2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(學(xué)前教育)學(xué)前教育心理學(xué)-學(xué)前教育史參考題庫含答案解析(5套試卷)2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(學(xué)前教育)學(xué)前教育心理學(xué)-學(xué)前教育史參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，前運算階段的主要特征是自我中心思維和符號思維萌芽。該階段對應(yīng)的年齡范圍是？【選項】A.0-2歲B.2-7歲C.7-11歲D.11-12歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為四個階段，前運算階段（2-7歲）以自我中心思維和符號思維為特征，此階段兒童開始使用語言和符號進行思維，但缺乏邏輯推理能力。其他選項對應(yīng)的具體階段為：0-2歲為感知運動階段，7-11歲為具體運算階段，11-12歲為形式運算階段?！绢}干2】蒙臺梭利教育法強調(diào)的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”主要包含哪些要素？【選項】A.物理環(huán)境與心理環(huán)境結(jié)合B.僅提供物質(zhì)材料C.以教師為中心的指導(dǎo)D.強調(diào)戶外活動【參考答案】A【詳細(xì)解析】蒙臺梭利理論認(rèn)為“有準(zhǔn)備的環(huán)境”需同時滿足物理環(huán)境（如安全、有序的教室布局）和心理環(huán)境（如尊重兒童自主性），選項A正確。選項B僅強調(diào)物質(zhì)材料，忽略了心理支持；選項C與蒙臺梭利“兒童為中心”的理念相悖；選項D并非其核心主張。【題干3】學(xué)前教育史上，首座公立幼兒園由誰創(chuàng)立？【選項】A.福祿貝爾B.蒙臺梭利C.高爾基D.涂爾干【參考答案】A【詳細(xì)解析】福祿貝爾于1837年在德國創(chuàng)立了世界上第一所公立幼兒園“恩格斯幼兒園”，開創(chuàng)了學(xué)前教育機構(gòu)化先河。蒙臺梭利（B）雖創(chuàng)立私塾式幼兒園但非公立；高爾基（C）是作家；涂爾干（D）是社會學(xué)家?！绢}干4】加德納提出的多元智能理論包含哪類智能？【選項】A.語言智能B.音樂智能C.空間智能D.以上全部【參考答案】D【詳細(xì)解析】加德納提出八種智能，包括語言、邏輯數(shù)學(xué)、空間、身體動覺、音樂、人際、內(nèi)省、自然探索智能，選項D涵蓋全部。其他選項僅為其中單一類型。【題干5】維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論強調(diào)教學(xué)應(yīng)如何設(shè)計？【選項】A.完全超越兒童現(xiàn)有水平B.在現(xiàn)有水平上引導(dǎo)潛能C.僅關(guān)注語言發(fā)展D.以游戲為主【參考答案】B【詳細(xì)解析】“最近發(fā)展區(qū)”指兒童在成人或同伴幫助下能達(dá)到的潛在發(fā)展水平，教學(xué)需基于現(xiàn)有水平并引導(dǎo)其超越，選項B正確。選項A違背教育規(guī)律；選項C和D僅涉及單一維度?！绢}干6】我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園一日活動時間安排中，午睡時間一般為？【選項】A.1.5-2小時B.2-3小時C.3-4小時D.4-5小時【參考答案】B【詳細(xì)解析】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第十四條，3-6歲幼兒午睡時間一般為2-3小時，選項B正確。選項A適用于小班部分幼兒，選項C和D超出合理時長?！绢}干7】皮亞杰認(rèn)為兒童在具體運算階段（7-11歲）能夠解決哪些問題？【選項】A.抽象邏輯推理B.等量守恒C.自我中心思維D.符號運算【參考答案】B【詳細(xì)解析】具體運算階段的核心能力是掌握守恒概念（如體積、數(shù)量守恒），選項B正確。選項A屬于形式運算階段；選項C是前運算階段特征；選項D為符號思維發(fā)展階段。【題干8】蒙臺梭利教具“插座板”主要用于培養(yǎng)兒童的哪種能力？【選項】A.觀察力B.空間匹配C.手眼協(xié)調(diào)D.語言表達(dá)【參考答案】B【詳細(xì)解析】插座板通過不同孔洞匹配圓柱體教具，訓(xùn)練兒童空間感知與精細(xì)動作，選項B正確。選項A（觀察力）和C（手眼協(xié)調(diào)）為附帶能力；選項D與教具無關(guān)。【題干9】我國學(xué)前教育法規(guī)定幼兒園教師應(yīng)具備的學(xué)歷要求是？【選項】A.高中畢業(yè)B.中等專業(yè)學(xué)歷C.本科學(xué)歷D.教育學(xué)碩士【參考答案】C【詳細(xì)解析】根據(jù)《中華人民共和國學(xué)前教育法（草案）》，幼兒園教師需具備大專及以上學(xué)歷，其中?？茖W(xué)歷需通過教師資格考試。選項C（本科）為達(dá)標(biāo)學(xué)歷，選項B為最低要求。【題干10】福祿貝爾提出的“恩物”教育工具包含以下哪類？【選項】A.塊積B.音樂鈴C.角色扮演道具D.電子教具【參考答案】B【詳細(xì)解析】福祿貝爾的“恩物”包括球體、立方體、圓柱體等幾何教具及音樂鈴，用于培養(yǎng)邏輯思維和藝術(shù)感知，選項B正確。選項A為現(xiàn)代積木；選項C和D非19世紀(jì)末產(chǎn)物。【題干11】維果茨基認(rèn)為兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項】A.0-3歲B.3-6歲C.6-9歲D.9-12歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】維果茨基強調(diào)0-3歲是語言敏感期，此階段兒童通過互動快速掌握母語基礎(chǔ)，選項A正確。