五年級語文上冊第六單元習作《我想對您說》說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以《我想對您說》為習作主題，旨在引導學生關(guān)注身邊的人和事，學會表達自己的情感和感激。通過回憶與親人、老師、朋友的美好時光，激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。同時，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以“我想對您說”為主題，旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力和人際交往能力。通過寫作實踐，學生將學會運用語言表達自己的情感，增強溝通意識，提升文化自信。同時，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)感恩、尊重他人的品質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學生已具備一定的寫作基礎，能夠運用基本句式表達自己的想法。在之前的學習中，他們接觸過各種類型的作文，如記敘文、議論文等，對寫作有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對表達自己的情感和觀點有一定興趣，喜歡通過寫作記錄生活。在能力方面，學生能夠運用一些修辭手法，但整體上詞匯積累和句式運用還不夠豐富。學習風格上，部分學生善于觀察生活，能夠從生活中汲取靈感；而部分學生可能對寫作感到陌生，缺乏信心。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量不足，難以表達豐富的情感和觀點；

（2）缺乏寫作思路，難以組織文章結(jié)構(gòu)；

（3）表達不夠生動，文章缺乏吸引力；

（4）對寫作技巧掌握不熟練，難以在短時間內(nèi)完成作文。針對這些問題，教師應引導學生積累詞匯，培養(yǎng)寫作思路，提高寫作技巧。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

3.信息化資源：多媒體課件、作文范文、寫作技巧視頻。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作指導、作文點評。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設情境：播放一段溫馨的家庭生活片段，引導學生回憶與家人、老師、朋友的美好時光。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學生：“你們有沒有想對某個人說的話？為什么？”

3.引導學生思考：引導學生思考自己想對誰說，以及想表達的情感。

**講授新課（15分鐘**）

1.教學目標：

-學生能夠運用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感。

-學生能夠組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

-學生能夠運用修辭手法，使文章生動有趣。

2.教學重點：

-情感的表達。

-文章結(jié)構(gòu)的組織。

-修辭手法的運用。

3.教學內(nèi)容：

-情感表達：引導學生回憶與親人、老師、朋友的互動，思考如何用語言表達自己的感激、尊敬、喜愛等情感。

-文章結(jié)構(gòu)：講解記敘文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾，并舉例說明。

-修辭手法：介紹常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并舉例說明如何運用。

**鞏固練習（10分鐘**）

1.練習題目：根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇以“我想對您說”為主題的作文。

2.學生練習：學生獨立完成作文，教師巡視指導。

3.交流分享：學生之間互相交流作文，分享寫作心得。

**課堂提問（5分鐘**）

1.提問內(nèi)容：針對作文中的情感表達、文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面進行提問。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并給予指導。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何更好地表達情感，組織文章結(jié)構(gòu)，運用修辭手法。

2.學生展示：每個小組選派代表展示討論成果，其他小組進行評價。

3.教師點評：教師對學生的展示進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

**創(chuàng)新教學手段（5分鐘**）

1.角色扮演：教師扮演不同的角色，如親人、老師、朋友等，引導學生進行角色扮演，體驗不同角色的情感，從而更好地表達自己的情感。

2.寫作指導：教師現(xiàn)場指導學生寫作，幫助學生解決寫作中的問題。

**總結(jié)與反饋（5分鐘**）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)情感表達、文章結(jié)構(gòu)、修辭手法的重要性。

2.反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋意見，了解學生的學習效果。

**教學時間分配**：

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學手段：5分鐘

-總結(jié)與反饋：5分鐘

**總用時：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-《感恩的心》：推薦一首表達感恩之情的歌曲，通過音樂的方式，讓學生在輕松的氛圍中感受和表達對親人、朋友的感激之情。

-《愛的教育》：介紹一本關(guān)于親情、友情、師生情的經(jīng)典文學作品，通過閱讀，引導學生深入理解人與人之間的情感紐帶。

-《名人名言集》：收集一些關(guān)于感恩、尊敬、友愛的名人名言，用于課堂討論和作文素材的積累。

2.拓展建議：

-**情感表達練習**：鼓勵學生在課后選擇一個自己感激的人，用文字或繪畫的形式表達自己的情感，可以是感謝信、日記、畫作等。

-**角色扮演活動**：組織學生進行角色扮演，模擬與親人、朋友、老師之間的互動場景，通過角色體驗，深化對情感表達的理解。

-**寫作比賽**：舉辦以“我想對您說”為主題的寫作比賽，激發(fā)學生的寫作興趣，提高寫作水平。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學生回家后與家人分享一天中發(fā)生的感人故事，培養(yǎng)家庭間的情感交流。

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀相關(guān)的書籍和文章，如《愛的教育》、《小王子》等，通過閱讀拓展視野，豐富情感體驗。

-**社區(qū)服務**：鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人、關(guān)愛留守兒童等，通過實際行動體驗感恩和尊重他人的重要性。

-**寫作技巧分享**：邀請有經(jīng)驗的作家或教師進行寫作技巧分享會，讓學生了解更多的寫作方法和技巧。

-**情感表達講座**：邀請心理專家或教育專家進行情感表達講座，幫助學生更好地理解和表達自己的情感。板書設計①情感表達

-感激

-尊敬

-喜愛

-感恩

②文章結(jié)構(gòu)

-開頭：點題，引出主題

-中間：具體內(nèi)容，展開敘述

-結(jié)尾：總結(jié)，深化主題

③修辭手法

-比喻：用具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物

-擬人：賦予非人類事物以人的情感、行為

-排比：用相同的句式、結(jié)構(gòu)表達相近的意思

-設問：自問自答，引起讀者思考

④寫作要點

-選用具體事例

-語言表達真情實感

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-修辭手法恰當運用教學反思與總結(jié)今天上了《我想對您說》這節(jié)課，總的來說，我覺得效果還不錯。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的，通過播放家庭生活片段，同學們很快就進入了狀態(tài)，能夠積極地參與到課堂討論中來。他們對于表達情感的話題很感興趣，這讓我很高興。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞情感表達、文章結(jié)構(gòu)和修辭手法這三個重點來講解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于情感表達這部分內(nèi)容比較容易理解，他們能夠很快地找到自己想對人說的話。但是在文章結(jié)構(gòu)和修辭手法上，有些同學還是顯得有些吃力。我意識到，可能需要在這方面多花一些時間，通過更多的實例和練習來幫助他們理解和掌握。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們自己寫作文，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的。同學們在寫作過程中，有的同學能夠很好地運用所學知識，有的同學則還在摸索中。我注意到，那些平時寫作比較強的同學，他們的作文結(jié)構(gòu)清晰，情感表達真摯，而那些寫作能力稍弱的同學，他們的作文則顯得有些零散。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注那些寫作能力較弱的學生，給予他們更多的指導和幫助。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個同學都有機會回答問題，這樣既能檢查他們對知識的掌握情況，也能提高他們的課堂參與度。我發(fā)現(xiàn)，有些同學對于修辭手法的運用還是不太熟練，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地強調(diào)修辭手法的實際運用，而不是僅僅停留在理論層面。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學方法，比如角色扮演，我覺得這個方法挺有效的，能夠讓學生更直觀地感受到情感表達的重要性。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學在角色扮演時顯得有些拘謹，這可能是因為他們不太習慣在眾人面前表達自己的情感。所以，在今后的教學中，我可能會更多地鼓勵他們，讓他們在課堂上更加自信。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.針對寫作能力較弱