八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)試卷一、積累與運(yùn)用（20分）閱讀下面文字，按要求答題。美食文化節(jié)已經(jīng)啟動(dòng)。小語(yǔ)為此次美食節(jié)寫(xiě)了一則宣傳文案。不辜負(fù)每一種食材，是中國(guó)人特有的生活智慧。有一種美味，藏匿于山林之間，它就是讓人又愛(ài)又怕的野生菌。它色彩繽紛，形態(tài)各異，看得人眼花liáo（）亂?？墒秤玫囊吧约优腼兙兔牢懂惓?，只有吃過(guò)的人就會(huì)對(duì)它念念不忘。每到野生菌破土而出的季節(jié)，菜市場(chǎng)里購(gòu)買(mǎi)野生菌的顧客總是a____。人們根據(jù)野生菌的特點(diǎn)，探索出了不同的吃法：松茸需切薄片，黃油微煎，蘸著調(diào)料吃，味道清甜；牛肝菌配火腿熱炒，相得益彰，味極鮮yú（）；羊肚菌香氣濃郁，煲湯最能激發(fā)出它的鮮美……食物在聚散之間衍化出不同的風(fēng)味，對(duì)待食物的虔誠(chéng)b____在每個(gè)人的心中。山風(fēng)拂過(guò)，野生菌的盛宴里，隱藏著中國(guó)人對(duì)美食的倔強(qiáng)！1．根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

眼花liáo亂鮮yú2．選擇正確的讀音。

野生菌（A.jùnB.jūn）

倔強(qiáng)（A.juéB.juè）3．在文中橫線a、b處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)a.A.絡(luò)繹不絕B.連綿不斷

