2025年《教育管理學及學習教育重要論述》基本知識考試題庫與答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.教育管理學的核心研究對象是（）。A.教育政策文本解讀B.教育系統(tǒng)的運行規(guī)律與管理實踐C.教師教學技能提升D.學生成績統(tǒng)計分析答案：B2.根據(jù)教育重要論述，新時代教育的根本任務是（）。A.提高升學率B.培養(yǎng)社會主義建設者和接班人C.擴大教育規(guī)模D.引進國際教育資源答案：B3.教育管理中“系統(tǒng)原則”的核心要求是（）。A.強調(diào)單一部門效率最大化B.注重教育系統(tǒng)各要素的協(xié)同與整體優(yōu)化C.優(yōu)先保障硬件設施投入D.嚴格執(zhí)行上級行政指令答案：B4.下列哪項不屬于教育重要論述中“五育融合”的內(nèi)容？（）A.德育B.智育C.美育D.財商教育答案：D5.學校教學管理的核心目標是（）。A.規(guī)范教師考勤B.提升課程實施質(zhì)量與學生學習效果C.完成教學進度表D.收集教學材料歸檔答案：B6.教育管理中“法治原則”的本質(zhì)是（）。A.用規(guī)章制度替代人性化管理B.依據(jù)教育法律法規(guī)規(guī)范管理行為C.強調(diào)校長的絕對權威D.減少教師自主權答案：B7.教育重要論述中提出的“評價指揮棒”改革方向是（）。A.唯分數(shù)、唯升學B.破“五唯”，建立多元評價體系C.增加考試頻次D.以競賽成績?yōu)楹诵拇鸢福築8.教師隊伍建設的“第一資源”定位是指（）。A.教師是學校最寶貴的人力資源B.教師工資占學校預算比例最高C.教師數(shù)量決定學校規(guī)模D.教師學歷是評價唯一標準答案：A9.教育管理中“激勵理論”的實踐重點是（）。A.僅通過物質(zhì)獎勵激發(fā)積極性B.滿足教師與學生的發(fā)展需求，兼顧物質(zhì)與精神激勵C.依靠懲罰約束行為D.定期組織表彰大會答案：B10.教育重要論述中“扎根中國大地辦教育”的核心要求是（）。A.完全復制國外先進教育模式B.結合中國實際，傳承文化基因，解決中國教育問題C.減少國際交流合作D.優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育答案：B11.學校危機管理的首要環(huán)節(jié)是（）。A.危機事件后的責任追究B.危機前的預防與風險評估C.危機中的信息封鎖D.危機后的輿論控制答案：B12.教育管理中“民主參與原則”的體現(xiàn)是（）。A.校長獨自決策重大事項B.教師、學生、家長代表參與學校管理決策C.僅聽取專家意見D.依靠行政命令推行改革答案：B13.教育重要論述中“教育是強國建設、民族復興的基礎工程”的論斷，強調(diào)了教育的（）。A.經(jīng)濟功能B.政治功能C.社會功能與戰(zhàn)略地位D.文化功能答案：C14.學生管理的本質(zhì)是（）。A.約束學生行為B.促進學生全面發(fā)展與個性成長C.維護校園秩序D.完成學生信息統(tǒng)計答案：B15.教育管理中“效益原則”的核心是（）。A.追求短期經(jīng)濟收益最大化B.以最小的資源投入實現(xiàn)最大的教育目標達成度C.優(yōu)先保障硬件設施更新D.減少教師培訓支出答案：B二、判斷題（每題1分，共10分）1.教育管理學是教育學與管理學的交叉學科，僅關注學校內(nèi)部管理。（）答案：×（注：教育管理學研究范圍包括各級教育行政部門與學校管理，涉及宏觀、中觀、微觀多層面。）2.教育重要論述中提出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題。（）答案：√3.教育管理中“控制”職能等同于“監(jiān)督懲罰”，目的是確保服從。（）答案：×（注：控制職能包括目標設定、過程監(jiān)控、反饋調(diào)整，核心是保障目標實現(xiàn)而非單純懲罰。）4.新時代教育評價改革要求“破五唯”，即破除唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子。（）答案：√5.教師管理只需關注教學能力，師德建設屬于額外要求。（）答案：×（注：教育重要論述強調(diào)“師德師風是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準”。）6.教育管理的“人本原則”要求以教師為中心，學生需求可適當讓渡。（）答案：×（注：人本原則需同時尊重教師與學生的主體性，滿足二者發(fā)展需求。）7.學校課程管理的關鍵是嚴格執(zhí)行國家課程計劃，無需考慮校本特色。（）答案：×（注：課程管理需在國家課程框架下，結合學校實際開發(fā)校本課程，體現(xiàn)多樣性。）8.教育重要論述中“家校社協(xié)同育人”要求學校主導，家長與社會只需配合。（）答案：×（注：協(xié)同育人強調(diào)多方主體平等參與、資源共享、責任共擔。）9.教育管理效益僅指經(jīng)濟效益，如降低辦學成本。（）答案：×（注：教育管理效益包括經(jīng)濟效益與社會效益，核心是教育目標的達成度。）10.教育行政部門的主要職能是直接干預學校具體教學活動。（）答案：×（注：教育行政部門應轉變職能，從“管理”轉向“服務”，注重規(guī)劃、指導與監(jiān)督。）三、簡答題（每題8分，共40分）1.簡述教育管理學的研究內(nèi)容與學科特點。