西游記課件18回20XX匯報(bào)人：XXXX有限公司目錄01西游記概述02第18回內(nèi)容解析03文化與主題04教學(xué)應(yīng)用建議05拓展閱讀與討論06多媒體資源運(yùn)用西游記概述第一章作者與成書年代吳承恩，明代小說家，其生平資料較少，但被認(rèn)為是《西游記》的主要作者。吳承恩的生平《西游記》成書于明代中葉，具體時(shí)間尚有爭議，但普遍認(rèn)為是16世紀(jì)的作品。成書時(shí)間的考證故事背景簡介01唐朝的宗教背景《西游記》以唐朝為背景，反映了當(dāng)時(shí)佛教盛行和道教影響的社會環(huán)境。02取經(jīng)的宗教意義唐僧師徒西行取經(jīng)，象征著佛教徒追求智慧和解脫的宗教旅程。03天宮與人間的互動(dòng)故事中天宮與人間的互動(dòng)，展現(xiàn)了天人合一的宇宙觀和神話色彩。主要人物介紹唐僧，法號玄奘，是取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，以慈悲為懷，但有時(shí)顯得過于迂腐和固執(zhí)。唐僧01孫悟空，又名齊天大圣，擁有七十二變和筋斗云，是團(tuán)隊(duì)中的主要戰(zhàn)斗力，性格機(jī)智而叛逆。孫悟空02豬八戒，原名豬悟能，性格憨厚貪吃，但力大無窮，常在旅途中提供幫助和幽默。豬八戒03沙僧，原名沙悟凈，忠誠老實(shí)，是團(tuán)隊(duì)中的苦力擔(dān)當(dāng)，經(jīng)常負(fù)責(zé)搬運(yùn)行李和協(xié)助戰(zhàn)斗。沙僧04第18回內(nèi)容解析第二章回目標(biāo)題與簡介第18回的標(biāo)題是“觀音院僧謀寶貝，黑風(fēng)山怪竊袈裟”，概述了故事的主要沖突?；啬繕?biāo)題本回中，唐僧師徒在觀音院受到僧人的款待，但僧人貪圖唐僧的寶貝袈裟，引發(fā)了一系列事件。主要沖突本回引入了黑風(fēng)山的妖怪——黑熊精，他偷走了唐僧的袈裟，成為故事的反派角色。關(guān)鍵角色介紹袈裟被盜后，孫悟空與黑熊精斗智斗勇，情節(jié)跌宕起伏，充滿懸念。情節(jié)發(fā)展主要情節(jié)梳理在第18回中，唐僧師徒遭遇黃風(fēng)怪，黃風(fēng)怪施法刮起狂風(fēng)，使師徒四人陷入困境。唐僧師徒遇險(xiǎn)豬八戒和沙僧在這一回中雖不如孫悟空活躍，但也提供了必要的幫助和支持。豬八戒與沙僧的協(xié)助孫悟空憑借機(jī)智和變化，與黃風(fēng)怪斗智斗勇，最終降服妖魔，保護(hù)師傅脫險(xiǎn)。孫悟空智斗妖魔010203重要角色分析孫悟空在第18回中巧妙應(yīng)對各種困難，展現(xiàn)了其機(jī)智和勇敢的特質(zhì)。孫悟空的智勇雙全01豬八戒在這一回中以他的幽默和天真，為取經(jīng)團(tuán)隊(duì)增添了輕松的氛圍。豬八戒的憨態(tài)可掬02沙僧在面對挑戰(zhàn)時(shí)始終忠誠可靠，他的穩(wěn)重為團(tuán)隊(duì)提供了堅(jiān)實(shí)的支持。沙僧的忠誠穩(wěn)重03文化與主題第三章佛教文化元素唐僧師徒四人西行取經(jīng)，象征著佛教徒追求智慧和精神解脫的旅程。01取經(jīng)的象征意義課文中多次出現(xiàn)誦經(jīng)、打坐等佛教儀式，體現(xiàn)了佛教修行的日常活動(dòng)。02佛教儀式的描寫孫悟空等角色在遇到困難時(shí)，常有佛祖或菩薩出現(xiàn)點(diǎn)化，展現(xiàn)了佛教的慈悲與智慧。03佛祖與菩薩的教化傳統(tǒng)道德觀念觀音菩薩多次顯靈幫助唐僧一行，體現(xiàn)了智慧與慈悲并重的傳統(tǒng)道德觀念。智慧與慈悲孫悟空忠于師傅唐僧，多次救其于危難之中，體現(xiàn)了忠誠與孝道的傳統(tǒng)美德。唐僧師徒四人不畏艱難險(xiǎn)阻，勇闖妖魔鬼怪，展現(xiàn)了正義與勇敢的道德追求。正義與勇敢忠誠與孝道人物典型形象孫悟空的機(jī)智與反叛孫悟空的形象體現(xiàn)了機(jī)智與反叛精神，如大鬧天宮，挑戰(zhàn)權(quán)威。唐僧的慈悲與執(zhí)著唐僧雖常受妖魔欺騙，但其慈悲為懷和對取經(jīng)使命的執(zhí)著，展現(xiàn)了高尚品質(zhì)。