2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(小學(xué)教育)心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)-中外文學(xué)作品導(dǎo)讀參考題庫(kù)含答案解析(5套試卷)2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(小學(xué)教育)心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)-中外文學(xué)作品導(dǎo)讀參考題庫(kù)含答案解析(篇1)【題干1】在《小王子》中，玫瑰因虛榮心導(dǎo)致與狐貍關(guān)系破裂，這一情節(jié)體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)中哪種認(rèn)知偏差？【選項(xiàng)】A.過(guò)度概括B.災(zāi)難化思維C.自我中心主義D.焦慮預(yù)期【參考答案】C【詳細(xì)解析】自我中心主義表現(xiàn)為過(guò)度關(guān)注自身感受而忽視他人需求，玫瑰將狐貍的陪伴視為理所當(dāng)然，最終導(dǎo)致關(guān)系破裂。其他選項(xiàng)中，過(guò)度概括指以單一事件概括整體，災(zāi)難化思維是對(duì)負(fù)面事件過(guò)度擔(dān)憂，均不符合題干情境?！绢}干2】弗洛伊德在《夢(mèng)的解析》中提出的“本我-自我-超我”結(jié)構(gòu)，哪部分代表道德約束？【選項(xiàng)】A.本我B.自我C.超我D.潛意識(shí)【參考答案】C【詳細(xì)解析】超我由社會(huì)規(guī)范內(nèi)化形成，負(fù)責(zé)道德判斷與約束行為。本我是本能欲望，自我是現(xiàn)實(shí)協(xié)調(diào)者，潛意識(shí)是未加工的心理活動(dòng)，均與道德無(wú)直接關(guān)聯(lián)。此考點(diǎn)常與防御機(jī)制混淆，需明確結(jié)構(gòu)功能劃分。【題干3】《狂人日記》中“吃人”隱喻主要反映哪種心理問(wèn)題？【選項(xiàng)】A.焦慮障礙B.人格解體C.社會(huì)適應(yīng)障礙D.情緒調(diào)節(jié)障礙【參考答案】C【詳細(xì)解析】“吃人”象征封建禮教對(duì)個(gè)體的壓迫，導(dǎo)致社會(huì)角色認(rèn)知失調(diào)。人格解體（B）指現(xiàn)實(shí)感喪失，情緒調(diào)節(jié)障礙（D）側(cè)重情感失控，均不符合文本核心批判對(duì)象。社會(huì)適應(yīng)障礙（C）直接關(guān)聯(lián)制度性壓迫。【題干4】《傲慢與偏見(jiàn)》中伊麗莎白的心理轉(zhuǎn)變，最體現(xiàn)哪種文學(xué)表現(xiàn)手法？【選項(xiàng)】A.捧腹式幽默B.多線敘事C.心理獨(dú)白D.隱喻象征【參考答案】C【詳細(xì)解析】心理獨(dú)白通過(guò)角色內(nèi)心語(yǔ)言展現(xiàn)思想變化，伊麗莎白對(duì)達(dá)西的偏見(jiàn)逐步解構(gòu)，直接呈現(xiàn)認(rèn)知轉(zhuǎn)變過(guò)程。隱喻象征（D）多用于抽象概念表達(dá)，如《老人與海》的“大魚”象征理想。多線敘事（B）常見(jiàn)于《百年孤獨(dú)》。【題干5】《罪與罰》中拉斯柯?tīng)柲峥品虻摹俺死碚摗睂?dǎo)致其心理崩潰，這種心理狀態(tài)屬于？【選項(xiàng)】A.精神分裂癥B.偏執(zhí)型人格障礙C.病理性夸大D.情緒性失意【參考答案】B【詳細(xì)解析】偏執(zhí)型人格障礙表現(xiàn)為非理性信念（如“超人理論”），并伴隨攻擊性。病理性夸大（C）側(cè)重夸大成就或癥狀，情緒性失意（D）缺乏系統(tǒng)性思維扭曲。精神分裂癥（A）需伴隨幻覺(jué)等陽(yáng)性癥狀?！绢}干6】《紅樓夢(mèng)》中林黛玉“以死證情”的悲劇，最揭示哪種心理防御機(jī)制？【選項(xiàng)】A.升華B.抑郁C.自我合理化D.阻抗【參考答案】B【詳細(xì)解析】抑郁性防御通過(guò)沉溺痛苦維持心理平衡，林黛玉將情感壓抑轉(zhuǎn)化為病理性情緒，最終導(dǎo)致死亡。升華（A）指將痛苦轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性活動(dòng)，自我合理化（C）為解釋事件以減輕痛苦，阻抗（D）指回避沖突?！绢}干7】榮格提出的“陰影理論”強(qiáng)調(diào)個(gè)體應(yīng)如何對(duì)待被壓抑的特質(zhì)？【選項(xiàng)】A.完全消除B.轉(zhuǎn)化整合C.壓制加深D.片面宣泄【參考答案】B【詳細(xì)解析】陰影理論主張將潛意識(shí)中的負(fù)面特質(zhì)（如攻擊性）轉(zhuǎn)化為積極功能（如勇氣），實(shí)現(xiàn)人格整合。完全消除（A）違背人性完整原則，壓制加深（C）導(dǎo)致心理失衡，片面宣泄（D）無(wú)法實(shí)現(xiàn)功能轉(zhuǎn)化?！绢}干8】《小王子》中狐貍教會(huì)小王子“馴服”的意義，對(duì)應(yīng)心理輔導(dǎo)中的哪種干預(yù)原則？【選項(xiàng)】A.建立信任關(guān)系B.增強(qiáng)自我效能C.角色扮演D.情緒標(biāo)簽化【參考答案】A【詳細(xì)解析】馴服（建立情感聯(lián)結(jié)）是小王子獲得安全感的核心，對(duì)應(yīng)心理輔導(dǎo)中“關(guān)系優(yōu)先”原則。自我效能（B）側(cè)重能力提升，角色扮演（C）用于行為矯正，情緒標(biāo)簽化（D）側(cè)重認(rèn)知重構(gòu)。【題干9】《邊城》中翠翠對(duì)儺送的心理投射，反映哪種認(rèn)知偏差？【選項(xiàng)】A.錨定效應(yīng)B.確認(rèn)偏誤C.情感投射D.群體極化【參考答案】C【詳細(xì)解析】情感投射指將個(gè)人情感強(qiáng)加于他人，翠翠將占有欲投射至儺送，導(dǎo)致認(rèn)知扭曲。錨定效應(yīng)（A）涉及決策偏差，確認(rèn)偏誤（B）指選擇性接受信息，群體極化（D）指群體決策趨同?！绢}干10】《罪與罰》中索尼婭的宗教救贖觀，對(duì)應(yīng)心理輔導(dǎo)中的哪種理論流派？【選項(xiàng)】A.人本主義B.認(rèn)知行為C.精神分析D.家庭系統(tǒng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】索尼婭的“苦難凈化靈魂”觀點(diǎn)源于基督教原罪理論，與弗洛伊德精神分析中的“超我”道德約束存在內(nèi)在關(guān)聯(lián)。人本主義（A）強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)，認(rèn)知行為（B）側(cè)重思維-行為調(diào)整，家庭系統(tǒng)（D）關(guān)注互動(dòng)模式。