03鞏固練現(xiàn)代文閱讀1.有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”——選自楊絳《老王》閱讀寫人文章，關(guān)注人物細(xì)節(jié)描寫。品析文中加點(diǎn)詞語“鑲嵌”“直僵僵”的表達(dá)效果。【答案】“鑲嵌”運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)；“直僵僵”寫出了老王病入膏肓，而“我”面對(duì)這樣的老王到來時(shí)的驚訝。【解析】【詳解】本題考查重點(diǎn)詞語的表達(dá)效果?！拌偳丁敝笇⒁粋€(gè)物體嵌入另一個(gè)物體中，使二者固定。這里采用夸張手法，把老王行將就木，身體僵直，沒有一絲活力的狀態(tài)形象地表達(dá)出來了；“直僵僵”指僵硬挺直的樣子，結(jié)合“他面如死灰”“簡直像棺材里倒出來的”可知，這里寫出了老王病入膏肓、不像人樣的相貌，結(jié)合“我吃驚地說”可以看出，“我”突然面對(duì)這樣的老王到來感到驚訝不已。2.忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，——你們走吧。”——選自都德《最后一課》細(xì)節(jié)中見人物性格，見內(nèi)心世界，見真情。試分析劃線句的含義?！敬鸢浮恐疙n麥爾先生的愛國主義形象在小弗朗士的心中顯得崇高、偉大?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)句子含義的理解。從“忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。……韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大”這句話得知，“我覺得他從來沒有這么高大”這句話是最后一課的下課鐘聲敲響后，韓麥爾先生臉色慘白地站起來時(shí)作者的感受。韓麥爾先生是愛國的，對(duì)最后一堂法語課上得特別認(rèn)真，“我”也聽得特別認(rèn)真，對(duì)于“我”的遲到韓麥爾先生也是寬容的，因此“我”突然覺得“他從來沒有這么高大”，這個(gè)高大不僅指外在形象的高大，還進(jìn)一步指出了韓麥爾先生愛國主義形象的崇高與偉大。3.臺(tái)階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺(tái)階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！x自李森祥《臺(tái)階》以形寫神，父親專注的目光里，我們讀到了父親的執(zhí)著?？坍嬋宋?，不僅要寫出人物的外在特點(diǎn)，也要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。試著描寫一個(gè)人物片段，注意在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)他的性格品質(zhì)，字?jǐn)?shù)150字左右?！敬鸢浮刻崾荆褐攸c(diǎn)是寫出人物的性格和精神氣質(zhì)，在對(duì)人物進(jìn)行外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫中，彰顯人物個(gè)性特點(diǎn)。符合題意，言之有理即可?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)能力。通過對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。比如：夏爺爺是個(gè)樂觀、負(fù)責(zé)的老人，也是一個(gè)慈愛的老人。我們有時(shí)也會(huì)和老師發(fā)生矛盾，甚至是激烈的沖突，要是被他知道了，他會(huì)悄悄走近你，對(duì)你說：“沒什么大不了，主動(dòng)找老師，去說明一下，不就沒事了?！闭f來也怪，聽他這么一說，當(dāng)事人就會(huì)火氣大減，頓時(shí)失去與老師對(duì)抗的想法。一次，我在走廊間和同學(xué)們說笑，只見夏爺爺徑直地朝我走過來，操著方言對(duì)我說：“小伙子，把鞋帶系好了，別被人家踩個(gè)大跟頭?！