2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主5.1人民代表大會：我國的國家權(quán)力機關(guān)（1）說課稿部編版必修3一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“人民代表大會：我國的國家權(quán)力機關(guān)”為主題，緊密圍繞新教材高中政治必修3第二單元的內(nèi)容展開。通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人民代表大會的性質(zhì)、地位和職權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題的能力，增強學(xué)生的政治素養(yǎng)和公民意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下政治學(xué)科核心素養(yǎng)：1.思想政治認(rèn)同，使學(xué)生認(rèn)同人民代表大會制度是我國的根本政治制度，理解其在國家政治生活中的重要作用；2.科學(xué)精神，通過實證分析，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析政治現(xiàn)象的能力；3.法治意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人民代表大會是國家權(quán)力機關(guān)，依法行使國家權(quán)力的重要性；4.公民意識，培養(yǎng)學(xué)生積極參與政治生活，行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)的意識和能力。三、重點難點及解決辦法

重點：1.人民代表大會的性質(zhì)和地位；2.人民代表大會的職權(quán)和作用。

難點：1.人民代表大會制度與西方國家議會制度的異同；2.人民代表大會在實際運作中的具體實踐。

解決辦法與突破策略：1.通過案例教學(xué)，對比分析我國人民代表大會制度與西方國家議會制度的差異，幫助學(xué)生理解我國制度的特色和優(yōu)勢；2.結(jié)合時事熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民代表大會的實際運作，如代表選舉、議案審議等，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生對人民代表大會制度運作機制的理解；3.利用多媒體資源，展示人民代表大會的歷史發(fā)展，增強學(xué)生對制度歷史淵源的認(rèn)識。通過以上方法，幫助學(xué)生突破難點，掌握重點內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《高中政治》教材，特別是必修3第二單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人民代表大會的歷史圖片、代表履職的案例分析視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示教學(xué)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間。五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于我國人民代表大會制度的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考人民代表大會制度在現(xiàn)代社會中的作用。

2.提出問題：展示一幅人民代表大會的圖片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為人民代表大會在國家政治生活中扮演著怎樣的角色？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“人民代表大會：我國的國家權(quán)力機關(guān)”。

（二）講授新課（20分鐘）

1.人民代表大會的性質(zhì)和地位（5分鐘）

-介紹人民代表大會的定義、歷史淵源和性質(zhì)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，分析人民代表大會在國家政治生活中的地位和作用。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解人民代表大會制度在實踐中的應(yīng)用。

2.人民代表大會的職權(quán)和作用（10分鐘）

-講解人民代表大會的職權(quán)，如立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。

-分析人民代表大會在行使職權(quán)過程中的作用，如制定法律、監(jiān)督政府工作等。

-通過多媒體展示人民代表大會的履職過程，如議案審議、代表提案等。

3.人民代表大會制度與西方國家議會制度的異同（5分鐘）

-比較我國人民代表大會制度與西方國家議會制度的異同，引導(dǎo)學(xué)生理解我國制度的特色和優(yōu)勢。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-人民代表大會制度在我國的實踐過程中面臨哪些挑戰(zhàn)？

-如何進(jìn)一步完善人民代表大會制度？

2.學(xué)生匯報：各小組選派代表進(jìn)行匯報，教師點評并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，如人民代表大會的性質(zhì)、職權(quán)等。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考人民代表大會制度在現(xiàn)代社會中的意義。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)人民代表大會制度的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高自身的政治素養(yǎng)和公民意識。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享如何積極參與政治生活，行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)過程中，注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問。

2.通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

3.結(jié)合時事熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民代表大會制度在現(xiàn)代社會中的實踐和發(fā)展。

4.整個教學(xué)過程緊扣重難點，關(guān)注核心素養(yǎng)的拓展，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。六、知識點梳理

1.人民代表大會的性質(zhì)：人民代表大會是國家的最高權(quán)力機關(guān)，是國家政權(quán)的最高形式。

2.人民代表大會的組成：全國人民代表大會由省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和軍隊選出的代表組成。

3.人民代表大會的職權(quán)：

-立法權(quán)：制定和修改憲法、法律、地方性法規(guī)等。

-決定權(quán)：決定國家的重大問題，如國家機構(gòu)的設(shè)置、國家主席和副主席的選舉等。

-任免權(quán)：選舉和決定國家領(lǐng)導(dǎo)人，如國家主席、國務(wù)院總理等。

-監(jiān)督權(quán)：監(jiān)督國家機關(guān)的工作，保障法律的實施。

4.人民代表大會制度的特點：

-原始性和普遍性：人民代表大會制度是全體人民共同參與國家政治生活的制度。

-權(quán)威性和統(tǒng)一性：人民代表大會制度具有高度的權(quán)威性和統(tǒng)一性，是國家政權(quán)的最高形式。

-民主性和代表性：人民代表大會制度是民主制度，代表全體人民的利益。

5.人民代表大會制度的運行機制：

-代表選舉：通過直接選舉和間接選舉產(chǎn)生代表。

-會議制度：定期召開會議，討論和決定國家重大問題。

-監(jiān)督制度：對國家機關(guān)和公務(wù)員的工作進(jìn)行監(jiān)督。

6.人民代表大會制度的意義：

-維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)：通過人民代表大會制度，實現(xiàn)國家政治生活的統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

