——八年級(jí)下——12蒹葭知識(shí)點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)+考點(diǎn)分析編輯整理｜彭波一.文學(xué)常識(shí)。1.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱(chēng)《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，列為“五經(jīng)”之一?！对?shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分?！帮L(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地方的民歌民謠?！把拧笔钦y(tǒng)的宮廷樂(lè)歌，用于宴會(huì)典禮，共105篇，又分為“大雅”和“小雅”?！按笱拧?1篇，用于諸侯朝會(huì)；“小雅”74篇，用于貴族宴饗?！绊灐笔墙y(tǒng)治階級(jí)用于宮廷宗廟祭祀的樂(lè)歌，共40篇。2.解題：《關(guān)雎》選自《詩(shī)經(jīng)·周南》，是《詩(shī)經(jīng)》的第一篇》。二.課文知識(shí)過(guò)關(guān)梳理㈠課下注釋①選自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》。蒹葭（jiānjiā），蘆葦。②［蒼蒼］茂盛的樣子。③［伊人］那人，指所愛(ài)的人。④［在水一方］在水的另一邊，指對(duì)岸。⑤［溯洄（sùhuí）從之］逆流而上去追尋。溯洄，逆流而上。洄，逆流。從，跟隨、追尋。之，代“伊人”。⑥［阻］艱險(xiǎn)。⑦［溯游］順流而下。⑧［宛在水中央］好像在水的中央，意思是相距不遠(yuǎn)卻無(wú)法接近。⑨［萋萋］茂盛的樣子。⑩［晞（xī）］干。?［湄（méi）］岸邊，水與草相接的地方。?［躋（jī）］（路）高。?［采采］茂盛鮮明的樣子。?［未己］沒(méi)有完，這里指還沒(méi)有干。?［涘（sì）］水邊。?［右］向右迂曲。?［沚（zhǐ）］水中的小塊陸地。㈢重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯賞析《蒹葭》知識(shí)梳理原文詩(shī)文賞析及翻譯蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。

溯游從之，宛在水中央。煉字角度“宛”字有“猶如、仿佛”之意，它將實(shí)景實(shí)情與幻覺(jué)想象結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出如夢(mèng)如幻的景象。表現(xiàn)了主人公的癡情和不懈追求的精神，富有藝術(shù)感染力。寫(xiě)法角度起興。以景起興，利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染出一種蕭索凄迷的氛圍。為人物活動(dòng)提供特定的背景，更烘托了所思不見(jiàn)的惆悵心情。譯文一片蘆葦很茂盛，露水珠兒結(jié)成霜。心上人兒，正在水的那一邊。逆流而上去尋她，道路艱難又漫長(zhǎng)。順流而下去尋她，恍若站在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。