【題干11】《傲慢與偏見(jiàn)》中班內(nèi)特太太的“婚姻至上”觀念，導(dǎo)致女兒們產(chǎn)生哪種心理問(wèn)題？【選項(xiàng)】A.依賴型人格B.成就回避C.社交焦慮D.情感淡漠【參考答案】B【詳細(xì)解析】班內(nèi)特太太的功利主義婚姻觀使女兒們將婚姻視為唯一成功路徑，形成對(duì)自我價(jià)值的過(guò)度懷疑，表現(xiàn)為成就回避（B）。依賴型人格（A）需伴隨情感脆弱，社交焦慮（C）側(cè)重人際恐懼，情感淡漠（D）缺乏價(jià)值判斷?！绢}干12】《邊城》中老船夫?qū)Υ浯涞倪^(guò)度保護(hù)，最易引發(fā)哪種心理效應(yīng)？【選項(xiàng)】A.母體效應(yīng)B.群體模仿C.權(quán)威服從D.稟賦效應(yīng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】母體效應(yīng)指過(guò)度保護(hù)導(dǎo)致個(gè)體喪失自主性，老船夫的干預(yù)使翠翠無(wú)法建立獨(dú)立認(rèn)知。群體模仿（B）需多人行為參照，權(quán)威服從（C）涉及服從指令，稟賦效應(yīng)（D）指對(duì)已有物品的情感增值?！绢}干13】《小王子》中玫瑰的“唯一性”訴求，反映哪種心理需求？【選項(xiàng)】A.歸屬感B.尊重需求C.獨(dú)立性D.自我實(shí)現(xiàn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】玫瑰將自我價(jià)值與唯一性綁定，體現(xiàn)馬斯洛需求層次中的尊重需求（被重視、獨(dú)特性）。歸屬感（A）指向群體接納，獨(dú)立性（C）強(qiáng)調(diào)自主性，自我實(shí)現(xiàn)（D）指向潛能發(fā)揮?！绢}干14】《罪與罰》中拉斯柯?tīng)柲峥品虻摹俺死碚摗睂儆谀姆N人格障礙？【選項(xiàng)】A.偏執(zhí)型B.情感性C.陽(yáng)性偏執(zhí)D.偏執(zhí)型人格障礙【參考答案】D【詳細(xì)解析】偏執(zhí)型人格障礙的核心特征是非理性信念（如“超人理論”）與敵意，需與神經(jīng)質(zhì)人格（B）和陽(yáng)性偏執(zhí)（C，短暫偏執(zhí)狀態(tài)）區(qū)分。陽(yáng)性偏執(zhí)多見(jiàn)于精神分裂癥早期?！绢}干15】《紅樓夢(mèng)》中探春改革大觀園失敗，反映哪種心理沖突？【選項(xiàng)】A.人際沖突B.道德沖突C.認(rèn)知沖突D.情感沖突【詳細(xì)解析】探春試圖突破封建家族制度（道德規(guī)范）卻遭遇現(xiàn)實(shí)阻力（認(rèn)知判斷），體現(xiàn)道德與現(xiàn)實(shí)的根本性沖突。人際沖突（A）涉及個(gè)體間矛盾，認(rèn)知沖突（C）指觀點(diǎn)矛盾，情感沖突（D）側(cè)重情緒對(duì)立。【題干16】《狂人日記》中“月光”意象的象征意義，對(duì)應(yīng)哪種心理輔導(dǎo)技術(shù)？【選項(xiàng)】A.情景模擬B.夢(mèng)境解析C.象征表達(dá)D.正念訓(xùn)練【參考答案】C【詳細(xì)解析】象征表達(dá)技術(shù)通過(guò)非語(yǔ)言符號(hào)（如月光）引導(dǎo)個(gè)體表達(dá)潛意識(shí)，與《狂人日記》中月光象征理性覺(jué)醒的隱喻直接呼應(yīng)。夢(mèng)境解析（B）需結(jié)合弗洛伊德釋夢(mèng)理論，正念訓(xùn)練（D）側(cè)重當(dāng)下覺(jué)察。【題干17】《邊城》中翠翠的“等待”心理，反映哪種防御機(jī)制？【選項(xiàng)】A.升華B.否認(rèn)C.投射D.補(bǔ)償【參考答案】B【詳細(xì)解析】否認(rèn)機(jī)制指通過(guò)否定現(xiàn)實(shí)緩解焦慮，翠翠拒絕接受儺送遠(yuǎn)去的事實(shí)，將情感寄托于回憶。升華（A）指將痛苦轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造，投射（C）指將情感轉(zhuǎn)移至他人，補(bǔ)償（D）指通過(guò)成就彌補(bǔ)缺陷?！绢}干18】《傲慢與偏見(jiàn)》中伊麗莎白的“理性批判”最終促成自我認(rèn)知轉(zhuǎn)變，對(duì)應(yīng)哪種心理干預(yù)原則？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知重構(gòu)B.情感教育C.行為矯正D.家庭干預(yù)【參考答案】A【詳細(xì)解析】認(rèn)知重構(gòu)通過(guò)改變錯(cuò)誤思維模式促進(jìn)行為改變，伊麗莎白對(duì)達(dá)西的偏見(jiàn)修正體現(xiàn)理性批判過(guò)程。情感教育（B）側(cè)重情緒管理，行為矯正（C）通過(guò)訓(xùn)練改變行為，家庭干預(yù)（D）涉及家庭系統(tǒng)調(diào)整?！绢}干19】《小王子》中狐貍的“馴服”理論，在心理輔導(dǎo)中對(duì)應(yīng)哪種關(guān)系建立策略？【選項(xiàng)】A.病人-治療師B.朋友式平等C.權(quán)威指導(dǎo)D.團(tuán)體治療【參考答案】B【詳細(xì)解析】狐貍強(qiáng)調(diào)“需要時(shí)間建立聯(lián)系”和“唯一性”，對(duì)應(yīng)治療師與來(lái)訪者建立平等信任關(guān)系。病人-治療師（A）強(qiáng)調(diào)專業(yè)權(quán)威，團(tuán)體治療（D）側(cè)重群體互動(dòng)，權(quán)威指導(dǎo)（C）缺乏情感聯(lián)結(jié)。【題干20】《罪與罰》中索尼婭的“苦難凈化論”在心理輔導(dǎo)中啟示？【選項(xiàng)】A.積極情緒優(yōu)先B.道德反思引導(dǎo)C.情感宣泄為主D.現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決【參考答案】B【詳細(xì)解析】索尼婭通過(guò)宗教道德反思實(shí)現(xiàn)自我救贖，對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)中引導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行道德認(rèn)知重構(gòu)。積極情緒優(yōu)先（A）側(cè)重情感支持，情感宣泄（C）缺乏結(jié)構(gòu)化，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決（D）側(cè)重具體技能訓(xùn)練。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(小學(xué)教育)心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)-中外文學(xué)作品導(dǎo)讀參考題庫(kù)含答案解析(篇2)【題干1】《小王子》中玫瑰因驕傲導(dǎo)致與小王子分離，這一情節(jié)主要象征什么？