或家長(zhǎng)的禮品、禮金；教師不得利用職務(wù)之便為本人或他人謀取不正當(dāng)利益；教師應(yīng)堅(jiān)持公平公正的原則，不得偏袒某些學(xué)生或家長(zhǎng)。5.終身學(xué)習(xí)要求教師不斷更新知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。具體體現(xiàn)在：教師應(yīng)積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的教學(xué)水平和科研能力；教師應(yīng)注重自身的道德修養(yǎng)，不斷提高自身的師德水平；教師應(yīng)注重自身的身心健康，保持良好的工作狀態(tài)。三、材料分析題1.小麗老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表等教師職業(yè)道德規(guī)范。首先，小麗老師主動(dòng)關(guān)心小明，了解他的情況，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的精神；其次，小麗老師耐心傾聽小明的訴說(shuō)，并給予鼓勵(lì)和支持，體現(xiàn)了教書育人的理念；最后，小麗老師與小明的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同商討幫助小明的辦法，體現(xiàn)了為人師表的責(zé)任感。2.王老師的行為違反了為人師表、關(guān)愛學(xué)生、教書育人等教師職業(yè)道德規(guī)范。首先，王老師過(guò)于注重個(gè)人形象，穿著時(shí)尚、化濃妝，在課堂上接聽手機(jī)，這些行為有損教師形象，違反了為人師表的要求；其次，王老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦，傷害了學(xué)生的自尊心，違反了關(guān)愛學(xué)生的要求；最后，王老師的教學(xué)態(tài)度不端正，違反了教書育人的要求。3.李老師的行為違反了廉潔從教、關(guān)愛學(xué)生、為人師表等教師職業(yè)道德規(guī)范。首先，李老師利用職務(wù)之便向?qū)W生推銷教輔材料，并強(qiáng)制購(gòu)買，嚴(yán)重違反了廉潔從教的要求；其次，李老師因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有購(gòu)買教輔材料而批評(píng)學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心，違反了關(guān)愛學(xué)生的要求；最后，李老師的行為有損教師形象，違反了為人師表的要求。4.張老師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表等教師職業(yè)道德規(guī)范。首先，張老師對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲，經(jīng)常批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，甚至體罰學(xué)生，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心健康，違反了關(guān)愛學(xué)生的要求；其次，張老師的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，違反了教書育人的要求；最后，張老師的行為有損