蓖瑢W(xué)們聽完都哈哈大笑，我知道，笑聲里沒有嘲笑的意思，而是對(duì)夏爺爺發(fā)自內(nèi)心的敬意?，F(xiàn)代文閱讀拓展閱讀草帽是父親的徽飾①回首數(shù)十年前的父親，雖然他的容顏模樣已不再十分清晰，但象征父親精神家園的草帽，卻常常從麥梢的朝朝暮暮里向我走來。②父親是農(nóng)人，戴著草帽，彎著腰，在土地上勞作，像極了身下的田地。③父親對(duì)草帽一直都非常珍惜。④幾陣春陽暖照，麥苗兒開始吐穗揚(yáng)花，太陽的威力也一天比一天大起來。這時(shí)父親說，是該去買一頂草帽了！父親平時(shí)購買物什，對(duì)好與壞并不很在意，唯獨(dú)對(duì)草帽的要求幾近苛刻：一定得是麥子的穗稈兒編織的，因?yàn)檫@樣的草帽一綹綹圈繞著，細(xì)密非常，也白亮得耀眼。⑤帽買回后，父親還要拿細(xì)密的白布給草帽的圈沿縫上，要縫上的還有帽肚兒，因?yàn)檫@些地方是最容易破損的。父親說，先祖?zhèn)優(yōu)樘剿飨闾鸬柠溩?，胼手胝足，甚或血跡斑駁。一頂草帽，一根根麥稈兒，編織著先祖?zhèn)儗?duì)美好的無限向往，珍惜草帽，就是對(duì)遠(yuǎn)古祖先篳路藍(lán)縷的敬慕，也是對(duì)現(xiàn)代農(nóng)人們的尊敬。⑥但是，一頂草帽總也敵不過歲月的侵蝕。雨來時(shí)，雨水敲響出流逝的音符，“噗噗噗”，草帽的韶華被敲得有幾分蒼老起來；收割間，火辣辣的太陽穿不透草帽的故事和寓言，卻把帽檐烤出了龍鐘之態(tài)……⑦龍鐘老態(tài)只是草帽的形體，不老的卻是草帽的魂魄。村人們都說，父親是村里手最巧的。對(duì)那些韌性十足的麥秸稈兒進(jìn)行一番整理修飾后，父親便拿起它們，像拾掇起一綹綹柔韌蒼勁的時(shí)光，在手指間繞過來，繞過去，不上半天工夫，一頂草帽就編出來了。初始時(shí)，父親編出的草帽還略顯粗糙，編上幾頂后，那草帽就非常結(jié)實(shí)漂亮了。嗬，簡直就是一件精美無比的工藝品！[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]⑧父親編出的草帽，除了自己和家人戴，大多數(shù)送給了鄉(xiāng)親們。要是鄉(xiāng)鄰們夸父親“心好手巧”，父親黝黑的臉龐上會(huì)綻放出璀璨的笑容，如同草帽把一朵朵含香的麥花，氤氳了父親滴滴汗水和一瓣心香，回饋時(shí)光村落對(duì)父親的濡染和滋養(yǎng)。父親編織出的草帽以特有的親切、親昵，在季節(jié)的輪齒中穿越一載載光陰，在鄉(xiāng)人們的心靈中馨香著。⑨有一年大旱，從春到夏，一連百天沒下雨。突然下過一場雨后，太陽又開始亮晃晃地炙烤著大地。鄉(xiāng)人們這時(shí)要做的是如何保住這點(diǎn)兒雨水，讓它成為濕土。鄉(xiāng)人們?cè)诨囊爸?，或泥水溝中，扯來青草覆蓋于地表?？删煤抵?，哪里能找到那么多青草呢？⑩此時(shí)，父親將剛剛編織好的一百多頂草帽從家中一股腦兒搬到農(nóng)田中來，戴在莊稼的根部，為減緩地里的水分蒸發(fā)，父親甚或把頭頂上的最后一頂草帽也摘了，光著頭任憑烈日烤曬著……那一百多頂草帽就似一頂頂鋼盔，抵擋住了烈日之箭鏃的攻擊，在太陽下閃閃發(fā)著光，宛然父親閃光的心靈。?草帽是一種榮譽(yù)，而唯有父親才有資格佩戴這無上榮耀的徽飾。?父親去世后，我跨越時(shí)空的田壟阡陌，在父親草帽的悠悠香味中尋覓。慈善美麗的靈魂是不是該在另一個(gè)世界羽化而登仙呢？時(shí)光洗去紛揚(yáng)的塵埃，在對(duì)父親的思念和祭奠中，我仿佛正摔打一粒宿在父親草帽上的汗珠，這粒汗珠在往生石上開出了一朵朵芳香的麥浪花，寧靜芬芳著人們心中的廟宇及圣殿。?父親編織的草帽清香了大地寬厚的胸脯，把麥子的氣息隨著南來北往的風(fēng)雨四處傳送。于是，那一頂頂草帽吐納盡了生命的亙遠(yuǎn)與遼闊，也芳香明麗著我對(duì)生命及人生的認(rèn)識(shí)與感悟。(選文有刪改)4.請(qǐng)用簡潔的語言概括文章圍繞父親和草帽寫了哪幾件事。5.聯(lián)系上下文說說第⑨段在全文中的作用。6.賞析句子。(1)對(duì)那些韌性十足麥秸稈兒進(jìn)行一番整理修飾后，父親便拿起它們，像拾掇起一綹綹柔韌蒼勁的時(shí)光，在手指間繞過來，繞過去，不上半天工夫，一頂草帽就編出來了。(句子運(yùn)用了什么描寫手法？