其他選項為語言深化階段。【題干12】蒙臺梭利教育法中“工作周期”通常持續(xù)多長時間？【選項】A.15分鐘B.30分鐘C.45分鐘D.60分鐘【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺梭利主張“工作周期”為30-45分鐘，此時長允許兒童專注完成任務(wù)，選項B正確。選項A過短，選項C和D易導(dǎo)致疲勞。【題干13】我國幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，健康領(lǐng)域目標(biāo)分為幾個方面？【選項】A.3類B.4類C.5類D.6類【參考答案】C【詳細(xì)解析】指南將健康領(lǐng)域目標(biāo)分為身體發(fā)展、動作發(fā)展、生活照料、安全自護和情感態(tài)度5個方面，選項C正確。【題干14】皮亞杰提出兒童認(rèn)知發(fā)展的四個階段中，形式運算階段始于哪個年齡？【選項】A.7歲B.11歲C.12歲D.13歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】形式運算階段（11-15歲）以抽象邏輯思維和假設(shè)推理為特征，選項B正確。選項A為具體運算階段起點，選項C和D超出階段范圍?！绢}干15】蒙臺梭利教育法中，教師的主要角色是？【選項】A.管理者B.引導(dǎo)者C.指導(dǎo)者D.監(jiān)督者【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺梭利主張教師作為“引導(dǎo)者”，通過觀察和啟發(fā)支持兒童自主探索，選項B正確。選項A和C強調(diào)管理或指導(dǎo)，與理念不符；選項D非其角色定位。【題干16】我國學(xué)前教育法規(guī)定幼兒園保育教育費標(biāo)準(zhǔn)由？【選項】A.教育部統(tǒng)一制定B.省級政府制定C.市級政府制定D.幼兒園自主定價【參考答案】B【詳細(xì)解析】根據(jù)《學(xué)前教育法》，幼兒園保育教育費標(biāo)準(zhǔn)由省級政府制定并報批，選項B正確。其他選項不符合分級管理原則?！绢}干17】加德納的多元智能理論中，“身體動覺智能”典型表現(xiàn)為？【選項】A.擅長繪畫B.善于運動協(xié)調(diào)C.擅長數(shù)學(xué)運算D.具有領(lǐng)導(dǎo)力【參考答案】B【詳細(xì)解析】身體動覺智能指通過身體動作解決問題或創(chuàng)造產(chǎn)品的能力，如運動員、舞蹈家，選項B正確。其他選項分別對應(yīng)藝術(shù)、邏輯數(shù)學(xué)和人際智能?！绢}干18】福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒園被稱為“恩格斯幼兒園”，其教育理念強調(diào)？【選項】A.游戲為主B.嚴(yán)格紀(jì)律C.個性化發(fā)展D.標(biāo)準(zhǔn)化課程【參考答案】C【詳細(xì)解析】福祿貝爾主張根據(jù)兒童發(fā)展規(guī)律設(shè)計個性化課程，強調(diào)“教育即生活”，選項C正確。選項A（游戲為主）雖部分正確，但非核心理念；選項B和D與其理念相悖。【題干19】我國幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，社會領(lǐng)域目標(biāo)包括哪項內(nèi)容？【選項】A.掌握拼音字母B.培養(yǎng)合作意識C.學(xué)習(xí)國際象棋D.提高數(shù)學(xué)成績【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會領(lǐng)域目標(biāo)涵蓋人際交往、社會適應(yīng)和集體參與，選項B（合作意識）正確。其他選項分別屬于語言、科學(xué)和健康領(lǐng)域?！绢}干20】皮亞杰認(rèn)為兒童在感知運動階段（0-2歲）發(fā)展的核心能力是？【選項】A.符號思維B.物體恒存概念C.邏輯推理D.自我中心思維【參考答案】B【詳細(xì)解析】感知運動階段的核心是客體永久性（物體恒存概念），兒童通過探索理解物體獨立于自身存在，選項B正確。選項A（符號思維）為前運算階段特征；選項C（邏輯推理）和D（自我中心）屬于更晚階段。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(學(xué)前教育)學(xué)前教育心理學(xué)-學(xué)前教育史參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，具體運算階段對應(yīng)的年齡范圍是？【選項】A.2-7歲B.7-11歲C.12-15歲D.15-18歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】皮亞杰將認(rèn)知發(fā)展分為感知運動階段（0-2歲）、前運算階段（2-7歲）、具體運算階段（7-11歲）和形式運算階段（11-15歲）。具體運算階段以邏輯思維和守恒能力的發(fā)展為特征，正確選項為A。選項B對應(yīng)前運算階段，C和D屬于更高發(fā)展階段。【題干2】蒙臺梭利教育法強調(diào)兒童通過自主操作教具發(fā)展獨立性，其核心原則是？【選項】A.集體教學(xué)為主B.有準(zhǔn)備的環(huán)境C.教師主導(dǎo)課堂D.規(guī)范行為習(xí)慣【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺梭利教育法主張“有準(zhǔn)備的環(huán)境”，即通過科學(xué)設(shè)計的教具和空間布局，讓兒童在自主探索中發(fā)展?jié)撃?。選項A和C違背其自主性原則，D與蒙氏強調(diào)的兒童本位相悖?！绢}干3】學(xué)前教育史上，首次提出“幼兒園”概念的教育家是？【選項】A.夸美紐斯B.