2025年成人高考語文經(jīng)題型強(qiáng)化題庫《作文素材運(yùn)用》試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.小明在寫作文時，想要表達(dá)“時間過得真快”，他可以選擇以下哪種素材來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力？（A）日出日落B）四季更迭C）鐘表滴答聲D）老照片的泛黃2.小紅在描寫家鄉(xiāng)的秋天時，突然想到去年和朋友們在公園里放風(fēng)箏的場景，她覺得這個素材可以用來表達(dá)什么情感？（A）孤獨(dú)B）喜悅C）悲傷D）憤怒3.小剛在寫作文時，想要表達(dá)“友誼的珍貴”，他可以選擇以下哪種素材來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力？（A）生日禮物B）爭吵場面C）相互幫助D）考試作弊4.小麗在描寫雨景時，突然想到小時候和奶奶一起在雨中踩水的快樂時光，她覺得這個素材可以用來表達(dá)什么情感？（A）寂寞B）溫馨C）憤怒D）恐懼5.小華在寫作文時，想要表達(dá)“夢想的力量”，他可以選擇以下哪種素材來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力？（A）失敗經(jīng)歷B）成功時刻C）日常瑣事D）他人評價6.小芳在描寫校園生活時，突然想到上次運(yùn)動會中同學(xué)們一起加油的場景，她覺得這個素材可以用來表達(dá)什么情感？（A）失望B）激動C）無聊D）冷漠7.小強(qiáng)在寫作文時，想要表達(dá)“成長的煩惱”，他可以選擇以下哪種素材來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力？（A）考試成績B）家庭矛盾C）朋友交往D）個人愛好8.小敏在描寫家鄉(xiāng)的春節(jié)時，突然想到小時候和父母一起貼春聯(lián)的場景，她覺得這個素材可以用來表達(dá)什么情感？（A）悲傷B）喜悅C）憤怒D）恐懼9.小杰在寫作文時，想要表達(dá)“學(xué)習(xí)的樂趣”，他可以選擇以下哪種素材來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力？（A）考試壓力B）課堂互動C）熬夜苦讀D）老師批評10.小雨在描寫旅行經(jīng)歷時，突然想到上次在山區(qū)迷路時的緊張時刻，她覺得這個素材可以用來表達(dá)什么情感？（A）興奮B）恐懼C）無聊D）寂寞二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請將答案填寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）1.在描寫人物性格時，我們可以通過______、______、______等細(xì)節(jié)來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。2.在描寫景物時，我們可以運(yùn)用______、______、______等手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。3.在表達(dá)情感時，我們可以通過______、______、______等方式來讓讀者產(chǎn)生共鳴。4.在敘述事件時，我們可以運(yùn)用______、______、______等技巧來使文章更加生動有趣。5.在說明事物時，我們可以運(yùn)用______、______、______等方法來使讀者更好地理解說明對象。（接下文請繼續(xù)補(bǔ)充第三、第四題）三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.請簡述在寫作文時，如何運(yùn)用對比手法來突出人物的性格特點(diǎn)？你可以結(jié)合具體的生活實(shí)例或者你閱讀過的文章中的例子來說明。在我的教學(xué)里啊，對比這招兒用得好，人物立馬就立起來了！比如說，你想寫一個特別熱心腸的同學(xué)，你就可以把他跟一個冷漠的同學(xué)放在一起比。