-保障人民當(dāng)家作主：使全體人民在國家政治生活中享有廣泛的民主權(quán)利。

-促進(jìn)國家政治穩(wěn)定和社會發(fā)展：為國家的政治穩(wěn)定和社會發(fā)展提供制度保障。

7.人民代表大會制度的發(fā)展與完善：

-完善代表選舉制度：確保代表的廣泛性和代表性。

-優(yōu)化會議制度：提高會議效率和決策質(zhì)量。

-加強監(jiān)督制度：確保國家機關(guān)和公務(wù)員依法行使職權(quán)。

8.人民代表大會制度與其他國家政治制度的比較：

-與西方國家議會制度的比較：人民代表大會制度強調(diào)人民的直接參與和民主監(jiān)督，而議會制度更注重政黨間的競爭和制衡。

-與蘇聯(lián)人民代表大會制度的比較：我國人民代表大會制度強調(diào)國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，而蘇聯(lián)制度更強調(diào)社會主義制度的優(yōu)越性。

9.人民代表大會制度的實踐與發(fā)展：

-人民代表大會制度在我國的實踐歷史：從新中國成立至今，人民代表大會制度不斷完善和發(fā)展。

-人民代表大會制度在新時代的發(fā)展：在新時代背景下，人民代表大會制度將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為國家政治穩(wěn)定和社會發(fā)展提供制度保障。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試運用案例教學(xué)法，通過具體案例分析，讓學(xué)生更直觀地理解人民代表大會的職權(quán)和作用。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實際操作能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計了一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中共同探討問題，分享觀點。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授人民代表大會的性質(zhì)和地位時，可能過于簡單，沒有深入挖掘其背后的理論支撐和實踐意義。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為缺乏信心或興趣而較少參與，導(dǎo)致討論不夠熱烈。

3.評價方式單一：本節(jié)課主要采用口頭評價和課堂表現(xiàn)評價，缺乏對學(xué)生課后作業(yè)的深入評價，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對人民代表大會制度的深入講解，結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實案例，讓學(xué)生全面理解其性質(zhì)、地位和職權(quán)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)采取更多互動形式，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如小組互評、課堂表現(xiàn)評價、課后作業(yè)評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與學(xué)生互動：在教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，營造一個開放、包容的課堂氛圍。

5.結(jié)合時事熱點：在講解人民代表大會制度時，我會結(jié)合時事熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家政治生活，提高他們的政治素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

6.優(yōu)化教學(xué)資源：為了更好地輔助教學(xué)，我會積極尋找和制作相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、圖片、案例等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①人民代表大會的性質(zhì)

-知識點：國家最高權(quán)力機關(guān)、國家政權(quán)的最高形式

-詞句：“全國人民代表大會是國家的最高權(quán)力機關(guān)，是國家政權(quán)的最高形式。”

②人民代表大會的組成

-知識點：省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和軍隊選出的代表組成

-詞句：“全國人民代表大會由省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和軍隊選出的代表組成?！?/p>

③人民代表大會的職權(quán)

-知識點：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)

-詞句：“人民代表大會具有立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)?！?/p>

④人民代表大會制度的特點

-知識點：原始性和普遍性、權(quán)威性和統(tǒng)一性、民主性和代表性

-詞句：“人民代表大會制度具有原始性和普遍性、權(quán)威性和統(tǒng)一性、民主性和代表性。”

⑤人民代表大會制度的運行機制

-知識點：代表選舉、會議制度、監(jiān)督制度

-詞句：“人民代表大會制度的運行機制包括代表選舉、會議制度、監(jiān)督制度?！?/p>

⑥人民代表大會制度的意義

-知識點：維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、保障人民當(dāng)家作主、促進(jìn)國家政治穩(wěn)定和社會發(fā)展

-詞句：“人民代表大會制度的意義在于維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、保障人民當(dāng)家作主、促進(jìn)國家政治穩(wěn)定和社會發(fā)展?！?/p>

⑦人民代表大會制度的發(fā)展與完善

-知識點：完善代表選舉制度、優(yōu)化會議制度