2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題庫全析（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本部分共3題，每題10分，共30分）咱們來聊聊小明這事兒吧。小明是個(gè)初二男生，最近情緒特別低落。他平時(shí)挺內(nèi)向的，現(xiàn)在上課總是走神，作業(yè)也寫得馬虎，有時(shí)候還會(huì)突然發(fā)脾氣。班主任發(fā)現(xiàn)他最近總是一個(gè)人坐在角落里，也不跟同學(xué)玩。小明媽媽說，他最近晚上睡覺老做噩夢(mèng)，早上起來就說渾身沒勁兒。班主任找小明聊過幾次，但他總是說“沒事兒”，不愿意多說。咱們要根據(jù)小明的情況，來分析一下他的心理問題可能是什么，需要哪些幫助，該怎么跟他溝通，怎么配合家長一起做好心理輔導(dǎo)。這事兒得咱們認(rèn)真琢磨琢磨，畢竟孩子這事兒，牽一發(fā)而動(dòng)全身啊。1.你認(rèn)為小明可能遇到了哪些心理問題？請(qǐng)結(jié)合案例具體分析。（4分）2.針對(duì)小明的情況，班主任應(yīng)該怎么做？請(qǐng)從溝通技巧、班級(jí)管理、家校合作等方面具體說明。（6分）3.如果你是班主任，你會(huì)怎么跟小明媽媽溝通？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段對(duì)話，并說明這樣溝通的原因。（6分）二、簡答題（本部分共4題，每題8分，共32分）咱們來談?wù)剬W(xué)生心理輔導(dǎo)這事兒。這可不是簡單說說而已，得有真本事才行。1.請(qǐng)簡述學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本原則。（8分）2.請(qǐng)簡述班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中應(yīng)該扮演的角色。（8分）3.請(qǐng)簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)室應(yīng)該具備的基本條件。（8分）4.請(qǐng)簡述家校合作在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的重要性。（8分）三、論述題（本部分共2題，每題12分，共24分）咱們接著聊學(xué)生心理輔導(dǎo)這事兒。這可是咱們當(dāng)老師必須得掌握的技能，關(guān)系到孩子們的健康成長啊。得認(rèn)真對(duì)待，不能含糊。1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述班主任如何識(shí)別需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生。（12分）咱們平時(shí)跟孩子們接觸那么多，對(duì)他們的情況多少有點(diǎn)了解。但是，有時(shí)候孩子們的心理問題不是那么顯眼，需要咱們用心去發(fā)現(xiàn)。比如，有的孩子突然成績下降，有的孩子行為變得奇怪，有的孩子情緒很不穩(wěn)定……這些情況都可能意味著他們遇到了心理問題。咱們得學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予幫助。這可不是一件容易的事兒，需要咱們有足夠的耐心和智慧。首先，咱們要關(guān)注孩子們的情緒變化。孩子嘛，有時(shí)候表達(dá)不出來，但是他們的情緒會(huì)通過各種方式表現(xiàn)出來，比如變得沉默寡言，或者突然變得愛發(fā)脾氣。咱們要細(xì)心觀察，看看孩子們的情緒有沒有什么異常。比如，小明這種情況，情緒低落，容易發(fā)脾氣，這就是一個(gè)信號(hào)。其次，咱們要關(guān)注孩子們的行為變化。行為是內(nèi)心世界的反映，孩子們?nèi)绻龅叫睦韱栴}，行為上也會(huì)有所表現(xiàn)。比如，有的孩子會(huì)變得孤僻，不愿意跟人交往；有的孩子會(huì)變得叛逆，經(jīng)常跟老師和家長頂撞；還有的孩子會(huì)變得注意力不集中，上課容易走神。這些行為變化都可能是心理問題的信號(hào)。再次，咱們要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)是孩子們的主要任務(wù)，如果他們遇到心理問題，學(xué)習(xí)成績很可能會(huì)受到影響。比如，有的孩子會(huì)突然成績下降，有的孩子會(huì)變得厭學(xué)，還有的孩子會(huì)逃避學(xué)習(xí)。這些情況都可能是心理問題的信號(hào)。最后，咱們還要關(guān)注孩子們的身體狀況。心理問題有時(shí)候也會(huì)表現(xiàn)為身體上的癥狀，比如失眠，食欲不振，頭痛，胃痛等等。咱們要留意孩子們的身體狀況，如果發(fā)現(xiàn)他們有這些癥狀，也要引起重視。當(dāng)然，咱們?cè)谧R(shí)別需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生的時(shí)候，還要注意一點(diǎn)，那就是不能輕易下結(jié)論。