有什么表達(dá)效果？)_______________________________________________________。(2)那一百多頂草帽就似一頂頂鋼盔，抵擋住了烈日之箭鏃的攻擊，在太陽下閃閃發(fā)著光，宛然父親閃光的心靈。(句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？)_______________________________________________________。7.聯(lián)系全文，說說為什么說“草帽一種榮譽(yù)”?！敬鸢浮?.[示例]父親買草帽要求嚴(yán)苛，回家后還要仔細(xì)地用白布縫上易破損的地方；父親把自己編織的草帽送給鄉(xiāng)親們；大旱時(shí)父親用剛編好的一百多頂草帽保護(hù)莊稼。5.[示例]寫出旱情的嚴(yán)重，為下文寫父親將草帽拿出來保護(hù)莊稼做鋪墊，烘托出父親的善良、無私，表達(dá)了對(duì)父親的贊美之情。6.①.(1)[示例]動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親編織草帽的仔細(xì)和投入，表現(xiàn)出父親的手巧和對(duì)草帽的珍視，表達(dá)了對(duì)父親的贊美之情。②.(2)[示例]比喻，生動(dòng)形象地寫出了父親的草帽堅(jiān)實(shí)地阻擋了烈日、保護(hù)莊稼的場景，表現(xiàn)了父親的善良、無私和對(duì)土地的熱愛，表達(dá)了對(duì)父親的贊美之情。7.[示例]草帽是祖先篳路藍(lán)縷艱苦創(chuàng)造農(nóng)耕文明的象征；草帽象征著和父親一樣的農(nóng)人在與自然抗?fàn)幹斜憩F(xiàn)出來的堅(jiān)忍品質(zhì)；草帽寄托著人們對(duì)美好未來的希望。【解析】【4題詳解】此題考查梳理文章故事情節(jié)。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案，這篇文章以”草帽“為線索，描寫了父親買草帽、編草帽、獻(xiàn)草帽的事情。根據(jù)第二至八段的內(nèi)容可知文章圍繞父親和草帽寫了父親買草帽要求嚴(yán)苛，回家后還要仔細(xì)地用白布縫上易破損的地方；父親把自己編織的草帽送給鄉(xiāng)親們；大旱時(shí)父親用剛編好的一百多頂草帽保護(hù)莊稼這三件事?！?題詳解】此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答此類型的題目時(shí)，要結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。第九段“有一年大旱，從春到夏，一連百天沒下雨”寫出旱情的嚴(yán)重，為下文寫父親將草帽拿出來保護(hù)莊稼做鋪墊，表現(xiàn)了父親的善良、無私。【6題詳解】本題考查句子的賞析。解答此題按題目要求指出句子的修辭手法，并分析出人物情感的表達(dá)即可。（1）“父親便拿起它們，像拾掇起一綹綹柔韌蒼勁的時(shí)光，在手指間繞過來，繞過去，不上半天工夫，一頂草帽就編出來了”，運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親編織草帽時(shí)的仔細(xì)和投入，表現(xiàn)出父親的手巧和對(duì)草帽的珍視。（2）這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭，將“草帽”比作“鋼盔”，將“閃光的狀態(tài)”比作“父親的心靈”，生動(dòng)地表現(xiàn)出父親為救莊稼而獻(xiàn)出草帽的可貴精神。點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。【7題詳解】此題考查對(duì)重點(diǎn)語句及主旨的理解。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再根據(jù)文章結(jié)尾點(diǎn)明中心的句子來思考。根據(jù)文章第十一至十三段的內(nèi)容可理解為：草帽是祖先艱苦創(chuàng)造農(nóng)耕文明的象征；草帽象征著和父親一樣的農(nóng)人在與自然的抗?fàn)幹斜憩F(xiàn)出來的堅(jiān)忍品質(zhì)；草帽寄托著人們對(duì)美好未來的希望。