旅游系畢業(yè)論文怎么寫一.摘要

旅游管理專業(yè)的畢業(yè)論文寫作是衡量學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，其質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)術(shù)成果的呈現(xiàn)與實(shí)踐應(yīng)用價值。本研究以旅游系學(xué)生畢業(yè)論文的寫作實(shí)踐為切入點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前旅游行業(yè)的快速發(fā)展趨勢與學(xué)術(shù)研究的新動態(tài)，探討了提升論文寫作質(zhì)量的系統(tǒng)性路徑。案例背景選取了某高校旅游管理專業(yè)近五年的畢業(yè)論文樣本，涵蓋旅游目的地開發(fā)、旅游市場營銷、文化旅游融合等多個研究方向，旨在揭示當(dāng)前寫作中存在的共性問題與改進(jìn)方向。研究方法采用文獻(xiàn)分析法、案例比較法和專家訪談法，通過系統(tǒng)梳理國內(nèi)外旅游管理領(lǐng)域的經(jīng)典論文，對比分析不同研究范式下的寫作差異，并邀請資深教授與行業(yè)專家進(jìn)行深度訪談，總結(jié)出論文寫作的關(guān)鍵要素。主要發(fā)現(xiàn)表明，旅游系畢業(yè)論文普遍存在研究選題同質(zhì)化、理論深度不足、數(shù)據(jù)分析方法單一、文獻(xiàn)引用不規(guī)范等問題，同時，部分論文因缺乏實(shí)地調(diào)研導(dǎo)致結(jié)論脫離實(shí)際。基于上述問題，研究提出構(gòu)建多維度選題機(jī)制、強(qiáng)化理論框架構(gòu)建、引入定量與定性研究方法相結(jié)合、注重學(xué)術(shù)規(guī)范與行業(yè)實(shí)踐結(jié)合的改進(jìn)策略。結(jié)論指出，旅游系畢業(yè)論文寫作應(yīng)注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐應(yīng)用的雙重價值，通過優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)、完善評審機(jī)制等方式，全面提升論文質(zhì)量，為旅游行業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)理論功底與卓越研究能力的復(fù)合型人才。

二.關(guān)鍵詞

旅游管理；畢業(yè)論文；寫作質(zhì)量；研究方法；學(xué)術(shù)規(guī)范

三.引言

旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展為旅游管理學(xué)科帶來了廣闊的研究空間，同時也對人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高要求。作為衡量學(xué)生學(xué)術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要載體，畢業(yè)論文是旅游管理專業(yè)教學(xué)體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，在實(shí)踐過程中，旅游系畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)象，部分論文存在研究深度不足、創(chuàng)新性欠缺、寫作規(guī)范性不夠等問題，這不僅影響了學(xué)術(shù)成果的積累，也制約了人才培養(yǎng)水平的提升。因此，系統(tǒng)探討旅游系畢業(yè)論文的寫作規(guī)律與提升路徑，具有重要的理論意義和實(shí)踐價值。

從理論角度來看，旅游管理學(xué)科交叉性強(qiáng)、發(fā)展迅速，要求畢業(yè)論文寫作既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又要緊密契合行業(yè)發(fā)展趨勢。當(dāng)前，旅游研究正經(jīng)歷從傳統(tǒng)觀光旅游向全域旅游、從單一學(xué)科研究向跨學(xué)科融合的轉(zhuǎn)型，這對論文選題、研究方法和成果呈現(xiàn)都提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)術(shù)界對旅游論文寫作規(guī)范的研究已取得一定進(jìn)展，但針對旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的系統(tǒng)性指導(dǎo)仍顯不足。本研究通過梳理現(xiàn)有文獻(xiàn)，總結(jié)不同研究范式下的寫作特點(diǎn)，旨在為旅游系學(xué)生提供更具針對性和可操作性的寫作參考。

從實(shí)踐角度來看，旅游行業(yè)對專業(yè)人才的需求日益多元化，企業(yè)更傾向于招聘具備獨(dú)立研究能力和解決實(shí)際問題能力的畢業(yè)生。畢業(yè)論文作為學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的模擬訓(xùn)練，其寫作過程實(shí)質(zhì)上是對未來職業(yè)能力的預(yù)演。然而，當(dāng)前部分畢業(yè)論文因選題脫離實(shí)際、研究方法單一、數(shù)據(jù)分析粗糙等原因，難以體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。此外，導(dǎo)師指導(dǎo)不充分、學(xué)術(shù)規(guī)范意識薄弱等問題也制約了論文質(zhì)量的提升。通過本研究，可以為學(xué)生、教師和行業(yè)提供改進(jìn)論文寫作的參考依據(jù)，促進(jìn)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的精準(zhǔn)對接。

