2025河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭東小學(xué)教師招聘13人考試備考試題及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為異常，首先應(yīng)該（）A.立即制止并批評(píng)學(xué)生B.觀察記錄，課后了解情況并妥善處理C.當(dāng)眾指責(zé)學(xué)生，提醒其他學(xué)生注意D.忽視該學(xué)生，繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)答案：B解析：教師面對(duì)學(xué)生異常行為，應(yīng)保持冷靜，避免立即做出情緒化反應(yīng)。首先應(yīng)仔細(xì)觀察并做好記錄，課后通過(guò)適當(dāng)方式了解學(xué)生行為背后的原因，如家庭情況、心理狀態(tài)等。根據(jù)了解到的情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)和幫助。立即制止可能激化矛盾，當(dāng)眾指責(zé)會(huì)傷害學(xué)生自尊心，忽視問(wèn)題則不利于學(xué)生成長(zhǎng)。2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，關(guān)于識(shí)字教學(xué)的要求，下列說(shuō)法正確的是（）A.應(yīng)該追求學(xué)生一次認(rèn)記所有生字B.重點(diǎn)在于讓學(xué)生會(huì)寫所有生字C.應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際，多渠道幫助學(xué)生識(shí)字D.只需讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字即可答案：C解析：小學(xué)識(shí)字教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。教師可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，利用圖片、實(shí)物、游戲等多種方式輔助識(shí)字，如通過(guò)看圖識(shí)字、在語(yǔ)境中認(rèn)字、用字造句等。識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一定量的常用字，并能初步運(yùn)用，而不是一次性記住所有生字或只強(qiáng)調(diào)書寫。3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算能力的培養(yǎng)應(yīng)該（）A.側(cè)重于機(jī)械練習(xí)，提高計(jì)算速度B.注重理解算理，鼓勵(lì)多種計(jì)算方法C.以口算為主，筆算為輔D.只要求學(xué)生掌握最常用的計(jì)算方法答案：B解析：小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)的核心是理解計(jì)算原理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解加減乘除的算理，鼓勵(lì)學(xué)生探索和運(yùn)用不同的計(jì)算方法，如用加法算減法、用乘法算除法等。通過(guò)多種方法的練習(xí)，幫助學(xué)生建立靈活的計(jì)算思維。單純的機(jī)械練習(xí)容易導(dǎo)致學(xué)生死記硬背，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。4.在班級(jí)管理中，教師處理學(xué)生矛盾時(shí)應(yīng)該（）A.直接判定責(zé)任，分別批評(píng)學(xué)生B.傾聽雙方說(shuō)法，引導(dǎo)自行和解C.立即隔離矛盾雙方，避免事態(tài)擴(kuò)大D.讓家長(zhǎng)介入，共同處理問(wèn)題答案：B解析：教師處理學(xué)生矛盾應(yīng)遵循教育原則，首先創(chuàng)造公平的溝通環(huán)境，讓矛盾雙方充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)傾聽和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解對(duì)方立場(chǎng)，學(xué)會(huì)換位思考，從而自行化解矛盾。直接判定責(zé)任容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，隔離雙方可能使矛盾積累，家長(zhǎng)介入可能使問(wèn)題復(fù)雜化。5.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)器材的使用，下列做法正確的是（）A.教師統(tǒng)一演示，學(xué)生無(wú)需動(dòng)手操作B.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)速度，快速完成所有步驟C.先讓學(xué)生自行探索，不講解操作要領(lǐng)D.指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范操作，注意實(shí)驗(yàn)安全答案：D解析：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。教師應(yīng)在講解實(shí)驗(yàn)原理和步驟后，指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范操作，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，如正確使用儀器、防止?fàn)C傷等。這種教學(xué)方式既能保證實(shí)驗(yàn)效果，又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和安全意識(shí)。單純演示、追求速度或放任自流都不符合科學(xué)教育的要求。6.關(guān)于小學(xué)德育工作的特點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的是（）A.生活性，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)B.隱蔽性，不通過(guò)具體活動(dòng)實(shí)施C.長(zhǎng)期性，需要持續(xù)的教育引導(dǎo)D.常規(guī)性，貫穿于日常教學(xué)之中答案：B解析：小學(xué)德育工作具有鮮明的特點(diǎn)：它貼近學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)具體的教育活動(dòng)如主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)施；它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師持續(xù)引導(dǎo)；它滲透在日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，具有常規(guī)性。