2025年小學(xué)語文兒童文學(xué)教學(xué)心得體會時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間站在2025年的節(jié)點(diǎn)回望過去幾年兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的探索與實(shí)踐，心中滿是感慨。這些年，我深刻體會到，兒童文學(xué)不僅僅是教學(xué)的內(nèi)容，更是一種打開心靈、激發(fā)想象、培養(yǎng)情感的鑰匙。在不斷的摸索與反思中，我逐漸領(lǐng)悟到兒童文學(xué)在小學(xué)階段的重要性，也明白了如何讓它在課堂中煥發(fā)出應(yīng)有的生命力。今天，我愿意將自己這幾年的教學(xué)心得與大家分享，希望能為同行們提供一些有價值的思考。一、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的地位與意義1.兒童文學(xué)的獨(dú)特魅力兒童文學(xué)具有一種天真爛漫、純凈美好的特質(zhì)，它用簡單而富有韻味的語言，講述著關(guān)于成長、友情、勇氣和夢想的故事。每一次閱讀都像一次心靈的洗禮，讓孩子們在歡笑中感悟人生的真諦。記得一次課堂上，我用《安徒生童話》中的“丑小鴨”引入，讓孩子們紛紛投來好奇的目光。那一刻，我深刻感受到，兒童文學(xué)的魅力在于它能用最樸實(shí)的語言打動孩子們最柔軟的心。2.兒童文學(xué)的教育價值兒童文學(xué)不僅豐富了孩子們的語言感知，更在潛移默化中塑造了他們的價值觀。它引導(dǎo)孩子們理解善惡、美丑，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。正如我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的，有的孩子對故事中的角色表現(xiàn)出極大的共鳴，有的孩子學(xué)會了在困境中堅(jiān)持。這些都讓我堅(jiān)信，兒童文學(xué)是幫助孩子們健康成長的重要媒介。3.時代背景下的兒童文學(xué)教育責(zé)任2025年，信息技術(shù)高速發(fā)展，孩子們的世界變得豐富多彩但也充滿誘惑。作為教師，我們肩負(fù)著引導(dǎo)孩子們正確理解和利用兒童文學(xué)的責(zé)任。不能讓兒童文學(xué)只成為應(yīng)付任務(wù)的工具，而應(yīng)成為點(diǎn)燃他們心中火焰的燈塔。我的體會是，只有用心去選擇內(nèi)容，融入生活情境，才能讓文學(xué)真正成為孩子們的精神伙伴。二、兒童文學(xué)教學(xué)的實(shí)踐探索1.精選內(nèi)容，貼近生活在實(shí)際教學(xué)中，我逐步認(rèn)識到，兒童文學(xué)的選擇應(yīng)結(jié)合孩子們的興趣和生活實(shí)際。比如，去年我引入《神筆馬良》，不僅讓孩子們了解了傳統(tǒng)神話，還激發(fā)了他們的想象力。為了讓故事更貼近他們的生活，我設(shè)計(jì)了很多互動環(huán)節(jié)，比如讓孩子們畫出自己心中的“神奇畫筆”，這樣既加深了理解，也激發(fā)了創(chuàng)造力。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣我發(fā)現(xiàn)，單純講故事往往難以激起孩子們的持久興趣。于是，我嘗試在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，比如用角色扮演、模擬場景，讓孩子們成為故事中的人物。記得一次，我讓幾個孩子扮演“丑小鴨”和“鵝媽媽”，他們的表演讓我深刻體會到，身臨其境的體驗(yàn)?zāi)軜O大提升孩子們的理解力和情感投入。3.融合多媒體，豐富教學(xué)手段隨著科技的發(fā)展，我逐漸嘗試將多媒體技術(shù)引入兒童文學(xué)教學(xué)。播放配套動畫、音頻，讓故事更具立體感。一次我用動畫片配合講述《狐貍和葡萄》的故事，孩子們不僅聽得津津有味，還學(xué)會了“難以得到的東西就貶低它”的道理。這讓我明白，合適的技術(shù)手段可以讓兒童文學(xué)的教學(xué)更生動、更具吸引力。4.