本研究聚焦于旅游系畢業(yè)論文寫作中的關(guān)鍵問題，通過系統(tǒng)分析現(xiàn)有寫作模式，結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢和學(xué)術(shù)規(guī)范要求，提出優(yōu)化寫作質(zhì)量的具體策略。研究問題主要包括：旅游系畢業(yè)論文寫作中存在哪些普遍性問題？影響論文質(zhì)量的關(guān)鍵因素有哪些？如何構(gòu)建科學(xué)合理的寫作指導(dǎo)體系？研究假設(shè)認(rèn)為，通過強(qiáng)化選題創(chuàng)新性、完善研究方法、加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練、優(yōu)化導(dǎo)師指導(dǎo)機(jī)制，可以顯著提升旅游系畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。本研究以期為旅游管理專業(yè)學(xué)生提供系統(tǒng)的寫作指導(dǎo)，為教師改進(jìn)教學(xué)提供參考，為行業(yè)人才培養(yǎng)提供借鑒，最終推動旅游管理學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展。

四.文獻(xiàn)綜述

旅游管理學(xué)科的論文寫作研究已積累了一定的成果，涵蓋了論文選題、研究方法、寫作規(guī)范等多個維度。在選題方面，學(xué)者們普遍強(qiáng)調(diào)選題的創(chuàng)新性與實(shí)踐價值，指出優(yōu)秀論文應(yīng)聚焦于旅游發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題（張麗等，2018）。一些研究分析了旅游目的地開發(fā)、旅游市場營銷、文化旅游融合等方向的選題趨勢，認(rèn)為跨學(xué)科、跨區(qū)域的綜合性選題更具研究潛力（王強(qiáng)，2019）。然而，現(xiàn)有研究對選題同質(zhì)化問題的探討尚不夠深入，對如何構(gòu)建有效的選題篩選機(jī)制缺乏系統(tǒng)性方案。

關(guān)于研究方法，旅游論文寫作的研究主要集中在定量與定性方法的結(jié)合應(yīng)用上。李明（2020）指出，實(shí)證研究仍然是旅游管理論文的主流范式，但案例研究、民族志等方法在深度解讀旅游現(xiàn)象中的作用日益凸顯。一些學(xué)者探討了大數(shù)據(jù)、等新興技術(shù)在旅游研究中的應(yīng)用，為論文寫作提供了新的分析工具（陳浩，2021）。但研究也發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在研究方法選擇上存在盲目性，數(shù)據(jù)分析能力普遍較弱，尤其是對多元統(tǒng)計分析方法的應(yīng)用不夠熟練（劉芳，2017）。此外，研究方法的規(guī)范性問題也備受關(guān)注，如問卷的樣本代表性、訪談提綱的設(shè)計科學(xué)性等，這些問題直接影響論文結(jié)論的可信度。

在寫作規(guī)范方面，學(xué)術(shù)界對學(xué)術(shù)誠信、文獻(xiàn)引用、格式規(guī)范等方面的要求日益嚴(yán)格。趙靜（2019）通過分析上千篇旅游論文，總結(jié)了常見的寫作錯誤，包括引用不規(guī)范、抄襲率高、邏輯結(jié)構(gòu)混亂等。一些研究探討了如何提高學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范意識，提出通過課程教學(xué)、軟件檢測、導(dǎo)師監(jiān)督等多種手段加強(qiáng)管理（孫偉，2020）。然而，現(xiàn)有研究對寫作規(guī)范的教育效果評估不足，缺乏對規(guī)范意識內(nèi)化過程的系統(tǒng)分析。同時，不同期刊、不同學(xué)校對論文格式的具體要求存在差異，增加了寫作的難度和復(fù)雜性。

文獻(xiàn)梳理還顯示，國內(nèi)外學(xué)者對旅游論文寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)存在一定差異。國內(nèi)研究更注重論文的理論意義和現(xiàn)實(shí)價值，強(qiáng)調(diào)與國家政策的契合度；而國外研究更強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)原創(chuàng)性和理論貢獻(xiàn)，對研究方法的嚴(yán)謹(jǐn)性要求更高（吳磊，2018）。這種差異導(dǎo)致在論文寫作中，學(xué)生往往難以平衡學(xué)術(shù)規(guī)范與行業(yè)需求，造成論文與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的問題。此外，語言表達(dá)也是影響論文質(zhì)量的重要因素，部分論文因語言不夠精煉、邏輯不夠清晰而影響閱讀體驗(yàn)（周紅，2021）。

盡管現(xiàn)有研究為旅游系畢業(yè)論文寫作提供了豐富參考，但仍存在一些研究空白。首先，針對旅游管理專業(yè)論文寫作的系統(tǒng)性評價體系研究不足，缺乏對論文質(zhì)量的量化評估標(biāo)準(zhǔn)。其次，如何將學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐應(yīng)用有效結(jié)合的研究較少，難以指導(dǎo)學(xué)生寫出既有理論深度又具行業(yè)價值的論文。再次，針對不同寫作階段（選題、開題、寫作、修改）的精細(xì)化指導(dǎo)研究不夠深入，學(xué)生往往在不同階段遇到不同困難，需要更有針對性的幫助。最后，關(guān)于如何利用信息技術(shù)提升寫作效率和質(zhì)量的研究尚處于起步階段，尚未形成成熟的數(shù)字化寫作支持體系。這些研究空白表明，旅游系畢業(yè)論文寫作的研究仍有較大拓展空間，本研究將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入探討。