b.A.雕刻B.鐫刻4．文段中畫(huà)波浪線的句子中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。5．小語(yǔ)還為美食節(jié)寫(xiě)了一則消息。以下排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①而在“特色小吃推廣會(huì)”上，此起彼伏的吆喝聲更將美食節(jié)的氣氛推向了高潮②本次美食文化節(jié)依次設(shè)有“特色美食廚藝秀”“特色小吃推廣會(huì)”兩個(gè)環(huán)節(jié)③小廚師們展示各自不俗的手藝，制作出雞樅涼米線、傣味拌芒果等特色美食④2月14日，我?！吧衿娴木健敝黝}美食文化節(jié)在食堂廣場(chǎng)隆重舉行⑤活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示美食文化進(jìn)校園鍛煉了他們的動(dòng)手能力，豐富了他們的課余生活A(yù)．④①③②⑤ B．④②③①⑤ C．②③④⑤① D．②④⑤③①6．請(qǐng)正確填寫(xiě)，補(bǔ)全下列詩(shī)文名句（1），家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）（2）庭下如積水空明，。（蘇軾《寄承天寺夜游》）（3）冰霜正慘凄，終歲常端正。？。（劉楨《贈(zèng)從弟<其二>》）（4）文人的不同境遇，賦予了“夕陽(yáng)”豐富的內(nèi)涵。吳均游富春山水，表必避世隱退之意：，窺谷忘反（《與朱元思書(shū)》）；陶弘景觀鳥(niǎo)鳴魚(yú)躍，賞自然美景之樂(lè)：，沉鱗競(jìng)躍（《答謝中書(shū)書(shū)》）；晏殊疊印時(shí)空，啟歲月流轉(zhuǎn)之思：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。？（《浣溪沙》）；李清照流連忘返，憶舊時(shí)閑游之趣：，沉醉不知?dú)w路（《如夢(mèng)令》）；朱敦儒嘆暮色殘陽(yáng)，述國(guó)破家亡之痛：金陵城上西樓，。。（《相見(jiàn)歡》）。二、閱讀（52分）名著閱讀，完成題目。閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》片段，回答下面的問(wèn)題。①但那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到它附近，剛好可以碰到它的時(shí)候，它就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的掌重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。接下來(lái)，這個(gè)殘暴的惡魔鬼勝利者便開(kāi)始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。②它的歌聲是“格里——依——依”“格里——依——依”這種緩慢而柔和的聲音，唱起來(lái)還微微發(fā)顫，使歌聲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。你一聽(tīng)就會(huì)猜想到它的振動(dòng)膜是極其細(xì)薄而寬大的。如果它待在葉叢中無(wú)人驚擾的話，它的聲音就不會(huì)變化，但稍有動(dòng)靜，這位歌手便立即改用腹部發(fā)聲。③它是個(gè)嗜食昆蟲(chóng)者，尤其愛(ài)吃沒(méi)有過(guò)硬甲胄保護(hù)的那些昆蟲(chóng)；這還證明它特別喜歡肉食，但又像螳螂那樣只吃自己捕獲的獵物。這個(gè)蟬的劊子手還知道肉食熱量太高，須用素食加以調(diào)劑。吃完肉喝完血之后，還要來(lái)點(diǎn)水果什么的，有時(shí)候，實(shí)在沒(méi)有水果，來(lái)點(diǎn)草吃吃也是可以的。7．上述三個(gè)片段所寫(xiě)的三種昆蟲(chóng)分別是什么?8．閱讀科普作品要關(guān)注藝術(shù)趣味，體會(huì)科學(xué)精神。魯迅先生認(rèn)為它是“一部很有趣，也很有益的書(shū)”，請(qǐng)結(jié)合上述文段，談?wù)勀銓?duì)“有趣”和“有益”的理解。【文學(xué)性作品閱讀】閱讀下面的文字，完成下面小題。燈祭遲子建①父親在世時(shí)，每逢過(guò)年我就會(huì)得到一盞燈。那燈是不尋常的。②從門(mén)外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢滾熱的開(kāi)水倒進(jìn)瓶里，“啪”的一聲，瓶底均勻地落下來(lái)，燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飛旋的灰塵為止。燈的底座是圓形的，木制，有花紋，面積比燈罩要大上一圈，沿邊緣對(duì)稱(chēng)地鉆兩個(gè)眼，將鐵絲從一只眼穿過(guò)去，然后沿著底座的直徑爬行，再扎入另一個(gè)眼中，鐵絲在手的牽引下像眼鏡蛇一樣搖擺著身子朝上伸展，兩個(gè)端頭一旦匯合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。那時(shí)候從底座中心再釘透一根釘子，把半截紅燭固定在釘子上。待到夜幕降臨時(shí)，輕輕捧起燈罩，“嚓”地點(diǎn)燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺(jué)得無(wú)限風(fēng)光了。③每年除夕，父親總能讓我提上一盞稱(chēng)心如意的燈。沒(méi)有月亮的除夕里，這盞燈就是月亮了。我懷揣著一盒火柴提著燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈看著有多好，然后再心滿意足地擦根火柴點(diǎn)燃燈去另一家。每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。④那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問(wèn)：“把那些光全折騰沒(méi)了吧？”⑤“全給丟在路上了。”我說(shuō)，“剩下最亮的光趕緊提回家來(lái)了?！雹蕖斑€真顧家啊。”父親打趣著我去看那盞燈。那汪蠟燭油上斜著一束蓬勃芬芳的光，的確是亮麗至極。⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不僅手中有燈，院子里也是有燈的。院子中的燈有高有低。高高在上的燈是紅燈，它被掛在燈籠桿的頂端，燈籠穗長(zhǎng)長(zhǎng)的，風(fēng)一吹，刷刷響。低處的燈是冰燈，冰燈放在窗臺(tái)上，放在大門(mén)口的木墩上，冰燈能照亮它周?chē)囊恍┚吧?。無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺(jué)得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗。⑧因?yàn)橛辛四辏陀X(jué)得日子是有盼頭的。而因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。⑨年一過(guò)去后，新衣服就脫下來(lái)了，燈也收了，【A】院子里黑漆漆的，那時(shí)候我就會(huì)望著窗外的雪花發(fā)怔。心想：原來(lái)一年之中只有幾天好日子啊。人為了那幾天充滿光明的好日子，就要整整辛苦一年。⑩我一年年地長(zhǎng)大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個(gè)提著燈串來(lái)串去的小孩子了。我開(kāi)始在燈下想心事。但院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。?然而父親沒(méi)能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年我們沒(méi)有點(diǎn)燈。【B】別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來(lái)，看來(lái)他是迷了路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來(lái)啊。爸爸，回家的路這么難找??？?從此之后雖然照例要過(guò)年，但是我再也沒(méi)有接受燈的那種福氣了。?臘月廿六我趕回家中，母親知道這個(gè)日子我會(huì)回去的。因?yàn)榕D月廿七我們姐弟要請(qǐng)父親回家過(guò)年。我們給他獻(xiàn)過(guò)煙和酒，又燒（捎）了些錢(qián)。弟弟把新家的門(mén)牌號(hào)重復(fù)了幾遍，怕他記不住。我又補(bǔ)充說(shuō)：“離綜合商場(chǎng)很近。”父親生前喜歡到綜合商場(chǎng)買(mǎi)皮蛋來(lái)下酒，那地方想必他是不會(huì)忘的。?父親的房子上落著雪，周?chē)际茄?，還有樹(shù)，有時(shí)從樹(shù)林深處傳來(lái)鳥(niǎo)鳴。太陽(yáng)極端明亮。?我們一邊召喚著父親回家過(guò)年，一邊離開(kāi)墓地。母親推起自行車(chē)，哄孩子般地對(duì)父親說(shuō)：“慢慢跟著走，街上熱鬧，可別東看西看的，把你丟了，我可就不管了?！蔽倚南耄哼@回母親要把父親丟了，一定是丟到街上的酒館了。?正月初三過(guò)后，父親要被送回去了。我愿意請(qǐng)他回來(lái)，而永遠(yuǎn)不希望送他回去。天那么冷，他又有風(fēng)濕病，一個(gè)人朝回走會(huì)是什么樣的心情呢？?正月十五到了。這天是我的生日。二十八年前，一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世了。那時(shí)窗外還沒(méi)有掛燈，天似亮非亮，似冥非冥，父親便送我一乳名：迎燈。沒(méi)想到我迎來(lái)了千盞萬(wàn)盞燈，卻再也迎不來(lái)幼時(shí)父親送給我的那盞燈了。?走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣(mài)燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“?！弊?。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。?我買(mǎi)下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地?！班辍钡貏澑鸩?，周?chē)囊股皖潉?dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。?這是我送給父親的第一盞燈。?那燈守著他，雖滅猶燃。（選自《遲子建散文》，有刪減）9．閱讀全文，梳理本文的行文思路，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。10．揣摩散文語(yǔ)言的情味。