注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)人文情懷我深知，兒童文學(xué)的核心在于情感的共鳴。每次教學(xué)后，我都安排時間讓孩子們分享自己的感受。有的孩子說故事讓他們想起了自己的成長，有的孩子表達(dá)了對善良的理解。這些真實(shí)的情感交流，讓我體會到，只有在情感的基礎(chǔ)上，兒童文學(xué)才能真正觸動心靈，起到育人的作用。三、兒童文學(xué)教學(xué)中的困惑與反思1.內(nèi)容的選擇與價值觀導(dǎo)向在實(shí)際操作中，我曾遇到過內(nèi)容偏離正確價值觀的情況。有的故事雖然精彩，但其中一些角色的行為不符合我們提倡的善良、誠實(shí)、勇敢等品德。對此，我逐漸形成了嚴(yán)格篩選的原則，優(yōu)先選擇具有積極向上價值觀的作品。同時，我也嘗試引導(dǎo)孩子們自主辨別故事中的善惡，讓他們在理解故事的基礎(chǔ)上，形成正確的人生觀。2.孩子們的接受差異每個孩子的興趣和理解能力不同，如何做到因材施教，是我一直思考的問題。有的孩子對故事興趣濃厚，愿意深入探討；而有的孩子則興趣缺缺，表現(xiàn)出抗拒。面對這種情況，我嘗試用不同的教學(xué)策略，比如用游戲、繪畫、講故事等多樣化手段，力求讓每個孩子都能在兒童文學(xué)中找到屬于自己的感受點(diǎn)。3.時間的限制與教學(xué)任務(wù)的平衡教學(xué)任務(wù)繁重，時間有限，如何在有限的時間里讓兒童文學(xué)發(fā)揮最大效果，是我反復(fù)琢磨的問題。有時我會覺得，講完故事后，學(xué)生的理解和情感共鳴還不夠深刻。因此，我開始注重課后延伸，比如讓孩子們寫讀后感、畫出自己的理解，或開展小組討論。這些都幫助我在有限的時間內(nèi)，延伸了文學(xué)的影響力。四、未來兒童文學(xué)教學(xué)的展望1.多元化內(nèi)容的開發(fā)與創(chuàng)新未來，我希望能引入更多具有時代特色的兒童文學(xué)作品，比如反映新時代價值觀的原創(chuàng)故事、具有民族特色的民間故事等。特別是在數(shù)字化背景下，開發(fā)互動式電子書、虛擬現(xiàn)實(shí)故事，將為孩子們打開一個全新的文學(xué)世界。2.深化人文關(guān)懷與價值引領(lǐng)我相信，兒童文學(xué)的根本使命是培養(yǎng)善良、勇敢、有責(zé)任感的未來公民。未來的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)孩子們通過故事理解社會責(zé)任、關(guān)愛他人、尊重差異。比如，通過講述不同文化背景下的故事，培養(yǎng)他們的包容心。3.教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升我深知，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，才能更好地引領(lǐng)兒童文學(xué)教學(xué)。未來，我計(jì)劃參加更多專業(yè)培訓(xùn)，拓寬視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時，也希望能與同行們多交流經(jīng)驗(yàn)，共同探索兒童文學(xué)的多樣化教學(xué)路徑。4.家校合作的緊密結(jié)合兒童文學(xué)的培養(yǎng)不僅僅是在課堂，家庭環(huán)境的影響也至關(guān)重要。我期待未來能與家長建立更緊密的合作關(guān)系，比如組織家庭故事會、親子閱讀活動，讓兒童文學(xué)成為家庭生活的一部分，從而實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會的共同育人目標(biāo)。五、結(jié)語：用心點(diǎn)亮兒童文學(xué)的未來回望這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會到，兒童文學(xué)不僅僅是傳授知識的載體，更是連接心靈、啟迪智慧的橋梁。每一個故事、每一篇閱讀，都像是一盞燈，照亮孩子們的成長之路。在2025年的今天，我愿意繼續(xù)用心去探索，用愛去引領(lǐng)，讓兒童文學(xué)在小學(xué)階段綻放出更加璀璨的光芒。