第2課設(shè)置屏幕保護(hù)程序說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)滇人版四年級第3冊-滇人版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以滇人版四年級信息技術(shù)第3冊《設(shè)置屏幕保護(hù)程序》為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的基礎(chǔ)上，學(xué)會保護(hù)視力、美化桌面，提高信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)程序，提升對信息技術(shù)工具的應(yīng)用能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)；通過自主探究，鍛煉計(jì)算思維和問題解決能力；同時，通過個性化設(shè)置屏幕保護(hù)程序，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字化學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解屏幕保護(hù)程序的作用和功能；

②掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的步驟和方法；

③能夠根據(jù)個人喜好設(shè)置個性化的屏幕保護(hù)程序。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解屏幕保護(hù)程序?qū)ΡＷo(hù)視力的重要性；

②在設(shè)置過程中，正確處理屏幕保護(hù)程序與電腦性能之間的關(guān)系；

③解決學(xué)生在設(shè)置過程中可能遇到的技術(shù)問題，如屏幕保護(hù)程序無法設(shè)置或運(yùn)行異常。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有滇人版四年級信息技術(shù)第3冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與屏幕保護(hù)程序相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解屏幕保護(hù)的作用和設(shè)置方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多臺電腦，確保每名學(xué)生都能進(jìn)行屏幕保護(hù)程序的設(shè)置操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺附近布置屏幕保護(hù)程序的設(shè)置演示區(qū)域。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生了解屏幕保護(hù)程序的基本概念和功能。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序”，設(shè)計(jì)問題如“屏幕保護(hù)程序有哪些類型？如何選擇合適的屏幕保護(hù)程序？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解屏幕保護(hù)程序的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解屏幕保護(hù)程序的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的屏幕保護(hù)程序，引出“設(shè)置屏幕保護(hù)程序”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解設(shè)置屏幕保護(hù)程序的步驟，如進(jìn)入控制面板、選擇屏幕保護(hù)程序、設(shè)置等待時間和密碼等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組嘗試設(shè)置不同的屏幕保護(hù)程序，體驗(yàn)個性化設(shè)置。

解答疑問：針對學(xué)生在設(shè)置過程中遇到的問題，如屏幕保護(hù)程序無法啟動或設(shè)置錯誤，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試設(shè)置屏幕保護(hù)程序。

提問與討論：針對設(shè)置過程中遇到的問題，提出疑問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解設(shè)置屏幕保護(hù)程序的步驟。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解設(shè)置屏幕保護(hù)程序的步驟，掌握實(shí)際操作技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生嘗試設(shè)置一個自己喜歡的屏幕保護(hù)程序，并記錄設(shè)置過程和體驗(yàn)。

提供拓展資源：提供與屏幕保護(hù)程序相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)軟件的使用技巧、屏幕保護(hù)程序的設(shè)計(jì)理念等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對設(shè)置不當(dāng)?shù)牡胤教岢龈倪M(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如設(shè)計(jì)自己的屏幕保護(hù)程序。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的屏幕保護(hù)程序設(shè)置知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《設(shè)置屏幕保護(hù)程序》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下效果：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠理解和掌握屏幕保護(hù)程序的基本概念、作用和類型，了解屏幕保護(hù)程序?qū)ΡＷo(hù)視力和美化電腦桌面的重要性。

學(xué)生能夠熟練操作電腦，通過控制面板設(shè)置屏幕保護(hù)程序，包括選擇合適的屏幕保護(hù)程序、設(shè)置等待時間和密碼等。

2.技能提升：

學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了電腦操作技能，學(xué)會了如何個性化設(shè)置電腦界面，使電腦更加符合個人喜好。

學(xué)生在設(shè)置屏幕保護(hù)程序的過程中，培養(yǎng)了細(xì)心、耐心和解決問題的能力，學(xué)會了面對技術(shù)問題時如何查找資料和尋求幫助。

3.信息素養(yǎng)：

學(xué)生在了解屏幕保護(hù)程序的同時，對信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識，提高了信息素養(yǎng)。

學(xué)生學(xué)會了如何利用信息技術(shù)工具保護(hù)自己的隱私和安全，如設(shè)置密碼保護(hù)屏幕保護(hù)程序。

4.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在課堂活動中，通過小組討論和實(shí)踐活動，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意和想象力，設(shè)計(jì)了個性化的屏幕保護(hù)程序。

學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，嘗試了更多屏幕保護(hù)程序的設(shè)計(jì)和設(shè)置，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

5.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

學(xué)生在合作過程中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人、有效溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，通過自主學(xué)習(xí)，鞏固了課堂所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生在遇到問題時，能夠主動查找資料、請教他人，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

7.反思總結(jié)：

學(xué)生在課后反思環(huán)節(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提出了改進(jìn)建議。

學(xué)生學(xué)會了如何對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.基本概念

①屏幕保護(hù)程序的定義

②屏幕保護(hù)程序的作用

③屏幕保護(hù)程序的類型

2.設(shè)置步驟

①進(jìn)入控制面板

②選擇屏幕保護(hù)程序

③設(shè)置等待時間和密碼

④應(yīng)用和確定設(shè)置

3.個性化設(shè)