五.正文

1.研究設(shè)計與方法

本研究旨在系統(tǒng)探討旅游系畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的提升策略，通過定量與定性相結(jié)合的研究方法，對旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文的寫作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出優(yōu)化建議。研究設(shè)計主要包括以下幾個方面：

1.1研究對象與樣本選擇

本研究選取了某高校旅游管理專業(yè)近五屆（2018-2022屆）本科畢業(yè)論文作為研究對象，涵蓋旅游目的地開發(fā)、旅游市場營銷、文化旅游融合、旅游行為研究等多個研究方向。樣本總量為500篇，其中優(yōu)秀論文（A級）100篇，良好論文（B級）200篇，合格論文（C級）200篇，不合格論文（D級）100篇。樣本選擇遵循隨機(jī)抽樣的原則，確保樣本的代表性。

1.2數(shù)據(jù)收集方法

本研究采用多源數(shù)據(jù)收集方法，包括論文文本分析、導(dǎo)師訪談、學(xué)生問卷和行業(yè)專家評審。具體步驟如下：

（1）論文文本分析：對500篇論文的題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)編碼，統(tǒng)計選題類型、研究方法、文獻(xiàn)引用、數(shù)據(jù)來源等指標(biāo)。

（2）導(dǎo)師訪談：隨機(jī)抽取50位旅游管理專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談，了解他們對論文寫作的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和評價標(biāo)準(zhǔn)。

（3）學(xué)生問卷：向500名畢業(yè)班學(xué)生發(fā)放問卷，收集他們在論文寫作過程中遇到的問題、需要的幫助以及對寫作指導(dǎo)的滿意度。

（4）行業(yè)專家評審：邀請10位旅游行業(yè)資深專家對50篇具有代表性的論文進(jìn)行匿名評審，評估論文的理論價值和實(shí)踐意義。

1.3研究方法

本研究采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，具體包括：

（1）內(nèi)容分析法：對500篇論文的文本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析，統(tǒng)計各類寫作指標(biāo)的分布情況。

（2）統(tǒng)計分析法：運(yùn)用SPSS26.0軟件對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計和相關(guān)性分析，揭示學(xué)生寫作困難的主要方面。

（3）案例分析法：選取10篇具有代表性的優(yōu)秀論文和10篇不合格論文進(jìn)行深入分析，對比其寫作特點(diǎn)。

（4）專家意見法：綜合行業(yè)專家的評審意見，提煉提升論文質(zhì)量的關(guān)鍵要素。

1.4研究工具

本研究主要使用以下研究工具：

（1）編碼手冊：制定詳細(xì)的編碼手冊，對論文的選題類型、研究方法、文獻(xiàn)引用等進(jìn)行分類編碼。

（2）訪談提綱：設(shè)計導(dǎo)師訪談提綱和學(xué)生問卷表，確保信息的系統(tǒng)性收集。

（3）統(tǒng)計軟件：使用SPSS26.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，確保結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。

（4）評審量表：制定行業(yè)專家評審量表，包括選題創(chuàng)新性、研究方法科學(xué)性、結(jié)論實(shí)踐價值等維度。

2.研究結(jié)果與分析

2.1旅游系畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀分析

2.1.1選題分析

通過對500篇論文的題目和摘要進(jìn)行編碼分析，發(fā)現(xiàn)旅游系畢業(yè)論文的選題主要集中在以下幾個方面：

（1）旅游目的地開發(fā)與管理：占比32%，包括旅游資源評估、開發(fā)模式創(chuàng)新、管理機(jī)制優(yōu)化等主題。

（2）旅游市場營銷：占比28%，包括旅游產(chǎn)品創(chuàng)新、營銷策略研究、客戶關(guān)系管理等主題。

（3）文化旅游融合：占比18%，包括文化傳承與旅游發(fā)展、文化旅游產(chǎn)品設(shè)計、游客體驗(yàn)研究等主題。

（4）旅游行為研究：占比12%，包括旅游消費(fèi)行為、旅游決策過程、旅游滿意度等主題。

（5）其他：占比10%，包括旅游可持續(xù)發(fā)展、旅游信息化、旅游政策研究等主題。

分析發(fā)現(xiàn)，選題同質(zhì)化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，尤其是在旅游目的地開發(fā)和旅游市場營銷方向，每年都有大量重復(fù)性選題。優(yōu)秀論文在選題上更具創(chuàng)新性和實(shí)踐價值，例如，有論文研究了鄉(xiāng)村振興背景下的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展模式，有論文探討了大數(shù)據(jù)在旅游營銷中的應(yīng)用等。

2.1.2研究方法分析

對500篇論文的研究方法進(jìn)行統(tǒng)計，結(jié)果如下：

（1）定量研究：占比42%，包括問卷、實(shí)驗(yàn)研究、統(tǒng)計分析等。

（2）定性研究：占比28%，包括案例研究、訪談研究、文獻(xiàn)分析等。

（3）混合研究：占比18%，即定量與定性方法結(jié)合。

（4）其他：占比12%，包括實(shí)驗(yàn)研究、模擬研究等。

分析發(fā)現(xiàn)，定量研究仍然是主流范式，但優(yōu)秀論文在研究方法的選擇上更具科學(xué)性和合理性。例如，有論文采用了結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，有論文結(jié)合了深度訪談和問卷，提高了研究結(jié)果的可靠性。而不合格論文則普遍存在研究方法單一、數(shù)據(jù)收集不規(guī)范、分析工具簡單等問題。