德育工作不是隱蔽的，而是通過(guò)公開、多樣的形式進(jìn)行的。7.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，關(guān)于詞匯教學(xué)，下列做法最有效的是（）A.單純記憶單詞表，積累詞匯量B.通過(guò)歌曲、游戲等方式創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境C.強(qiáng)調(diào)單詞的拼寫規(guī)則，忽視實(shí)際運(yùn)用D.只要求學(xué)生認(rèn)識(shí)課本上的單詞答案：B解析：小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)境化教學(xué)。教師可以通過(guò)歌曲、游戲、簡(jiǎn)短對(duì)話等創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解和運(yùn)用詞匯。單純記憶單詞表容易導(dǎo)致死記硬背，忽視拼寫規(guī)則會(huì)限制學(xué)生書寫能力，局限于課本則不利于學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。8.小學(xué)體育教學(xué)中，關(guān)于課堂組織，下列做法不合理的是（）A.合理安排運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度B.強(qiáng)制所有學(xué)生完成相同項(xiàng)目C.注意觀察學(xué)生身體狀況，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷D.保持場(chǎng)地和器材的整潔有序答案：B解析：小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、體質(zhì)情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，允許學(xué)生選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。合理的體育課應(yīng)該有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度，教師要密切關(guān)注學(xué)生身體狀況，防止運(yùn)動(dòng)損傷，并保持場(chǎng)地器材的整潔。強(qiáng)制所有學(xué)生完成相同項(xiàng)目違背了因材施教的原則。9.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，關(guān)于歌唱教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，下列做法效果較差的是（）A.播放相關(guān)音樂(lè)片段，激發(fā)學(xué)生興趣B.直接開始教唱歌曲，進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)C.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲主題D.講述與歌曲內(nèi)容相關(guān)的故事答案：B解析：小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)播放音樂(lè)、提問(wèn)、講故事等方式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的歌曲產(chǎn)生好奇心和期待感。直接進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)可能使學(xué)生缺乏心理準(zhǔn)備，影響學(xué)習(xí)效果。有效的導(dǎo)入能夠?yàn)檎?jié)課奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。10.小學(xué)班主任工作中，關(guān)于家校溝通，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.定期召開家長(zhǎng)會(huì)，交流學(xué)生情況B.通過(guò)電話、微信群等方式保持聯(lián)系C.只向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，回避缺點(diǎn)D.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)了解答案：C解析：小學(xué)班主任進(jìn)行家校溝通應(yīng)客觀全面，既肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，也要指出存在的問(wèn)題和不足，以便共同幫助學(xué)生成長(zhǎng)。只報(bào)喜不報(bào)憂的做法不利于學(xué)生的全面發(fā)展，容易造成家校信息不對(duì)稱。真實(shí)、坦誠(chéng)的溝通才能建立信任，形成教育合力。11.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于閱讀理解能力的培養(yǎng)，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，深入思考B.只要求學(xué)生找出文章中的關(guān)鍵信息C.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的語(yǔ)言特色和表達(dá)方式D.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解文章內(nèi)容的能力答案：B解析：小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解能力培養(yǎng)的目標(biāo)是讓學(xué)生全面把握文章內(nèi)容，而不僅僅是找出關(guān)鍵信息。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)提問(wèn)、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)語(yǔ)言特色等方式深入理解文章。只關(guān)注關(guān)鍵信息會(huì)導(dǎo)致學(xué)生閱讀理解過(guò)于表面化，缺乏對(duì)文章內(nèi)涵和藝術(shù)性的把握，不利于學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。12.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于幾何圖形的認(rèn)識(shí)，下列做法最符合教學(xué)要求的是（）A.