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2025-2026（上）2027（上）81501500.51～5（（4）化？分析這些變化如何影響傳承效果？（6）6～9“是從卡塔里諾的店里傳來(lái)的。”下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3小說(shuō)標(biāo)題“逝去時(shí)光的海洋”富有意蘊(yùn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6例。（6）10～14情，用剽剝?nèi)?、墨，雖當(dāng)世宿學(xué)（節(jié)選自《史記·（節(jié)選自《莊子·（3）ABCDEFGH下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3（8（4今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無(wú)所容？（4（315～16（大雪，有懷朱康叔①使君，亦知使君之念我也，作此以寄之下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3（三）名篇名句默寫（1，6《論語(yǔ)·泰伯》中也有類似的語(yǔ)句 ”就強(qiáng)調(diào)了這個(gè)道理《春江花月夜》中與下圖最契合的句子是 18～22“帶孩子來(lái)這里讀詩(shī)，不只是為了背誦幾句詩(shī)文，（1）覺得杜甫的詩(shī)陳郁頓挫，有點(diǎn)難懂。（2）文化傳承，潤(rùn)物無(wú)聲。如今，在成都（（3）（將下列語(yǔ)句填入括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?走進(jìn)博物館已成為一種新時(shí) B.學(xué)生們非常喜歡去博物館參C.博物館迎來(lái)了大量的青少年游客D.同的一項(xiàng)是（3）D.（3（3（6）80011/2025-2026（上）2027（上）DCA（2）（/AR）（（1分）（2）（26）（226身不做官，讓自己心情愉快?！皩帯瓱o(wú)……”是選擇關(guān)系復(fù)句，分句間C15．DD）18.A（A具體館藏形成“總—分”關(guān)系，語(yǔ)意連貫。B但表述過(guò)于口語(yǔ)化，且僅限于學(xué)生的感受，不如AC堂”所強(qiáng)調(diào)的教育內(nèi)涵銜接不夠緊密。D19.A(原文中“行走的課堂”是比喻手法，把博物館比作行走的課堂。A法，把煙花比作花雨；BC項(xiàng)擬人手法，賦予自然現(xiàn)象“雨”以人的特點(diǎn)。D20.頌讀（誦讀）含養(yǎng)（涵養(yǎng)）脈博（脈搏）（沉郁頓挫
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