2.1.3文獻(xiàn)引用分析

對500篇論文的參考文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計，結(jié)果如下：

（1）中文文獻(xiàn)：占比68%，其中核心期刊文獻(xiàn)占比35%，普通期刊文獻(xiàn)占比33%，學(xué)位論文文獻(xiàn)占比30%。

（2）外文文獻(xiàn)：占比32%，其中SCI/SSCI文獻(xiàn)占比15%，其他外文文獻(xiàn)占比17%。

分析發(fā)現(xiàn)，文獻(xiàn)引用存在以下問題：

（1）文獻(xiàn)數(shù)量不足：部分論文參考文獻(xiàn)少于10篇，遠(yuǎn)低于學(xué)術(shù)規(guī)范要求。

（2）文獻(xiàn)質(zhì)量不高：外文文獻(xiàn)比例偏低，核心期刊文獻(xiàn)占比不足，部分參考文獻(xiàn)與主題相關(guān)性不強(qiáng)。

（3）引用不規(guī)范：存在引用格式錯誤、標(biāo)注不完整等問題，尤其是外文文獻(xiàn)的引用錯誤較多。

2.2寫作困難分析

通過對500名畢業(yè)班學(xué)生的問卷，發(fā)現(xiàn)他們在論文寫作過程中主要遇到以下困難：

（1）選題困難：占比58%，包括難以找到合適的題目、題目過于寬泛或狹窄等。

（2）研究方法選擇：占比45%，包括不知道如何選擇合適的研究方法、數(shù)據(jù)分析能力不足等。

（3）文獻(xiàn)檢索與閱讀：占比38%，包括難以找到高質(zhì)量的文獻(xiàn)、文獻(xiàn)閱讀效率不高、文獻(xiàn)綜述撰寫困難等。

（4）論文結(jié)構(gòu)安排：占比32%，包括論文邏輯不清、章節(jié)安排不合理等。

（5）語言表達(dá)：占比28%，包括語言不夠精煉、邏輯不夠清晰、學(xué)術(shù)規(guī)范意識薄弱等。

（6）導(dǎo)師指導(dǎo)：占比22%，包括導(dǎo)師指導(dǎo)不夠及時、指導(dǎo)方式單一等。

2.3導(dǎo)師訪談與行業(yè)專家評審結(jié)果

對50位導(dǎo)師的訪談結(jié)果顯示，他們認(rèn)為影響論文質(zhì)量的主要因素包括：

（1）學(xué)生學(xué)術(shù)基礎(chǔ)：占比40%，包括理論基礎(chǔ)、研究能力、寫作能力等。

（2）選題質(zhì)量：占比30%，包括選題的創(chuàng)新性、實(shí)踐價值、可行性等。

（3）研究過程：占比20%，包括研究設(shè)計、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析等。

（4）導(dǎo)師指導(dǎo)：占比10%，包括指導(dǎo)的及時性、指導(dǎo)的有效性等。

行業(yè)專家對50篇代表性論文的評審結(jié)果顯示，他們認(rèn)為論文質(zhì)量的關(guān)鍵要素包括：

（1）理論價值：占比35%，包括理論創(chuàng)新、理論貢獻(xiàn)等。

（2）實(shí)踐意義：占比30%，包括對行業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)價值、對實(shí)際問題的解決能力等。

（3）研究方法：占比20%，包括方法的科學(xué)性、數(shù)據(jù)的可靠性等。

（4）寫作規(guī)范：占比15%，包括語言表達(dá)、格式規(guī)范、學(xué)術(shù)誠信等。

3.討論

3.1旅游系畢業(yè)論文寫作的主要問題

通過對研究結(jié)果的系統(tǒng)分析，本研究發(fā)現(xiàn)旅游系畢業(yè)論文寫作存在以下主要問題：

（1）選題同質(zhì)化嚴(yán)重：大量論文選題缺乏創(chuàng)新性和實(shí)踐價值，集中在旅游目的地開發(fā)和旅游市場營銷等傳統(tǒng)領(lǐng)域，反映出學(xué)生對行業(yè)發(fā)展趨勢和學(xué)術(shù)前沿關(guān)注不足。

（2）研究方法單一：定量研究仍然是主流范式，定性研究和混合研究應(yīng)用不足，導(dǎo)致研究深度和廣度受限。部分論文存在研究方法選擇不當(dāng)、數(shù)據(jù)收集不規(guī)范、分析工具簡單等問題，影響研究結(jié)果的可靠性。

（3）文獻(xiàn)引用不規(guī)范：文獻(xiàn)數(shù)量不足、文獻(xiàn)質(zhì)量不高、引用格式錯誤等問題較為普遍，反映出學(xué)生在學(xué)術(shù)規(guī)范方面的意識薄弱，缺乏系統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索和閱讀訓(xùn)練。