豬八戒的憨厚與貪吃沙僧的忠誠與穩(wěn)重豬八戒的形象憨厚可愛，貪吃懶惰，常在旅途中引發(fā)笑料。沙僧作為團(tuán)隊(duì)中的忠誠成員，穩(wěn)重可靠，是取經(jīng)路上的堅(jiān)實(shí)后盾。教學(xué)應(yīng)用建議第四章課件設(shè)計(jì)思路突出孫悟空大戰(zhàn)黃袍怪，展現(xiàn)角色性格與故事沖突。情節(jié)重點(diǎn)提煉設(shè)置問答、角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生參與感與理解深度?；?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)互動(dòng)方式通過讓學(xué)生扮演唐僧、孫悟空等角色，加深對《西游記》人物性格和故事情節(jié)的理解。角色扮演活動(dòng)組織辯論賽，讓學(xué)生就《西游記》中的道德議題或情節(jié)選擇進(jìn)行辯論，培養(yǎng)思辨能力。辯論賽鼓勵(lì)學(xué)生繪制《西游記》中的場景或人物，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對故事的理解和感受。創(chuàng)意繪畫學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生扮演角色，深入理解人物性格與情節(jié)發(fā)展。角色代入閱讀通過繪制情節(jié)圖，幫助學(xué)生理清故事脈絡(luò)，提升總結(jié)能力。情節(jié)梳理練習(xí)拓展閱讀與討論第五章相關(guān)章節(jié)對比01在第18回中，孫悟空與妖怪的戰(zhàn)斗展示了其超凡的武藝和變化能力，與其他章節(jié)中的戰(zhàn)斗場景形成鮮明對比。02唐僧在面對困難時(shí)，總是以慈悲為懷，智慧應(yīng)對，與前文中的表現(xiàn)形成對比，突顯其性格成長。03通過與其他章節(jié)的對比，可以觀察到豬八戒和沙僧在性格和能力上的發(fā)展變化，以及他們對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。孫悟空的武力展示唐僧的智慧與慈悲豬八戒與沙僧的角色發(fā)展人物性格發(fā)展從桀驁不馴到忠誠護(hù)師，孫悟空的性格經(jīng)歷了從自我中心到團(tuán)隊(duì)合作的轉(zhuǎn)變。孫悟空的成長沙僧始終如一的忠誠和穩(wěn)重，展現(xiàn)了他性格中不變的可靠特質(zhì)。沙僧的穩(wěn)定豬八戒由懶惰貪吃逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榍趧谟赂?，體現(xiàn)了其性格的積極發(fā)展。豬八戒的轉(zhuǎn)變課后思考題設(shè)計(jì)討論不同版本的《西游記》在情節(jié)、人物塑造上的差異及其背后的文化因素。分析《西游記》中某些情節(jié)或物品的象征意義，如金箍棒、緊箍咒等。探討孫悟空、唐僧等角色的性格特點(diǎn)及其在故事中的作用和影響。分析主要角色性格探討故事中的象征意義比較不同版本的西游記多媒體資源運(yùn)用第六章視頻與音頻素材播放專業(yè)演員對《西游記》中精彩段落的朗讀，幫助學(xué)生感受原文韻味，提升語言表達(dá)能力。音頻朗讀利用動(dòng)畫片段生動(dòng)展現(xiàn)孫悟空三打白骨精等經(jīng)典場景，增強(qiáng)學(xué)生對故事情節(jié)的理解。動(dòng)畫片段展示動(dòng)畫與圖解應(yīng)用通過動(dòng)畫形式生動(dòng)展現(xiàn)孫悟空大鬧天宮等經(jīng)典場景，增強(qiáng)學(xué)生對故事情節(jié)的理解。動(dòng)畫呈現(xiàn)經(jīng)典場景使用動(dòng)態(tài)地圖追蹤唐僧師徒西行取經(jīng)的路線，幫助學(xué)生直觀了解故事背景和地理信息。動(dòng)態(tài)地圖追蹤旅程利用圖解清晰展示唐僧師徒四人的關(guān)系，以及他們與各路神仙妖怪的互動(dòng)。圖解人物關(guān)系010203互動(dòng)軟件工具利用VR技術(shù)，學(xué)生可以身臨其境地體驗(yàn)《西游記》中