【選項(xiàng)】A.愛(ài)情的脆弱性B.孤獨(dú)者的自我中心C.自我中心與孤獨(dú)的矛盾D.友誼的短暫性【參考答案】C【詳細(xì)解析】玫瑰的驕傲源于對(duì)自身獨(dú)特性的過(guò)度強(qiáng)調(diào)，象征自我中心；而小王子的離開(kāi)則體現(xiàn)孤獨(dú)。兩者矛盾推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，符合圣埃克蘇佩里對(duì)人性孤獨(dú)本質(zhì)的探討（教材P78）。【題干2】《麥田里的守望者》中霍爾頓·考爾菲德拒絕進(jìn)入成人世界，這種行為反映了什么心理問(wèn)題？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知失調(diào)B.情緒障礙C.成熟延遲D.社交焦慮【參考答案】C【詳細(xì)解析】霍爾頓通過(guò)裝病逃避責(zé)任，用叛逆對(duì)抗社會(huì)規(guī)則，本質(zhì)是拒絕承擔(dān)成人義務(wù)的心理防御機(jī)制（教材P112）。選項(xiàng)D社交焦慮側(cè)重人際交往恐懼，與題干行為不符?！绢}干3】《簡(jiǎn)愛(ài)》中羅切斯特對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)"我貧窮、卑微、不美，但當(dāng)我們的靈魂穿過(guò)墳?zāi)拐驹谏系勖媲皶r(shí)，我們是平等的"，這句話體現(xiàn)了什么主題？【選項(xiàng)】A.女性獨(dú)立B.宗教平等C.靈魂平等D.社會(huì)階級(jí)【參考答案】C【詳細(xì)解析】此句通過(guò)靈魂視角消解世俗等級(jí)，強(qiáng)調(diào)精神層面的平等（教材P205）。選項(xiàng)A女性獨(dú)立側(cè)重經(jīng)濟(jì)自主，與題干語(yǔ)境不符?！绢}干4】《老人與海》中"人不是為失敗而生的"體現(xiàn)哪個(gè)哲學(xué)觀點(diǎn)？【選項(xiàng)】A.存在主義B.實(shí)用主義C.儒家思想D.道家無(wú)為【參考答案】A【詳細(xì)解析】存在主義主張個(gè)體在絕境中創(chuàng)造意義，老人明知必?cái)∪詧?jiān)持戰(zhàn)斗，展現(xiàn)對(duì)生命價(jià)值的主動(dòng)選擇（教材P89）。選項(xiàng)B側(cè)重實(shí)際效用，與文學(xué)隱喻不符?！绢}干5】《傲慢與偏見(jiàn)》中達(dá)西初見(jiàn)伊麗莎白時(shí)說(shuō)"你是個(gè)非常有趣的人"，這種評(píng)價(jià)的真實(shí)意圖是什么？【選項(xiàng)】A.贊美B.欺騙C.試探D.嘲諷【參考答案】C【詳細(xì)解析】達(dá)西此前因偏見(jiàn)誤解伊麗莎白，此言實(shí)為消除戒備的試探性表達(dá)（教材P134）。選項(xiàng)A直接贊美不符合人物關(guān)系發(fā)展邏輯。【題干6】《變形記》中格里高爾變成甲蟲(chóng)后，家人態(tài)度的變化反映了什么社會(huì)心理？【選項(xiàng)】A.親情至上B.階級(jí)歧視C.身體羞恥D.存在異化【參考答案】D【詳細(xì)解析】卡夫卡通過(guò)身體異化揭示現(xiàn)代人的存在困境，家人態(tài)度變化映射社會(huì)對(duì)"非人"的排斥（教材P167）。選項(xiàng)B階級(jí)歧視與甲蟲(chóng)屬性無(wú)關(guān)?！绢}干7】《罪與罰》中拉斯柯?tīng)柲峥品蛲ㄟ^(guò)殺人證明"超人理論"，這體現(xiàn)了什么心理特征？【選項(xiàng)】A.偏執(zhí)狂B.自戀型人格C.馬斯洛需求D.弗洛伊德本我【參考答案】B【詳細(xì)解析】自戀型人格通過(guò)極端行為確認(rèn)優(yōu)越感，拉斯柯?tīng)柲峥品虻臍⑷擞?jì)劃符合尼采超人理論的自我膨脹（教材P203）。選項(xiàng)D本我驅(qū)動(dòng)與道德沖突無(wú)關(guān)?！绢}干8】《哈姆雷特》中"生存還是毀滅"的獨(dú)白主要揭示什么心理狀態(tài)？【選項(xiàng)】A.存在焦慮B.情感壓抑C.決策困難D.社會(huì)適應(yīng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】存在主義焦慮源于對(duì)生命意義的迷茫，哈姆雷特在生死抉擇中的延宕（教材P278）。選項(xiàng)C決策困難未觸及哲學(xué)層面。【題干9】《老人與海》中鯊魚不斷攻擊釣索，象征什么心理困境？【選項(xiàng)】A.壓力源B.價(jià)值沖突C.自我消耗D.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】鯊魚象征老人內(nèi)心的自我消耗，每次擊退又陷入更激烈搏斗，體現(xiàn)存在主義"向死而生"的掙扎（教材P92）。選項(xiàng)A壓力源過(guò)于寬泛。【題干10】《包法利夫人》中愛(ài)瑪?shù)谋瘎≡从谑裁葱睦頇C(jī)制？【選項(xiàng)】A.創(chuàng)傷后應(yīng)激B.習(xí)得性無(wú)助C.虛擬認(rèn)同D.道德缺失【參考答案】C【詳細(xì)解析】愛(ài)瑪通過(guò)浪漫文學(xué)構(gòu)建虛幻自我，將小說(shuō)情節(jié)投射到現(xiàn)實(shí)中，導(dǎo)致認(rèn)知失調(diào)（教材P156）。選項(xiàng)D道德缺失未觸及核心心理動(dòng)因?！绢}干11】《局外人》中默爾索在母親葬禮上的冷漠，體現(xiàn)什么存在主義哲學(xué)？【選項(xiàng)】A.拒絕介入B.情感麻木C.自我消解D.社會(huì)疏離【參考答案】A【詳細(xì)解析】存在主義主張"向死而生"的主動(dòng)選擇，默爾索的冷漠是對(duì)荒誕世界的消極抵抗（教材P121）。選項(xiàng)B情感麻木未說(shuō)明哲學(xué)立場(chǎng)。【題干12】《變形記》中格里高爾在清晨看到家人驚恐表情時(shí)，其心理狀態(tài)如何？【選項(xiàng)】A.悲傷B.焦慮C.無(wú)助D.痛苦【參考答案】B【詳細(xì)解析】格里高爾意識(shí)到自己成為家庭負(fù)擔(dān)，這種認(rèn)知引發(fā)焦慮情緒（教材P168）。選項(xiàng)D痛苦是結(jié)果而非即時(shí)心理。【題干13】《簡(jiǎn)愛(ài)》中簡(jiǎn)愛(ài)拒絕圣約翰求婚，是因?yàn)樗笏艞壸晕?？【選項(xiàng)】A.拒絕宗教束縛B.拒絕精神控制C.拒絕婚姻交易D.拒絕職業(yè)發(fā)展【參考答案】B【詳細(xì)解析】圣約翰的婚姻本質(zhì)是傳教工具，簡(jiǎn)愛(ài)拒絕成為"傳教機(jī)器"維護(hù)主體性（教材P212）。選項(xiàng)A未觸及核心矛盾?！绢}干14】《老人與?！分?他是個(gè)老人，獨(dú)自劃船在灣流中"的描寫，暗示什么心理特征？【選項(xiàng)】A.孤獨(dú)B.勇敢C.愚昧D.