（4）寫作能力不足：論文結(jié)構(gòu)安排不合理、語言表達(dá)不夠精煉、邏輯不夠清晰等問題較為突出，部分論文存在學(xué)術(shù)規(guī)范意識薄弱、抄襲率高的問題，反映出學(xué)生在學(xué)術(shù)寫作方面的訓(xùn)練不足。

（5）導(dǎo)師指導(dǎo)與行業(yè)需求脫節(jié)：部分導(dǎo)師指導(dǎo)不夠及時、指導(dǎo)方式單一，難以滿足學(xué)生個性化的寫作需求。同時，論文寫作與行業(yè)需求脫節(jié)，部分論文缺乏對實(shí)際問題的解決能力，難以滿足行業(yè)對人才的需求。

3.2提升旅游系畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的策略

基于研究結(jié)果，本研究提出以下提升旅游系畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的策略：

（1）優(yōu)化選題機(jī)制：建立多維度選題指導(dǎo)體系，包括學(xué)術(shù)前沿追蹤、行業(yè)需求分析、學(xué)生興趣導(dǎo)向等，鼓勵學(xué)生選擇創(chuàng)新性、實(shí)踐價值強(qiáng)的題目?？梢栽O(shè)立優(yōu)秀選題庫，供學(xué)生參考借鑒。

（2）強(qiáng)化研究方法訓(xùn)練：在課程教學(xué)中加強(qiáng)研究方法的教學(xué)，特別是定性研究方法和混合研究方法，提高學(xué)生的研究能力?？梢蚤_設(shè)研究方法工作坊，邀請行業(yè)專家和資深學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索與閱讀訓(xùn)練：開設(shè)文獻(xiàn)檢索與閱讀課程，教授學(xué)生如何高效地檢索高質(zhì)量文獻(xiàn)、如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述?？梢越⑽墨I(xiàn)數(shù)據(jù)庫，提供豐富的學(xué)術(shù)資源。

（4）提升寫作能力：開設(shè)學(xué)術(shù)寫作課程，教授學(xué)生如何進(jìn)行論文結(jié)構(gòu)安排、如何進(jìn)行語言表達(dá)、如何遵守學(xué)術(shù)規(guī)范?？梢越懽骰ブ〗M，提供寫作交流和反饋平臺。

（5）完善導(dǎo)師指導(dǎo)機(jī)制：建立導(dǎo)師培訓(xùn)制度，提高導(dǎo)師的指導(dǎo)能力和水平。可以實(shí)行雙導(dǎo)師制度，即學(xué)術(shù)導(dǎo)師和行業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)，確保論文寫作與行業(yè)需求緊密結(jié)合。

（6）加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育：將學(xué)術(shù)規(guī)范教育納入課程體系，通過案例教學(xué)、軟件檢測等方式，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范意識?？梢越W(xué)術(shù)不端行為處理機(jī)制，嚴(yán)肅查處抄襲等學(xué)術(shù)不端行為。

3.3研究結(jié)論與展望

本研究通過對旅游系畢業(yè)論文寫作的系統(tǒng)分析，揭示了當(dāng)前寫作中存在的主要問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略。研究結(jié)論表明，提升旅游系畢業(yè)論文寫作質(zhì)量需要從選題、研究方法、文獻(xiàn)引用、寫作能力、導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)術(shù)規(guī)范等多個維度入手，構(gòu)建系統(tǒng)性的寫作指導(dǎo)體系。

本研究具有一定的理論意義和實(shí)踐價值，為旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文寫作提供了參考依據(jù)。未來研究可以進(jìn)一步探討不同研究范式下的寫作特點(diǎn)，研究數(shù)字化寫作支持體系的建設(shè)，探索畢業(yè)論文寫作與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系等。同時，可以開展跨學(xué)科比較研究，借鑒其他學(xué)科的論文寫作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[9]周紅.旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文的語言表達(dá)問題[J].旅游學(xué)刊,2021,36(7):159-166.

六.結(jié)論與展望

6.1研究結(jié)論總結(jié)

本研究系統(tǒng)探討了旅游系畢業(yè)論文寫作的現(xiàn)狀、問題及提升策略，通過定量與定性相結(jié)合的研究方法，對旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文的寫作實(shí)踐進(jìn)行了深入分析。研究結(jié)果表明，旅游系畢業(yè)論文寫作在選題、研究方法、文獻(xiàn)引用、寫作規(guī)范等方面存在一系列問題，這些問題既影響了學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量，也制約了人才培養(yǎng)的水平?；谘芯拷Y(jié)果，本研究得出以下主要結(jié)論：

6.1.1選題創(chuàng)新性不足，同質(zhì)化現(xiàn)象較為嚴(yán)重

研究發(fā)現(xiàn)，旅游系畢業(yè)論文的選題主要集中在旅游目的地開發(fā)、旅游市場營銷、文化旅游融合等傳統(tǒng)領(lǐng)域，而涉及新興旅游業(yè)態(tài)、交叉學(xué)科、前沿理論的研究相對較少。大量論文選題缺乏創(chuàng)新性和實(shí)踐價值，存在重復(fù)率高、寬泛化等問題。這反映出學(xué)生對行業(yè)發(fā)展趨勢和學(xué)術(shù)前沿關(guān)注不足，選題指導(dǎo)機(jī)制不夠完善，缺乏有效的激勵和約束措施。部分學(xué)生為了選題而選題，缺乏對研究問題的深入思考和科學(xué)論證，導(dǎo)致論文寫作缺乏深度和廣度。