只要求學(xué)生記住各種圖形的名稱和特征B.通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)圖形C.強(qiáng)調(diào)圖形的復(fù)雜計(jì)算，忽視空間觀念的培養(yǎng)D.讓學(xué)生在紙上畫圖，但不講解圖形的性質(zhì)答案：B解析：小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和空間觀念培養(yǎng)。教師可以通過(guò)提供各種圖形教具，讓學(xué)生動(dòng)手觸摸、拼擺、觀察，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)圖形的基本特征和關(guān)系。這種方式符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立空間想象能力。單純記憶或強(qiáng)調(diào)計(jì)算都不利于學(xué)生理解幾何圖形的本質(zhì)。13.在班級(jí)管理中，教師發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生經(jīng)常遲到，首先應(yīng)該（）A.當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，要求其保證不再遲到B.了解遲到原因，與家長(zhǎng)溝通并共同引導(dǎo)C.規(guī)定遲到懲罰，讓學(xué)生吸取教訓(xùn)D.忽視該問(wèn)題，希望學(xué)生能自行改正答案：B解析：教師面對(duì)學(xué)生遲到問(wèn)題，應(yīng)首先調(diào)查了解原因，可能是家庭因素、生活習(xí)慣或?qū)W生自身問(wèn)題。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的情況，共同尋找解決辦法。單純的批評(píng)或懲罰可能使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，忽視問(wèn)題則不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家校合作才能有效解決學(xué)生的行為問(wèn)題。14.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)，下列做法最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.要求學(xué)生按照統(tǒng)一格式書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告B.鼓勵(lì)學(xué)生用圖畫、表格等多種方式展示結(jié)果C.只關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，忽視過(guò)程記錄D.讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中發(fā)表個(gè)人主觀看法答案：B解析：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)多樣化，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生采用圖畫、表格、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖等多種方式展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣既能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，又能讓結(jié)果更直觀清晰。統(tǒng)一格式可能限制學(xué)生的創(chuàng)造力，只關(guān)注結(jié)果忽視過(guò)程不利于培養(yǎng)科學(xué)思維，個(gè)人主觀看法需要與客觀記錄區(qū)分開。15.關(guān)于小學(xué)德育工作的原則，下列說(shuō)法不正確的是（）A.堅(jiān)持知行統(tǒng)一，將道德認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合B.注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，忽視集體教育C.尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生D.堅(jiān)持教育的一致性和連貫性答案：B解析：小學(xué)德育工作應(yīng)遵循多方面的原則。知行統(tǒng)一要求道德教育不僅要讓學(xué)生明白道理，還要引導(dǎo)其在實(shí)踐中表現(xiàn)良好行為。尊重學(xué)生人格是德育的基礎(chǔ)，教育的一致性和連貫性要求學(xué)校、家庭和社會(huì)形成合力，持續(xù)開展德育工作。德育工作不是忽視個(gè)性發(fā)展，而是要在集體教育中關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。片面強(qiáng)調(diào)個(gè)性而忽視集體教育違背了德育的基本要求。16.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，關(guān)于語(yǔ)音教學(xué)，下列做法最有效的是（）A.只要求學(xué)生模仿老師念單詞，不講解發(fā)音規(guī)則B.通過(guò)歌曲、韻律詩(shī)等方式訓(xùn)練語(yǔ)音C.強(qiáng)調(diào)單詞的漢語(yǔ)拼音，幫助記憶發(fā)音D.只檢查學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音，忽視聽力訓(xùn)練答案：B解析：小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)注重在語(yǔ)境中訓(xùn)練，歌曲和韻律詩(shī)具有節(jié)奏感強(qiáng)、趣味性高的特點(diǎn)，非常適合用于語(yǔ)音訓(xùn)練。教師可以通過(guò)這些方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握正確的發(fā)音。單純模仿不講解規(guī)則容易導(dǎo)致發(fā)音錯(cuò)誤固化，依賴漢語(yǔ)拼音幫助發(fā)音不符合英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，只注重口語(yǔ)而忽視聽力會(huì)導(dǎo)致聽說(shuō)能力發(fā)展不平衡。17.小學(xué)體育教學(xué)中，關(guān)于運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，下列說(shuō)法正確的是（）A.應(yīng)該追求所有學(xué)生掌握所有運(yùn)動(dòng)技能B.注重動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化，忽視學(xué)生的個(gè)體差異C.