①文中畫(huà)橫線的AB兩句，同是環(huán)境描寫(xiě)，但蘊(yùn)含的情感各不相同，請(qǐng)二選一簡(jiǎn)要分析。

A.院子里黑漆漆的，那時(shí)候我就會(huì)望著窗外的雪花發(fā)怔。（第⑨段）

B.別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。（第?段）

②文中兩處加點(diǎn)詞“房子”改為“墳?zāi)埂笔欠窀‘?dāng)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

父親的房子上落著雪，周?chē)际茄€有樹(shù)，有時(shí)從樹(shù)林深處傳來(lái)鳥(niǎo)鳴。（第?段）

“嚓”地劃根火柴，周?chē)囊股皖潉?dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。（第?段）11．怎樣理解“我”買(mǎi)下一盞燈送到父親墓地并點(diǎn)燃這一舉動(dòng)？12．《散文百家》準(zhǔn)備刊登此文，你認(rèn)為放入哪個(gè)欄目最適合？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。

A、游歷山川

B、情寄風(fēng)物

C、巧擷人事

D、自然物語(yǔ)【非文學(xué)性作品閱讀】閱讀下面文章，回答問(wèn)題。如何成為一個(gè)“學(xué)霸”“學(xué)霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。雖然學(xué)霸在先天方面可能有一些優(yōu)勢(shì)，但是在心理學(xué)家眼中，學(xué)霸之所以為學(xué)霸，正確的努力——良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是最重要要的原因。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍有效的學(xué)習(xí)方法。一詳盡發(fā)問(wèn)法：連接新知識(shí)與舊知識(shí)研究發(fā)現(xiàn)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生思考“為什么”的問(wèn)題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績(jī)。很多時(shí)候我們認(rèn)為自己讀憶了，實(shí)際上印象并不深刻，也沒(méi)有真正理解。當(dāng)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行各種“為什么”的發(fā)問(wèn)時(shí)，我們會(huì)把新的知識(shí)與舊的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，用舊的知識(shí)來(lái)解釋新的知識(shí)，從而讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會(huì)記得更牢。所以，我們應(yīng)打破教條式接受知識(shí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)到的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。二理意象法：用心作畫(huà)印象深人的想象力是無(wú)窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學(xué)界早就流傳一句話：只要能付諸比喻和聯(lián)想，使其“可見(jiàn)”，就沒(méi)有記不住、理解不了的東西。我們要做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個(gè)心理圖像里，這個(gè)心理圖像可能是一個(gè)具體的物品、一幅畫(huà)、?一個(gè)動(dòng)態(tài)的故事。心理意象法把新的知識(shí)與生活中常見(jiàn)的事物和場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合，提升我們的記憶和理解。三習(xí)題檢測(cè)法：從內(nèi)部主動(dòng)回憶大部分學(xué)生都很不喜歡習(xí)題測(cè)驗(yàn)。但是，習(xí)題測(cè)驗(yàn)的確能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶。1906年，美國(guó)著名心理學(xué)家桑代克說(shuō)過(guò)：“一般而言，從內(nèi)部進(jìn)行主動(dòng)回憶比從外部吸收的印象要深?！彼?，我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題，而這種習(xí)題最好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫(xiě)。習(xí)題測(cè)驗(yàn)的過(guò)程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對(duì)學(xué)習(xí)的鞏固作用。四分散學(xué)習(xí)法：不要“臨時(shí)抱佛腳”如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長(zhǎng)期掌握知識(shí)，那就要用分散學(xué)習(xí)法了。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，有計(jì)劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的，因?yàn)橛行┤穗m然可以考前突擊去記住大部分內(nèi)容，但是沒(méi)有前者來(lái)得牢固和持久。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果考慮，應(yīng)把“少量多次＂作為首要策略。分散學(xué)習(xí)10小時(shí)相比集中學(xué)習(xí)15或20小時(shí)，對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有意識(shí)地進(jìn)行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。當(dāng)然，這種方法的運(yùn)用還要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。