熱心的同學(xué)看到老師忘帶眼鏡了，主動去幫忙找；而冷漠的同學(xué)呢，就當(dāng)沒看見一樣，自顧自地玩兒手機(jī)。通過這種對比，讀者一下子就能感受到這個熱心同學(xué)的性格了。再比如，你想寫一個勇敢的人，你可以把他跟一個膽小的人放在一起比。勇敢的人敢站出來反對不公平的事情，而膽小的人呢，就只會偷偷抱怨。你看，通過對比，人物的形象是不是一下子就鮮明了？2.請簡述在描寫景物時，如何運(yùn)用動靜結(jié)合的手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力？你可以結(jié)合具體的生活實(shí)例或者你閱讀過的文章中的例子來說明。描寫景物啊，光寫靜的肯定不行，得動靜結(jié)合，那畫面才活！比如說，你想描寫一個公園，你可以先寫公園里靜的景色：綠油油的草坪，高高的樹木，還有五顏六色的花朵。然后呢，你再寫動態(tài)的畫面：孩子們在草地上奔跑嬉戲，老人們在樹下下棋聊天，還有小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地唱歌。你看，通過這種動靜結(jié)合的描寫，公園的畫面是不是就更加生動了？我在教學(xué)生的時候，經(jīng)常讓他們觀察生活中的景物，然后讓他們試著把靜的和動的元素結(jié)合起來寫。有的學(xué)生寫雨中的街道，先寫雨滴落在地面上的樣子，再寫行人撐著傘快步走動的情景，這樣寫出來的文章就很有畫面感。3.請簡述在表達(dá)情感時，如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來讓讀者產(chǎn)生共鳴？你可以結(jié)合具體的生活實(shí)例或者你閱讀過的文章中的例子來說明。表達(dá)情感啊，光說“我很高興”或者“我很悲傷”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，得通過細(xì)節(jié)來讓讀者感同身受。比如說，你想表達(dá)高興，你可以寫：“我收到了期待已久的禮物，我興奮得手舞足蹈，臉上笑開了花?！边@樣寫，讀者就能感受到你的高興了。再比如，你想表達(dá)悲傷，你可以寫：“我的寵物去世了，我再也看不到它可愛的笑臉了，我感到無比的難過?！边@樣寫，讀者就能感受到你的悲傷了。我在教學(xué)生寫作文的時候，經(jīng)常告訴他們，要善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，然后把這些細(xì)節(jié)融入到自己的文章中，這樣就能更好地表達(dá)自己的情感，也能讓讀者產(chǎn)生共鳴。4.請簡述在敘述事件時，如何運(yùn)用插敘手法來使文章更加生動有趣？你可以結(jié)合具體的生活實(shí)例或者你閱讀過的文章中的例子來說明。敘事的時候啊，如果一味的按時間順序?qū)?，有時候會顯得很平淡，這時候就可以用插敘，就像講故事的時候，突然插進(jìn)一個往事，然后再接著講，這樣就很吸引人。比如說，你在寫“一次難忘的旅行”，在寫到一半的時候，可以插敘一下你以前在哪里見過類似的事物，或者插敘一下你為什么想去這個地方。這樣寫，不僅能讓讀者更好地理解你的經(jīng)歷，也能讓文章更加有趣。我在教學(xué)生寫作文的時候，經(jīng)常讓他們嘗試用插敘的手法來寫一篇敘事作文，他們寫出來的文章往往比按時間順序?qū)懙囊鷦拥枚?。四、作文（本大題共1小題，共50分。）請你以“素材”為話題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①立意自定；②文體自選（除詩歌外）；③題目自擬；④不少于600字。這個話題啊，我覺得很有意思，素材這東西，無處不在，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用。我平時就鼓勵學(xué)生多觀察生活，多積累素材，因?yàn)閷懽魑牡臅r候，如果沒有素材，就像無源之水，無本之木。我記得有一次，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“友誼”的作文，有的學(xué)生就寫得很好，他們寫了自己和朋友們一起經(jīng)歷的難忘的事情，寫出了友誼的珍貴。這些學(xué)生之所以能寫好，就是因?yàn)樗麄兤綍r積累了豐富的素材。