肅王和沈元用肅王與沈元用同使虜①，館于燕山愍忠寺。暇日無聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辭甚偶儷②，凡三千余言。元用素強(qiáng)記，即朗誦一再；肅王且聽且行，若不經(jīng)意。元用歸館，欲矜其敏，取紙追書之，不能記者闕之，凡闕十四字。書畢，肅王視之，即取筆盡補(bǔ)其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語，略無矜色。元用駭服。語云：“休夸我能勝人，勝如我者更多?！毙挪徽_也。（陸游《老學(xué)庵筆記》）【注釋】①使虜：出使北方的金國。②偶儷：對(duì)仗工整。8.借助本學(xué)習(xí)文言學(xué)習(xí)的積累，和小瑞填寫下面的詞義疏通表：方法詞義疏通課內(nèi)外遷移①“欲矜其敏”的“矜”與“以此自矜”的“矜”同義，解釋為______。組詞補(bǔ)充②書畢，肅王視之書：______。查閱詞典③凡闕十四字闕：_______（填寫字母序號(hào)）【詞典釋義】]A.過失；疏失。B.空缺；缺少，同“缺”。C.通“掘”，挖。D.削減；毀壞語境推測④肅王與沈元用同使虜，館于燕山愍忠寺請(qǐng)結(jié)合語境推測“館”的釋義，并說說自己推測的理由。館：______，因?yàn)開________________________________。9.小瑞在梳理時(shí)，發(fā)現(xiàn)古今文本閱讀方法，皆有相通之處，并分享以下學(xué)習(xí)單，請(qǐng)你參與完成。學(xué)習(xí)精讀，要在通覽全篇的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語句，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處。（第一單元導(dǎo)語）例句賞讀元用素強(qiáng)記，即朗誦一再（重音）；肅王且聽且行（語氣舒緩），若不經(jīng)意。（1）小瑞在進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)例句中的加點(diǎn)詞做了以上處理，你認(rèn)為是否合理?！驹洹繒?，肅王視之，即取筆盡補(bǔ)其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語，略無矜色。元用駭服?！靖木洹繒?，肅王視之，取筆盡補(bǔ)其所闕，無遺者。改元用謬誤四五處，置筆他語，無矜色。元用駭服。（2）小瑞在對(duì)文章進(jìn)行圈點(diǎn)批注時(shí)，認(rèn)為文中畫線句中的副詞過于累贅，并進(jìn)行了刪改，你是否贊同，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?）同為寫人記事的文章，選文和《賣油翁》在塑造人物上有何共通處，請(qǐng)結(jié)合兩文，任選兩個(gè)角度進(jìn)行闡述?！敬鸢浮?.①.夸耀②.寫，書寫③.B④.寄?、?因前文敘述肅王與沈元用一同出使使金國，而后文介紹了燕山愍忠寺，及在寺中看到一碑文，故推測“館”應(yīng)為寄住之義。9.（1）我認(rèn)為合理，“朗誦一再”重音，描繪了沈元用邊走邊誦記的情形，突出其記憶向來超群，而在誦讀“且聽且行”時(shí)語氣舒緩則能再現(xiàn)肅王邊聽邊走，自在悠然的情態(tài)。同時(shí)也與后文肅王修正沈元用的記錄的碑文形成反差，突出肅王記憶更勝前者，且為人內(nèi)斂謙和。（2）我認(rèn)為不應(yīng)該刪去。因?yàn)楦痹~在細(xì)節(jié)描寫中雕琢出色，能為人物塑造增色不少。句中“即”字，描繪肅王在沈元用剛置筆，便能補(bǔ)其缺漏，可見其反應(yīng)敏捷，記憶非凡；而“又”字更是突出其不僅記憶非凡，觀察更是細(xì)致入微；“略”無，即為全無之意，肅王在裨補(bǔ)闕漏之后，置筆與人討論其他事情毫無驕傲之色。這三個(gè)副詞，巧妙地強(qiáng)化了人物細(xì)節(jié)突出了人物肅王的謙和，反襯了沈元用的淺薄。