五交叉學(xué)習(xí)法：促進(jìn)思維快速轉(zhuǎn)換交叉學(xué)習(xí)，是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個(gè)技能，進(jìn)行穿插練習(xí)。如果我們利用交叉學(xué)習(xí)的方法，會(huì)得到比長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)同一種內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)效果。由于進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，在做下一類(lèi)習(xí)題的時(shí)候，前面的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題種類(lèi)仍然停留在學(xué)生的記憶中，因而學(xué)生能夠更加清晰地區(qū)分不同問(wèn)題該用何種方法來(lái)解決。這樣，下次遇到這些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠更快更準(zhǔn)地把問(wèn)題歸類(lèi)到不同知識(shí)點(diǎn)上。因此，我們不妨把不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)材料交叉地排在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，這樣能讓我們?cè)诳焖俎D(zhuǎn)換思維的過(guò)程中對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。（選自《百科知識(shí)》有刪改）【鏈接材料1】羅馬房間記憶法是一種古老的記憶法，當(dāng)時(shí)的政治家為了發(fā)表長(zhǎng)篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個(gè)方法。其特點(diǎn)就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對(duì)象與熟悉的生活環(huán)境聯(lián)系起來(lái)?！炬溄硬牧?】學(xué)霸何曉羽作息時(shí)間表（部分）6：40-7：00起床7：00-7：10背誦一篇英文短文7：10-7：30早餐7：30-7：50識(shí)記十個(gè)英語(yǔ)單詞挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題7：50-12：00上課12：10-12：20學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法12：20-12：40午餐12：40-12：50背誦一首古詩(shī)詞12：50-14：00午休14：00-14：20閱讀名著片段13．“鏈接材料1”中的“羅馬房間記憶法”與選文哪種學(xué)習(xí)方法類(lèi)似？請(qǐng)指出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。14．閱讀“鏈接材料2”，具體分析學(xué)霸何曉羽用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法。15．老師要求背通酈道元的《三峽》，小峰大為苦惱，請(qǐng)你根據(jù)選文，推薦兩種方法幫助他背誦。結(jié)合《三峽》的內(nèi)容作簡(jiǎn)要闡述?！疚难晕拈喿x】閱讀下面的文言文，完成各題。晏子舉賢西漢·司馬遷晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛?！绞纲t，在縲紲中①。晏子出，遭之涂解左驂贖之載歸②。弗謝，入閨，久之，越石父請(qǐng)絕③。晏子戄然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也?”石父曰：“不然。吾聞君子詘于不知己而信于知己者④。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤⑤而贖我，是知己；知己而無(wú)禮，固不如在縲紲之中?！标套佑谑茄尤霝樯峡??！九ⅰ俊耙病北硪蓡?wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“呢”?！拔椅簨腚m然沒(méi)什么仁德，但幫助你解危脫難，你為什么這么快就要和我絕交呢？”“也”表達(dá)了魏嬰對(duì)越石父請(qǐng)求絕交充滿疑問(wèn)，急于想從越石父口中得到答案的迫切心情。晏子為齊相，出，其御⑥之妻從門(mén)間而窺其夫。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去。夫問(wèn)其故。妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿六尺，身相齊國(guó)，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下⑦者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御，然子之意，自以為足，妾是以求去也?！逼浜?，夫自抑損⑧。晏子怪而問(wèn)之，御以實(shí)對(duì)。晏子薦以為大夫。（選自《史記·管晏列傳》）【注】①越石父：齊國(guó)賢人?？w紲：拘系犯人的繩索，引申為囚禁。②涂：通“途”，路上。驂：古代一車(chē)四馬，驂是兩邊的馬。③絕：斷絕，此處為絕交。④詘：通“屈”，受委屈；信，通“伸”，受尊重。⑤感寤：認(rèn)識(shí)，了解。⑥御：車(chē)夫。⑦自下：自處下位，表示自謙。⑧抑損：謙卑退讓。16．根據(jù)表格中的提示方法，解釋空格處加點(diǎn)詞的意思。方法提示解釋加點(diǎn)詞意思（3、4小題填序號(hào))聯(lián)系課內(nèi)文言文字詞既相齊：考慮詞類(lèi)活用晏子怪而問(wèn)之：查《古漢語(yǔ)常用字字典》攝衣冠謝曰：A.道歉B.辭別C.感謝于是延入為上客：A.伸長(zhǎng)B.蔓延C.邀請(qǐng)17．請(qǐng)用“/”為文中畫(huà)線的句子斷句。（限斷兩處）遭之涂解左驂贖之載歸。18．虛詞“也”表示判斷、肯定或疑問(wèn)等語(yǔ)氣，仿照文中批注，揣摩下句“也”字的表達(dá)效果?！啊蛔又?，自以為足，妾是以求去也?！?9．《史記》寫(xiě)人時(shí)?！坝脙煞N突出的性格或兩種不同的情勢(shì)，抑或兩種不同的結(jié)果，作為對(duì)照”(李長(zhǎng)之語(yǔ))，如下方示例。請(qǐng)細(xì)讀《晏子舉賢》，舉一處運(yùn)用對(duì)比的地方，并分析其作用。閱讀以下詩(shī)歌，完成小題。望月有感【唐】白居易時(shí)難年荒世業(yè)①空，弟兄羈旅②各西東。