所以，我希望你在寫作這篇作文的時候，也能認(rèn)真思考一下，你有哪些素材可以運(yùn)用到這篇文章中。你可以寫一篇記敘文，寫一篇議論文，也可以寫一篇散文，總之，要發(fā)揮你的想象力，寫出你自己的特色。記住，好的作文，離不開好的素材，希望你能在這篇文章中，展現(xiàn)出你積累的素材，也展現(xiàn)出你的寫作才華。加油！本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.答案：B解析：四季更迭（比如春去秋來、花謝花開）是時間流逝中非常直觀和普遍的現(xiàn)象，用這個素材來表現(xiàn)“時間過得真快”既有畫面感，也容易引發(fā)讀者共鳴。日出日落雖然也代表時間，但更偏向于一天之內(nèi)的變化，不如四季更迭更能體現(xiàn)較長時段內(nèi)的時間流逝感。鐘表滴答聲是時間的直接象征，但比較抽象，不如具體景物有表現(xiàn)力。老照片的泛黃主要表現(xiàn)的是回憶和物是人非，與直接表達(dá)“時間過得真快”的關(guān)聯(lián)性稍弱。2.答案：B解析：放風(fēng)箏的場景通常伴隨著歡笑、奔跑和自由的感覺，這些都是喜悅情緒的直接體現(xiàn)。如果描寫得足夠生動，比如風(fēng)和煦、天空晴朗、與朋友們一起放，讀者很容易感受到那種輕松愉快的情感。孤獨(dú)、悲傷、憤怒都與放風(fēng)箏這種充滿活力的活動不太契合。3.答案：C解析：相互幫助是友誼最核心的體現(xiàn)之一。通過描寫具體幫助他人的場景（比如同學(xué)遇到困難時伸出援手、朋友分享秘密時的信任），可以非常直接地展現(xiàn)朋友之間的情誼和相互扶持，從而突出友誼的珍貴。生日禮物雖然能體現(xiàn)關(guān)心，但可能比較表面。爭吵場面反而可能破壞友誼的形象?？荚囎鞅资沁`背誠信的行為，與珍貴的友誼相悖。4.老師覺得這個答案應(yīng)該是B）溫馨。解析：小時候和奶奶一起在雨中踩水的場景，通常充滿了童年的回憶、親情的溫暖和無憂無慮的快樂。雨水的清涼、踩水的笑聲、奶奶的陪伴，這些細(xì)節(jié)都能營造出一種溫馨、甜蜜的氛圍。寂寞、憤怒、恐懼都與這種祖孫同樂的場景情感基調(diào)不符。5.答案：B解析：成功時刻最能直接展現(xiàn)夢想實(shí)現(xiàn)后的喜悅、成就感以及奮斗的價值。通過描寫獲得成功時的反應(yīng)、感受、以及夢想實(shí)現(xiàn)帶來的改變，可以有力地證明夢想的力量是巨大的。失敗經(jīng)歷雖然也能體現(xiàn)精神，但更多是催人奮進(jìn)，不如成功時刻更能直接展現(xiàn)夢想實(shí)現(xiàn)后的光芒。日常瑣事與夢想的宏大敘事關(guān)聯(lián)不大。他人評價只是外部的看法，不一定能反映夢想本身的力量。6.答案：B解析：運(yùn)動會同學(xué)們一起加油的場景，充滿了集體的力量、激動人心的氛圍和同仇敵愾的情感。那種為了共同目標(biāo)而吶喊、助威、分享勝利喜悅的場景，很容易激發(fā)讀者的激動和共鳴。失望、無聊、冷漠都與這種充滿激情的集體活動情感不符。7.答案：B解析：家庭矛盾是成長過程中非常常見且深刻的煩惱來源。通過描寫與父母、兄弟姐妹之間的沖突、誤解、溝通不暢等具體場景，可以真實(shí)地展現(xiàn)成長中遇到的困惑和煩惱。考試成績雖然重要，但更多是外在的評價，不一定構(gòu)成內(nèi)心深處的煩惱。朋友交往也可能帶來煩惱，但家庭矛盾往往更具根本性和深刻性。個人愛好雖然可能帶來壓力，但一般不屬于“煩惱”的典型范疇。8.答案：B解析：小時候和父母一起貼春聯(lián)的場景，是很多中國人童年春節(jié)記憶里溫馨的一部分。那種參與節(jié)日的儀式感、和父母一起動手的樂趣、以及對新年的期盼，都能營造出一種幸福、喜悅的情感。悲傷、憤怒、恐懼都與這種充滿年味的家庭活動情感基調(diào)不符。9.答案：B解析：課堂互動是學(xué)習(xí)過程中最直接、最生動的樂趣來源之一。通過描寫老師生動有趣的講解、同學(xué)積極舉手回答問題、小組討論的熱烈、解決難題后的豁然開朗等場景，可以具體展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣和成就感?？荚噳毫?