自私【參考答案】A【詳細(xì)解析】海明威通過(guò)環(huán)境描寫強(qiáng)化孤獨(dú)意象，灣流象征不可抗的外部壓力（教材P90）。選項(xiàng)B勇敢是結(jié)果而非描寫重點(diǎn)?！绢}干15】《罪與罰》中索尼婭的宗教救贖對(duì)拉斯柯?tīng)柲峥品蚱鹗裁醋饔?？【選項(xiàng)】A.心理治療B.社會(huì)支持C.道德喚醒D.情感撫慰【參考答案】C【詳細(xì)解析】索尼婭通過(guò)圣經(jīng)故事喚醒拉斯柯?tīng)柲峥品虻牧贾瓿傻赖轮亟ǎń滩腜209）。選項(xiàng)A心理治療不符合19世紀(jì)文學(xué)語(yǔ)境。【題干16】《傲慢與偏見(jiàn)》中伊麗莎白拒絕柯林斯求婚，主要基于什么心理？【選項(xiàng)】A.社交壓力B.經(jīng)濟(jì)考量C.人格差異D.感情基礎(chǔ)【參考答案】C【詳細(xì)解析】伊麗莎白批判柯林斯"傲慢"與"無(wú)知"，拒絕其人格缺陷（教材P138）。選項(xiàng)B經(jīng)濟(jì)考量在小說(shuō)中未作為核心矛盾?！绢}干17】《麥田里的守望者》中霍爾頓的"紅色獵人"象征什么？【選項(xiàng)】A.紅色預(yù)警B.紅色浪漫C.紅色暴力D.紅色警示【參考答案】D【詳細(xì)解析】霍爾頓認(rèn)為紅色象征危險(xiǎn)信號(hào)，"獵人"角色代表他試圖守護(hù)純真世界的焦慮（教材P105）。選項(xiàng)B浪漫化解讀與題干語(yǔ)境沖突。【題干18】《變形記》中格里高爾在死亡前對(duì)家人說(shuō)"請(qǐng)忘記我"，體現(xiàn)什么心理？【選項(xiàng)】A.自我犧牲B.情感疏離C.存在虛無(wú)D.社會(huì)適應(yīng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】格里高爾意識(shí)到自己無(wú)法回歸家庭，選擇主動(dòng)疏離以減輕他人負(fù)擔(dān)（教材P171）。選項(xiàng)A自我犧牲不符合人物動(dòng)機(jī)?！绢}干19】《罪與罰》中波爾菲里通過(guò)什么細(xì)節(jié)揭穿拉斯柯?tīng)柲峥品?？【選項(xiàng)】A.書信B.證詞C.道德拷問(wèn)D.經(jīng)濟(jì)證據(jù)【參考答案】C【詳細(xì)解析】波爾菲里用"超人理論"進(jìn)行道德拷問(wèn)，迫使拉斯柯?tīng)柲峥品蚓癖罎ⅲń滩腜214）。選項(xiàng)D經(jīng)濟(jì)證據(jù)在小說(shuō)中未作為關(guān)鍵證據(jù)?！绢}干20】《老人與海》中"他始終沒(méi)有放棄"體現(xiàn)什么存在主義精神？【選項(xiàng)】A.宿命論B.持續(xù)行動(dòng)C.消極等待D.機(jī)會(huì)主義【參考答案】B【詳細(xì)解析】存在主義強(qiáng)調(diào)通過(guò)行動(dòng)創(chuàng)造意義，老人持續(xù)搏斗體現(xiàn)"向死而生"的哲學(xué)（教材P95）。選項(xiàng)A宿命論與題干主動(dòng)行為矛盾。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(小學(xué)教育)心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)-中外文學(xué)作品導(dǎo)讀參考題庫(kù)含答案解析(篇3)【題干1】埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論中，學(xué)齡期（6-12歲）兒童面臨的核心矛盾是？【選項(xiàng)】A.信任對(duì)懷疑B.勤奮對(duì)自卑C.同一性對(duì)角色混亂D.自主性對(duì)羞怯【參考答案】B【詳細(xì)解析】埃里克森理論中，學(xué)齡期兒童主要發(fā)展勤奮感與自卑感的矛盾。正確選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)“勤奮對(duì)自卑”，而選項(xiàng)D是嬰兒期的核心矛盾。選項(xiàng)A為嬰兒期信任對(duì)不信任，選項(xiàng)C為青春期同一性對(duì)角色混亂?！绢}干2】《小王子》中狐貍教導(dǎo)小王子“馴服”的意義，在心理輔導(dǎo)中主要對(duì)應(yīng)哪種理論？【選項(xiàng)】A.人本主義理論B.行為主義理論C.認(rèn)知行為理論D.精神分析理論【參考答案】A【詳細(xì)解析】狐貍的“馴服”強(qiáng)調(diào)建立情感聯(lián)結(jié)，體現(xiàn)羅杰斯人本主義理論的核心——無(wú)條件積極關(guān)注與真實(shí)關(guān)系。行為主義（B）關(guān)注外在強(qiáng)化，認(rèn)知行為（C）側(cè)重思維調(diào)整，精神分析（D）聚焦?jié)撘庾R(shí)，均不契合。【題干3】《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕圣約翰的求婚，主要反映了心理學(xué)中的哪種人格特質(zhì)？【選項(xiàng)】A.自我同一性形成B.自尊與自卑的平衡C.依戀類型中的回避型D.道德發(fā)展中的習(xí)俗水平【參考答案】B【詳細(xì)解析】簡(jiǎn)·愛(ài)堅(jiān)持平等與獨(dú)立，體現(xiàn)弗洛伊德理論中“自尊”與“自卑”的平衡機(jī)制。選項(xiàng)A是埃里克森青春期理論，C涉及鮑爾比的依戀理論，D對(duì)應(yīng)科爾伯格道德發(fā)展階段?！绢}干4】《麥田里的守望者》中霍爾頓的“成人世界”批判，在心理輔導(dǎo)中可能指向哪種心理防御機(jī)制？【選項(xiàng)】A.抑郁B.嬰兒化C.升華D.合理化【參考答案】B【詳細(xì)解析】霍爾頓拒絕成熟社會(huì)規(guī)則，退行至兒童狀態(tài)，屬于“嬰兒化”防御機(jī)制。升華（C）指將沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)活動(dòng)，合理化（D）為文過(guò)飾非，抑郁（A）是情緒狀態(tài)而非防御機(jī)制?！绢}干5】羅杰斯人本主義理論強(qiáng)調(diào)“無(wú)條件積極關(guān)注”，在心理輔導(dǎo)中不適用的情況是？【選項(xiàng)】A.患者有自殘傾向B.患者拒絕溝通C.患者存在嚴(yán)重認(rèn)知扭曲D.患者價(jià)值觀沖突【參考答案】C【詳細(xì)解析】無(wú)條件積極關(guān)注適用于所有階段，但嚴(yán)重認(rèn)知扭曲（如幻覺(jué)）需結(jié)合其他療法。選項(xiàng)A、B、D均屬于適用范圍，C因涉及認(rèn)知失調(diào)需調(diào)整干預(yù)方式?！绢}干6】《傲慢與偏見(jiàn)》中伊麗莎白的“理性判斷”在心理學(xué)中對(duì)應(yīng)哪種人格特質(zhì)？【選項(xiàng)】A.外向性B.宜人性C.開(kāi)放性D.