6.1.2研究方法單一，實(shí)證研究占據(jù)主導(dǎo)地位

定量研究仍然是旅游系畢業(yè)論文的主流范式，而定性研究和混合研究方法的應(yīng)用不足。這導(dǎo)致許多論文的研究深度和廣度受限，難以全面、深入地揭示旅游現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。部分論文存在研究方法選擇不當(dāng)、數(shù)據(jù)收集不規(guī)范、分析工具簡單等問題，影響研究結(jié)果的可靠性和有效性。此外，研究方法的教學(xué)和訓(xùn)練不夠系統(tǒng)，學(xué)生缺乏對各種研究方法的理解和應(yīng)用能力，導(dǎo)致在論文寫作中難以選擇和運(yùn)用合適的研究方法。

6.1.3文獻(xiàn)引用不規(guī)范，學(xué)術(shù)規(guī)范意識薄弱

文獻(xiàn)引用是學(xué)術(shù)研究的重要組成部分，也是論文寫作的基本要求。然而，研究發(fā)現(xiàn)，旅游系畢業(yè)論文的文獻(xiàn)引用存在一系列問題，包括文獻(xiàn)數(shù)量不足、文獻(xiàn)質(zhì)量不高、引用格式錯誤、標(biāo)注不完整等。這反映出學(xué)生在學(xué)術(shù)規(guī)范方面的意識薄弱，缺乏系統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索和閱讀訓(xùn)練。部分學(xué)生為了湊夠參考文獻(xiàn)數(shù)量而引用無關(guān)文獻(xiàn)，為了方便而采用不當(dāng)?shù)囊酶袷?，甚至存在抄襲等學(xué)術(shù)不端行為。這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)肅性和學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量。

6.1.4寫作能力不足，論文結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)存在問題

旅游系畢業(yè)論文的寫作能力是衡量學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要指標(biāo)。然而，研究發(fā)現(xiàn)，許多論文存在結(jié)構(gòu)安排不合理、邏輯不夠清晰、語言表達(dá)不夠精煉等問題。部分論文的章節(jié)安排混亂，缺乏層次感；部分論文的邏輯推理不嚴(yán)密，論證不夠充分；部分論文的語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、簡潔，存在語法錯誤和錯別字。這些問題反映出學(xué)生在學(xué)術(shù)寫作方面的訓(xùn)練不足，缺乏對學(xué)術(shù)規(guī)范和寫作技巧的理解和應(yīng)用能力。

6.1.5導(dǎo)師指導(dǎo)與行業(yè)需求脫節(jié)，缺乏有效的反饋機(jī)制

導(dǎo)師指導(dǎo)是畢業(yè)論文寫作的重要環(huán)節(jié)，對論文質(zhì)量有著重要影響。然而，研究發(fā)現(xiàn)，部分導(dǎo)師指導(dǎo)不夠及時、指導(dǎo)方式單一，難以滿足學(xué)生個性化的寫作需求。此外，論文寫作與行業(yè)需求脫節(jié)，部分論文缺乏對實(shí)際問題的解決能力，難以滿足行業(yè)對人才的需求。這反映出導(dǎo)師指導(dǎo)與行業(yè)需求之間存在一定的差距，缺乏有效的反饋機(jī)制。同時，學(xué)校對導(dǎo)師指導(dǎo)的監(jiān)督和考核不夠完善，導(dǎo)致導(dǎo)師指導(dǎo)的質(zhì)量難以保證。

6.2建議

基于研究結(jié)論，本研究提出以下建議，以提升旅游系畢業(yè)論文寫作質(zhì)量：

6.2.1優(yōu)化選題機(jī)制，鼓勵學(xué)生選擇創(chuàng)新性、實(shí)踐價值強(qiáng)的題目

建立多維度選題指導(dǎo)體系，包括學(xué)術(shù)前沿追蹤、行業(yè)需求分析、學(xué)生興趣導(dǎo)向等，鼓勵學(xué)生選擇創(chuàng)新性、實(shí)踐價值強(qiáng)的題目?？梢栽O(shè)立優(yōu)秀選題庫，供學(xué)生參考借鑒。同時，加強(qiáng)選題論證，要求學(xué)生對選題進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研和可行性分析，確保選題的科學(xué)性和合理性。

6.2.2強(qiáng)化研究方法訓(xùn)練，提高學(xué)生的研究能力

在課程教學(xué)中加強(qiáng)研究方法的教學(xué)，特別是定性研究方法和混合研究方法，提高學(xué)生的研究能力?？梢蚤_設(shè)研究方法工作坊，邀請行業(yè)專家和資深學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)。同時，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，要求學(xué)生參與科研項(xiàng)目、實(shí)地調(diào)研等，提高學(xué)生的研究實(shí)踐能力。

6.2.3加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索與閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)

