2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點特訓(xùn)題庫（含答案）案例分析題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育情景案例分析題（本部分共4小題，每小題10分，共40分）咱們來聊聊小明這事兒啊。小明是個初二的學(xué)生，平時挺內(nèi)向的，上課的時候總是喜歡偷偷看漫畫書。有一次，我在講《背影》這篇課文，講到父親為兒子買橘子的那段，小明突然笑出聲來，結(jié)果被全班同學(xué)都看到了。我當(dāng)時臉就有點紅，心里也挺不是滋味的。課后，小明找到我，說對不起老師，他不是故意搗亂，只是覺得那個背影太感人，控制不住自己就笑了。我當(dāng)時就安慰他，說每個人表達(dá)情感的方式都不一樣，老師理解他。不過，我也跟他說，上課還是要認(rèn)真聽講，如果有什么有趣的事，可以在課后跟大家分享。后來，我發(fā)現(xiàn)小明上課還是有點走神，就找機會跟他聊了聊，才知道他爸媽最近總吵架，他壓力挺大的。我就建議他試試寫日記，把心里的煩惱都寫出來，這樣心情會好很多。慢慢地，小明上課的狀態(tài)好了不少，有時候還會主動回答問題呢。你們覺得，我在處理這個問題的過程中，哪些地方做得比較好？哪些地方還可以改進(jìn)？如果遇到類似的情況，你們會怎么處理呢？二、教育現(xiàn)象辨析題（本部分共4小題，每小題10分，共40分）咱們再來看看這個案例。小紅是個五年級的學(xué)生，她平時成績挺不錯的，但是最近總是不愿意上學(xué)。一問才知道，原來是因為她在學(xué)校被幾個同學(xué)孤立了，覺得沒人跟她玩。她爸媽一開始以為她就是不想上學(xué)，沒太在意，后來我找她談話，才知道她真的很委屈。我就跟小紅說，每個人都是獨一無二的，不可能所有人都喜歡你，重要的是你要學(xué)會接受自己的不足，努力變得更好。我還建議她主動跟那些同學(xué)打招呼，如果他們不理你，就找其他同學(xué)玩。漸漸地，小紅跟幾個同學(xué)處的還不錯了，她也變得更加開朗了。你們覺得，我在處理這個問題的過程中，哪些地方做得比較好？哪些地方還可以改進(jìn)？如果遇到類似的情況，你們會怎么處理呢？三、教育實踐問題解決題（本部分共4小題，每小題10分，共40分）現(xiàn)在咱們來談?wù)劻硪粋€問題。咱們班有個叫小剛的同學(xué)，他學(xué)習(xí)挺努力的，但是成績總是上不去。我找他談話，發(fā)現(xiàn)他上課有時候會走神，作業(yè)也總是拖沓。我就想，這孩子是不是學(xué)習(xí)方法不對呢？于是，我就給他找了一些學(xué)習(xí)資料，教他怎么預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記。我還建議他每天給自己定個小目標(biāo)，完成一個就打勾，這樣他會更有成就感。剛開始，小剛還挺積極的，但是過了一段時間，他又恢復(fù)了老樣子。我有點著急，就又找他談了一次。這次，我試著跟他聊起了他的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)他對籃球特別感興趣。我就靈機一動，跟他商量，說如果他能在期末考試中各科都進(jìn)步10分，我就陪他去籃球場看他喜歡的球隊比賽。小剛一聽，眼睛都亮了，當(dāng)場就答應(yīng)了。后來，我發(fā)現(xiàn)他真的變了，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)按時完成，成績也有了明顯提高。你們覺得，我在處理這個問題的過程中，哪些地方做得比較好？哪些地方還可以改進(jìn)？如果遇到類似的情況，你們會怎么處理呢？四、教育政策法規(guī)理解題（本部分共4小題，每小題10分，共40分）咱們再來談?wù)劷逃叻ㄒ?guī)這方面的問題。最近，國家出臺了一個新的教育政策，要求學(xué)校要加強學(xué)生的心理健康教育。咱們學(xué)校也積極響應(yīng)，組織了一系列心理健康教育活動。我就想，這可是個好事啊，孩子們的心理健康可是非常重要的。于是，我就主動報名參加了學(xué)校組織的心育培訓(xùn)，想多學(xué)點這方面的知識，以便更好地幫助我的學(xué)生。培訓(xùn)的時候，我發(fā)現(xiàn)很多老師都有類似的困惑，比如，如何識別學(xué)生的心理問題？如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通？等等。這些問題，我也一直在思考。培訓(xùn)結(jié)束后，我就想，咱們可以成立一個心理健康教育小組，由心理老師、班主任和任課老師組成，定期交流經(jīng)驗，共同研究解決學(xué)生心理問題的方法。我還建議，可以在班級里設(shè)立一個“心情樹洞”，讓學(xué)生們可以匿名寫下自己的煩惱，然后由老師定期解答。你們覺得，我在理解這個政策的過程中，哪些地方做得比較好？哪些地方還可以改進(jìn)？如果遇到類似的情況，你們會怎么處理呢？本次試卷答案如下一、教育情景案例分析題答案及解析1.小明課堂笑出聲案例答案及解析答案要點：（1）處理較好的方面：①及時安撫學(xué)生情緒，沒有當(dāng)場批評，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。②課后單獨溝通，了解學(xué)生行為背后的原因，做到了因材施教。③關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)其家庭問題并及時給予幫助，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。④建議學(xué)生寫日記宣泄情緒，方法得當(dāng)。⑤通過鼓勵和耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步改正問題，效果顯著。解析思路：本題考查教師的教育機智和人文關(guān)懷。處理學(xué)生課堂突發(fā)行為時，教師應(yīng)保持冷靜，先安撫再調(diào)查，了解原因后對癥下藥。對于內(nèi)向?qū)W生的心理問題，教師應(yīng)給予更多關(guān)注和幫助，可以采用寫日記、培養(yǎng)興趣愛好等方式疏導(dǎo)情緒。通過耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步改正問題，是教育工作者應(yīng)有的責(zé)任心和耐心。（2）可以改進(jìn)的方面：①課堂突發(fā)情況處理時，可以更隱蔽地提醒學(xué)生注意聽課，避免當(dāng)眾引起尷尬。