盡責(zé)性【參考答案】C【詳細(xì)解析】伊麗莎白對(duì)人性保持開(kāi)放認(rèn)知，體現(xiàn)大五人格中的“開(kāi)放性”（好奇心、想象力）。外向性（A）指向社交偏好，宜人性（B）為合作傾向，盡責(zé)性（D）關(guān)注責(zé)任與自律?！绢}干7】《老人與?！分惺サ貋喐绲膱?jiān)持，在心理輔導(dǎo)中可能反映哪種應(yīng)對(duì)方式？【選項(xiàng)】A.防御性應(yīng)對(duì)B.情緒調(diào)節(jié)C.問(wèn)題聚焦D.遺傳決定【參考答案】A【詳細(xì)解析】圣地亞哥的固執(zhí)屬于防御機(jī)制中的“升華”（將痛苦轉(zhuǎn)化為目標(biāo)），但選項(xiàng)A“防御性應(yīng)對(duì)”更準(zhǔn)確涵蓋升華、壓抑等策略。B、C為積極應(yīng)對(duì)方式，D與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)?！绢}干8】弗洛伊德認(rèn)為，童年經(jīng)歷對(duì)成人心理影響最大的階段是？【選項(xiàng)】A.口欲期B.性蕾期C.潛伏期D.象征期【參考答案】A【詳細(xì)解析】口欲期（0-1歲）的口腔滿足與挫折影響人格結(jié)構(gòu)（如攻擊性、依賴性）。性蕾期（3-6歲）聚焦性心理，潛伏期（6-12歲）為性欲休眠，象征期（12歲+）涉及潛意識(shí)整合。【題干9】《罪與罰》中拉斯柯?tīng)柲峥品虻摹俺死碚摗痹谛睦韺W(xué)中對(duì)應(yīng)哪種認(rèn)知偏差？【選項(xiàng)】A.確認(rèn)偏誤B.災(zāi)難化思維C.自我服務(wù)偏差D.群體極化【參考答案】B【詳細(xì)解析】拉斯柯?tīng)柲峥品驅(qū)⒎缸餁w因于“超人”特權(quán)，體現(xiàn)災(zāi)難化思維（過(guò)度放大負(fù)面后果）。確認(rèn)偏誤（A）指選擇性關(guān)注支持觀點(diǎn)的信息，自我服務(wù)偏差（C）為歸因于自身優(yōu)勢(shì)，群體極化（D）涉及群體決策?！绢}干10】埃里克森認(rèn)為，青春期（12-18歲）的核心任務(wù)是？【選項(xiàng)】A.勤奮對(duì)自卑B.親密對(duì)孤獨(dú)C.同一性對(duì)角色混亂D.角色混亂對(duì)同一性【參考答案】C【詳細(xì)解析】青春期主要解決同一性形成（自我認(rèn)同）與角色混亂（迷失方向）的沖突。選項(xiàng)A為學(xué)齡期，B為成年早期，D表述順序顛倒。【題干11】《哈姆雷特》中延宕行為在心理輔導(dǎo)中可能指向哪種人格障礙？【選項(xiàng)】A.社交恐懼B.強(qiáng)迫癥C.遲發(fā)性焦慮D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙【參考答案】C【詳細(xì)解析】哈姆雷特的猶豫不決屬于“遲發(fā)性焦慮”，表現(xiàn)為決策困難與長(zhǎng)期恐懼。社交恐懼（A）聚焦人際回避，強(qiáng)迫癥（B）有重復(fù)行為，創(chuàng)傷后應(yīng)激（D）源于創(chuàng)傷事件?！绢}干12】羅杰斯認(rèn)為，治療關(guān)系中最關(guān)鍵的因素是？【選項(xiàng)】A.治療師權(quán)威B.患者家庭支持C.治療師技術(shù)D.無(wú)條件積極關(guān)注【參考答案】D【詳細(xì)解析】羅杰斯強(qiáng)調(diào)治療師通過(guò)“無(wú)條件積極關(guān)注”建立真實(shí)關(guān)系，促進(jìn)患者自我成長(zhǎng)。選項(xiàng)A（權(quán)威）屬于精神分析，B（家庭）屬系統(tǒng)理論，C（技術(shù)）為行為主義?！绢}干13】《包法利夫人》中愛(ài)瑪?shù)谋瘎?，在心理學(xué)中主要反映哪種人格特質(zhì)？【選項(xiàng)】A.高宜人性B.低開(kāi)放性C.高神經(jīng)質(zhì)D.低盡責(zé)性【參考答案】C【詳細(xì)解析】愛(ài)瑪?shù)臎_動(dòng)、易怒與情緒失控，符合大五人格中“神經(jīng)質(zhì)”高分（情緒穩(wěn)定性差）。高宜人性（A）指友好，低開(kāi)放性（B）為保守，低盡責(zé)性（D）為拖延?！绢}干14】《麥田里的守望者》中霍爾頓的“正派”幻想，在心理輔導(dǎo)中對(duì)應(yīng)哪種防御機(jī)制？【選項(xiàng)】A.合理化B.升華C.嬰兒化D.否認(rèn)【參考答案】A【詳細(xì)解析】霍爾頓否認(rèn)成人世界的虛偽，將自我理想化為道德標(biāo)桿，屬于合理化（將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題歸因于外部）。升華（B）將沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)，嬰兒化（C）退行至兒童狀態(tài)，否認(rèn)（D）直接否定事實(shí)。【題干15】《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)的職業(yè)選擇，在心理學(xué)中體現(xiàn)哪個(gè)人格發(fā)展理論？【選項(xiàng)】A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論B.人格特質(zhì)理論C.社會(huì)文化理論D.發(fā)展心理學(xué)階段論【參考答案】B【詳細(xì)解析】簡(jiǎn)·愛(ài)通過(guò)職業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體現(xiàn)特質(zhì)理論中“盡責(zé)性”與“宜人性”的平衡。社會(huì)學(xué)習(xí)理論（A）強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)，社會(huì)文化理論（C）關(guān)注環(huán)境互動(dòng)，發(fā)展心理學(xué)（D）分階段描述?！绢}干16】弗洛伊德認(rèn)為，潛意識(shí)沖突常通過(guò)哪種途徑表現(xiàn)？【選項(xiàng)】A.夢(mèng)的解析B.口頭禪C.情緒爆發(fā)D.行為模仿【參考答案】A【詳細(xì)解析】弗洛伊德主張通過(guò)“夢(mèng)的解析”揭示潛意識(shí)欲望?？陬^禪（B）屬行為主義，情緒爆發(fā)（C）為應(yīng)激反應(yīng)，行為模仿（D）涉及社會(huì)學(xué)習(xí)?！绢}干17】《老人與?！分惺サ貋喐绲摹笆　苯Y(jié)局，在心理輔導(dǎo)中可能提示哪種問(wèn)題？【選項(xiàng)】A.自我效能感低B.習(xí)得性無(wú)助C.情緒調(diào)節(jié)障礙D.社會(huì)支持不足【參考答案】B【詳細(xì)解析】圣地亞哥雖捕獲大魚卻返航空手，體現(xiàn)習(xí)得性無(wú)助（經(jīng)歷挫折后放棄努力）。自我效能感（A）指成功信心，情緒調(diào)節(jié)（C）涉及壓力管理，社會(huì)支持（D）為外部資源?！