福祿貝爾C.蒙臺梭利D.洛克【參考答案】B【詳細(xì)解析】福祿貝爾于1837年創(chuàng)立世界上第一所幼兒園，并將“幼兒園”一詞正式引入教育領(lǐng)域?？涿兰~斯提出“泛智教育”，蒙臺梭利完善了實踐體系，洛克關(guān)注家庭教育?！绢}干4】維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論強調(diào)兒童在？【選項】A.成熟自然發(fā)展B.教師引導(dǎo)下的潛在水平C.家長干預(yù)D.社會比較【參考答案】B【詳細(xì)解析】“最近發(fā)展區(qū)”指兒童在他人（教師）指導(dǎo)下能達(dá)到的解決問題水平，與實際獨立水平之間的差距。選項A和B的混淆點在于“自然發(fā)展”與“引導(dǎo)”的區(qū)別，正確答案為B?！绢}干5】杜威“做中學(xué)”理論主張兒童通過？【選項】A.觀察模仿B.實踐操作C.被動聽講D.考試競爭【參考答案】B【詳細(xì)解析】杜威反對傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，認(rèn)為知識應(yīng)通過實際活動（如實驗、游戲）內(nèi)化。選項A雖包含實踐，但未體現(xiàn)主動建構(gòu)過程，B更準(zhǔn)確?！绢}干6】我國《幼兒園工作規(guī)程》（1996年頒布）明確學(xué)前教育的年齡范圍是？【選項】A.3-6歲B.2-5歲C.1-3歲D.0-3歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】規(guī)程規(guī)定幼兒園主要接收3-6歲兒童，其中小班（3-4歲）、中班（4-5歲）、大班（5-6歲）。選項B和C為幼兒園延伸服務(wù)年齡，D屬于托育范疇?！绢}干7】埃里克森心理社會發(fā)展理論中，學(xué)齡期兒童的核心矛盾是？【選項】A.信任感vs不信任感B.勤奮感vs自卑感C.主動感vs內(nèi)疚感D.親密感vs羞怯感【參考答案】B【詳細(xì)解析】埃里克森將學(xué)齡期（6-12歲）定義為“勤奮對自卑”階段，兒童需通過學(xué)業(yè)和社會活動建立自信。選項A為嬰兒期，C為青少年期，D為成年早期?！绢}干8】蒙臺梭利教具設(shè)計遵循的感官教育原則不包括？【選項】A.按觸覺敏感期設(shè)計B.每日重復(fù)使用C.色彩鮮艷吸引注意力D.分級遞進邏輯性【參考答案】C【詳細(xì)解析】蒙氏教具強調(diào)“真實、自然、無華”，反對過度鮮艷色彩干擾感官專注。選項A符合觸覺訓(xùn)練，B為重復(fù)練習(xí)原則，D為難度梯度設(shè)計?！绢}干9】陶行知“生活即教育”理論的核心主張是？【選項】A.教育脫離生活B.實踐與生活結(jié)合C.家庭教育優(yōu)先D.遵循兒童天性【參考答案】B【詳細(xì)解析】陶行知批判傳統(tǒng)教育脫離現(xiàn)實，主張教育應(yīng)扎根于兒童日常生活（如勞動、社會參與）。選項A和C與理論相悖，D僅部分相關(guān)。【題干10】布魯納結(jié)構(gòu)主義教育理論認(rèn)為兒童應(yīng)首先掌握？【選項】A.具體事實B.概念框架C.個體經(jīng)驗D.考試技巧【參考答案】B【詳細(xì)解析】布魯納強調(diào)學(xué)科結(jié)構(gòu)（如數(shù)學(xué)的“數(shù)概念”框架）對知識遷移的作用，主張通過發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)構(gòu)建認(rèn)知體系。選項A和B的混淆點在于“事實記憶”與“結(jié)構(gòu)理解”的層次差異?！绢}干11】蘇聯(lián)學(xué)前教育體系“兒童之國”的創(chuàng)立者是？【選項】A.列寧B.斯大林C.馬卡連柯D.伏爾泰【參考答案】C【詳細(xì)解析】馬卡連柯于1928年創(chuàng)建“兒童之國”，開創(chuàng)集體化學(xué)前教育模式，其《教育詩》成為經(jīng)典。選項A為政治家，D為法國啟蒙思想家?！绢}干12】加德納多元智能理論中，不屬于傳統(tǒng)認(rèn)知范疇的是？【選項】A.語言智能B.空間智能C.音樂智能D.運動智能【參考答案】C【詳細(xì)解析】加德納提出八種智能，其中音樂智能（旋律、節(jié)奏感知）和運動智能（身體協(xié)調(diào)）突破傳統(tǒng)邏輯思維框架。選項A和B屬于傳統(tǒng)認(rèn)知領(lǐng)域。【題干13】陳鶴琴“活教育”理論強調(diào)的三大來源是？【選項】A.生活、社會、自然B.家庭、學(xué)校、社區(qū)C.知識、技能、情感D.教材、教具、教師【參考答案】A【詳細(xì)解析】陳鶴琴主張教育應(yīng)從生活、社會、自然中提取素材，反對脫離實際的教材中心主義。選項B和D的表述不準(zhǔn)確?！绢}干14】皮亞杰兒童道德發(fā)展階段中，“他律道德”向“自律道德”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是？【選項】A.6歲左右B.10歲左右C.12歲左右D.15歲左右【參考答案】B【詳細(xì)解析】皮亞杰指出10歲左右兒童開始理解規(guī)則的社會意義，道德判斷從“服從權(quán)威”轉(zhuǎn)向“內(nèi)在原則”。選項A為具體運算階段起點，D為形式運算階段?！绢}干15】蒙臺梭利提出“敏感期”理論，其中語言敏感期通常出現(xiàn)在？【選項】A.0-3歲B.3-6歲C.6-9歲D.9-12歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】蒙氏敏感期理論中，0-3歲是語言敏感期，此階段兒童通過模仿和重復(fù)快速掌握母語。選項B為秩序敏感期，C和D為邏輯思維敏感期。【題干16】我國學(xué)前教育法規(guī)定幼兒園教師應(yīng)具備的學(xué)歷是？【選項】A.高中或中專B.大專或本科C.碩士D.