（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第1框認(rèn)識(shí)自己電子說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教材分析（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第1框認(rèn)識(shí)自己。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹(shù)立自信心。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思，為成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、自我反思、自我激勵(lì)等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自我認(rèn)知能力，樹(shù)立積極的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)從多角度看待自己，培養(yǎng)自信、自尊和自我價(jià)值感，為個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我認(rèn)知基礎(chǔ)，了解一些基本的自我介紹和描述自己的方式。但在深入認(rèn)識(shí)自己、分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足方面，知識(shí)體系還不夠完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是通過(guò)案例分析和小組討論等方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于與他人交流合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能難以客觀評(píng)價(jià)自己，容易陷入自我否定或過(guò)度自信的誤區(qū)。在分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足時(shí)，學(xué)生可能缺乏具體的例子和深入的分析。此外，學(xué)生在小組討論中可能存在表達(dá)不充分、傾聽(tīng)不仔細(xì)等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》上冊(cè)教材，以便課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如名人成長(zhǎng)故事、心理測(cè)試等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在黑板上預(yù)設(shè)討論主題，營(yíng)造互動(dòng)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年成長(zhǎng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的人物是如何認(rèn)識(shí)自己的。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們是如何認(rèn)識(shí)自己的？有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的認(rèn)識(shí)方法和遇到的問(wèn)題。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解新課：介紹認(rèn)識(shí)自我的重要性，以及如何正確認(rèn)識(shí)自己。

2.分析案例：結(jié)合教材中的案例，分析人物在認(rèn)識(shí)自我過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何從多角度認(rèn)識(shí)自己，如從性格、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等方面。

4.學(xué)生分享：各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：討論練習(xí)題中的問(wèn)題，互相解答，共同提高。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.情景模擬：讓學(xué)生扮演教材中的案例人物，模擬認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.角色扮演：邀請(qǐng)學(xué)生扮演心理專(zhuān)家，為其他學(xué)生提供認(rèn)識(shí)自我的建議。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：認(rèn)識(shí)自我對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在認(rèn)識(shí)自我過(guò)程中的心得體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-講解新課（5分鐘）

-分析案例（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分享（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

7.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.認(rèn)識(shí)自我的重要性：

-自我認(rèn)知對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義。

-正確認(rèn)識(shí)自我有助于樹(shù)立自信、自尊和自我價(jià)值感。

2.認(rèn)識(shí)自我的途徑：

-通過(guò)自我觀察：反思自己的行為、情緒和思維模式。

-通過(guò)他人評(píng)價(jià)：傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，了解自己在他人眼中的形象。

-通過(guò)集體活動(dòng)：在團(tuán)隊(duì)中與他人互動(dòng)，觀察自己在集體中的表現(xiàn)。

3.認(rèn)識(shí)自我的方法：

-SWOT分析法：分析自己的優(yōu)勢(shì)（Strengths）、劣勢(shì)（Weaknesses）、機(jī)會(huì)（Opportunities）和威脅（Threats）。

-優(yōu)點(diǎn)與不足分析：列舉自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確改進(jìn)方向。

-情緒管理：學(xué)會(huì)識(shí)別和調(diào)節(jié)自己的情緒，提高情緒智力。

4.正確認(rèn)識(shí)自我的態(tài)度：

-客觀公正：不以偏概全，全面看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-積極進(jìn)?。河掠诿鎸?duì)自己的不足，不斷努力提升自己。

-開(kāi)放包容：接納自己的不完美，尊重他人的差異。

5.自我激勵(lì)與成長(zhǎng)：

-設(shè)定目標(biāo)：明確自己的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，制定實(shí)施計(jì)劃。

-自我激勵(lì)：通過(guò)積極的自我暗示、榜樣激勵(lì)等方式，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。

-反思與總結(jié)：定期反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

6.面對(duì)挑戰(zhàn)與困難：

-保持樂(lè)觀心態(tài)：面對(duì)挑戰(zhàn)，保持積極向上的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。

-學(xué)會(huì)求助：在遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求他人的幫助和支持。

-培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力：通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，提高自己的問(wèn)題解決能力。

7.社會(huì)責(zé)任感與價(jià)值觀：

-樹(shù)立正確的價(jià)值觀：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

-積極參與社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)參與社會(huì)活動(dòng)，提升自己的社會(huì)責(zé)任感。

-關(guān)注他人需求：關(guān)心他人，樂(lè)于助人，傳遞正能量。板書(shū)設(shè)計(jì)①認(rèn)識(shí)自我的重要性

-自我認(rèn)知的重要性

-樹(shù)立自信、自尊和自我價(jià)值感

②認(rèn)識(shí)自我的途徑

-自我觀察

-他人評(píng)價(jià)

-集體活動(dòng)

③認(rèn)識(shí)自我的方法

-SWOT分析法

-優(yōu)點(diǎn)與不足分析

-情緒管理

④正確認(rèn)識(shí)自我的態(tài)度

-客觀公正

-積極進(jìn)取

-開(kāi)放包容

⑤自我激勵(lì)與成長(zhǎng)

-設(shè)定目標(biāo)

-自我激勵(lì)

-反思與總結(jié)

⑥面對(duì)挑戰(zhàn)與困難

-保持樂(lè)觀心態(tài)

-學(xué)會(huì)求助

-培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力

⑦社會(huì)責(zé)任感與價(jià)值觀

-樹(shù)立正確的價(jià)值觀

-積極參與社會(huì)實(shí)踐

-關(guān)注他人需求教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“認(rèn)識(shí)自己”這個(gè)話(huà)題，我覺(jué)得整體上還是收獲挺多的。首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實(shí)起到了一定的效果。學(xué)生們?cè)谟^看視頻后，能夠積極地參與討論，提出自己的想法。但在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話(huà)題還不夠熟悉，或者是缺乏自信。接下來(lái)，我會(huì)在課堂上多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更好地理解知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加主動(dòng)和投入。不過(guò)，在分析案例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何從多角度分析自己還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，多組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了練習(xí)題，讓學(xué)生們通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。但從練習(xí)情況來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)到位，或者是因?yàn)閷W(xué)生們沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重知識(shí)的講解和學(xué)生的吸收情況。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生們參與到課堂互動(dòng)中來(lái)，但有些問(wèn)題似乎并沒(méi)有引起學(xué)生的興趣。這讓我意識(shí)到，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，我需要更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們能夠產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲了很多。他們學(xué)會(huì)了如何從不同角度認(rèn)識(shí)自己，如何設(shè)定目標(biāo)，如何面對(duì)挑戰(zhàn)。在情感態(tài)度方面，我也看到了他們變得更加自信和積極。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性還不夠高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話(huà)題還不夠感興趣。另外，我在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收，導(dǎo)致他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