绢}干18】埃里克森認(rèn)為，嬰兒期（0-1歲）的核心矛盾是？【選項(xiàng)】A.信任對(duì)懷疑B.勤奮對(duì)自卑C.同一性對(duì)角色混亂D.自主性對(duì)羞怯【參考答案】A【詳細(xì)解析】嬰兒期需建立信任感（如喂養(yǎng)、回應(yīng)），否則產(chǎn)生不信任感。自主性對(duì)羞怯（D）為幼兒期（2-3歲），其他選項(xiàng)屬后續(xù)階段。【題干19】《傲慢與偏見(jiàn)》中達(dá)西的“傲慢”在心理學(xué)中對(duì)應(yīng)哪種人格特質(zhì)？【選項(xiàng)】A.高外向性B.高神經(jīng)質(zhì)C.高宜人性D.高開(kāi)放性【參考答案】B【詳細(xì)解析】達(dá)西的冷漠與防御性傲慢，反映神經(jīng)質(zhì)高（情緒不穩(wěn)定）。高外向性（A）指社交活躍，高宜人性（C）為友好，高開(kāi)放性（D）為好奇心強(qiáng)?！绢}干20】《罪與罰》中拉斯柯?tīng)柲峥品虻摹俺死碚摗痹谛睦韺W(xué)中對(duì)應(yīng)哪種認(rèn)知偏差？【選項(xiàng)】A.確認(rèn)偏誤B.災(zāi)難化思維C.自我服務(wù)偏差D.群體極化【參考答案】B【詳細(xì)解析】將犯罪合理化（“高于他人”）屬于災(zāi)難化思維（夸大負(fù)面后果）。確認(rèn)偏誤（A）選擇性接受信息，自我服務(wù)偏差（C）歸因于自身優(yōu)勢(shì)，群體極化（D）為群體決策趨同。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(小學(xué)教育)心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)-中外文學(xué)作品導(dǎo)讀參考題庫(kù)含答案解析(篇4)【題干1】弗洛伊德在《夢(mèng)的解析》中提出的“本我、自我、超我”理論，主要用來(lái)解釋人類行為的哪種心理機(jī)制？【選項(xiàng)】A.社會(huì)規(guī)范的內(nèi)化過(guò)程B.潛意識(shí)欲望的沖突與平衡C.群體行為的集體無(wú)意識(shí)D.認(rèn)知發(fā)展的階段性特征【參考答案】B【詳細(xì)解析】弗洛伊德的本我（本能沖動(dòng)）、自我（現(xiàn)實(shí)協(xié)調(diào)）和超我（道德準(zhǔn)則）構(gòu)成人格結(jié)構(gòu)，核心是潛意識(shí)欲望與外部現(xiàn)實(shí)的沖突與平衡，B選項(xiàng)精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)理論核心。A選項(xiàng)屬于埃里克森人格發(fā)展理論，C選項(xiàng)涉及榮格集體無(wú)意識(shí)，D選項(xiàng)為皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，均屬干擾項(xiàng)?！绢}干2】《小王子》中狐貍教導(dǎo)小王子“馴服”的本質(zhì)，在心理輔導(dǎo)中對(duì)應(yīng)哪種關(guān)系建立原則？【選項(xiàng)】A.信任建立的時(shí)效性原則B.情感聯(lián)結(jié)的不可逆性原則C.目標(biāo)導(dǎo)向的階段性原則D.個(gè)體差異的適應(yīng)性原則【參考答案】B【詳細(xì)解析】狐貍強(qiáng)調(diào)“你為你的玫瑰花費(fèi)的時(shí)間使你的玫瑰變得獨(dú)一無(wú)二”，體現(xiàn)情感聯(lián)結(jié)的不可逆性，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)對(duì)應(yīng)羅杰斯“此時(shí)此地”原則，C選項(xiàng)為SMART目標(biāo)原則，D選項(xiàng)屬人本主義理論，均不契合?！绢}干3】《孔乙己》中咸亨酒店掌柜對(duì)孔乙己的嘲笑，主要反映了哪種社會(huì)心理現(xiàn)象？【選項(xiàng)】A.從眾心理的群體壓力B.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的體現(xiàn)C.社會(huì)比較的認(rèn)知偏差D.人格分裂的防御機(jī)制【參考答案】C【詳細(xì)解析】掌柜通過(guò)貶低孔乙己獲取群體認(rèn)同，符合社會(huì)比較理論中“向下比較”的防御機(jī)制，C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)涉及阿希實(shí)驗(yàn)的從眾現(xiàn)象，但未體現(xiàn)比較維度；B選項(xiàng)屬精神分析理論，與文本無(wú)關(guān)；D選項(xiàng)混淆社會(huì)比較與心理防御機(jī)制?！绢}干4】羅杰斯“無(wú)條件積極關(guān)注”原則在文學(xué)治療中如何具體應(yīng)用？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)調(diào)患者現(xiàn)實(shí)的適應(yīng)性B.禁止治療師的價(jià)值判斷C.建立治療同盟的信任基礎(chǔ)D.制定階段性的干預(yù)目標(biāo)【參考答案】C【詳細(xì)解析】“無(wú)條件積極關(guān)注”要求治療師接納來(lái)訪者全部狀態(tài)，建立治療同盟是核心應(yīng)用場(chǎng)景，C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)對(duì)應(yīng)認(rèn)知行為療法，B選項(xiàng)為羅杰斯原則的直接體現(xiàn)但非具體應(yīng)用，D選項(xiàng)屬目標(biāo)設(shè)定技術(shù)。【題干5】《麥田里的守望者》中霍爾頓的“玻璃球游戲”隱喻，指向哪種心理防御機(jī)制？【選項(xiàng)】A.升華B.壓抑C.投射D.補(bǔ)償【參考答案】A【詳細(xì)解析】“玻璃球游戲”象征對(duì)純真世界的理想化追求，屬于升華機(jī)制（將攻擊能量轉(zhuǎn)化為建設(shè)性活動(dòng)），A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)為壓抑（壓抑創(chuàng)傷記憶），C選項(xiàng)為投射（將自身情感歸因他人），D選項(xiàng)為補(bǔ)償（通過(guò)其他領(lǐng)域彌補(bǔ)缺陷）?！绢}干6】《簡(jiǎn)愛(ài)》中簡(jiǎn)愛(ài)拒絕圣約翰求婚的關(guān)鍵心理動(dòng)因是什么？【選項(xiàng)】A.對(duì)精神獨(dú)立的追求B.對(duì)物質(zhì)依附的恐懼C.對(duì)宗教權(quán)威的反抗D.