博士【參考答案】B【詳細(xì)解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》明確幼兒園教師需具備大專及以上學(xué)歷。選項A為托幼機構(gòu)要求，C和D為更高學(xué)歷層次?！绢}干17】維果茨基提出“腳手架”概念，其核心作用是？【選項】A.提供臨時工具B.逐步減少支持C.強調(diào)同伴互助D.規(guī)范課堂紀(jì)律【參考答案】B【詳細(xì)解析】“腳手架”指教師通過提問、示范等策略逐步引導(dǎo)兒童完成超出當(dāng)前水平的任務(wù)，最終撤除支持。選項A和B的混淆點在于“工具”與“過程”的差異?！绢}干18】福祿貝爾幼兒園課程中占比最高的活動是？【選項】A.游戲活動B.體操活動C.手工活動D.集體教學(xué)【參考答案】A【詳細(xì)解析】福祿貝爾主張“游戲為幼兒園的基本活動”，通過游戲促進兒童身體、認(rèn)知、情感發(fā)展。選項B和C為輔助活動，D為早期形式?！绢}干19】埃里克森認(rèn)為青春期（12-18歲）的核心矛盾是？【選項】A.親密感vs羞怯感B.勤奮感vs自卑感C.主動感vs內(nèi)疚感D.理想自我vs現(xiàn)實自我【參考答案】A【詳細(xì)解析】埃里克森將青春期定義為“同一性vs角色混亂”階段，需建立自我認(rèn)同與親密關(guān)系。選項B為學(xué)齡期，C為幼兒期，D為成年早期。【題干20】我國學(xué)前教育“五大領(lǐng)域”中，健康領(lǐng)域強調(diào)的“四基四能”包括？【選項】A.基本動作技能、自我保護能力B.基本衛(wèi)生習(xí)慣、運動習(xí)慣C.基礎(chǔ)健康知識、健康行為D.A和B【參考答案】D【詳細(xì)解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將健康領(lǐng)域目標(biāo)概括為“四基四能”：基本動作技能、基本衛(wèi)生習(xí)慣、基本健康知識和健康行為，對應(yīng)選項D。選項A和B僅為部分內(nèi)容。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(學(xué)前教育)學(xué)前教育心理學(xué)-學(xué)前教育史參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，具體運算階段的主要特征是（）【選項】A.具體形象思維向抽象邏輯思維過渡B.出現(xiàn)守恒概念C.能理解他人觀點D.具備系統(tǒng)推理能力【參考答案】D【詳細(xì)解析】皮亞杰將具體運算階段定義為7-11歲兒童發(fā)展的階段，此階段兒童開始具備守恒概念，但抽象邏輯思維尚未完全形成。選項D“具備系統(tǒng)推理能力”是具體運算階段的核心特征，而選項A屬于形式運算階段（12歲以上），選項B是前運算階段（2-7歲）的局限性，選項C是觀點采擇能力的表現(xiàn)，屬于社會認(rèn)知范疇?！绢}干2】蒙臺梭利教育法強調(diào)兒童發(fā)展的核心原則是（）【選項】A.自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)B.有準(zhǔn)備的環(huán)境C.集體教學(xué)D.標(biāo)準(zhǔn)化評估【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺梭利教育法的核心是“有準(zhǔn)備的環(huán)境”，即通過科學(xué)設(shè)計的物質(zhì)環(huán)境促進兒童自主探索。選項A“自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)”是結(jié)果而非原則，選項C“集體教學(xué)”與蒙氏主張的個別化教育相悖，選項D“標(biāo)準(zhǔn)化評估”違背其尊重個體差異的理念?！绢}干3】學(xué)前教育史上首次提出“幼兒園”概念的教育家是（）【選項】A.福祿貝爾B.蒙臺梭利C.涂爾干D.霍華德·加德納【參考答案】A【詳細(xì)解析】福祿貝爾于1840年創(chuàng)辦世界上第一所幼兒園，并首次系統(tǒng)闡述幼兒園的教育目標(biāo)和方法。蒙臺梭利（1870年）和涂爾干（1899年）分別在其理論中發(fā)展了學(xué)前教育思想，加德納以多元智能理論聞名，但非幼兒園概念的提出者。【題干4】維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論強調(diào)（）【選項】A.兒童當(dāng)前實際發(fā)展水平B.教師引導(dǎo)下的潛在發(fā)展水平C.個體差異的補償作用D.群體互動的重要性【參考答案】B【詳細(xì)解析】“最近發(fā)展區(qū)”指兒童在成人或更有能力的同伴幫助下能達(dá)到的潛在發(fā)展水平，與當(dāng)前實際水平之間的差距。選項A是當(dāng)前水平，選項C涉及加德納的多元智能理論，選項D是維果茨基社會文化理論的一部分，但非“最近發(fā)展區(qū)”的核心定義?！绢}干5】下列哪項是陶行知生活教育理論的核心觀點？（）【選項】A.生活即教育B.社會即學(xué)校C.教學(xué)做合一D.以上皆是【參考答案】D【詳細(xì)解析】陶行知生活教育理論包含三個核心：生活即教育（教育源于生活）、社會即學(xué)校（教育場所擴展）、教學(xué)做合一（實踐導(dǎo)向）。選項D正確涵蓋三者，而單獨選擇任一選項均不完整?！绢}干6】學(xué)前教育心理學(xué)中，埃里克森人格發(fā)展階段中學(xué)齡期（6-12歲）的主要矛盾是（）【選項】A.信任感vs不信任感B.主動性vs內(nèi)疚感C.勤奮感vs自卑感D.尊重感vs自卑感【參考答案】C【詳細(xì)解析】埃里克森人格發(fā)展理論中，學(xué)齡期（6-12歲）的核心矛盾是勤奮感與自卑感，解決此矛盾有助于形成獨立自信的人格。選項B（主動性vs內(nèi)疚感）是幼兒期（2-4歲）的矛盾，選項D（尊重感vs自卑感）屬于青春期（12-18歲）的沖突。