讓學(xué)生大量重復(fù)練習(xí)，形成動(dòng)作定型D.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)結(jié)果的勝負(fù)，忽視過(guò)程體驗(yàn)答案：C解析：小學(xué)體育教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固。讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下大量重復(fù)練習(xí)，有助于形成正確的動(dòng)作定型。教師應(yīng)在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。體育教學(xué)的目標(biāo)不是要求所有學(xué)生掌握所有技能，也不是單純追求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化或比賽勝負(fù)，而是讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)。18.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，關(guān)于樂(lè)器演奏教學(xué)，下列做法不合理的是（）A.為每個(gè)學(xué)生提供相同的樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)B.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步C.注重演奏技巧的訓(xùn)練，忽視音樂(lè)表現(xiàn)力D.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件選擇合適的樂(lè)器答案：A解析：小學(xué)音樂(lè)樂(lè)器演奏教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異和興趣。教師可以提供多種樂(lè)器供學(xué)生選擇，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件選擇合適的樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。音樂(lè)教學(xué)不僅要訓(xùn)練演奏技巧，更要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。為所有學(xué)生提供相同樂(lè)器忽視了學(xué)生的個(gè)體需求，不利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。19.小學(xué)班主任工作中，關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，下列做法效果較差的是（）A.組織學(xué)生共同制定班級(jí)公約和規(guī)則B.設(shè)置豐富的班級(jí)文化墻，展示學(xué)生作品C.定期開展主題班會(huì)，進(jìn)行思想品德教育D.只由教師統(tǒng)一布置班級(jí)環(huán)境和活動(dòng)答案：D解析：小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。組織學(xué)生共同制定班級(jí)公約、設(shè)置文化墻、開展主題班會(huì)都是有效的做法，能夠增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和參與意識(shí)。教師只由自己統(tǒng)一布置環(huán)境和活動(dòng)，容易使學(xué)生成為被動(dòng)接受者，缺乏參與感和認(rèn)同感，不利于形成積極向上的班級(jí)氛圍。20.小學(xué)班主任工作中，關(guān)于處理學(xué)生間的矛盾，下列做法最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.立即做出判斷，分別批評(píng)矛盾雙方B.耐心傾聽，引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商解決C.立即隔離矛盾雙方，避免事態(tài)擴(kuò)大D.讓家長(zhǎng)介入，由家長(zhǎng)代替教師處理答案：B解析：小學(xué)班主任處理學(xué)生矛盾應(yīng)遵循教育原則，首先應(yīng)耐心傾聽矛盾雙方的說(shuō)法，了解事情經(jīng)過(guò)和各自的想法。然后引導(dǎo)他們換位思考，學(xué)習(xí)溝通技巧，自行協(xié)商解決矛盾。這種方式既能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的技能，又能維護(hù)班級(jí)和諧。立即批評(píng)或隔離容易激化矛盾，家長(zhǎng)介入可能使問(wèn)題復(fù)雜化。二、多選題1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，關(guān)于識(shí)字教學(xué)的要求，下列說(shuō)法正確的有（）A.應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際，多渠道幫助學(xué)生識(shí)字B.重點(diǎn)在于讓學(xué)生會(huì)寫所有生字C.應(yīng)該在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字D.只需讓學(xué)生認(rèn)識(shí)課本上的常用字E.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字答案：ACE解析：小學(xué)識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，利用圖片、實(shí)物、游戲等多種方式輔助識(shí)字。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法如加一加、減一減、編字謎等識(shí)記生字，提高識(shí)字效率。識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一定量的常用字，并能初步運(yùn)用，而不僅僅是會(huì)寫或局限于課本。識(shí)字教學(xué)應(yīng)多樣化、生活化，注重學(xué)生的識(shí)字能力和興趣。2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于計(jì)算能力的培養(yǎng)，下列做法合理的有（）A.注重理解算理，鼓勵(lì)多種計(jì)算方法B.合理安排練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率C.強(qiáng)調(diào)計(jì)算技巧，忽視對(duì)數(shù)的概念理解D.引導(dǎo)學(xué)生估算，培養(yǎng)數(shù)感E.