田園寥落③干戈④后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋⑤蓬。

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。（選自《白居易詩(shī)文鑒賞辭典》）【注釋】①世業(yè)：祖先遺留的產(chǎn)業(yè)。②羈旅：漂泊流浪。③寥落：荒蕪零落。④干戈：指戰(zhàn)爭(zhēng)。⑤九秋：秋天。20．這是一首情感濃郁的抒情詩(shī)，詩(shī)歌頸聯(lián)借助、雁、等意象訴說(shuō)離亂之苦。21．詩(shī)人妙用比喻，“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”妙在。三、寫(xiě)作（45分）22．向大家介紹你的一方小天地，可以是你自己的居室，可以是校園的角落﹐也可以是你愛(ài)徜徉的某個(gè)空間。請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)明，要求條理清楚，100字左右。23．閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。久居城市，窗外一聲?shū)B(niǎo)鳴，可謂天籟；漂泊異地，驀然一縷鄉(xiāng)音，如同天籟；身處困境，簡(jiǎn)單一聲安慰，恰似天籟……一段動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，一個(gè)優(yōu)美的噪音，都會(huì)給我們帶來(lái)美的享受，但也有的人對(duì)此熟視無(wú)睹，充耳不聞。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：①題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；②字?jǐn)?shù)700；③不得抄襲，套作；④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