、熬夜苦讀更多體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)的艱辛，老師批評則可能帶來負(fù)面情緒，都不如課堂互動更能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。10.答案：B解析：在山區(qū)迷路時的緊張時刻，充滿了對未知的恐懼、對自身處境的擔(dān)憂、以及求生的本能反應(yīng)。那種心跳加速、手心出汗、腦海中飛速思考如何脫困的體驗(yàn)，非常容易讓讀者產(chǎn)生身臨其境的恐懼感。興奮、無聊、寂寞都與這種危險情境下的緊張情緒不符。二、填空題答案及解析1.答案：語言、動作、神態(tài)解析：在描寫人物性格時，語言（說什么、怎么說）、動作（做什么、怎么做）、神態(tài)（表情、眼神）是最直接、最能體現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。通過人物的語言，可以看出他的教育背景、思維方式；通過動作，可以看出他的習(xí)慣、性格（如急躁的人做事快）；通過神態(tài)，可以看出他的情緒、態(tài)度（如低頭沉思表示認(rèn)真或內(nèi)斂）。我在教寫作時，經(jīng)常讓學(xué)生觀察身邊不同性格的人，注意他們說話的方式、做事的細(xì)節(jié)以及表情的變化，然后用這些細(xì)節(jié)來描寫人物。2.答案：視覺、聽覺、嗅覺（或其他感覺，如觸覺、味覺，只要合理即可）解析：描寫景物要調(diào)動多種感官，才能讓讀者身臨其境。視覺（看到的顏色、形狀、光影）、聽覺（聽到的聲音、音樂）、嗅覺（聞到的氣味、花香、煙味）、觸覺（感受到的溫度、濕度、風(fēng)力）、味覺（嘗到的味道，如果描寫食物）都是重要的表現(xiàn)手法。老師常常讓學(xué)生去公園、森林、海邊等地，不僅要看，還要聽、要聞、要感受，然后把這些感覺寫進(jìn)文章里，這樣文章才鮮活。3.答案：具體事例、真情實(shí)感、生動語言解析：讓讀者產(chǎn)生共鳴的關(guān)鍵在于真誠和具體。用具體的、讀者可能經(jīng)歷或能理解的事例來打動人；表達(dá)自己真實(shí)的、未經(jīng)修飾的情感，讀者更容易感同身受；用生動形象、富有感染力的語言來描繪情景和情感，才能引起讀者的情感共振。我在課堂上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，寫作文時要想“寫給誰看？我想表達(dá)什么？”然后真誠地寫下去，語言要盡量具體、形象。4.答案：設(shè)置懸念、運(yùn)用修辭、詳略得當(dāng)解析：敘述事件要想生動有趣，需要一定的技巧。設(shè)置懸念（比如開頭不直接說結(jié)果、中間埋下伏筆）能吸引讀者；運(yùn)用修辭手法（如比喻、擬人、排比等）能使語言更生動，情節(jié)更有表現(xiàn)力；詳略得當(dāng)（把重要的情節(jié)寫詳細(xì)，次要的簡略帶過）能讓文章重點(diǎn)突出，節(jié)奏張弛有度。老師經(jīng)常讓學(xué)生嘗試寫一個包含這些元素的小故事，然后分享效果。5.答案：舉例子、作比較、打比方（或其他說明方法，如分類別、下定義等，只要合理即可）解析：說明事物是為了讓讀者明白，常用的方法有舉例子（通過具體事例來說明）、作比較（通過與已知事物比較來突出特點(diǎn)）、打比方（用比喻來說明）、分類別（把事物分成幾類來說明）、下定義（明確說明事物的本質(zhì)屬性）等。老師教學(xué)生寫作說明文時，會讓他們根據(jù)要說明的對象，選擇最合適的方法來介紹清楚。三、簡答題答案及解析1.答案及解析：答案：對比手法是通過把兩種不同的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較，從而突出人物性格特點(diǎn)的一種寫作方法。運(yùn)用對比時，要選擇有代表性的、能形成鮮明反差的人物或者情節(jié)進(jìn)行對比。比如，可以通過人物的語言、動作、思想、遭遇等方面的對比，來凸顯人物的性格差異。例如，一個性格急躁的人在遇到問題時會立刻采取行動，而一個性格沉穩(wěn)的人則會先冷靜思考；或者，在同一個困境中，一個自私的人會選擇自保，而一個無私的人會選擇幫助他人。通過這些對比，讀者可以更加清晰地看到每個角色的性格特征。