所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。

溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。寫(xiě)法角度重章疊句。詩(shī)歌共三章，每章更換幾個(gè)字形成重章疊句，起到反復(fù)詠嘆、一唱三嘆的藝術(shù)效果。“為霜、未晞、未已”暗示了時(shí)光的流逝和追求者的深情執(zhí)著。“方、湄、涘”是地點(diǎn)的變換暗示伊人的縹緲難尋。譯文一片蘆葦又密又繁，露水珠兒不曾干。心上人兒，正在那岸邊。逆流而上去尋她，道路險(xiǎn)阻又高難。順流而下去尋她，恍若站在水中高地上。一片蘆葦密茫茫，露水珠兒還沒(méi)有完。心上人兒，正在那水邊。逆流而上去尋她，道路險(xiǎn)阻又曲折。順流而下去尋她，恍若站在水中的小塊陸地上。三．表格思維導(dǎo)圖【內(nèi)容理解】㈠主題思想【答案】這是一首情景相生的愛(ài)情詩(shī)，通過(guò)對(duì)實(shí)際情景的描寫(xiě)和對(duì)想象、幻想情景的描述淋漓盡致地表達(dá)主人公對(duì)意中人的強(qiáng)烈思念之情。㈡寫(xiě)作特色1.反復(fù)詠嘆，感情凸顯三章采用章節(jié)復(fù)沓的形式，反復(fù)寫(xiě)“可見(jiàn)而不可求”的渴慕深情，但在重章復(fù)沓中景物有變化，感情也有發(fā)展，這樣就顯得富于變化而無(wú)呆滯之弊。詩(shī)篇語(yǔ)言樸質(zhì)，接近于當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)，但于樸質(zhì)中又有醇味，這就使人深感其樸素之美。2.虛實(shí)結(jié)合，想象豐富詩(shī)中實(shí)寫(xiě)河流，而對(duì)所謂“伊人”則是好貴騙過(guò)你。每章都是先寫(xiě)秋景，再寫(xiě)心上人在路遠(yuǎn)難尋的地方，結(jié)尾卻用“宛在”一轉(zhuǎn)，似乎“她”就在面前，用想象表達(dá)出了對(duì)戀人的強(qiáng)烈思念之情。㈢課后題1.《詩(shī)經(jīng)》多采用重章疊句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有幾個(gè)字不同，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。請(qǐng)結(jié)合《蒹葭》做具體分析。［參考答案］后兩章只是對(duì)首章文字略加改動(dòng)而成，這種僅對(duì)文字略加改動(dòng)的重章疊唱是《詩(shī)經(jīng)》中常用的手法。具體到《蒹葭》，這種改動(dòng)都是在韻腳上——首章“蒼、霜、方、長(zhǎng)、央”屬陽(yáng)部韻，次章“萋、晞、湄、躋、坻”屬脂微合韻，第三章“采、已、涘、右、沚”屬之部韻——如此而有各章內(nèi)部韻律協(xié)調(diào)而各章之間韻律參差的效果，給人的感覺(jué)是變化之中又包含了穩(wěn)定。同時(shí)，這種改動(dòng)也造成了語(yǔ)義的往復(fù)推進(jìn)。如“白露為霜”“白露未晞”“白露未已”——夜間的露水凝成霜花，霜花因氣溫升高而融為露水，露水在陽(yáng)光照射下蒸發(fā)——表明了時(shí)間的延續(xù)。2.《蒹葭》一詩(shī)沒(méi)有直接訴說(shuō)主人公的思念之情，但其思念卻綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)；沒(méi)有直接描寫(xiě)“伊人”，但其身影卻無(wú)處不在。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是怎樣達(dá)到這種效果的。［示例］《蒹葭》雖然沒(méi)有直接描寫(xiě)“伊人”，但在敘述中始終讓其處于若即若離的狀態(tài)，讓人覺(jué)得其身影無(wú)處不在。這首詩(shī)最有價(jià)值和意義、引起人共鳴的東西，不是抒情主人公的追求和失落，而是它所創(chuàng)造的“在水一方”可望而不可即這一具有普遍意義的藝術(shù)意境?！霸谒环健钡慕Y(jié)構(gòu)是追尋者—河水—伊人。由于詩(shī)中的“伊人”沒(méi)有具體所指，而河水的意義又在于阻隔，所以凡世間一切因受阻而難以實(shí)現(xiàn)的種種追求，都可以在這里產(chǎn)生共鳴。㈣理解性默寫(xiě)1.文中常被用來(lái)形容所愛(ài)戀的人在遠(yuǎn)方的句子是：所謂伊人，在水一方。2.成語(yǔ)“秋水伊人”源之《蒹葭》中在今天被我們引用來(lái)形容所愛(ài)戀的人在遠(yuǎn)方的兩句是：所謂伊人，在水一方。3.文中用“道阻且長(zhǎng)”“道阻且躋”“道阻且右”表現(xiàn)了追尋伊人的道路之艱難。4.文中用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛、烘托惆悵心情的詩(shī)句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。5.文中用露珠化作白霜來(lái)表現(xiàn)戀人之間的朦朧之美，刻畫(huà)出了可望而不可即的美好意境的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。6.詩(shī)中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的四句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。㈤重點(diǎn)問(wèn)題探究1.賞析《蒹葭》的“含蓄美”“意境美”“朦朧美”。［參考答案］⑴“含蓄美”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①文字簡(jiǎn)約。以極簡(jiǎn)的文字構(gòu)建了一個(gè)十分廣闊的想象空間，詩(shī)歌沒(méi)有直接抒情，只寫(xiě)了主人公左右求索，然而他的迷戀、相思、痛苦都通過(guò)動(dòng)作形象地再現(xiàn)了出來(lái)。②形象可感。詩(shī)歌未刻意描繪戀愛(ài)雙方的形象，但主人公的執(zhí)著、“伊人”的高潔我們都可以清晰感知。③余音繞梁。詩(shī)歌只寫(xiě)了尋求之難伊人“宛在”便戛然而止，結(jié)果如何，給讀者留下了想象的空間。這就是所謂的“含不盡之意，見(jiàn)于言外”。⑵意境美體現(xiàn)在多重疊合的架構(gòu)中。煙水迷離的景由主人公如醉如癡的情幻化而生，二者難分難解。深秋一派蕭瑟的景象和主人公惆悵失意的心情渾然一體。主人公的執(zhí)著追求和“伊人”宛在、覓之無(wú)蹤的境界渾然一體?！耙寥恕备邼嵍挥绪攘Φ木駳赓|(zhì)，被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出來(lái)。⑶朦朧美體現(xiàn)在寫(xiě)法和模糊的意象上。詩(shī)歌沒(méi)有直敘主人公的焦急心情，而采用曲筆進(jìn)行寫(xiě)意式的遠(yuǎn)距離勾勒。距離產(chǎn)生美主人公和“伊人”的身份、面目、空間位置都是模糊的給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹渺之感。2.分析“蒹葭蒼蒼”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”在詩(shī)中的表達(dá)效果。［參考答案］環(huán)境描寫(xiě)，用“蒼蒼”“萋萋”“采采”形容蘆葦?shù)拿?、蒼茫渲染氣氛句式整齊音韻和諧具有很強(qiáng)烈的音樂(lè)美營(yíng)造了濃厚的抒情氛圍，增強(qiáng)了全詩(shī)的藝術(shù)感染力。3.請(qǐng)分析“宛在水中央”一句中“宛”字的妙用。［示例］“宛”是“好像、仿佛”的意思，不僅寫(xiě)出