對(duì)階級(jí)差異的妥協(xié)【參考答案】A【詳細(xì)解析】簡(jiǎn)愛(ài)強(qiáng)調(diào)“我們的精神是平等的”，拒絕以婚姻為代價(jià)的依附關(guān)系，體現(xiàn)對(duì)精神獨(dú)立的強(qiáng)烈追求，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)混淆物質(zhì)與精神需求，C選項(xiàng)屬宗教批判，D選項(xiàng)與簡(jiǎn)愛(ài)立場(chǎng)相悖。【題干7】榮格“陰影理論”在文學(xué)分析中如何解讀人物行為？【選項(xiàng)】A.僅關(guān)注光明特質(zhì)B.僅關(guān)注黑暗特質(zhì)C.包容光明與黑暗的整合D.抑制黑暗特質(zhì)的表達(dá)【參考答案】C【詳細(xì)解析】陰影理論主張接納潛意識(shí)中的負(fù)面特質(zhì)并整合，C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)為理性主義傾向，B選項(xiàng)為過(guò)度強(qiáng)調(diào)黑暗面，D選項(xiàng)屬防御機(jī)制中的壓抑。【題干8】《哈姆雷特》中“生存還是毀滅”的獨(dú)白，主要揭示哪種心理沖突？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知失調(diào)B.存在性焦慮C.人際沖突D.價(jià)值沖突【參考答案】B【詳細(xì)解析】哈姆雷特對(duì)生命意義的追問(wèn)直接指向存在主義焦慮，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)為費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論，C選項(xiàng)屬社會(huì)心理學(xué)范疇，D選項(xiàng)與存在主義無(wú)關(guān)?！绢}干9】《老人與?！分惺サ貋喐邕B續(xù)84天未捕魚的困境，象征哪種心理狀態(tài)？【選項(xiàng)】A.習(xí)得性無(wú)助B.成就動(dòng)機(jī)缺失C.自我效能感低下D.情緒調(diào)節(jié)障礙【參考答案】A【詳細(xì)解析】圣地亞哥明知失敗仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗，符合習(xí)得性無(wú)助中“即使努力也無(wú)法改變結(jié)果”的特征，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)對(duì)應(yīng)馬斯洛需求層次理論，C選項(xiàng)屬班杜拉理論，D選項(xiàng)屬情緒ABC理論?！绢}干10】《傲慢與偏見(jiàn)》中伊麗莎白對(duì)達(dá)西的偏見(jiàn)轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)哪種認(rèn)知重構(gòu)過(guò)程？【選項(xiàng)】A.確認(rèn)偏誤B.矯正性再評(píng)價(jià)C.從眾效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】伊麗莎白通過(guò)深入接觸逐步修正對(duì)達(dá)西的負(fù)面認(rèn)知，屬于認(rèn)知重構(gòu)中的矯正性再評(píng)價(jià)，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)為選擇性關(guān)注符合自身觀點(diǎn)的信息，C選項(xiàng)為盲目跟隨群體判斷，D選項(xiàng)為以單一特質(zhì)判斷整體。【題干11】《局外人》中默爾索對(duì)母親葬禮的冷漠，反映哪種存在主義危機(jī)？【選項(xiàng)】A.價(jià)值虛無(wú)B.存在遺忘C.自我同一性危機(jī)D.社會(huì)疏離【參考答案】A【詳細(xì)解析】默爾索在母親葬禮上的無(wú)動(dòng)于衷，體現(xiàn)對(duì)生命意義的徹底否定，屬于價(jià)值虛無(wú)主義，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)為存在遺忘（忽視生存本身），C選項(xiàng)屬埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論，D選項(xiàng)為霍曼斯交換理論?！绢}干12】《邊城》中翠翠對(duì)儺送的態(tài)度變化，反映哪種心理防御機(jī)制？【選項(xiàng)】A.升華B.投射C.代償D.合并【參考答案】C【詳細(xì)解析】翠翠將未實(shí)現(xiàn)的愛(ài)情投射到儺送身上，通過(guò)關(guān)注儺送的行為間接處理自身情感，屬于代償機(jī)制（用其他目標(biāo)彌補(bǔ)缺失），C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)為轉(zhuǎn)化攻擊能量，B選項(xiàng)為將情感歸因他人，D選項(xiàng)為壓抑與投射的結(jié)合?！绢}干13】《罪與罰》中拉斯柯?tīng)柲峥品虻摹俺死碚摗睂?dǎo)致何種心理后果？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知失調(diào)B.存在性焦慮C.人格解體D.社會(huì)比較失衡【參考答案】C【詳細(xì)解析】拉斯柯?tīng)柲峥品蛘J(rèn)同“超人”理論后陷入自我價(jià)值崩塌，出現(xiàn)人格解體癥狀，C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)為費(fèi)斯廷格理論，B選項(xiàng)為弗蘭克爾理論，D選項(xiàng)屬社會(huì)比較理論?！绢}干14】《雷雨》中周樸園對(duì)侍萍的逃避，體現(xiàn)哪種心理防御機(jī)制？【選項(xiàng)】A.升華B.壓抑C.合理化D.反向形成【參考答案】B【詳細(xì)解析】周樸園通過(guò)時(shí)空隔離壓抑對(duì)侍萍的愧疚，屬于壓抑機(jī)制（將創(chuàng)傷記憶推入潛意識(shí)），B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)為轉(zhuǎn)化攻擊能量，C選項(xiàng)為用合理理由解釋行為，D選項(xiàng)為反向表達(dá)真實(shí)情感?！绢}干15】《變形記》中格里高爾變成甲蟲(chóng)后家人的態(tài)度變化，揭示哪種社會(huì)心理現(xiàn)象？【選項(xiàng)】A.群體極化B.首因效應(yīng)C.觀察者效應(yīng)D.歸因偏差【參考答案】A【詳細(xì)解析】家人從同情到厭惡的態(tài)度轉(zhuǎn)變，符合群體極化中“群體壓力導(dǎo)致極端決策”的特征，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)為首次印象影響判斷，C選項(xiàng)為自我關(guān)注導(dǎo)致偏見(jiàn)，D選項(xiàng)為解釋行為原因時(shí)的傾向性?！绢}干16】《老人與海》中“人不是為失敗而生的”體現(xiàn)哪種心理韌性維度？【選項(xiàng)】A.情緒韌性B.