【題干7】福祿貝爾幼兒園教育中強調(diào)的“恩物”主要作用是（）【選項】A.培養(yǎng)藝術(shù)審美B.促進邏輯思維C.激發(fā)創(chuàng)造力D.標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練【參考答案】C【詳細(xì)解析】福祿貝爾設(shè)計的“恩物”是幾何積木等教具，通過操作促進兒童創(chuàng)造力發(fā)展，而非直接培養(yǎng)藝術(shù)審美（選項A）或邏輯思維（選項B）。選項D與恩物“自由探索”的教育理念相悖?！绢}干8】下列哪項屬于皮亞杰前運算階段（2-7歲）兒童的典型特征？（）【選項】A.守恒概念B.理解他人情緒C.不可逆思維D.具體運算思維【參考答案】C【詳細(xì)解析】前運算階段兒童思維具有自我中心性、泛靈論和不可逆性（無法理解事物變化過程的不可逆性）。選項A（守恒概念）和D（具體運算思維）屬于具體運算階段（7-11歲），選項B（理解他人情緒）涉及情緒認(rèn)知發(fā)展，非皮亞杰理論重點?！绢}干9】蒙臺梭利教育法中“敏感期”理論強調(diào)（）【選項】A.個體發(fā)展關(guān)鍵期B.群體教育規(guī)律C.教師主導(dǎo)作用D.標(biāo)準(zhǔn)化課程設(shè)計【參考答案】A【詳細(xì)解析】蒙臺梭利提出兒童存在語言、秩序、感官等敏感期，在此階段進行特定教育干預(yù)效果最佳。選項B與她的個別化教育理念相悖，選項C和D均非其核心理念?！绢}干10】下列哪項是維果茨基社會文化理論的核心？（）【選項】A.平行文化理論B.最近發(fā)展區(qū)C.跨文化能力D.文化回應(yīng)式教學(xué)【參考答案】B【詳細(xì)解析】維果茨基理論以“最近發(fā)展區(qū)”為核心，強調(diào)社會互動對認(rèn)知發(fā)展的影響。選項A屬于霍夫斯泰德的文化維度理論，選項C和D涉及其他文化教育理論?！绢}干11】學(xué)前教育史上，盧梭的《愛彌兒》主張（）【選項】A.自然教育B.道德灌輸C.標(biāo)準(zhǔn)化評估D.集體教學(xué)【參考答案】A【詳細(xì)解析】盧梭在《愛彌兒》中提出自然教育理論，主張兒童在自然環(huán)境中自由發(fā)展，反對機械灌輸（選項B）和集體化教育（選項D）。選項C是工業(yè)時代教育特征，與盧梭思想相悖?！绢}干12】加德納多元智能理論中，不屬于基本智能范疇的是（）【選項】A.語言智能B.音樂智能C.運動智能D.自然探索智能【參考答案】C【詳細(xì)解析】加德納提出的七種基本智能包括語言、邏輯數(shù)學(xué)、空間、身體動覺、音樂、人際、自然探索智能。選項C“運動智能”是身體動覺智能的別稱，屬于基本智能之一，而非選項D“自然探索智能”（后由加德納補充）?！绢}干13】下列哪項是福祿貝爾幼兒園教育的三大組成部分？（）【選項】A.游戲活動B.藝術(shù)活動C.節(jié)日慶典D.A+B+C【參考答案】D【詳細(xì)解析】福祿貝爾將幼兒園課程分為游戲、手工作業(yè)和音樂三大核心組成部分，選項D正確。節(jié)日慶典（選項C）是其課程內(nèi)容之一，但非三大組成部分?！绢}干14】皮亞杰形式運算階段（12歲以上）兒童的典型特征是（）【選項】A.具體思維B.抽象邏輯思維C.守恒概念D.感知運動能力【參考答案】B【詳細(xì)解析】形式運算階段兒童發(fā)展出假設(shè)-演繹推理能力，能處理抽象概念。選項A（具體思維）和C（守恒概念）屬于前兩個階段，選項D（感知運動能力）是嬰兒期的特征。【題干15】蒙臺梭利教育法中，兒童操作教具的主要目的是（）【選項】A.完成標(biāo)準(zhǔn)化任務(wù)B.發(fā)展自我調(diào)節(jié)能力C.獲得教師表揚D.掌握學(xué)科知識【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺梭利強調(diào)通過操作有準(zhǔn)備的環(huán)境培養(yǎng)兒童的自我調(diào)節(jié)能力（如專注力、秩序感）。選項A（標(biāo)準(zhǔn)化任務(wù)）和D（學(xué)科知識）違背其教育理念，選項C（教師表揚）屬于外部動機，非核心目標(biāo)?！绢}干16】埃里克森心理社會發(fā)展理論中，學(xué)前期（3-6歲）的主要矛盾是（）【選項】A.自主性vs羞怯懷疑B.主動性vs內(nèi)疚感C.勤奮感vs自卑感D.親密感vs自我認(rèn)同【參考答案】B【詳細(xì)解析】埃里克森將學(xué)前期（3-6歲）定義為主動對內(nèi)疚階段，兒童通過主動探索建立自信，若受阻則產(chǎn)生內(nèi)疚感。選項A（自主性vs羞怯懷疑）是嬰兒期（0-1歲）的矛盾，選項C（勤奮感vs自卑感）是學(xué)齡期（6-12歲），選項D（親密感vs自我認(rèn)同）屬于青春期（12-18歲）?！绢}干17】下列哪項是陶行知“生活即教育”理論的具體實踐？（）【選項】A.社會調(diào)查B.勞動實踐C.生活技能培訓(xùn)D.以上皆是【參考答案】D【詳細(xì)解析】陶行知主張教育與社會生活緊密結(jié)合，選項A（社會調(diào)查）、B（勞動實踐）、C（生活技能培訓(xùn)）均為其實踐形式，需綜合應(yīng)用。單獨選擇任一選項均不完整?！绢}干18】皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段中，前運算階段（2-7歲）兒童的典型錯誤是（）【選項】A.中心化思維B.不可逆思維C.感知運動能力D.抽象邏輯思維【參考答案】A【詳細(xì)解析】前運算階段兒童思維具有自我中心性和泛靈論，無法理解他人視角（中心化錯誤）。選項B（不可逆思維）是此階段特征，但非典型錯誤；選項C（感知運動能力）是嬰兒期特征，選項D（抽象邏輯思維）屬于形式運算階段。【題干19】蒙臺梭利“吸收性心智”理論強調(diào)（）【選項】A.兒童被動接受信息B.自主探索學(xué)習(xí)C.教師主導(dǎo)教學(xué)D.文化傳承功能【參考答案】A【詳細(xì)解析】蒙臺梭利提出0-6歲兒童具有吸收性心智，能無意識吸收環(huán)境中文化信息。