有時(shí)候孩子們的表現(xiàn)可能只是暫時(shí)的，或者是有其他的原因。咱們要先了解情況，分析原因，才能做出正確的判斷。而且，咱們還要尊重孩子們，保護(hù)他們的隱私，不能隨便把他們的情況告訴別人?？傊?，識(shí)別需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生是一項(xiàng)重要的工作，需要咱們用心去做，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的心理問題，給予他們幫助。2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述如何建立良好的家校合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康。（12分）家校合作這事兒，可太重要了。孩子們的成長，離不開家庭和學(xué)校的共同努力。咱們老師跟家長，要像partners一樣，攜手合作，才能讓孩子們健康成長。首先，咱們要主動(dòng)跟家長溝通。不能總是等家長來學(xué)校找咱們，咱們要主動(dòng)去了解家長的情況，了解孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)?？梢酝ㄟ^電話，微信，或者家訪的方式，跟家長保持聯(lián)系。咱們要跟家長分享孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，也要跟家長了解孩子們?cè)诩依锏那闆r。只有雙方都了解了情況，才能更好地幫助孩子們。其次，咱們要尊重家長的意見。家長是孩子們的第一任老師，他們對(duì)孩子們的了解是最多的。咱們要尊重家長的意見，認(rèn)真聽取他們的建議。即使咱們有不同的看法，也要先跟家長溝通，解釋清楚原因，爭(zhēng)取家長的理解和支持。再次，咱們要跟家長共同制定幫助孩子的方案。孩子們的心理問題，需要家庭和學(xué)校共同努力才能解決。咱們要跟家長一起分析孩子的問題，共同制定幫助孩子的方案。這個(gè)方案要具體，要可行，要能夠幫助孩子解決實(shí)際問題。最后，咱們要定期跟家長溝通，反饋孩子的進(jìn)步。孩子們的心理問題，不是一下子就能解決的，需要咱們長期努力。咱們要定期跟家長溝通，反饋孩子的進(jìn)步，也要跟家長交流教育孩子的心得體會(huì)。只有雙方都堅(jiān)持，才能最終幫助孩子克服心理問題。比如，小明這種情況，咱們就要跟小明媽媽好好溝通，了解小明在家里的情況，也跟小明媽媽一起制定幫助小明的方案。咱們可以建議小明媽媽多跟小明聊聊，了解他的想法，也可以建議小明媽媽給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。咱們還可以建議小明參加一些課外活動(dòng)，幫助他交朋友，緩解他的壓力。咱們要跟小明媽媽保持聯(lián)系，定期反饋小明的進(jìn)步，也要跟小明媽媽交流教育孩子的心得體會(huì)?？傊?，家校合作是促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要途徑，咱們老師要積極跟家長溝通，攜手合作，才能讓孩子們健康成長。四、材料分析題（本部分共1題，共14分）咱們來看一段材料。小華是個(gè)初三女生，最近壓力特別大。她成績一直不錯(cuò)，但是最近幾次模擬考試都不理想，她很擔(dān)心自己考不上理想的大學(xué)。她經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)，有時(shí)候?qū)W到凌晨一兩點(diǎn)才睡覺，早上又得早起去上學(xué)，她覺得特別累，但是又不敢放松，因?yàn)樗ε伦约嚎疾簧洗髮W(xué)。她經(jīng)常一個(gè)人偷偷哭泣，有時(shí)候還會(huì)跟同學(xué)發(fā)脾氣。她的媽媽看她這么辛苦，也很心疼，但是也不知道怎么幫助她。咱們要根據(jù)小華的情況，來分析她的心理問題，并提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)建議。（14分）小華這種情況，很常見，特別是到了初三，升學(xué)壓力特別大，很多孩子都會(huì)出現(xiàn)類似的情況。小華的癥狀，比如熬夜學(xué)習(xí)，注意力不集中，情緒不穩(wěn)定，這都是壓力過大的表現(xiàn)。咱們要幫助小華，首先要讓她認(rèn)識(shí)到，考試并不是人生的全部，一次考試不理想，不代表什么，重要的是要調(diào)整好心態(tài)，繼續(xù)努力。咱們要教小華一些緩解壓力的方法，比如運(yùn)動(dòng)，聽音樂，冥想等等。同時(shí)，咱們還要鼓勵(lì)小華跟家人和朋友溝通，把心里的壓力說出來，這樣會(huì)感覺好很多。首先，咱們要跟小華談心，讓她認(rèn)識(shí)到，考試并不是人生的全部，一次考試不理想，不代表什么，重要的是要調(diào)整好心態(tài)，繼續(xù)努力。咱們要告訴小華，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，重要的是要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，接受自己的不足。咱們還要鼓勵(lì)小華，相信她一定能夠克服困難，取得好成績。