11.1（演唱）小拜年（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11.1（演唱）小拜年（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容湘藝版（2012）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第11.1節(jié)《（演唱）小拜年》。本節(jié)課以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)為背景，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小拜年》，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，體驗(yàn)民間音樂(lè)的魅力。教學(xué)內(nèi)容包括歌曲的演唱、節(jié)奏練習(xí)、音樂(lè)游戲等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣和熱愛(ài)，提高音樂(lè)審美能力。通過(guò)歌曲演唱，增強(qiáng)節(jié)奏感，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握歌曲《小拜年》的旋律和節(jié)奏，能夠流暢地演唱；

②理解歌曲中表達(dá)的節(jié)日祝福和歡樂(lè)氣氛，感受民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)；

③通過(guò)合唱和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并表現(xiàn)歌曲中的裝飾音，如滑音、倚音等，使演唱更具表現(xiàn)力；

②在節(jié)奏練習(xí)中，準(zhǔn)確把握歌曲中的強(qiáng)弱拍，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的敏感度和控制力；

③在音樂(lè)游戲中，引導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的節(jié)奏和旋律與游戲動(dòng)作相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)造力和音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、麥克風(fēng)、電子琴、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：音樂(lè)教育軟件平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：歌曲《小拜年》音頻、視頻資料、民族音樂(lè)文化背景資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如打擊樂(lè)器）、音樂(lè)游戲卡片、節(jié)奏圖譜教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《小拜年》歌曲的音頻資料和民族音樂(lè)文化背景資料，明確預(yù)習(xí)歌曲旋律和了解春節(jié)習(xí)俗的要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《小拜年》歌曲，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？”“歌曲中表達(dá)了怎樣的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問(wèn)來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌曲、閱讀資料，了解歌曲背景和旋律。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交給老師。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生提前接觸歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放春節(jié)習(xí)俗的視頻，引出《小拜年》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，以及如何通過(guò)演唱表達(dá)祝福。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合唱、節(jié)奏模仿游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考歌曲的演唱技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與合唱和游戲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論，共同解決問(wèn)題。

方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握歌曲的演唱技巧，增強(qiáng)音樂(lè)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起唱《小拜年》，并記錄下家人的反應(yīng)。

提供拓展資源：推薦與春節(jié)相關(guān)的音樂(lè)和故事，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)課堂分享，了解學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生與家人互動(dòng)，練習(xí)演唱《小拜年》。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解春節(jié)文化。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享學(xué)習(xí)心得。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

通過(guò)課后拓展，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)，同時(shí)增強(qiáng)家庭互動(dòng)和文化認(rèn)同感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)習(xí)俗簡(jiǎn)介：詳細(xì)介紹春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及現(xiàn)代變遷，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯等。

-民間音樂(lè)欣賞：推薦與春節(jié)相關(guān)的民間音樂(lè)作品，如《恭喜發(fā)財(cái)》、《花燈舞》等，讓學(xué)生了解民間音樂(lè)的特點(diǎn)。

-民族舞蹈學(xué)習(xí)：介紹具有代表性的民族舞蹈，如秧歌、腰鼓舞等，通過(guò)舞蹈學(xué)習(xí)，感受民族文化的魅力。

-傳統(tǒng)戲曲欣賞：介紹京劇、越劇等傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，讓學(xué)生了解戲曲的表演形式和音樂(lè)特點(diǎn)。

-民間故事分享：分享與春節(jié)相關(guān)的民間故事，如《年獸的故事》、《拜年的傳說(shuō)》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起學(xué)習(xí)春節(jié)習(xí)俗，了解傳統(tǒng)節(jié)日的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于春節(jié)的圖片、視頻等資料，制作成手抄報(bào)或PPT，展示在班級(jí)中。