②應(yīng)更早地關(guān)注到小明上課走神的問題，而不是等到同學(xué)發(fā)現(xiàn)后才處理。③可以嘗試更多元化的方式幫助學(xué)生減壓，比如組織班級活動增進(jìn)同學(xué)間的友誼。解析思路：教育機智不僅體現(xiàn)在處理突發(fā)事件上，更體現(xiàn)在日常的觀察和預(yù)防中。教師應(yīng)更細(xì)致地觀察學(xué)生的變化，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。幫助學(xué)生減壓的方式可以更多樣化，比如通過組織班級活動增進(jìn)同學(xué)間的友誼，營造更和諧的同學(xué)關(guān)系。2.小紅被孤立案例答案及解析答案要點：（1）處理較好的方面：①主動與學(xué)生溝通，了解其實際困難，體現(xiàn)了對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。②引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人際關(guān)系，樹立積極心態(tài)，方法得當(dāng)。③建議學(xué)生主動交往，給予學(xué)生具體可行的建議，具有操作性。④關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生走出困境，體現(xiàn)了教育者的關(guān)愛。解析思路：本題考查教師對學(xué)生心理健康的關(guān)注和引導(dǎo)。教師應(yīng)主動與學(xué)生溝通，了解其實際困難，并給予針對性的幫助。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人際關(guān)系，樹立積極心態(tài)，是幫助學(xué)生走出困境的關(guān)鍵。同時，給予學(xué)生具體可行的建議，可以增強學(xué)生的自信心和行動力。（2）可以改進(jìn)的方面：①可以嘗試與孤立小紅的同學(xué)溝通，了解原因并引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系。②可以組織更多班級活動，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。③可以與家長溝通，形成教育合力，共同幫助學(xué)生解決問題。解析思路：處理學(xué)生人際關(guān)系問題，教師不僅要關(guān)注被孤立的學(xué)生，也要與孤立同學(xué)的家長和老師溝通，了解原因并引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系。同時，組織更多班級活動，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼，可以營造更和諧的同學(xué)關(guān)系，預(yù)防類似問題的發(fā)生。二、教育現(xiàn)象辨析題答案及解析1.小剛學(xué)習(xí)問題案例答案及解析答案要點：（1）處理較好的方面：①發(fā)現(xiàn)了小剛學(xué)習(xí)問題背后的原因，做到了因材施教。②提供了學(xué)習(xí)資料，教授學(xué)習(xí)方法，具有針對性。③建議學(xué)生制定目標(biāo)，給予學(xué)生成就感，方法得當(dāng)。④通過獎勵機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，效果顯著。解析思路：本題考查教師對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助和引導(dǎo)。教師應(yīng)先了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，然后對癥下藥。提供學(xué)習(xí)資料、教授學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。建議學(xué)生制定目標(biāo)，給予學(xué)生成就感，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。通過獎勵機制，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步提高成績。（2）可以改進(jìn)的方面：①可以更早地發(fā)現(xiàn)小剛的學(xué)習(xí)問題，并及時給予幫助。②可以嘗試更多元化的方式幫助學(xué)生提高成績，比如組織學(xué)習(xí)小組。③可以與家長溝通，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。解析思路：教育工作者應(yīng)更細(xì)致地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。幫助學(xué)生提高成績的方式可以更多樣化，比如組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相幫助。同時，與家長溝通，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，可以形成教育合力，共同幫助學(xué)生提高成績。2.教育政策法規(guī)理解題答案及解析答案要點：（1）處理較好的方面：①積極響應(yīng)國家教育政策，參加心育培訓(xùn)，體現(xiàn)了責(zé)任心。②主動學(xué)習(xí)心理健康知識，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，值得肯定。③提出成立心理健康教育小組的建議，具有創(chuàng)新性。④建議設(shè)立“心情樹洞”，關(guān)注學(xué)生心理健康，方法得當(dāng)。解析思路：本題考查教師對教育政策法規(guī)的理解和執(zhí)行。教師應(yīng)積極響應(yīng)國家教育政策，主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。提出成立心理健康教育小組的建議，可以整合資源，共同關(guān)注學(xué)生心理健康。建議設(shè)立“心情樹洞”，可以為學(xué)生提供一個傾訴的渠道，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情緒。（2）可以改進(jìn)的方面：①可以更深