小學美術課堂教學精彩實錄案例**一、課前基本信息**課題：《秋天的落葉》（人教版小學美術三年級上冊）課時：1課時（40分鐘）授課年級：三年級教學目標（三維目標）：1.知識與技能：認識秋天落葉的形態(tài)、色彩特征，掌握“撕紙拼貼+添畫”的綜合創(chuàng)作技法。2.過程與方法：通過“觀察—聯(lián)想—創(chuàng)作”的探究過程，提升圖像識讀與創(chuàng)意實踐能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受自然之美，培養(yǎng)熱愛生活的情感，學會用美術語言表達對秋天的感受。教學重難點：重點：掌握落葉拼貼的基本技法（撕紙造型、色彩搭配）。難點：通過落葉的形態(tài)聯(lián)想，進行有創(chuàng)意的畫面表達。課前準備：教師：收集不同種類的落葉（銀杏葉、梧桐葉、楓樹葉等）、示范作品、多媒體課件、膠水、彩紙、畫紙。學生：提前收集1-2片落葉（要求完整、干燥）、水彩筆、固體膠。**二、教學過程實錄****（一）情境導入：落葉寶寶“找家”游戲（5分鐘）**教師（出示裝滿落葉的籃子，模仿落葉的聲音）：“小朋友們，今天教室里來了一群‘落葉寶寶’，它們從樹上飄下來，找不到自己的‘家’了。誰能幫它們找一找？”（課件展示銀杏、梧桐、楓樹的樹干圖片）學生1（舉起銀杏葉）：“這片像小扇子的落葉是銀杏樹的寶寶！”學生2（拿著梧桐葉）：“我的落葉像手掌，應該回梧桐樹的家！”教師（總結(jié)）：“對啦，不同的樹有不同形狀的落葉。今天我們就用這些‘落葉寶寶’來做一幅秋天的畫吧！”（板書課題：《秋天的落葉》）**（二）觀察探究：解密落葉的“美”（8分鐘）**1.用“五感”看落葉（教師分發(fā)落葉樣本）教師：“請小朋友們摸一摸、聞一聞、看一看手中的落葉，說說它的特點?！睂W生1（摸銀杏葉）：“銀杏葉的邊緣像波浪，摸起來滑滑的?！睂W生2（聞楓樹葉）：“楓樹葉有一股淡淡的青草味，像秋天的風?！睂W生3（舉梧桐葉）：“我的梧桐葉是黃褐色的，上面還有小黑點，像穿了帶花紋的衣服?！苯處煟ò鍟骸靶螤睢裆茸?、手掌；顏色——金黃、橙紅、褐；紋理——波浪邊、斑點?！?.聯(lián)想游戲：落葉變變變教師（出示銀杏葉）：“這片銀杏葉除了像扇子，還能像什么？”學生1：“像蝴蝶的翅膀！”學生2：“像小金魚的尾巴！”學生3：“像奶奶的蒲扇！”教師（課件展示創(chuàng)意作品：用銀杏葉拼貼的蝴蝶、梧桐葉拼貼的金魚）：“原來落葉可以變成這么多有趣的東西！你們想試試嗎？”**（三）技法示范：“三步法”拼貼落葉畫（10分鐘）**教師（展示示范作品《落葉的舞會》）：“今天老師教大家用‘撕—拼—添’三步法做落葉畫?！?.第一步：撕（造型）教師（拿起一片楓樹葉）：“先把落葉沿著邊緣輕輕撕開，注意不要撕得太碎。比如這片楓樹葉，我們可以撕成‘小裙子’的形狀。”（邊說邊示范撕紙動作）2.第二步：拼（構(gòu)圖）教師（將撕好的“小裙子”放在畫紙上）：“拼的時候要注意位置，比如把‘小裙子’放在畫面中間，旁邊可以加幾片小落葉當‘裝飾’?！保ㄊ痉墩{(diào)整落葉位置）3.第三步：添（細節(jié)）教師（用彩筆在“小裙子”上畫線條）：“最后用彩筆添畫細節(jié)，比如在‘小裙子’上畫花紋，或者給落葉畫‘小眼睛’，讓它更生動?！保ㄍ瓿墒痉蹲髌罚?*（四）創(chuàng)作實踐：我的落葉故事（12分鐘）**教師（布置創(chuàng)作任務）：“請小朋友們用自己收集的落葉，加上撕紙和添畫，做一幅有故事的落葉畫。