選項B（自主探索）是7歲后兒童的主要學(xué)習(xí)方式，選項C（教師主導(dǎo)）和D（文化傳承）非其核心觀點?！绢}干20】維果茨基的“文化工具”理論中，哪種工具對語言發(fā)展影響最大？（）【選項】A.筆記本B.樂器C.文字D.算盤【參考答案】C【詳細(xì)解析】維果茨基認(rèn)為文字是核心文化工具，通過符號系統(tǒng)促進抽象思維和語言發(fā)展。選項A（筆記本）是書寫工具，但非直接促進語言發(fā)展的核心工具；選項B（樂器）和D（算盤）屬于其他文化工具，與語言發(fā)展無直接關(guān)聯(lián)。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(學(xué)前教育)學(xué)前教育心理學(xué)-學(xué)前教育史參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，幼兒期（2-7歲）兒童主要處于哪個階段？【選項】A.感知運動階段B.具體運算階段C.形式運算階段D.社會互動階段【參考答案】A【詳細(xì)解析】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論將兒童分為四個階段：感知運動階段（0-2歲）、前運算階段（2-7歲）、具體運算階段（7-11歲）和形式運算階段（11歲以上）。幼兒期對應(yīng)前運算階段，即選項A。選項B和C屬于學(xué)齡期及以上的階段，D為社會文化理論中的概念。【題干2】蒙臺梭利教育法強調(diào)的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”具體指什么？【選項】A.提供昂貴教具B.創(chuàng)設(shè)秩序與自主選擇空間C.強制完成固定任務(wù)D.使用電子設(shè)備輔助學(xué)習(xí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺梭利教育法的核心原則包括“有準(zhǔn)備的環(huán)境”，即通過精心設(shè)計的物理環(huán)境（如低矮家具、可自主取用的教具）幫助兒童發(fā)展獨立性。選項A和D不符合其自然主義理念，C違背自主性原則?！绢}干3】學(xué)前教育史上，首個提出“幼兒園”概念的學(xué)者是？【選項】A.蒙臺梭利B.福祿貝爾C.赫爾巴特D.涂爾干【參考答案】B【詳細(xì)解析】德國教育家福祿貝爾于1837年創(chuàng)立世界上第一所幼兒園，并首次使用“Kindergarten”（德語“兒童花園”）一詞。蒙臺梭利雖創(chuàng)立了蒙氏學(xué)校，但命名源自“兒童之家”。選項C和D為教育學(xué)其他領(lǐng)域代表人物?！绢}干4】維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論強調(diào)教學(xué)應(yīng)如何定位？【選項】A.完全超越兒童現(xiàn)有水平B.略高于兒童現(xiàn)有水平C.完全匹配兒童現(xiàn)有水平D.與成人獨立解決問題能力相當(dāng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】“最近發(fā)展區(qū)”指兒童在成人指導(dǎo)或同伴協(xié)作下能達(dá)到的潛在發(fā)展水平，略高于當(dāng)前實際水平。選項A和C不符合“區(qū)”的動態(tài)定義，D混淆了獨立與協(xié)作情境。【題干5】下列哪項是福祿貝爾幼兒園的典型活動？【選項】A.集體背誦課文B.結(jié)構(gòu)游戲C.音樂律動D.考試選拔【參考答案】C【詳細(xì)解析】福祿貝爾幼兒園以音樂游戲為核心，強調(diào)通過音樂活動促進兒童身心發(fā)展。選項A和D違背其游戲化教育理念，B雖為常見活動但非其標(biāo)志性特征?！绢}干6】學(xué)前教育心理學(xué)中，埃里克森人格發(fā)展理論中幼兒期（3-6歲）的主要危機是？【選項】A.信任vs不信任B.自主vs羞怯C.主動vs內(nèi)疚D.勤奮vs自卑【參考答案】C【詳細(xì)解析】埃里克森理論中，3-6歲兒童面臨“主動vs內(nèi)疚”危機，需通過自主探索發(fā)展主動性。選項B對應(yīng)2-4歲，D為學(xué)齡期危機?！绢}干7】蒙臺梭利教具“插座棒”主要培養(yǎng)兒童的哪種能力？【選項】A.空間感知B.數(shù)字運算C.美感欣賞D.文字書寫【參考答案】A【詳細(xì)解析】插座棒通過匹配凹凸孔洞鍛煉手眼協(xié)調(diào)和空間定位能力，是蒙氏感官教育工具的代表。選項B對應(yīng)數(shù)棒教具，D為書寫準(zhǔn)備階段教具?！绢}干8】學(xué)前教育史中，盧梭的《愛彌兒》主張哪種教育方式？【選項】A.靈魂教育B.自然教育C.規(guī)則訓(xùn)練D.宗教灌輸【參考答案】B【詳細(xì)解析】盧梭倡導(dǎo)“自然教育”，強調(diào)順應(yīng)兒童天性，通過環(huán)境與自由探索發(fā)展?jié)撃?。選項A為赫爾巴特主張，C和D與盧梭理念相悖?！绢}干9】皮亞杰認(rèn)為兒童前運算階段（2-7歲）思維特點是？【選項】A.邏輯抽象B.符號運算C.自我中心D.具體守恒【參考答案】C【詳細(xì)解析】前運算階段兒童思維以自我為中心，無法理解他人視角，且缺乏守恒概念。選項A和C為形式運算階段特征，D為具體運算階段后期能力?！绢}干10】下列哪項是陶行知“生活即教育”的核心內(nèi)涵？【選項】A.以課堂為中心B.教育與生活緊密結(jié)合C.強調(diào)書本知識D.實行軍事化管理【參考答案】B【詳細(xì)解析】陶行知主張教育應(yīng)扎根生活實踐，反對脫離實際的灌輸式教學(xué)。選項A和C違背其理念，D與生活教育無關(guān)?！绢}干11】蒙臺梭利教育法中“工作周期”通常持續(xù)多長時間？【選項】A.30分鐘B.1-2小時C.3-4小時D.