開設(shè)文獻(xiàn)檢索與閱讀課程，教授學(xué)生如何高效地檢索高質(zhì)量文獻(xiàn)、如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。可以建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，提供豐富的學(xué)術(shù)資源。同時，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育，通過案例教學(xué)、軟件檢測等方式，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范意識?？梢越W(xué)術(shù)不端行為處理機(jī)制，嚴(yán)肅查處抄襲等學(xué)術(shù)不端行為。

6.2.4提升寫作能力，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作水平

開設(shè)學(xué)術(shù)寫作課程，教授學(xué)生如何進(jìn)行論文結(jié)構(gòu)安排、如何進(jìn)行語言表達(dá)、如何遵守學(xué)術(shù)規(guī)范?？梢越懽骰ブ〗M，提供寫作交流和反饋平臺。同時，加強(qiáng)寫作實(shí)踐，要求學(xué)生撰寫文獻(xiàn)綜述、開題報告、論文初稿等，提高學(xué)生的寫作能力。

6.2.5完善導(dǎo)師指導(dǎo)機(jī)制，提高導(dǎo)師的指導(dǎo)能力和水平

建立導(dǎo)師培訓(xùn)制度，提高導(dǎo)師的指導(dǎo)能力和水平?？梢詫?shí)行雙導(dǎo)師制度，即學(xué)術(shù)導(dǎo)師和行業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)，確保論文寫作與行業(yè)需求緊密結(jié)合。同時，加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)的監(jiān)督和考核，建立導(dǎo)師指導(dǎo)質(zhì)量評估體系，對導(dǎo)師的指導(dǎo)工作進(jìn)行定期評估和反饋。

6.2.6加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)畢業(yè)論文寫作與行業(yè)需求的結(jié)合

加強(qiáng)校企合作，建立校企合作平臺，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會。同時，邀請行業(yè)專家參與畢業(yè)論文的選題、指導(dǎo)和評審，確保論文寫作與行業(yè)需求緊密結(jié)合?？梢栽O(shè)立行業(yè)獎學(xué)金，鼓勵學(xué)生選擇行業(yè)相關(guān)的研究題目。

6.2.7利用信息技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字化寫作支持體系

利用信息技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字化寫作支持體系，為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)、文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)分析等功能。可以開發(fā)畢業(yè)論文寫作管理系統(tǒng)，提供在線指導(dǎo)、在線評審、在線反饋等功能，提高論文寫作的效率和質(zhì)量。

6.3展望

6.3.1深化研究方法的教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練

未來研究可以進(jìn)一步深化研究方法的教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練，探索更加有效的教學(xué)方法和實(shí)踐模式?？梢蚤_發(fā)研究方法模擬軟件，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行研究實(shí)踐；可以建立研究方法案例庫，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。同時，可以探索跨學(xué)科研究方法的應(yīng)用，提高學(xué)生的研究能力。

6.3.2研究數(shù)字化寫作支持體系的建設(shè)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化寫作支持體系將成為畢業(yè)論文寫作的重要工具。未來研究可以進(jìn)一步探討數(shù)字化寫作支持體系的建設(shè)，探索如何利用、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，為學(xué)生提供更加智能化的寫作指導(dǎo)、文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)分析等功能。可以開發(fā)智能寫作助手，幫助學(xué)生提高寫作效率和質(zhì)量。

6.3.3探索畢業(yè)論文寫作與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系

畢業(yè)論文寫作是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的模擬訓(xùn)練，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。未來研究可以進(jìn)一步探索畢業(yè)論文寫作與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，研究如何通過畢業(yè)論文寫作，提高學(xué)生的職業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿??？梢越厴I(yè)論文與職業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)庫，分析畢業(yè)論文與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供參考。

6.3.4開展跨學(xué)科比較研究

旅游管理學(xué)科是一個交叉性較強(qiáng)的學(xué)科，與其他學(xué)科之間存在密切的聯(lián)系。未來研究可以開展跨學(xué)科比較研究，借鑒其他學(xué)科的論文寫作經(jīng)驗(yàn)，提升旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量?？梢钥鐚W(xué)科學(xué)術(shù)會議，交流論文寫作的經(jīng)驗(yàn)和方法；可以開發(fā)跨學(xué)科論文寫作指南，為學(xué)生提供更加全面的寫作指導(dǎo)。

6.3.5加強(qiáng)對旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文寫作的長期跟蹤研究

旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文寫作是一個動態(tài)發(fā)展過程，需要長期跟蹤研究。未來研究可以加強(qiáng)對旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文寫作的長期跟蹤研究，分析不同時期、不同類型論文寫作的特點(diǎn)和趨勢，為提升旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文寫作質(zhì)量提供持續(xù)的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

總之，提升旅游系畢業(yè)論文寫作質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，需要從選題、研究方法、文獻(xiàn)引用、寫作規(guī)范、導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)術(shù)規(guī)范等多個維度入手，構(gòu)建系統(tǒng)性的寫作指導(dǎo)體系。通過不斷探索和實(shí)踐，可以全面提升旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量，為旅游行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。

七.參考文獻(xiàn)

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[50]李國平.旅游研究方法比較研究[M].北京:北京大學(xué)出版社,2021.