-組織學(xué)生觀看與春節(jié)相關(guān)的電影、電視劇，如《過(guò)年》、《喜羊羊與灰太狼之羊年喜洋洋》等，感受節(jié)日氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的春節(jié)慶?；顒?dòng)，如舞龍舞獅、戲曲表演等，親身感受民族文化的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間音樂(lè)，如民樂(lè)合奏、民歌演唱等，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀民俗博物館或民間藝術(shù)展覽，了解傳統(tǒng)工藝和民間藝術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與春節(jié)相關(guān)的詩(shī)歌、繪畫(huà)等作品，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加春節(jié)知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春節(jié)相關(guān)的新聞和報(bào)道，了解春節(jié)文化的傳承與發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制作春節(jié)美食，體驗(yàn)傳統(tǒng)美食的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小拜年》這首歌曲，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過(guò)讓學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。比如，在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解歌曲和背景，這樣的做法讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。比如，在講解歌曲的節(jié)奏和旋律時(shí)，我結(jié)合了具體的實(shí)例，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)。此外，我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高了音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我可能過(guò)于依賴視頻，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，導(dǎo)致他們對(duì)歌曲的背景了解不夠深入。此外，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合唱時(shí)音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中缺乏針對(duì)性指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，可以嘗試用故事、圖片等形式，讓學(xué)生更直觀地了解歌曲的背景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂活動(dòng)中，要加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)訓(xùn)練，可以采用個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作的方式，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷進(jìn)步。

3.在課后，可以布置一些與歌曲相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生創(chuàng)作歌詞、繪制歌曲圖譜等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也和孩子一起學(xué)習(xí)歌曲，共同感受傳統(tǒng)文化的魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《小拜年》歌曲簡(jiǎn)介

②春節(jié)習(xí)俗與歌曲的關(guān)系

③歌曲旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

2.關(guān)鍵詞：

①拜年

②春節(jié)

③民族音樂(lè)

3.句子：

①《小拜年》是一首具有濃厚民族特色的歌曲，表達(dá)了人們對(duì)新年的祝福。

②歌曲旋律歡快，節(jié)奏明快，展現(xiàn)了春節(jié)的喜慶氛圍。

③通過(guò)學(xué)習(xí)《小拜年》，我們了解了春節(jié)的習(xí)俗和民間音樂(lè)的魅力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下練習(xí)題：

-選擇正確的答案填空：《小拜年》是一首（）歌曲，表達(dá)了（）的情感。

A.民族B.愛(ài)國(guó)C.優(yōu)美D.歡快

答案：AD

-解釋下列詞語(yǔ)在歌曲中的含義：

A.拜年

B.祝福

答案：A.向長(zhǎng)輩或朋友表示敬意和問(wèn)候；B.向人表示良好的愿望。

2.制作《小拜年》歌曲手抄報(bào)，內(nèi)容包括：

-歌曲名稱、作者

-歌曲旋律特點(diǎn)

-歌曲節(jié)奏特點(diǎn)

-春節(jié)習(xí)俗介紹

-個(gè)人對(duì)歌曲的感受

3.模仿歌曲《小拜年》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，并演唱。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并給出正確的答案或解釋。

3.針對(duì)學(xué)生的手抄報(bào)，評(píng)價(jià)其內(nèi)容豐富度、創(chuàng)意性和美觀度。

4.對(duì)模仿創(chuàng)作的旋律進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的手抄報(bào)和創(chuàng)作，提供積極的反饋和鼓勵(lì)。

7.對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，如對(duì)歌曲理解不夠深入、創(chuàng)作缺乏創(chuàng)意等，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升能力。

9.定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

10.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。典型例題講解1.例題：

-歌曲旋律分析：《小拜年》的旋律是如何體現(xiàn)春節(jié)喜慶氛圍的？

答案：

-《小拜年》的旋律采用了歡快、活潑的節(jié)奏，旋律線條起伏較大，起伏之間有明顯的節(jié)奏感，這些特點(diǎn)都體現(xiàn)了春節(jié)的喜慶氛圍。同時(shí)，歌曲中的一些裝飾音，如滑音、倚音等，也增加了旋律的豐富性和表現(xiàn)力。

2.例題：

-歌詞理解：《小拜年》中的“恭喜恭喜，恭喜恭喜你”這句話表達(dá)了怎樣的情感？

答案：

-“恭喜恭喜，恭喜恭喜你”這句話表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿和喜悅心情。通過(guò)重復(fù)的句式，強(qiáng)調(diào)了祝福的真摯和喜悅的氣氛。

3.例題：

-節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)《小拜年》的節(jié)奏，用打擊樂(lè)器或身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

答案：

-學(xué)生可以使用鼓、木魚(yú)等打擊樂(lè)器，或者用拍手、跺腳等身體動(dòng)作來(lái)模仿《小拜年》的節(jié)奏。例如，歌曲中的強(qiáng)拍可以用鼓槌敲擊鼓面，弱拍可以用輕拍或輕跺腳來(lái)表現(xiàn)。

4.例題：

-音樂(lè)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與《小拜年》相關(guān)的音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。

答案：

-游戲名稱：《小拜年》接力唱

游