Unit3Keepfit.SectionAGrammarFocus(3a-3d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit3KeepfitSectionAGrammarFocus(3a-3d)是人教版英語七年級(jí)下冊(cè)的一課。本節(jié)課主要圍繞健康生活方式展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句，并能用所學(xué)句型詢問并回答關(guān)于運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的問題。教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下健康生活方式的差異，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，自主發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則，提升學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，樹立健康生活的觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等。然而，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，部分學(xué)生可能理解不夠深入，需要進(jìn)一步鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于健康生活方式的話題有較強(qiáng)的興趣。他們具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠通過圖片、視頻等多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)語法結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用不夠熟練；二是在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用句型表達(dá)時(shí)，可能因?yàn)樵~匯量不足而出現(xiàn)困難；三是跨文化意識(shí)薄弱，難以理解不同文化背景下健康生活方式的差異。教師需針對(duì)這些問題，提供有效的教學(xué)策略和方法。四、教學(xué)資源-教材：人教版英語七年級(jí)下冊(cè)教材

-課件：PPT教學(xué)課件，包含圖片、動(dòng)畫和視頻

-音頻材料：英語錄音帶或MP3文件，用于聽力練習(xí)和跟讀

-互動(dòng)平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教育系統(tǒng)

-教學(xué)輔助工具：黑板、白板、磁鐵字母板

-實(shí)物教具：健康與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、卡片、小道具等

-網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線詞典，用于拓展詞匯和語法知識(shí)五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過展示一些與健康生活方式相關(guān)的圖片，如運(yùn)動(dòng)、健康飲食等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生觀察圖片，分享自己對(duì)這些健康生活方式的看法和經(jīng)驗(yàn)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課將學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

2.學(xué)生回憶并復(fù)述一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)新語法做好準(zhǔn)備。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文標(biāo)題“Keepfit”，引導(dǎo)學(xué)生思考“保持健康”的意義和重要性。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)保持健康生活方式的理解和認(rèn)識(shí)。

四、課文側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

1.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，通過例句進(jìn)行示范。

-肯定句：主語+動(dòng)詞原形+其他成分

-否定句：主語+不定式+not+其他成分

-疑問句：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞原形+其他成分

學(xué)生跟讀并模仿例句，加深對(duì)語法結(jié)構(gòu)的理解。

2.老師結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析以下句型：

-Whatdoyouusuallydotokeepfit?

-Iusuallygorunninginthemorning.

-Doyoulikeplayingsports?

-Yes,Ilikeplayingbasketball.

學(xué)生嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行問答，鞏固語法知識(shí)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答關(guān)于運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的問題。

-學(xué)生A：Whatdoyouusuallydotokeepfit?

-學(xué)生B：Iusuallygoswimminginthemorning.

-學(xué)生A：Doyoulikeplayingsports?

-學(xué)生B：Yes,Ilikeplayingfootball.

五、鞏固練習(xí)

1.老師布置練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)語法知識(shí)，完成填空、改錯(cuò)和翻譯等練習(xí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

2.學(xué)生回顧所學(xué)語法知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得。

七、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型詢問和回答關(guān)于運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的問題，并記錄自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

八、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生對(duì)老師的課堂教學(xué)提出意見和建議，共同提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康生活方式相關(guān)文章：收集一些關(guān)于健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、心理健康等方面的英文文章，供學(xué)生閱讀和討論。

-國(guó)際健康組織網(wǎng)站：介紹世界衛(wèi)生組織（WHO）等國(guó)際健康組織的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解全球健康趨勢(shì)和標(biāo)準(zhǔn)。

-健康與運(yùn)動(dòng)視頻：尋找一些英語教學(xué)視頻，如瑜伽、跑步、健身操等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動(dòng)方法和技巧。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文健康雜志或書籍，如《Health》、《Fitness》等，以增加詞匯量和了解健康知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于健康生活方式的紀(jì)錄片，如《TheSecretsofHappyPeople》、《FoodInc.》等，通過視頻學(xué)習(xí)健康生活方式的重要性。

-社交媒體互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如健康博主、健身教練的微博、微信公眾號(hào)等，獲取最新的健康資訊和互動(dòng)交流。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園健康活動(dòng)，如健康知識(shí)講座、運(yùn)動(dòng)比賽等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究不同文化背景下的健康生活方式，如中西方飲食文化、不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等，通過小組討論和報(bào)告，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，如記錄一周的運(yùn)動(dòng)和飲食情況，讓學(xué)生反思自己的健康生活方式，并提出改進(jìn)措施。

-校外資源利用：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、社區(qū)中心等校外資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索健康生活方式的相關(guān)知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+其他成分

-一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+not+其他成分

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞原形+其他成分

②重點(diǎn)詞匯：

-keepfit：保持健康

-usually：通常

-gorunning：去跑步

-like：喜歡

-playsports：進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

③重點(diǎn)句子：

-Whatdoyouusuallydotokeepfit?

-Iusuallygorunninginthemorning.

-Doyoulikeplayingsports