其次，咱們要教小華一些緩解壓力的方法。比如，可以建議小華每天抽出一些時(shí)間運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以幫助人緩解壓力，提高效率。還可以建議小華聽音樂，聽一些輕松的音樂，可以幫助人放松心情。還可以建議小華冥想，冥想可以幫助人平靜心情，提高專注力。再次，咱們要鼓勵(lì)小華跟家人和朋友溝通，把心里的壓力說出來。有時(shí)候，把心里的壓力說出來，會(huì)感覺好很多。咱們可以建議小華跟她的媽媽溝通，跟她的媽媽說說自己的壓力，聽聽媽媽的建議。還可以建議小華跟她的朋友溝通，跟她的朋友聊聊自己的壓力，聽聽朋友的建議。最后，咱們還要跟小華的媽媽溝通，讓小華的媽媽也參與到幫助小華的過程中來。咱們可以建議小華的媽媽多關(guān)心小華，多鼓勵(lì)小華，少給小華壓力。還可以建議小華的媽媽跟小華一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助小華合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?？傊?，小華這種情況，需要咱們多方面的幫助，咱們要教給她一些緩解壓力的方法，鼓勵(lì)她跟家人和朋友溝通，還要跟她的媽媽溝通，共同幫助她克服困難，健康成長。本次試卷答案如下一、案例分析題1.小明可能遇到的心理問題及分析：小明可能遇到的心理問題主要包括：抑郁情緒、焦慮情緒、社交障礙以及睡眠障礙。首先，小明情緒低落，不愿意與人交流，這是抑郁情緒的表現(xiàn)。抑郁情緒是一種持續(xù)的情緒低落狀態(tài)，伴隨著興趣減退、精力不足、自我評(píng)價(jià)降低等癥狀。小明不愿意與人玩，上課走神，晚上做噩夢(mèng)，早上沒精神，這些都是抑郁情緒的表現(xiàn)。其次，小明容易發(fā)脾氣，這是焦慮情緒的表現(xiàn)。焦慮情緒是一種緊張不安、過度擔(dān)憂的情緒狀態(tài)，常常伴隨著身體上的不適，如心跳加速、呼吸急促、肌肉緊張等。小明可能因?yàn)閮?nèi)心的壓力和焦慮，導(dǎo)致他容易發(fā)脾氣。再次，小明變得孤僻，不愿意跟人交往，這是社交障礙的表現(xiàn)。社交障礙是一種對(duì)社交場(chǎng)合的恐懼和回避，常常伴隨著自我評(píng)價(jià)降低、過度擔(dān)心他人的評(píng)價(jià)等癥狀。小明可能因?yàn)橐钟艉徒箲]情緒，導(dǎo)致他不愿意跟人交往。最后，小明晚上睡覺老做噩夢(mèng)，早上起來就說渾身沒勁兒，這是睡眠障礙的表現(xiàn)。睡眠障礙是指睡眠質(zhì)量差，難以入睡，或者睡眠深度不足，導(dǎo)致白天精神不振。小明可能因?yàn)樾睦韷毫颓榫w問題，導(dǎo)致他出現(xiàn)睡眠障礙。2.班主任針對(duì)小明情況的應(yīng)對(duì)措施：針對(duì)小明的情況，班主任可以采取以下措施：首先，班主任要與小明進(jìn)行真誠的溝通。班主任要關(guān)心小明，理解小明，讓小明感受到老師的關(guān)愛。在溝通時(shí)，班主任要耐心傾聽，不要打斷小明的講話，要讓小明感受到被尊重。同時(shí)，班主任要用簡單易懂的語言，向小明解釋心理問題的相關(guān)知識(shí)，讓小明知道，遇到心理問題并不可怕，是可以解決的。其次，班主任要幫助小明制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。班主任要根據(jù)小明的實(shí)際情況，幫助小明制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓小明能夠逐步提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，班主任要鼓勵(lì)小明，讓小明知道，學(xué)習(xí)并不是人生的全部，重要的是要快樂地成長。再次，班主任要組織班級(jí)活動(dòng)，幫助小明融入集體。班主任可以組織一些小組活動(dòng)，讓小明有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)交流，增進(jìn)小明與同學(xué)之間的友誼。同時(shí)，班主任要鼓勵(lì)小明參加班級(jí)活動(dòng)，讓小明感受到集體的溫暖，增強(qiáng)小明的歸屬感。最后，班主任要與小明家長溝通，共同幫助小明。班主任要與小明家長溝通小明的情況，讓家長了解小明的心理問題，并建議家長在家中多關(guān)心小明，多陪伴小明，幫助小明緩解壓力。3.班主任與小明媽媽的溝通設(shè)計(jì)及原因：班主任可以這樣與小明媽媽溝通：班主任：“小明媽媽，你好！最近小明在學(xué)校的表現(xiàn)，我有些擔(dān)心，所以想跟你談?wù)?。小明最近情緒不高，上課也不專心，作業(yè)也寫得馬虎，有時(shí)候還會(huì)突然發(fā)脾氣。我跟他聊過幾次，但他總是說‘沒事兒’，不愿意多說。我擔(dān)心他是不是遇到了什么心理問題，所以想跟你了解一下他在家的情況?！毙∶鲖寢專骸笆堑?，小明最近確實(shí)不太開心，晚上睡覺也不踏實(shí)，早上起來就說渾身沒勁兒。我們也不知道怎么幫他?！卑嘀魅危骸靶∶鲖寢專惴判?，我們會(huì)一起幫助小明的。首先，我們要讓小明知道，遇到心理問題并不可怕，是可以解決的。