比如‘落葉寶寶的旅行’‘落葉變成的小動物’，都可以哦！”（播放輕音樂，巡視指導）學生1（舉著銀杏葉）：“老師，我想把銀杏葉變成蝴蝶，旁邊加幾朵小花?！苯處煟c頭）：“不錯，蝴蝶的翅膀可以用兩片銀杏葉拼，這樣更對稱?！睂W生2（拿著梧桐葉）：“我想做一個‘落葉房子’，梧桐葉當屋頂，小落葉當窗戶?！苯處煟ㄎ⑿Γ骸斑@個想法很有創(chuàng)意，屋頂可以撕得翹一點，像童話里的房子?！?*（五）展示評價：落葉畫分享會（4分鐘）**1.學生自評（用“星級評價表”）：“我給自己打4顆星，因為我的蝴蝶翅膀拼得很對稱，但是添畫的花紋有點少?！?.同伴互評（指向?qū)W生1的作品）：“我喜歡你的蝴蝶，顏色很鮮艷，要是給蝴蝶畫個觸角就更好了?！?.教師點評（總結(jié)）：“今天大家的作品都很有創(chuàng)意，有的用落葉做了小動物，有的做了房子，還有的做了風景。比如XX同學的‘落葉金魚’，用梧桐葉當身體，銀杏葉當尾巴，添畫了眼睛和鱗片，非常生動；XX同學的‘落葉花園’，用不同形狀的落葉拼了小花，顏色搭配得很漂亮?！保ㄕ故緝?yōu)秀作品）**（六）拓展延伸：落葉的其他玩法（1分鐘）**教師（出示課件）：“除了拼貼畫，落葉還可以做什么？比如用落葉做書簽、做標本，或者用落葉印畫。下次課我們可以試試這些玩法！”**三、教學反思**優(yōu)點：1.情境導入有效，用“落葉寶寶找家”游戲激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了參與積極性。2.觀察探究環(huán)節(jié)用“五感”法，讓學生充分感知落葉的特點，為創(chuàng)作打下基礎。3.技法示范“三步法”簡單易懂，符合三年級學生的認知水平，學生容易掌握。不足：1.部分學生撕紙技巧不夠熟練，比如有的落葉撕得太碎，影響了造型。2.少數(shù)學生的創(chuàng)意不夠發(fā)散，比如只做了小動物，沒有嘗試其他主題。改進措施：1.下次課前增加“撕紙練習”，讓學生提前熟悉撕紙技巧。2.創(chuàng)作前多展示一些創(chuàng)意作品，比如“落葉拼貼的人物”“落葉拼貼的交通工具”，拓寬學生的思路。**四、案例點評**本案例以“秋天的落葉”為主題，結(jié)合了自然觀察與美術創(chuàng)作，符合小學三年級學生的年齡特點。教學過程中，教師通過“情境導入—觀察探究—技法示范—創(chuàng)作實踐—展示評價”的環(huán)節(jié)設計，層層遞進，體現(xiàn)了“學生主體、教師主導”的教學理念。在創(chuàng)作實踐中，教師注重個性化表達，鼓勵學生用落葉聯(lián)想不同的事物，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)意實踐能力。展示評價環(huán)節(jié)采用多元評價方式，讓學生在自評與互評中提升審美能力。整體來看，本節(jié)課實現(xiàn)了教學目標，突出了美術課程的核心素養(yǎng)，是一節(jié)生動有效的美術課。備注：本案例可根據(jù)學生實際情況調(diào)整，比如低年級學生可簡化撕紙步驟，提供預剪好的落葉模板；高年級學生可增加“落葉日記”，用文字記錄創(chuàng)作想法。附：星級評價表評價維度星級標準自我評分同伴評分創(chuàng)意性有獨特的想法（如“落葉變成XX”）★★★★★★★★技法性撕紙造型準確，拼貼構(gòu)圖合理★★★★★★★★細節(jié)性添畫豐富（如花紋、眼睛）★★★★★★整體性畫面完整，有故事性★★★★★★★★設計說明：本案例以“落葉”