持續(xù)至成人【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙氏課堂采用“工作周期”制度，每次專注活動持續(xù)1-2小時，期間兒童可自主選擇教具。選項A過短，C和D不符合實際操作?！绢}干12】學(xué)前教育心理學(xué)中，維果茨基提出“腳手架”概念用于哪種情境？【選項】A.獨立解決問題B.成人引導(dǎo)下的協(xié)作C.集體競賽D.自由游戲【參考答案】B【詳細(xì)解析】“腳手架”指教師通過提問、示范等策略暫時支持兒童，待其掌握技能后逐步撤除，屬于社會文化理論的核心工具。選項A和D缺乏協(xié)作支持，C為競爭情境。【題干13】下列哪項是福祿貝爾幼兒園的典型課程內(nèi)容？【選項】A.算術(shù)訓(xùn)練B.音樂游戲C.體操比賽D.語言考試【參考答案】B【詳細(xì)解析】福祿貝爾幼兒園以音樂游戲為核心課程，融合藝術(shù)、運動與認(rèn)知發(fā)展。選項A和D違背其游戲化理念，C為體育活動但非核心?！绢}干14】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段中，具體運算階段（7-11歲）兒童具備的能力是？【選項】A.邏輯推理B.空間想象C.穩(wěn)定守恒D.符號運算【參考答案】C【詳細(xì)解析】具體運算階段兒童獲得守恒概念，能進行初步邏輯思維（如分類、比較）。選項A和D為形式運算階段特征，B屬于感知運動階段后期?！绢}干15】蒙臺梭利教育法中“敏感期”理論強調(diào)哪種發(fā)展關(guān)鍵期？【選項】A.語言敏感期B.感官敏感期C.社交敏感期D.運動敏感期【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺梭利提出兒童存在感官發(fā)育敏感期（0-6歲），此階段通過適宜刺激能高效發(fā)展相關(guān)能力。選項A為語言敏感期，但非蒙氏理論核心。【題干16】埃里克森人格發(fā)展理論中，學(xué)齡期（6-12歲）的主要危機是？【選項】A.主動vs內(nèi)疚B.勤奮vs自卑C.信任vs不信任D.自律vs矛盾【參考答案】B【詳細(xì)解析】學(xué)齡期兒童面臨“勤奮vs自卑”危機，需通過學(xué)業(yè)與社交活動建立自信。選項A為幼兒期危機，D為青春期危機。【題干17】學(xué)前教育史中，杜威“做中學(xué)”理論強調(diào)哪種教育方法？【選項】A.經(jīng)典誦讀B.實踐操作C.規(guī)則記憶D.考試競爭【參考答案】B【詳細(xì)解析】杜威主張通過直接經(jīng)驗（如實驗、游戲）促進知識建構(gòu)，反對被動接受。選項A和D違背其“教育即生活”理念。【題干18】皮亞杰認(rèn)為兒童在具體運算階段能理解哪種守恒概念？【選項】A.體積守恒B.質(zhì)量守恒C.數(shù)量守恒D.時間守恒【參考答案】C【詳細(xì)解析】具體運算階段兒童掌握數(shù)量守恒（如等量物品分配），但體積守恒需到形式運算階段。選項A和B屬于高階認(rèn)知能力?！绢}干19】蒙臺梭利教具“棕色梯”主要培養(yǎng)兒童的哪種能力？【選項】A.手部精細(xì)動作B.數(shù)字序列C.美感欣賞D.空間旋轉(zhuǎn)【參考答案】A【詳細(xì)解析】棕色梯通過排列不同粗細(xì)的木塊鍛煉手部小肌肉群和專注力，屬于動作發(fā)展教具。選項B對應(yīng)數(shù)棒，D為圓柱體插座。【題干20】維果茨基的社會文化理論中，“內(nèi)化”過程指什么？【選項】A.知識直接傳授B.經(jīng)驗個體積累C.社會互動中概念形成D.技能機械重復(fù)【參考答案】C【詳細(xì)解析】內(nèi)化指兒童在成人指導(dǎo)或同伴協(xié)作中，將外部社會規(guī)則轉(zhuǎn)化為內(nèi)部認(rèn)知結(jié)構(gòu)（如通過范例理解數(shù)學(xué)概念）。選項A和D缺乏互動過程，B為單向積累。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(學(xué)前教育)學(xué)前教育心理學(xué)-學(xué)前教育史參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，“前運算階段”的核心特征是？（A）符號思維發(fā)展（B）守恒概念形成（C）自我中心主義減少（D）邏輯推理能力增強【選項】A.符號思維發(fā)展B.守恒概念形成C.自我中心主義減少D.邏輯推理能力增強【參考答案】B【詳細(xì)解析】皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個階段，前運算階段（2-7歲）的特征是符號思維開始發(fā)展，但缺乏守恒概念和邏輯推理能力，自我中心主義仍較明顯。守恒概念的形成屬于具體運算階段（7-11歲）的核心標(biāo)志，因此選項B正確?！绢}干2】蒙臺梭利教育法中，“有準(zhǔn)備的環(huán)境”最強調(diào)的是？（A）教師主導(dǎo)教學(xué)（B）兒童自主探索（C）教材統(tǒng)一編排（D）設(shè)施豪華美觀【選項】A.教師主導(dǎo)教學(xué)B.兒童自主探索C.教材統(tǒng)一編排D.設(shè)施豪華美觀【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺梭利教育核心理念是“以兒童為中心”，主張通過有準(zhǔn)備的環(huán)境（包含適宜教具、低結(jié)構(gòu)材料等）支持兒童自主探索。選項A和C違背其教育原則，D僅為環(huán)境條件之一而非核心，B正確?！绢}干3】學(xué)前教育史上，福祿貝爾被稱為“幼兒園之父”的主要貢獻是？（A）編寫學(xué)前教育教材（B）建立第一所幼兒園（C）提出游戲教學(xué)原則（D）制定幼兒膳食標(biāo)準(zhǔn)【選項】A.編寫學(xué)前教育教材B.建立第一所幼兒園C.提出游戲教學(xué)原則D.