我在教學(xué)時，會讓學(xué)生找一些性格鮮明的人物，比如小說里的英雄和反派，或者生活中的熱心腸和冷漠的人，讓他們嘗試用對比的方法來描寫他們，效果往往很好。2.答案及解析：答案：動靜結(jié)合是描寫景物時的一種常用手法，指在描繪靜態(tài)景物的同時，也穿插描寫動態(tài)景物，或者讓靜態(tài)景物因?yàn)閯討B(tài)景物的存在而顯得更加生動。靜態(tài)景物是景物的基本形態(tài)和輪廓，如山巒、樹木、建筑等；動態(tài)景物則是景物在變化中的狀態(tài)，如流動的云、奔跑的動物、飄落的花瓣等。通過動靜結(jié)合，可以使景物描寫更加富有生機(jī)和層次感。比如，描寫一棵樹，可以寫它靜態(tài)的枝干、樹葉的形狀和顏色，再寫風(fēng)吹過時樹葉的搖曳、鳥兒在枝頭跳躍的場景，這樣整棵樹的形象就更加豐滿和生動了。我在教學(xué)生描寫景物時，經(jīng)常讓他們先畫一幅靜物畫，再想象或者觀察里面可以加入哪些動態(tài)的元素，然后把它們組合起來寫。3.答案及解析：答案：細(xì)節(jié)描寫是通過對人物的語言、動作、神態(tài)、外貌，或者場景中的具體物品、環(huán)境等細(xì)節(jié)進(jìn)行生動、具體的描繪，來揭示人物內(nèi)心世界、表達(dá)情感、營造氛圍的一種寫作方法。好的細(xì)節(jié)描寫能夠讓讀者身臨其境，產(chǎn)生共鳴。比如，要表達(dá)傷心，可以描寫人物默默流淚、雙手緊握、低著頭不敢看人等細(xì)節(jié)；要表達(dá)喜悅，可以描寫人物笑容滿面、手舞足蹈、眼神發(fā)亮等細(xì)節(jié)。關(guān)鍵在于觀察要仔細(xì)，描寫要真實(shí)、傳神。我在課堂上經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行“微寫作”，比如“用一句話描寫一個正在哭泣的人”，或者“用三個細(xì)節(jié)描寫一個正在開心地吃糖的人”，鍛煉他們觀察和描寫的功力。4.答案及解析：答案：插敘是一種敘事手法，指在敘述主線故事的過程中，暫時中斷線索，插入與主線相關(guān)的一段過去的事情或未來的情節(jié)，然后再回到主線繼續(xù)敘述。運(yùn)用插敘可以使文章內(nèi)容更加豐富，情節(jié)更加曲折，人物形象更加立體，同時也能更好地解釋某些現(xiàn)象或情感的原因。比如，在寫“一次難忘的旅行”時，可以在描述旅途中遇到某個特別的事情后，插入一段回憶，講述自己為什么想去這個地方，或者以前與這個地方相關(guān)的經(jīng)歷，然后再繼續(xù)寫旅行中的其他事情。插敘的關(guān)鍵是插入的內(nèi)容要與主線故事有聯(lián)系，并且要自然地轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出。我在教寫作時，會讓學(xué)生嘗試在記敘文中使用插敘，告訴他們插敘的目的是為了更好地服務(wù)主線，而不是偏離主題。四、作文答案及解析（由于是主觀題，這里提供一種可能的優(yōu)秀范文方向和評分要點(diǎn)）答案示例（方向）：題目：我身邊的素材素材，就像空氣一樣，無處不在。它藏在生活的每一個角落，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感受，去運(yùn)用。在我身邊，就有許多這樣的素材，它們是我寫作的源泉，也是我成長的見證。小時候，我住在老街上，街角有一家面館。面館的王爺爺總是喜歡坐在門口曬太陽，手里拿著一把蒲扇，一邊扇風(fēng)，一邊和路過的鄰居聊天。每次我去面館吃面，都會看到他。他臉上的皺紋像老樹皮一樣深刻，眼神卻總是笑瞇瞇的。有一次，下大雨，我忘了帶傘，王爺爺看到了，就把他的大傘借給我，自己卻站在雨里。他還說：“孩子，出門在外，可要小心啊?！蹦前褌悖蔷湓?，成了我記憶里最溫暖的素材。后來，我把這件事寫進(jìn)了作文里，題目就叫《傘》。老師看了我的作文，夸獎我說：“寫得真好，把王爺爺?shù)男蜗髮懟盍?！”那一刻，我明白了，生活中的點(diǎn)滴小事，只要用心去觀察，去感受，就能成為好的素材。上初中后，我迷上了閱讀。圖書館里，有一本破舊的《西游記》，封面上已經(jīng)褪色，書頁也有些泛黃。我每次去圖書館，都會把它拿出來讀幾頁。書里唐僧的執(zhí)著，孫悟空的勇敢，豬八戒的憨厚，沙