（3）①兩文在塑造人物上都采用了對(duì)比襯托的寫法，《賣油翁》一文中運(yùn)用了對(duì)比手法，呈現(xiàn)了才智過人、文武雙全但又恃才傲物、驕矜暴躁的陳康肅公和平靜沉穩(wěn)，充滿自信的賣油翁。選文中同樣通過對(duì)比和襯托，分別塑造了謙和內(nèi)斂的肅王和記憶超群卻恃才驕矜的沈元用。②兩文中都采用了細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象。如《賣油翁》一文中對(duì)賣油翁的動(dòng)作進(jìn)行了精巧細(xì)膩的刻畫?！搬寭?dān)而立”，“釋”而“立”，既是久挑油擔(dān)后的一種難得歇息，又是出于好奇的駐足觀看。兩個(gè)動(dòng)詞刻畫出一個(gè)勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)者形象。選文中對(duì)肅王和沈元用同樣采用了動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫，如：語云：“休夸我能勝人，勝如我者更多。”一句中，“休”“更多”等將人物的謙和之色躍然紙上?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言實(shí)詞。①“以此自矜”句意：憑著這種本領(lǐng)而自夸?！榜妗庇小翱湟敝?。驗(yàn)證：“欲矜其敏”意思是，想要夸耀自己的才能；正確。②組詞法：“書”組詞為“書寫”，有“寫”的意思。驗(yàn)證：“書畢，肅王視之”意思是，（沈元用）寫完了，肅王來看；正確。③根據(jù)【詞典釋義】代入驗(yàn)證，B項(xiàng)合適。驗(yàn)證：“凡闕十四字”意思是，一共缺了十四個(gè)字。“闕”同“缺”缺少；空缺；正確。④語境：“肅王與沈元用同使虜，館于燕山愍忠寺”意思是，宋朝的肅王和沈元用一起出使到北方的金國，寄住在燕山的愍忠寺。因?yàn)樗纬拿C王和沈元用出使金國，后文介紹了燕山愍忠寺，未提及兩人回去，故推測“館”有“寄住”之意?！?題詳解】（1）本題考查朗讀語氣。明確觀點(diǎn)：我認(rèn)為合理。聯(lián)系“元用素強(qiáng)記”“欲矜其敏，取紙追書之”可知，重讀“朗誦一再”一方面表現(xiàn)了沈元用邊走邊誦記認(rèn)真，凸顯其記憶力超群，一方面為后文寫沈元用為了夸耀自己做鋪墊；“且聽且行”用舒緩的語氣讀，表現(xiàn)了肅王邊聽邊走的悠閑自在，情態(tài)悠然；聯(lián)系后文“書畢，肅王視之，即取筆盡補(bǔ)其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語，略無矜色”可知，重讀“朗誦一再”，緩讀“且聽且行”能夠更好的為后文做鋪墊，將專心識(shí)記碑文的沈元用與情態(tài)悠然的肅王的識(shí)記效果進(jìn)行對(duì)比，突出肅王記憶更勝前者（肅王記的快且準(zhǔn)），更突出肅王為人內(nèi)斂謙和。（2）本題考查副詞的使用。明確觀點(diǎn)：我認(rèn)為不應(yīng)該刪去?！凹慈」P盡補(bǔ)其所闕，無遺者（就拿紙將文章默寫下來，沒有遺漏的地方）”中的“即”有“就”的意思，聯(lián)系“書畢，肅王視之”可知，沈元用剛寫完放下筆，肅王就能立即拿筆將補(bǔ)充沈元用未寫的內(nèi)容，好像都沒有思考，“即”字體現(xiàn)了肅王反應(yīng)機(jī)敏，識(shí)記內(nèi)容全面，記憶力超凡?！坝指脑弥囌`四五處”中的“又”有“再”的意思，寫肅王在補(bǔ)充完沈元用所寫的內(nèi)容后，緊接著對(duì)沈元用所寫內(nèi)容中的錯(cuò)誤加以修正，更加突出肅王記憶力超凡，觀察細(xì)致入微?！奥詿o矜色”中的“略”有“無，完全”之意，肅王放下筆后就和其他人談?wù)撌虑?，神情沒有改變（毫無驕傲之色），與沈元用“矜其敏”的想法完全不同，表現(xiàn)了肅王為人內(nèi)斂謙和。副詞的使用使文章語意連貫，更能細(xì)致的刻畫人物，塑造不同的人物形象，突出了人物肅王的謙和，反襯了沈元用的淺薄。（3）本題考查表現(xiàn)手法。①兩文在塑造人物上都采用了對(duì)比襯托寫法。《賣油翁》中的陳康肅公射箭本領(lǐng)天下無雙，此時(shí)他憑借自己的射箭本領(lǐng)自夸，面對(duì)賣油翁的“微頷之”，陳堯咨便忿然怒對(duì)賣油翁“爾安敢輕吾射！”，表現(xiàn)了才智過人、文武雙