只要求學(xué)生掌握最常用的計(jì)算方法答案：ABD解析：小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)應(yīng)注重算理理解，鼓勵(lì)學(xué)生探索和運(yùn)用不同的計(jì)算方法，如用加法算減法、用乘法算除法等。教師應(yīng)合理安排練習(xí)，在保證準(zhǔn)確率的同時(shí)提高計(jì)算速度。估算訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，是計(jì)算能力的重要組成部分。單純強(qiáng)調(diào)技巧或限定方法都不符合數(shù)學(xué)教育的規(guī)律，不利于學(xué)生形成靈活的數(shù)學(xué)思維。3.小學(xué)班級(jí)管理中，教師處理學(xué)生矛盾時(shí)應(yīng)該遵循的原則有（）A.尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待矛盾雙方B.傾聽雙方說(shuō)法，了解矛盾真相C.堅(jiān)持公平公正，做出最終評(píng)判D.引導(dǎo)學(xué)生換位思考，學(xué)習(xí)溝通技巧E.及時(shí)上報(bào)家長(zhǎng)，尋求外部幫助答案：ABD解析：小學(xué)班級(jí)管理中處理學(xué)生矛盾應(yīng)遵循尊重、傾聽、引導(dǎo)的原則。教師首先要尊重學(xué)生人格，平等傾聽矛盾雙方的說(shuō)法，了解事情經(jīng)過(guò)。然后應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生換位思考，學(xué)習(xí)如何溝通和解決矛盾。堅(jiān)持公平公正，但不能包辦代替做出最終評(píng)判，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自行協(xié)商。及時(shí)上報(bào)家長(zhǎng)并非首選方案，應(yīng)在教師無(wú)法有效調(diào)解時(shí)考慮。有效的矛盾處理能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往。4.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)器材的使用，下列做法合理的有（）A.教師指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范操作，注意實(shí)驗(yàn)安全B.提前準(zhǔn)備好所有器材，學(xué)生無(wú)需動(dòng)手準(zhǔn)備C.引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生整理和清潔器材E.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽視實(shí)驗(yàn)過(guò)程答案：ACD解析：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。教師應(yīng)在講解實(shí)驗(yàn)原理和步驟后，指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范操作，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生整理和清潔器材，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)不僅是結(jié)果，也包括過(guò)程體驗(yàn)和探究能力培養(yǎng)。提前準(zhǔn)備好所有器材不利于學(xué)生動(dòng)手能力和責(zé)任感的培養(yǎng)。5.小學(xué)班主任工作中，關(guān)于家校溝通，下列做法恰當(dāng)?shù)挠校ǎ〢.定期召開家長(zhǎng)會(huì)，交流學(xué)生情況B.通過(guò)電話、微信群等方式保持聯(lián)系C.客觀全面地向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況，包括優(yōu)缺點(diǎn)D.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)了解E.只向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，回避缺點(diǎn)答案：ABCD解析：小學(xué)班主任進(jìn)行家校溝通應(yīng)采取多種形式，如定期召開家長(zhǎng)會(huì)、通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)保持聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生情況。溝通內(nèi)容應(yīng)客觀全面，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也要指出存在的問(wèn)題和不足，以便家校形成合力共同教育學(xué)生。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)有助于增進(jìn)相互了解，建立更緊密的合作關(guān)系。只報(bào)喜不報(bào)憂的做法不利于學(xué)生的全面發(fā)展，容易造成家校信息不對(duì)稱。6.小學(xué)德育工作的特點(diǎn)包括（）A.生活性，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)B.長(zhǎng)期性，需要持續(xù)的教育引導(dǎo)C.常規(guī)性，貫穿于日常教學(xué)之中D.隱蔽性，不通過(guò)具體活動(dòng)實(shí)施E.實(shí)踐性，注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)答案：ABCE解析：小學(xué)德育工作具有鮮明的特點(diǎn)：它貼近學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)具體的教育活動(dòng)如主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)施；它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師持續(xù)引導(dǎo)；它滲透在日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，具有常規(guī)性；它強(qiáng)調(diào)知行統(tǒng)一，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。德育工作不是隱蔽的，而是通過(guò)公開、多樣的形式進(jìn)行的。7.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，關(guān)于詞匯教學(xué)，下列做法有效的有（）A.