西安電子科大·2018教學設計-2025-2026學年中職中職專業(yè)課工商管理類73財經(jīng)商貿(mào)大類科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）西安電子科大·2018教學設計-2025-2026學年中職中職專業(yè)課工商管理類73財經(jīng)商貿(mào)大類設計思路本課程設計以《工商管理》教材為基礎，結(jié)合中職財經(jīng)商貿(mào)大類專業(yè)特點，注重理論與實踐相結(jié)合。通過案例分析、小組討論等互動形式，提高學生對工商管理理論知識的理解和應用能力，培養(yǎng)其分析和解決實際問題的能力。教學內(nèi)容緊扣課本，緊密聯(lián)系實際，確保學生能夠?qū)W以致用。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，增強其經(jīng)濟管理意識和市場觀念；提升數(shù)據(jù)分析、信息處理能力，強化團隊協(xié)作和溝通技巧；增強創(chuàng)新思維和批判性思維能力，使其能夠適應現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理需求。學情分析本節(jié)課面對的是中職財經(jīng)商貿(mào)大類專業(yè)學生，他們具備一定的數(shù)學基礎和初步的經(jīng)濟學知識，但對于工商管理理論的理解和應用尚淺。學生在知識層面，對市場機制、企業(yè)運營等概念有一定認識，但缺乏系統(tǒng)性的理論知識框架。在能力方面，學生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力有待提高，實際操作技能和問題解決能力較弱。素質(zhì)方面，部分學生存在職業(yè)規(guī)劃模糊、團隊合作意識不足等問題。行為習慣上，部分學生存在學習積極性不高、課堂參與度低的現(xiàn)象，對課程學習的興趣和動力不足。這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了一定影響，需要教師在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、電子白板

-課程平臺：校內(nèi)在線教學平臺、課程學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：工商管理相關案例庫、電子教材、在線視頻資源

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實際操作演示教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于企業(yè)運營管理的視頻，引導學生思考企業(yè)成功的關鍵因素。

2.提出問題：企業(yè)如何進行有效的市場定位？如何制定合理的經(jīng)營策略？

3.學生討論：分組討論，分享對企業(yè)運營管理的理解。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：使學生了解市場定位和經(jīng)營策略的基本概念，掌握其應用方法。

2.重點講解：

a.市場定位的定義、作用和策略（5分鐘）

b.經(jīng)營策略的類型、制定方法和實施要點（5分鐘）

3.學生互動：針對重點內(nèi)容，提問學生，引導學生思考。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.案例分析：提供一組企業(yè)案例，讓學生分析其市場定位和經(jīng)營策略。

2.小組討論：分組討論，分析案例，分享觀點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對案例分析和小組討論的內(nèi)容，提問學生，檢驗其理解程度。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對重點內(nèi)容，提問學生，引導學生思考。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師提出一個與實際相關的創(chuàng)新問題，讓學生分組討論，提出解決方案。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出一個實際案例，讓學生分組討論，提出解決方案。

2.學生展示：每組派代表展示解決方案，其他組評價。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)市場定位和經(jīng)營策略的重要性。

2.學生反思：學生分享學習心得，總結(jié)自己在課堂上的收獲。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

a.市場定位的定義、作用和策略（5分鐘）

b.經(jīng)營策略的類型、制定方法和實施要點（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

a.企業(yè)成功案例研究：提供國內(nèi)外知名企業(yè)的成功案例，如蘋果、華為等，分析其市場定位和經(jīng)營策略的實施過程。

b.行業(yè)報告分析：收集最新的行業(yè)報告，如市場分析報告、競爭分析報告等，讓學生了解行業(yè)發(fā)展趨勢。

c.經(jīng)商策略書籍推薦：《定位》、《藍海戰(zhàn)略》、《商業(yè)模式創(chuàng)新》等，推薦學生閱讀，以拓寬視野。

2.拓展建議：

a.閱讀企業(yè)案例：鼓勵學生閱讀企業(yè)案例，了解不同企業(yè)的市場定位和經(jīng)營策略，分析其成功的原因。

b.參觀企業(yè)實地：組織學生參觀企業(yè)，了解企業(yè)的實際運營情況，感受企業(yè)文化和市場定位的重要性。

c.開展模擬經(jīng)營：通過模擬經(jīng)營游戲或項目，讓學生在實際操作中學習市場定位和經(jīng)營策略，提高實踐能力。

d.小組合作研究：分組讓學生選擇一個行業(yè)，研究其市場定位和經(jīng)營策略，撰寫研究報告，提高團隊合作和問題解決能力。

e.參加競賽活動：鼓勵學生參加各類商業(yè)競賽，如創(chuàng)業(yè)大賽、市場營銷大賽等，鍛煉學生的實戰(zhàn)能力。

f.關注行業(yè)動態(tài)：引導學生關注行業(yè)動態(tài)，了解市場變化，培養(yǎng)學生的前瞻性和敏銳性。

g.撰寫商業(yè)計劃書：讓學生根據(jù)所學知識，撰寫一個簡單的商業(yè)計劃書，鍛煉學生的市場分析和經(jīng)營策略制定能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在教學中，我們嘗試引入真實的企業(yè)案例，讓學生在分析案例的過程中，不僅理解理論知識，還能將其應用于實際情境中，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，增強學生的參與度，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解理論知識時，有時過于注重表面的知識傳授，而忽略了深入挖掘和拓展，導致學生對某些概念的理解不夠透徹。

2.實踐環(huán)節(jié)缺乏：雖然課程中有案例分析和實踐環(huán)節(jié)，但實際操作的機會較少，學生難以將理論知識與實際操作相結(jié)合。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是期末考試，缺乏過程性評價，無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在講解理論知識時，不僅要介紹基本概念，還要結(jié)合實際案例，深入剖析，引導學生思考，提高教學深度。

2.增加實踐機會：與相關企業(yè)合作，為學生提供實習和實訓的機會，讓學生在實際工作中運用所學知識，提高實踐能力。

3.豐富評價方式：引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐報告等，全面評估學生的學習成果和進步。

4.加強校企合作：與行業(yè)企業(yè)建立長期合作關系，邀請企業(yè)專家參與課程設計和教學，讓學生了解行業(yè)最新動態(tài)，提高就業(yè)競爭力。

5.注重個性化教學：針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的學習輔導和指導，幫助他們在學習過程中找到適合自己的學習方法。

6.強化教學反思：定期進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。板書設計①市場定位

-市場定位的定義

-市場定位的重要性

-市場定位的策略

②經(jīng)營策略