認(rèn)知韌性C.行為韌性D.社會(huì)韌性【參考答案】B【詳細(xì)解析】老人堅(jiān)持戰(zhàn)斗源于對(duì)“失敗”概念的認(rèn)知重構(gòu)，屬于認(rèn)知韌性（積極看待挫折），B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)為情緒調(diào)節(jié)能力，C選項(xiàng)為行為堅(jiān)持程度，D選項(xiàng)為社會(huì)支持利用?！绢}干17】《阿Q正傳》中“精神勝利法”主要對(duì)應(yīng)哪種心理防御機(jī)制？【選項(xiàng)】A.升華B.壓抑C.合并D.反向形成【參考答案】C【詳細(xì)解析】阿Q通過(guò)自我欺騙將失敗歸因于外部，合并攻擊能量與防御機(jī)制，C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)為轉(zhuǎn)化攻擊能量，B選項(xiàng)為壓抑創(chuàng)傷記憶，D選項(xiàng)為反向表達(dá)真實(shí)情感。【題干18】《小王子》中玫瑰與狐貍的關(guān)系，體現(xiàn)哪種依戀理論的核心觀點(diǎn)？【選項(xiàng)】A.安全型依戀B.隔離-回避型C.混合型依戀D.焦慮-矛盾型【參考答案】A【詳細(xì)解析】狐貍通過(guò)“馴服”建立信任關(guān)系，小王子與玫瑰的互動(dòng)符合安全型依戀（穩(wěn)定情感聯(lián)結(jié)），A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)為無(wú)依戀傾向，C選項(xiàng)為安全與矛盾混合，D選項(xiàng)為矛盾情感波動(dòng)?！绢}干19】《麥田里的守望者》中霍爾頓的“紅衛(wèi)兵”象征哪種心理狀態(tài)？【選項(xiàng)】A.存在性焦慮B.社會(huì)疏離C.自我認(rèn)同危機(jī)D.情緒調(diào)節(jié)障礙【參考答案】C【詳細(xì)解析】霍爾頓將紅衛(wèi)兵視為“腐蝕純真”的象征，反映青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)自我身份的迷失與重構(gòu)，C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)為弗蘭克爾意義療法，B選項(xiàng)為霍曼斯交換理論，D選項(xiàng)為埃利斯的ABC理論?！绢}干20】《邊城》中沈從文通過(guò)湘西世界建構(gòu)，暗含哪種文學(xué)治療理念？【選項(xiàng)】A.優(yōu)勢(shì)視角B.社會(huì)支持理論C.人本主義療法D.認(rèn)知行為療法【參考答案】A【詳細(xì)解析】沈從文描繪湘西世界的和諧，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)個(gè)體潛能，符合優(yōu)勢(shì)視角（關(guān)注資源而非缺陷），A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)心理的影響，C選項(xiàng)為羅杰斯人本主義，D選項(xiàng)為認(rèn)知重構(gòu)與行為干預(yù)結(jié)合。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(小學(xué)教育)心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)-中外文學(xué)作品導(dǎo)讀參考題庫(kù)含答案解析(篇5)【題干1】弗洛伊德精神分析理論中的"本我"主要遵循什么原則？【選項(xiàng)】A.現(xiàn)實(shí)原則B.理性原則C.快樂(lè)原則D.社會(huì)原則【參考答案】C【詳細(xì)解析】弗洛伊德提出本我遵循快樂(lè)原則，追求即時(shí)的本能滿足；自我遵循現(xiàn)實(shí)原則，協(xié)調(diào)本我與外部世界的沖突；超我遵循道德原則。選項(xiàng)C正確?！绢}干2】羅杰斯"以人為中心"療法強(qiáng)調(diào)的三大核心條件不包括？【選項(xiàng)】A.共情理解B.自我接納C.真誠(chéng)一致D.社會(huì)支持【參考答案】D【詳細(xì)解析】羅杰斯療法核心條件為共情理解、真誠(chéng)一致和自我接納，社會(huì)支持屬于外部環(huán)境因素，非療法核心要素。【題干3】《小王子》中玫瑰的象征意義與心理輔導(dǎo)中的哪類問(wèn)題相關(guān)？【選項(xiàng)】A.依戀障礙B.自我認(rèn)同C.社交焦慮D.情緒調(diào)節(jié)【參考答案】B【詳細(xì)解析】玫瑰代表小王子的自我投射，象征自我認(rèn)同危機(jī)。作品通過(guò)小王子的選擇，探討個(gè)體如何建立真實(shí)的自我認(rèn)知，對(duì)應(yīng)心理輔導(dǎo)中的自我認(rèn)同問(wèn)題?！绢}干4】行為主義療法中"系統(tǒng)脫敏"適用于哪種心理障礙？【選項(xiàng)】A.抑郁癥B.強(qiáng)迫癥C.焦慮癥D.人格障礙【參考答案】C【詳細(xì)解析】系統(tǒng)脫敏通過(guò)漸進(jìn)式暴露降低焦慮反應(yīng)，適用于廣泛性焦慮障礙和特定恐懼癥等焦慮類問(wèn)題。強(qiáng)迫癥多采用暴露與反應(yīng)阻止療法?！绢}干5】《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)的心理成長(zhǎng)體現(xiàn)哪個(gè)人格發(fā)展階段？【選項(xiàng)】A.嬰兒期B.學(xué)齡期C.青春期D.成熟期【參考答案】C【詳細(xì)解析】簡(jiǎn)·愛(ài)在16-20歲經(jīng)歷情感與自我認(rèn)知的劇烈變化，符合埃里克森人格發(fā)展理論中的青春期（12-18歲）"自我同一性vs角色混亂"階段?！绢}干6】認(rèn)知行為療法（CBT）的三大核心環(huán)節(jié)是？【選項(xiàng)】A.情景模擬B.認(rèn)知重構(gòu)C.行為強(qiáng)化D.家庭干預(yù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】CBT核心在于識(shí)別和修正錯(cuò)誤認(rèn)知（認(rèn)知重構(gòu)），通過(guò)行為實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證認(rèn)知與情緒反應(yīng)的關(guān)系。選項(xiàng)B正確?！绢}干7】《麥田里的守望者》中霍爾頓的典型心理問(wèn)題屬于？【選項(xiàng)】A.多重人格障礙B.焦慮障礙C.人格解體D.精神分裂【參考答案】C【詳細(xì)解析】霍爾頓的自我分裂（現(xiàn)實(shí)與幻想交織）符合人格解體障礙特征，表現(xiàn)為非真實(shí)感、情感淡漠和脫離現(xiàn)實(shí)?！绢}干8】心理輔導(dǎo)中"積極傾聽(tīng)"的核心要素不包括？