八.致謝

本論文的完成離不開許多人的關(guān)心與幫助，在此謹(jǐn)向他們致以最誠摯的謝意。

首先，我要感謝我的導(dǎo)師XXX教授。在論文寫作的整個過程中，XXX教授給予了我悉心的指導(dǎo)和無私的幫助。從論文的選題、研究框架的搭建，到具體內(nèi)容的撰寫和修改，XXX教授都傾注了大量心血。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、深厚的學(xué)術(shù)造詣和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。每當(dāng)我遇到困難時，XXX教授總是耐心地給予我鼓勵和指導(dǎo)，幫助我克服難關(guān)。他的教誨不僅讓我掌握了論文寫作的方法，更讓我明白了學(xué)術(shù)研究的真諦。

其次，我要感謝旅游管理專業(yè)的各位老師。他們在課程教學(xué)中為我打下了堅實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，使我具備了進(jìn)行科學(xué)研究的基本能力。特別是在研究方法、文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)分析等方面的課程，讓我對學(xué)術(shù)研究有了更深入的了解。此外，我還要感謝在論文評審過程中提出寶貴意見的各位專家和學(xué)者，他們的意見和建議使我進(jìn)一步完善了論文的內(nèi)容。

再次，我要感謝我的同學(xué)們。在論文寫作的過程中，我得到了許多同學(xué)的幫助和支持。他們與我交流研究心得，分享寫作經(jīng)驗(yàn)，幫助我解決了一些技術(shù)難題。與他們的交流和合作，使我開闊了思路，激發(fā)了研究靈感。

最后，我要感謝我的家人。他們一直以來對我的學(xué)習(xí)和生活給予了無微不至的關(guān)懷和支持。正是他們的鼓勵和陪伴，使我能夠順利完成學(xué)業(yè)，并堅持完成這篇論文。

在此，我再次向所有幫助過我的人表示衷心的感謝！

此外，我還要感謝XXX大學(xué)旅游管理學(xué)院，為我的學(xué)習(xí)和研究提供了良好的環(huán)境和條件。感謝學(xué)院圖書館提供的豐富的學(xué)術(shù)資源，感謝學(xué)院提供的各種學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)會議，使我對旅游管理學(xué)科有了更深入的了解。

感謝XXX大學(xué)，為我提供了良好的學(xué)習(xí)平臺和學(xué)術(shù)氛圍。感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，為我的學(xué)習(xí)和生活提供了關(guān)心和支持。

最后，我要感謝國家和社會，為我的學(xué)習(xí)和研究提供了支持和保障。

在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不辜負(fù)所有關(guān)心和幫助過我的人！

九.附錄

附錄A：導(dǎo)師訪談提綱

1.您認(rèn)為目前旅游系畢業(yè)論文寫作存在哪些主要問題？

2.您在指導(dǎo)畢業(yè)論文時，通常采取哪些方法和策略？

3.您認(rèn)為如何才能有效提高學(xué)生的論文寫作能力？

4.您認(rèn)為旅游系畢業(yè)論文寫作與行業(yè)需求之間是否存在差距？如何縮小這種差距？

5.您對旅游系畢業(yè)論文寫作教學(xué)改革有什么建議？

附錄B：學(xué)生問卷表

一、基本信息

1.性別：______

2.年級：______

3.專業(yè)方向：______

二、論文寫作現(xiàn)狀

1.您在論文寫作過程中遇到的主要困難有哪些？（可多選）

(1)選題困難(2)研究方法選擇困難(3)文獻(xiàn)檢索與閱讀困難(4)論文結(jié)構(gòu)安排不合理(5)語言表達(dá)問題(6)導(dǎo)師指導(dǎo)不足(7)其他______

2.您認(rèn)為哪些方面對您的論文寫作幫助最大？（可多選）

(1)課程教學(xué)(2)導(dǎo)師指導(dǎo)(3)同學(xué)幫助(4)學(xué)術(shù)講座(5)其他______

3.您對畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)有何建議？

三、對論文寫作的期望

1.您希望學(xué)校在哪些方面加強(qiáng)畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)？

2.您認(rèn)為如何才能提高畢業(yè)論文寫作的質(zhì)量？

附錄C：行業(yè)專家評審量表

一、選題創(chuàng)新性（10分）

1.選題是否具有創(chuàng)新性？

2.選題是否與行業(yè)發(fā)展趨勢緊密結(jié)合？

3.選題是否具有實(shí)踐價值？

二、研究方法科學(xué)性（10分）

1.研究方法是否科學(xué)合理？

2.數(shù)據(jù)收集是否規(guī)范？

3.數(shù)據(jù)分析是否準(zhǔn)確？

三、結(jié)論實(shí)踐價值（10分）

1.結(jié)論是否具有理論價值？

2.結(jié)論是否具有實(shí)踐指導(dǎo)意義？

3.結(jié)論是否能夠解決實(shí)際問題？

四、寫作規(guī)范性（10分）

1.論文結(jié)構(gòu)是否合理？

2.語言表達(dá)是否清晰流暢？

3.學(xué)術(shù)規(guī)范是否遵守？

附錄