制定幼兒膳食標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】福祿貝爾于1850年在德國建立首座幼兒園“恩物幼兒園”，開創(chuàng)了系統(tǒng)的學(xué)前教育實踐，其理論包含恩物教具和游戲教學(xué)原則。選項C雖正確但非主要貢獻標(biāo)志，B為最直接答案?！绢}干4】維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論強調(diào)教師應(yīng)如何引導(dǎo)兒童發(fā)展？（A）完全依賴現(xiàn)有水平（B）提供略高于當(dāng)前能力的支持（C）限制探索范圍（D）統(tǒng)一進度要求【選項】B.提供略高于當(dāng)前能力的支持C.限制探索范圍D.統(tǒng)一進度要求【參考答案】B【詳細(xì)解析】“最近發(fā)展區(qū)”指兒童在成人或同伴幫助下能達(dá)到的潛在發(fā)展水平，核心是教師通過支架式教學(xué)（如提問、示范）提供“跳一跳夠得著”的指導(dǎo)，選項B精準(zhǔn)對應(yīng)理論內(nèi)涵，其他選項與理論相悖?！绢}干5】中國學(xué)前教育法體系首部專門法律是？（A）《幼兒園管理條例》（1989）（B）《學(xué)前教育法》（2021）（C）《幼兒園工作規(guī)程》（1996）（D）《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》（2001）【選項】A.《幼兒園管理條例》（1989）B.《學(xué)前教育法》（2021）C.《幼兒園工作規(guī)程》（1996）D.《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》（2001）【參考答案】A【詳細(xì)解析】1989年頒布的《幼兒園管理條例》首次以專門法規(guī)形式確立幼兒園辦園基本規(guī)范，明確政府監(jiān)管責(zé)任與辦園標(biāo)準(zhǔn)。選項B為2021年草案性質(zhì)文件，C為部門規(guī)章，D屬衛(wèi)生管理規(guī)范，均非首部專門法律?！绢}干6】布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論強調(diào)兒童通過自主探究獲得的認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于？（A）動作思維（B）圖式系統(tǒng)（C）符號表征（D）形式運算【選項】B.圖式系統(tǒng)C.符號表征D.形式運算【參考答案】B【詳細(xì)解析】布魯納認(rèn)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能幫助兒童構(gòu)建“圖式”即認(rèn)知框架，而皮亞杰的“圖式”更側(cè)重于感知運動階段。選項A為皮亞杰前運算階段特征，D為形式運算階段（11歲+）標(biāo)志，B正確?！绢}干7】學(xué)前教育史上的“盧梭自然主義教育”對蒙臺梭利影響最大體現(xiàn)在？（A）教具設(shè)計原則（B）師生角色定位（C）課程編排體系（D）家園共育模式【選項】A.教具設(shè)計原則B.師生角色定位C.課程編排體系D.家園共育模式【參考答案】A【詳細(xì)解析】蒙臺梭利教具（如圓柱體插座）嚴(yán)格遵循兒童感官發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)自然主義教育理念，強調(diào)通過真實材料促進自然成長。選項B中盧梭主張教師退居幕后，與蒙氏教師觀察者角色有一定差異，但教具設(shè)計影響更為直接。【題干8】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)中，排在首位的是？（A）健康（B）語言（C）社會（D）科學(xué)（E）藝術(shù)【選項】A.健康B.語言C.社會D.科學(xué)E.藝術(shù)【參考答案】A【詳細(xì)解析】該文件明確將健康領(lǐng)域列為首位，強調(diào)身體發(fā)育與基本生活能力培養(yǎng)是其他領(lǐng)域發(fā)展的基礎(chǔ)。其他選項按重要性排序為：健康＞語言＞社會＞科學(xué)＞藝術(shù)，B為常見誤區(qū)?！绢}干9】加德納多元智能理論中，與空間能力直接相關(guān)的是？（A）人際智能（B）音樂智能（C）身體動覺智能（D）自然探索智能【選項】A.人際智能B.音樂智能C.身體動覺智能D.自然探索智能【參考答案】C【詳細(xì)解析】身體動覺智能指通過身體動作解決問題或創(chuàng)造產(chǎn)品的能力，如舞蹈、建筑等?？臻g智能（未列選項）與視覺感知相關(guān)，但加德納理論中未單獨列出。選項C正確?！绢}干10】學(xué)前教育心理學(xué)中，埃里克森人格發(fā)展階段理論中幼兒期（3-6歲）的核心沖突是？（A）自主vs羞怯（B）勤奮vs自卑（C）主動性vs內(nèi)疚（D）親密vs羞怯【選項】C.主動性vs內(nèi)疚D.親密vs羞怯【參考答案】C【詳細(xì)解析】埃里克森理論中，學(xué)齡前期（3-5歲）沖突為“主動性vs內(nèi)疚”，兒童通過自主探索獲得目的感，若過度壓抑會導(dǎo)致自卑。選項B為學(xué)齡期（6-12歲）沖突，D為青春期（12-18歲）沖突，需注意年齡階段區(qū)分?！绢}干11】蒙臺梭利教具“紅棒”的設(shè)計遵循了？（A）按顏色分類（B）粗細(xì)梯度差異（C）大小統(tǒng)一（D）形狀多樣化【選項】B.粗細(xì)梯度差異C.大小統(tǒng)一D.形狀多樣化【參考答案】B【詳細(xì)解析】紅棒教具按粗細(xì)從0.5cm到1cm逐級遞增，幫助兒童建立尺寸守恒概念。選項A分類方式不符合蒙氏感官教育原則，D為其他教具（如幾何拼圖）特點，B正確?！绢}干12】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實施時間及核心作用是？（A）2001年，規(guī)范辦園標(biāo)準(zhǔn)（B）2002年，確立五