通過(guò)歌曲、游戲等方式創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境B.鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用新詞匯C.單純記憶單詞表，積累詞匯量D.注重單詞的拼寫規(guī)則，忽視實(shí)際運(yùn)用E.引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖等方式歸納詞匯答案：ABE解析：小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)境化教學(xué)。教師可以通過(guò)歌曲、游戲、簡(jiǎn)短對(duì)話等創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解和運(yùn)用詞匯。鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用新詞匯有助于鞏固記憶。引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖等方式歸納詞匯，可以建立詞匯之間的聯(lián)系，提高記憶效率。單純記憶單詞表容易導(dǎo)致死記硬背，忽視拼寫規(guī)則會(huì)限制學(xué)生書寫能力，局限于課本則不利于學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。8.小學(xué)體育教學(xué)中，關(guān)于課堂組織，下列做法合理的有（）A.合理安排運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度B.注意觀察學(xué)生身體狀況，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷C.保持場(chǎng)地和器材的整潔有序D.讓所有學(xué)生完成相同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目E.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件選擇合適的運(yùn)動(dòng)答案：ABCE解析：小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異和興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、體質(zhì)情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，合理安排運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度，注意觀察學(xué)生身體狀況，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，并保持場(chǎng)地器材的整潔有序。可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。單純要求所有學(xué)生完成相同項(xiàng)目違背了因材施教的原則，不利于學(xué)生發(fā)展。9.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，關(guān)于歌唱教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，下列做法有效的有（）A.播放相關(guān)音樂(lè)片段，激發(fā)學(xué)生興趣B.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲主題C.講述與歌曲內(nèi)容相關(guān)的故事D.直接開始教唱歌曲，進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)E.讓學(xué)生自由發(fā)揮，不做任何指導(dǎo)答案：ABC解析：小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)播放音樂(lè)、提問(wèn)、講故事等方式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的歌曲產(chǎn)生好奇心和期待感。有效的導(dǎo)入能夠?yàn)檎?jié)課奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。直接進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)可能使學(xué)生缺乏心理準(zhǔn)備，自由發(fā)揮而不做任何指導(dǎo)則缺乏教學(xué)目的性。10.小學(xué)班主任工作中，關(guān)于班級(jí)管理，下列做法合理的有（）A.制定班級(jí)公約，明確行為規(guī)范B.組織班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力C.公平公正地處理班級(jí)事務(wù)D.關(guān)注每一位學(xué)生，了解學(xué)生個(gè)體差異E.只由教師管理班級(jí)，學(xué)生無(wú)需參與答案：ABCD解析：小學(xué)班級(jí)管理需要教師和學(xué)生的共同努力。制定班級(jí)公約有助于明確行為規(guī)范，組織班級(jí)活動(dòng)可以增強(qiáng)集體凝聚力。教師處理班級(jí)事務(wù)應(yīng)公平公正，關(guān)注每一位學(xué)生，了解學(xué)生個(gè)體差異，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。班級(jí)管理不是教師單方面的任務(wù)，需要學(xué)生的積極參與和配合。有效的班級(jí)管理能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。11.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，關(guān)于閱讀理解能力的培養(yǎng)，下列說(shuō)法合理的有（）A.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，深入思考B.注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，忽視集體教育C.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的語(yǔ)言特色和表達(dá)方式D.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解文章內(nèi)容的能力E.只要求學(xué)生找出文章中的關(guān)鍵信息答案：ACD解析：小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解能力培養(yǎng)應(yīng)注重學(xué)生的主動(dòng)性和聯(lián)系實(shí)際。