答案：教育管理學的研究內(nèi)容包括：教育管理的基本理論（如管理原則、職能、方法）、教育行政機關管理（如政策制定、資源配置）、學校管理實務（如教學管理、教師管理、學生管理）、教育管理的發(fā)展趨勢（如數(shù)字化、法治化）。其學科特點表現(xiàn)為：交叉性（教育學與管理學的融合）、實踐性（以解決教育管理問題為導向）、時代性（隨教育改革與社會發(fā)展動態(tài)調(diào)整）、綜合性（涉及經(jīng)濟學、社會學、心理學等多學科知識）。2.教育重要論述中“九個堅持”的具體內(nèi)容是什么？答案：“九個堅持”是新時代教育改革發(fā)展的根本遵循，包括：堅持黨對教育事業(yè)的全面領導；堅持把立德樹人作為根本任務；堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)；堅持社會主義辦學方向；堅持扎根中國大地辦教育；堅持以人民為中心發(fā)展教育；堅持深化教育改革創(chuàng)新；堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命；堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。3.教育管理中“計劃職能”的實施步驟有哪些？答案：計劃職能是教育管理的首要環(huán)節(jié)，實施步驟包括：（1）明確目標：基于教育政策、學校定位與發(fā)展需求，確定具體、可量化的管理目標；（2）環(huán)境分析：調(diào)研內(nèi)外部環(huán)境（如政策變化、師生需求、資源條件）；（3）方案設計：制定多種可行計劃方案，評估各方案的可行性與風險；（4）方案選擇：綜合權衡后確定最優(yōu)方案；（5）計劃分解：將總體目標分解為階段性任務，明確責任主體與時間節(jié)點；（6）反饋調(diào)整：根據(jù)實施情況動態(tài)修正計劃，確保目標達成。4.簡述新時代學校教學管理的主要任務。答案：新時代學校教學管理的主要任務包括：（1）課程管理：落實國家課程方案，開發(fā)校本課程，推進五育融合；（2）教學過程管理：規(guī)范備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，提升課堂教學質(zhì)量；（3）教學資源管理：優(yōu)化教材、教具、數(shù)字化資源的配置與使用；（4）教學評價管理：建立多元評價體系，關注學生核心素養(yǎng)與教師教學能力發(fā)展；（5）教學研究管理：組織校本教研，推動教學改革與創(chuàng)新；（6）教學保障管理：協(xié)調(diào)教師、時間、空間等資源，為教學活動提供支持。5.教育重要論述中“教師是立教之本、興教之源”的內(nèi)涵是什么？如何落實這一要求？答案：內(nèi)涵：教師是教育事業(yè)的核心力量，其政治素養(yǎng)、專業(yè)能力、師德水平直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量與教育事業(yè)發(fā)展。落實要求需做到：（1）加強師德師風建設，完善師德考核機制，引導教師以德立身、以德立學、以德施教；（2）提升教師專業(yè)能力，健全教師培訓體系，支持教師參與教研與實踐；（3）保障教師權益，提高待遇水平，優(yōu)化職業(yè)發(fā)展通道；（4）營造尊師重教的社會氛圍，增強教師職業(yè)榮譽感；（5）推動教師隊伍結構優(yōu)化，重點加強鄉(xiāng)村教師、緊缺學科教師隊伍建設。四、論述題（每題10分，共20分）1.結合教育重要論述，談談如何在教育管理中落實“以人民為中心”的發(fā)展思想。答案：教育重要論述強調(diào)“堅持以人民為中心發(fā)展教育”，要求教育管理必須回應人民群眾對公平優(yōu)質(zhì)教育的需求。具體落實路徑包括：（1）促進教育公平：優(yōu)化教育資源配置，重點向農(nóng)村、薄弱學校、困難群體傾斜，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距；（2）提升教育質(zhì)量：聚焦學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，推進課程與教學改革，滿足學生個性化發(fā)展需求；（3）完善服務體系：擴大普惠性學前教育供給，健全義務教育均衡發(fā)展機制，推動高中階段多樣化發(fā)展，強化職業(yè)教育適應性，構建終身學習體系；（4）暢通參與渠道：建立家長、社區(qū)、社會力量參與教育管理的機制，如家長委員會、教育咨詢委員會等，保障群眾對教育決策的知情權、參與權；（5）強化監(jiān)督評價：以人民滿意度為重要標準，完善教育質(zhì)量監(jiān)測與評價體系，及時回應群眾關切的教育熱點問題（如“雙減”落實、校園安全等）。2.從教育管理的角度，分析如何通過“家校社協(xié)同育人”機制落實“立德樹人”根本任務。答案：“立德樹人”要求構建全員、全程、全方位育人格局，家校社協(xié)同是關鍵支撐。教育管理中可從以下方面推進：（1）明確責任邊界：學校需發(fā)揮主導作用，制定協(xié)同育人規(guī)劃，指導家長樹立科學教育觀；家庭需履行育人主體責任，注重家風建設與品德教育；社區(qū)需提供實踐平臺（如紅色教育基地、勞動實踐基地），豐富育人資源。（2）建立協(xié)同機制：通過家長學校、家委會、社區(qū)教育中心等平臺，定期開