其次，我們要幫助小明制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓小明能夠逐步提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自信心。再次，我們要組織班級(jí)活動(dòng)，幫助小明融入集體，讓他感受到集體的溫暖。最后，我們也要與小明家長溝通，共同幫助小明。”班主任這樣溝通的原因是，首先，班主任要與小明媽媽溝通小明的情況，讓家長了解小明的心理問題，并建議家長在家中多關(guān)心小明，多陪伴小明，幫助小明緩解壓力。其次，班主任要與家長共同制定幫助小明的方案，讓家長參與到幫助小明的過程中來。最后，班主任要與家長保持聯(lián)系，定期反饋小明的進(jìn)步，也要與家長交流教育孩子的心得體會(huì)。二、簡答題1.學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本原則：學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本原則包括：尊重學(xué)生、理解學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生隱私、積極關(guān)注學(xué)生、幫助學(xué)生自助、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。尊重學(xué)生是指要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的選擇。理解學(xué)生是指要理解學(xué)生的感受，理解學(xué)生的需求，理解學(xué)生的想法。平等對(duì)待學(xué)生是指要對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不偏袒任何學(xué)生。保護(hù)學(xué)生隱私是指要保護(hù)學(xué)生的個(gè)人信息，不泄露學(xué)生的隱私。積極關(guān)注學(xué)生是指要關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的潛力。幫助學(xué)生自助是指要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問題，自己調(diào)節(jié)情緒，自己成長。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是指要幫助學(xué)生發(fā)展自己的能力，發(fā)展自己的興趣，發(fā)展自己的特長。2.班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中應(yīng)該扮演的角色：班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中應(yīng)該扮演的角色包括：觀察者、傾聽者、支持者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者。觀察者是指要觀察學(xué)生的行為，觀察學(xué)生的情緒，觀察學(xué)生的變化。傾聽者是指要傾聽學(xué)生的講話，傾聽學(xué)生的心聲，傾聽學(xué)生的需求。支持者是指要支持學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生。引導(dǎo)者是指要引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生。協(xié)調(diào)者是指要協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，共同幫助學(xué)生。3.學(xué)校心理輔導(dǎo)室應(yīng)該具備的基本條件：學(xué)校心理輔導(dǎo)室應(yīng)該具備的基本條件包括：安靜的環(huán)境、舒適的設(shè)施、專業(yè)的師資、完善的服務(wù)、完善的管理。安靜的環(huán)境是指心理輔導(dǎo)室應(yīng)該在一個(gè)安靜的環(huán)境中，讓學(xué)生能夠放松心情，專心接受心理輔導(dǎo)。舒適的設(shè)施是指心理輔導(dǎo)室應(yīng)該有舒適的座椅、充足的照明、良好的通風(fēng)等設(shè)施，讓學(xué)生能夠感到舒適。專業(yè)的師資是指心理輔導(dǎo)室應(yīng)該有專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)服務(wù)。完善的服務(wù)是指心理輔導(dǎo)室應(yīng)該提供多種形式的心理輔導(dǎo)服務(wù)，能夠滿足學(xué)生的不同需求。完善的管理是指心理輔導(dǎo)室應(yīng)該有完善的管理制度，能夠保障心理輔導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量和效率。4.家校合作在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的重要性：家校合作在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：共同了解學(xué)生、共同制定方案、共同實(shí)施方案、共同評(píng)價(jià)效果。