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、深入思考有助于深化理解。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言特色和表達(dá)方式是閱讀能力的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解文章內(nèi)容的能力，能夠使閱讀更有意義。只關(guān)注關(guān)鍵信息或忽視個(gè)性發(fā)展與集體教育都不符合閱讀教學(xué)的要求。12.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于幾何圖形的認(rèn)識(shí)，下列做法合理的有（）A.通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)圖形B.注重圖形的復(fù)雜計(jì)算，忽視空間觀念的培養(yǎng)C.結(jié)合生活實(shí)際，利用實(shí)物認(rèn)識(shí)圖形D.引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述圖形的特征E.只要求學(xué)生記住各種圖形的名稱和特征答案：ACD解析：小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐體驗(yàn)和空間觀念培養(yǎng)。通過(guò)動(dòng)手操作、結(jié)合生活實(shí)際利用實(shí)物認(rèn)識(shí)圖形，能夠幫助學(xué)生建立直觀的空間概念。引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述圖形特征，有助于發(fā)展數(shù)學(xué)表達(dá)能力。單純記憶名稱特征或只關(guān)注復(fù)雜計(jì)算都不符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不利于空間觀念的形成。13.在班級(jí)管理中，教師發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有不良行為，首先應(yīng)該（）A.了解行為產(chǎn)生的原因，與家長(zhǎng)溝通B.當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，要求其改正C.規(guī)定懲罰措施，讓學(xué)生記住教訓(xùn)D.忽視該問(wèn)題，希望學(xué)生能自行改正E.立即隔離該學(xué)生，避免影響其他同學(xué)答案：A解析：班級(jí)管理中遇到學(xué)生不良行為，教師首先應(yīng)了解行為背后的原因，可能是家庭、學(xué)?；?qū)W生自身問(wèn)題。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，共同尋找解決辦法，是處理學(xué)生問(wèn)題的有效途徑。當(dāng)眾批評(píng)、規(guī)定懲罰或立即隔離都可能激化矛盾，或使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，忽視問(wèn)題則不利于學(xué)生改正。教育應(yīng)建立在理解和引導(dǎo)的基礎(chǔ)上。14.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)，下列做法合理的有（）A.鼓勵(lì)學(xué)生用圖畫、表格等多種方式展示結(jié)果B.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出初步結(jié)論C.只關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，忽視過(guò)程記錄D.讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中發(fā)表個(gè)人主觀看法E.為每個(gè)學(xué)生提供統(tǒng)一的報(bào)告格式答案：AB解析：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)多樣化、注重分析。鼓勵(lì)學(xué)生采用圖畫、表格等方式展示結(jié)果，有助于直觀表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出初步結(jié)論，是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。單純關(guān)注結(jié)果準(zhǔn)確性、發(fā)表主觀看法或提供統(tǒng)一格式都不符合科學(xué)探究的要求，不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和表達(dá)能力。15.關(guān)于小學(xué)德育工作的原則，下列說(shuō)法合理的有（）A.堅(jiān)持知行統(tǒng)一，將道德認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合B.尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生C.堅(jiān)持教育的一致性和連貫性D.注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，忽視集體教育E.鼓勵(lì)學(xué)生自我教育，培養(yǎng)自律能力答案：ABCE解析：小學(xué)德育工作應(yīng)遵循多方面原則。知行統(tǒng)一要求道德教育不僅要讓學(xué)生明白道理，還要引導(dǎo)其在實(shí)踐中表現(xiàn)良好行為。尊重學(xué)生人格、平等對(duì)待是德育的基礎(chǔ)。教育的一致性和連貫性要求學(xué)校、家庭和社會(huì)形成合力，持續(xù)開展德育工作。鼓勵(lì)學(xué)生自我教育，培養(yǎng)自律能力，有助于學(xué)生道德品質(zhì)的內(nèi)化。片面強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展而忽視集體教育違背了德育的基本要求。16.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，關(guān)于語(yǔ)音教學(xué)，下列做法有效的有（）A.通過(guò)歌曲、韻律詩(shī)等方式訓(xùn)練語(yǔ)音B.鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)境中模仿和運(yùn)用語(yǔ)音C.只講解語(yǔ)音規(guī)則，忽視實(shí)際發(fā)音練習(xí)D.讓學(xué)生在游戲中練習(xí)語(yǔ)音，提高興趣E.