答案【答案】1．繚；腴2．A；A3．A；B4．“只有”改為“只要”(聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，改“只有”為“只要”)5．【答案】B6．【答案】（1）烽火連三月（2）水中藻、荇交橫（3）豈不罹凝寒；松柏有本性（4）經(jīng)綸世物者；夕日欲頹；夕陽(yáng)西下幾時(shí)回；常記溪亭日暮；倚清秋；萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流【答案】7．螳螂、意大利蟋蟀（或蟋蟀）、蟈蟈。8．有趣：行文活潑，語(yǔ)言詼諧，常常用擬人的手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，讓讀者興趣盎然；有益：能讓讀者了解昆蟲(chóng)的生活和習(xí)性，感受到作者對(duì)生命的尊重，對(duì)生命的敬畏及對(duì)自然的贊美；讓作者了解他的研究方法和科學(xué)精神?！敬鸢浮?．①稱(chēng)心如意/心滿意足/滿心喜悅；②提燈串門(mén)；③黯然神傷/悲戚心痛；④買(mǎi)燈祭父。10．①A句：年后燈收，滿院漆黑如墨，與之前過(guò)年時(shí)燈火通明相對(duì)比，感慨物質(zhì)凋敝，生活不易，心生酸楚。B句：父親過(guò)世當(dāng)年院里未點(diǎn)燈，黑漆院子較之別人家的燈火輝煌，心生父亡之悲，表達(dá)無(wú)盡懷念之情。

②這兩處的“房子”的確指的就是“墳?zāi)埂?。作者將其說(shuō)成“房子”，而不忍心出現(xiàn)“墳?zāi)埂币辉~，可見(jiàn)他長(zhǎng)期以來(lái)都無(wú)法接受父親過(guò)世這一事實(shí)，從中流露出了無(wú)盡的悲痛與深切的懷念之情。因此，“房子”比“墳?zāi)埂备‘?dāng)。11．①每到過(guò)年，我們都要到父親墓前祭奠，賣(mài)燈人讓我想到父親生前過(guò)年喜歡“里里外外都是光明”，我突然覺(jué)得此時(shí)父親的院子該有一盞燈，送燈是悼念父親的最好方式；②這貼著“?！弊值臒艏耐兄拔摇睂?duì)父親的懷念和祝福。12．示例1：選B。按欄目名“情寄風(fēng)物”推測(cè)，本欄目文章在創(chuàng)作風(fēng)格上應(yīng)側(cè)重寄情于物。本文通過(guò)追憶兒時(shí)父親做燈贈(zèng)我、我提燈串門(mén)等美好往事，記述父亡燈滅、買(mǎi)燈祭父等酸楚經(jīng)歷，還插敘父親為我取乳名“迎燈”這一趣事，將所有情感寄托于“燈”這一小小物件，且故事因“燈”而生發(fā)，情感因“燈”而升華，表現(xiàn)作者對(duì)父親的沉痛哀悼與深切懷念，同時(shí)讓讀者聯(lián)想到親情之于世人的彌足珍貴。因此，放入該欄目最為適合。

示例2：選C。按欄目名“巧擷人事”推測(cè)，本欄目的文章應(yīng)該是擅長(zhǎng)選取典型人事以表現(xiàn)主題。本文追憶兒時(shí)父親過(guò)年做燈贈(zèng)我、我提燈串門(mén)等美好往事，又以沉重心情敘述父亡燈滅、買(mǎi)燈祭父等酸楚經(jīng)歷，還插敘父親為我取乳名“迎燈”這一趣事，通篇以“燈”這一物件為線索串起諸多典型事件，表現(xiàn)作者對(duì)父親深深感恩、懷念與追憶，情深意切。因此，放入該欄目最為適合?！敬鸢浮?3．心理意象法。相同