共同了解學(xué)生是指家庭和學(xué)校共同了解學(xué)生的心理狀況，才能更好地幫助學(xué)生。共同制定方案是指家庭和學(xué)校共同制定幫助學(xué)生的方案，才能更好地滿足學(xué)生的需求。共同實(shí)施方案是指家庭和學(xué)校共同實(shí)施幫助學(xué)生的方案，才能更好地幫助學(xué)生。共同評(píng)價(jià)效果是指家庭和學(xué)校共同評(píng)價(jià)幫助學(xué)生的效果，才能更好地改進(jìn)幫助學(xué)生的方法。三、論述題1.班主任如何識(shí)別需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生：班主任可以通過以下方式識(shí)別需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生：觀察學(xué)生的行為、觀察學(xué)生的情緒、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、觀察學(xué)生的身體狀況、與家長溝通、與學(xué)生溝通。觀察學(xué)生的行為是指要觀察學(xué)生的行為變化，如行為是否變得孤僻、是否變得叛逆、是否變得注意力不集中等。觀察學(xué)生的情緒是指要觀察學(xué)生的情緒變化，如情緒是否變得低落、是否變得焦慮、是否變得易怒等。觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是指要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況變化，如成績是否下降、是否變得厭學(xué)、是否逃避學(xué)習(xí)等。觀察學(xué)生的身體狀況是指要觀察學(xué)生的身體狀況變化，如失眠、食欲不振、頭痛、胃痛等。與家長溝通是指要跟家長溝通學(xué)生的情況，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)。與學(xué)生溝通是指要跟學(xué)生溝通，了解學(xué)生的想法和感受。班主任在識(shí)別需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生時(shí)，還要注意一點(diǎn)，那就是不能輕易下結(jié)論。有時(shí)候?qū)W生的表現(xiàn)可能只是暫時(shí)的，或者是有其他的原因。班主任要先了解情況，分析原因，才能做出正確的判斷。而且，班主任還要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的隱私，不能隨便把他們的情況告訴別人。2.如何建立良好的家校合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康：建立良好的家校合作關(guān)系，可以采取以下措施：主動(dòng)與家長溝通、尊重家長的意見、與家長共同制定幫助孩子的方案、定期與家長溝通、反饋孩子的進(jìn)步。主動(dòng)與家長溝通是指老師要主動(dòng)去了解家長的情況，了解孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)?？梢酝ㄟ^電話、微信、或者家訪的方式，跟家長保持聯(lián)系。老師要跟家長分享孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，也要跟家長了解孩子們?cè)诩依锏那闆r。只有雙方都了解了情況，才能更好地幫助孩子們。尊重家長的意見是指家長是孩子們的第一任老師，他們對(duì)孩子們的了解是最多的。老師要尊重家長的意見，認(rèn)真聽取他們的建議。即使老師有不同的看法，也要先跟家長溝通，解釋清楚原因，爭(zhēng)取家長的理解和支持。與家長共同制定幫助孩子的方案是指孩子們的心理問題，需要家庭和學(xué)校共同努力才能解決。老師要跟家長一起分析孩子的問題，共同制定幫助孩子的方案。這個(gè)方案要具體，要可行，要能夠幫助孩子解決實(shí)際問題。定期與家長溝通是指孩子們的心理問題，不是一下子就能解決的，需要老師長期努力。老師要定期與家長溝通，反饋孩子的進(jìn)步，也要與家長交流教育孩子的心得體會(huì)。只有雙方都堅(jiān)持，才能最終幫助孩子克服心理問題。比如，小明這種情況，老師就要跟小明媽媽好好溝通，了解小明在家里的情況，也跟小明媽媽一起制定幫助小明的方案。老師可以建議小明媽媽多跟小明聊聊，了解他的想法，也可以建議小明媽媽給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。老師還可以建議小明參加一些課外活動(dòng)，幫助他交朋友，緩解他的壓力。老師要跟小明媽媽保持聯(lián)系，定期反饋小明的進(jìn)步，也要跟小明媽媽交流教育孩子的心得體會(huì)?？傊?，家校合作是促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要途徑，老師要積極與家長溝通，攜手合作，才能讓孩子們健康成長。四、材料分析題小華的心理問題及心理輔導(dǎo)建議：小華可能遇到的心理問題主要包括：考試焦慮、睡眠障礙、情