只檢查學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音，忽視聽力訓(xùn)練答案：ABD解析：小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)注重在語(yǔ)境中訓(xùn)練，歌曲和韻律詩(shī)具有節(jié)奏感強(qiáng)、趣味性高的特點(diǎn)，非常適合用于語(yǔ)音訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)境中模仿和運(yùn)用語(yǔ)音，有助于提高實(shí)際應(yīng)用能力。在游戲中練習(xí)語(yǔ)音，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單純講解規(guī)則或只注重口語(yǔ)而忽視聽力都不符合語(yǔ)音學(xué)習(xí)的規(guī)律。17.小學(xué)體育教學(xué)中，關(guān)于運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，下列做法合理的有（）A.讓學(xué)生大量重復(fù)練習(xí)，形成動(dòng)作定型B.注重動(dòng)作的規(guī)范化，忽視學(xué)生的個(gè)體差異C.鼓勵(lì)學(xué)生探索多種動(dòng)作方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性D.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)E.只強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)結(jié)果的勝負(fù)，忽視過(guò)程體驗(yàn)答案：ACD解析：小學(xué)體育教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固，形成動(dòng)作定型。教師應(yīng)在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生探索多種動(dòng)作方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。體育教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。單純強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)范化或只注重勝負(fù)都不符合體育教育的宗旨。18.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，關(guān)于樂(lè)器演奏教學(xué)，下列做法合理的有（）A.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件選擇合適的樂(lè)器B.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步C.注重演奏技巧的訓(xùn)練，忽視音樂(lè)表現(xiàn)力D.教師示范演奏，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)E.只要求學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏答案：ABD解析：小學(xué)音樂(lè)樂(lè)器演奏教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異和興趣。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件選擇合適的樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教師示范演奏，能夠?yàn)閷W(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)范例。音樂(lè)教學(xué)不僅要訓(xùn)練演奏技巧，更要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。只要求掌握簡(jiǎn)單演奏或忽視技巧訓(xùn)練都不利于學(xué)生的全面發(fā)展。19.小學(xué)班主任工作中，關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，下列做法有效的有（）A.組織學(xué)生共同制定班級(jí)公約和規(guī)則B.設(shè)置豐富的班級(jí)文化墻，展示學(xué)生作品C.定期開展主題班會(huì)，進(jìn)行思想品德教育D.由教師統(tǒng)一布置班級(jí)環(huán)境和活動(dòng)E.鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)責(zé)任感答案：ABCE解析：小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。組織學(xué)生共同制定班級(jí)公約、設(shè)置文化墻、開展主題班會(huì)都是有效的做法，能夠增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和參與意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)責(zé)任感。由教師統(tǒng)一布置環(huán)境和活動(dòng)容易使學(xué)生成為被動(dòng)接受者，缺乏參與感和認(rèn)同感，不利于形成積極向上的班級(jí)氛圍。20.小學(xué)班主任工作中，關(guān)于處理學(xué)生間的矛盾，下列做法合理的有（）A.耐心傾聽，引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商解決B.公平公正地處理班級(jí)事務(wù)C.堅(jiān)持公平公正，做出最終評(píng)判D.及時(shí)上報(bào)家長(zhǎng)，尋求外部幫助E.讓學(xué)生在沖突中自行學(xué)習(xí)成長(zhǎng)答案：ABC解析：小學(xué)班主任處理學(xué)生矛盾應(yīng)遵循教育原則，首先應(yīng)耐心傾聽矛盾雙方的說(shuō)法，了解事情經(jīng)過(guò)和各自的想法。處理過(guò)程中要保持公平公正，可以引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商解決，也可以根據(jù)情況做出適當(dāng)評(píng)判。及時(shí)上報(bào)家長(zhǎng)并非首選方案，應(yīng)在教師無(wú)法有效調(diào)解或情況較嚴(yán)重時(shí)考慮。讓學(xué)生在沖突中完全自行學(xué)習(xí)成長(zhǎng)可能存在風(fēng)險(xiǎn)，教師的有效引導(dǎo)更為必要。三、判斷題1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一定量的常用字，并能初步運(yùn)用。（）答案：正確解析：小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一定量的常用字，并能初步運(yùn)用