教師資格證考試（小學）教育知識與能力高分突破實戰(zhàn)押題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共60小題，每小題1分，共60分。下列每小題題干后面的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填涂在答題卡相應位置。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.普遍性C.歷史性D.有目的的培養(yǎng)人的活動2.“學而時習之，不亦說乎”體現(xiàn)了教育的（）。A.社會性B.實踐性C.永恒性D.科學性3.制約教育發(fā)展的根本因素是（）。A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟制度C.文化傳統(tǒng)D.人口4.教育目的的層次包括國家教育目的、學校教育目標、（）和教學目標。A.課程目標B.學科目標C.教師教學目標D.學生發(fā)展目標5.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的教學原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.理論聯(lián)系實際原則6.教育過程中最基本、最核心的活動是（）。A.教學活動B.班級管理活動C.科研活動D.社會實踐活動7.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.便于因材施教B.有利于學生個體發(fā)展C.有利于發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用D.便于學生之間的交往與合作8.教師的根本任務(wù)是（）。A.管理學生B.傳授知識C.發(fā)展智力D.培養(yǎng)能力9.“教育機智”是教師（）的體現(xiàn)。A.教學能力B.科研能力C.組織管理能力D.社交能力10.學生發(fā)展的內(nèi)在動力是（）。A.教師的引導B.外部的獎懲C.學生自身的需要D.社會的要求11.個體在認知活動中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定性特點稱為（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣12.“人心不同，各如其面”體現(xiàn)了人格的（）。A.獨特性B.整體性C.穩(wěn)定性D.可塑性13.根據(jù)認知加工深度不同，記憶可分為（）。A.感覺記憶、短時記憶、長時記憶B.形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動作記憶C.內(nèi)部記憶、外部記憶D.短時記憶、長時記憶、永久記憶14.知識轉(zhuǎn)化為技能的重要條件是（）。A.教師的指導B.學生的練習C.學習動機D.學習策略15.“舉一反三”、“觸類旁通”體現(xiàn)了遷移的（）。A.順向遷移B.逆向遷移C.正遷移D.負遷移16.學習者根據(jù)一定的標準對自身學習活動進行檢查和調(diào)控的過程稱為（）。A.學習策略B.學習遷移C.學習監(jiān)控D.學習評價17.精神分析學派的代表人物是（）。A.桑代克B.費希納C.弗洛伊德D.巴甫洛夫18.認為學習是刺激與反應之間建立聯(lián)結(jié)的過程的學說是（）。A.行為主義學說B.認知主義學說C.人本主義學說D.建構(gòu)主義學說19.“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A.維果茨基B.皮亞杰C.布魯納D.斯金納20.教育心理學的研究對象是（）。A.教育現(xiàn)象B.教育問題C.教育學與心理學交叉的領(lǐng)域D.教育過程21.小學生思維的主要特點是（）。A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺思維D.形式邏輯思維22.獨立思考、質(zhì)疑精神屬于（）。A.邏輯思維能力B.創(chuàng)造性思維能力C.觀察力D.記憶力23.“Geniusisonepercentinspirationandninety-ninepercentperspiration”thissentenceemphasized（）。A.heredityB.environmentC.interestD.effort24.Theprocessbywhichindividualsbecomeawareoftheirownabilities,interests,andcharacteristicsiscalled（）。A.motivationB.self-conceptC.adjustmentD.intelligence25.Theteacher'sattitudetowardsthestudentsisgenerallyconsideredtohave（）.A.directimpactonstudents'learningB.indirectimpactonstudents'learningC.noimpactonstudents'learningD.uncertainimpactonstudents'learning26.Intheclassroom,theteacherisnottheonlysourceofknowledge,studentscanalsolearnfromeachother,whichreflectstheteachingmethodof（）.A.lecturingB.discussionC.casestudyD.project-basedlearning27.Thecurriculumisaplannedlearningexperiencethathelpsstudentsachievecertainlearninggoals,whichiscalled（）.A.顯性課程B.隱性課程C.核心課程D.綜合課程28.Thecontentofthecurriculumismainlycomposedof（）.A.teachersB.studentsC.teachingmaterialsD.teachingmethods29.Thetextbookisthemostimportantteachingmaterial,whichisalsothebasisforteacherstocarryoutteachingandstudentstolearn,whichiscalled（）.A.teachingaidsB.teachingtoolsC.teachingmaterialsD.teachingresources30.Theteachingmethodthatteachersusetoguidestudentstoactivelyusevarious感官toobserve事物,todiscoverknowledgeandlawsbythemselvesis（）.A.inquiryteachingB.discussionteachingC.lectureteachingD.demonstrationteaching31.Theteachingmethodthatteachersusetoguidestudentstograduallyunderstandandmastertheknowledgeandskillsofasubjectthroughexamplesandexercisesis（）.A.inquiryteachingB.discussionteachingC.lectureteachingD.demonstrationteaching32.Theteachingmethodthatteachersusetoguidestudentstolearnknowledgethroughgroupcooperationanddiscussionis（）.A.inquiryteachingB.discussionteachingC.lectureteachingD.demonstrationteaching33.Thepurposeofteachingistoenablestudentsto（）.A.masterknowledgeB.developabilitiesC.cultivatemoralcharacterD.A,BandC34.Thecoreofteachingis（）.A.teachingcontentB.teachingmethodC.teachingevaluationD.teachingobjectives35.Theteacher'smaintaskintheclassroomis（）.A.tomanagetheclassroomB.toimpartknowledgeC.toguidestudentstolearnD.toevaluatestudents36.Themainformofteachinginprimaryschoolsis（）.A.individualteachingB.smallgroupteachingC.classteachingD.distanceteaching37."Educationisnotthefillingofapail,butthelightingofafire."Thissentenceemphasizes（）.A.theimportanceofknowledgeB.theimportanceofabilityC.theimportanceofcreativityD.theimportanceofteaching38.Theevaluationthatiscarriedoutduringtheteachingprocessiscalled（）.A.formationevaluationB.terminalevaluationC.diagnosticevaluationD.summativeevaluation39.Theevaluationthatiscarriedoutaftertheteachingprocessiscompletediscalled（）.A.formationevaluationB.terminalevaluationC.diagnosticevaluationD.summativeevaluation40.Theevaluationthatiscarriedoutbeforetheteachingprocessbeginsiscalled（）.A.formationevaluationB.terminalevaluationC.diagnosticevaluationD.summativeevaluation41.Themainpurposeofformativeevaluationis（）.A.toevaluatestudentsB.toimproveteachingC.toselectstudentsD.torankstudents42.Themainpurposeofterminalevaluationis（）.A.toevaluatestudentsB.toimproveteachingC.toselectstudentsD.torankstudents43.Themainpurposeofdiagnosticevaluationis（）.A.toevaluatestudentsB.toimproveteachingC.toselectstudentsD.torankstudents44.Themainformofevaluationinprimaryschoolsis（）.A.objectiveevaluationB.subjectiveevaluationC.quantitativeevaluationD.qualitativeevaluation45.Theevaluationmethodthatusesnumbersorgradestoevaluatestudentsis（）.A.objectiveevaluationB.subjectiveevaluationC.quantitativeevaluationD.qualitativeevaluation46.Theevaluationmethodthatusestextdescriptionstoevaluatestudentsis（）.A.objectiveevaluationB.subjectiveevaluationC.quantitativeevaluationD.qualitativeevaluation47.Theteacher'smaintaskintheclassroomisto（）.A.managetheclassroomB.impartknowledgeC.guidestudentstolearnD.evaluatestudents48.Themainformofteachinginprimaryschoolsis（）.A.individualteachingB.smallgroupteachingC.classteachingD.distanceteaching49.Thecurriculumisaplannedlearningexperiencethathelpsstudentsachievecertainlearninggoals,whichiscalled（）.A.explicitcurriculumB.implicitcurriculumC.corecurriculumD.integratedcurriculum50.Thecontentofthecurriculumismainlycomposedof（）.A.teachersB.studentsC.teachingmaterialsD.teachingmethods51.Thetextbookisthemostimportantteachingmaterial,whichisalsothebasisforteacherstocarryoutteachingandstudentstolearn,whichiscalled（）.A.teachingaidsB.teachingtoolsC.teachingmaterialsD.teachingresources52.Theteachingmethodthatteachersusetoguidestudentstoactivelyusevarioussensestoobservethings,todiscoverknowledgeandlawsbythemselvesis（）.A.inquiryteachingB.discussionteachingC.lectureteachingD.demonstrationteaching53.Theteachingmethodthatteachersusetoguidestudentstograduallyunderstandandmastertheknowledgeandskillsofasubjectthroughexamplesandexercisesis（）.A.inquiryteachingB.discussionteachingC.lectureteachingD.demonstrationteaching54.Theteachingmethodthatteachersusetoguidestudentstolearnknowledgethroughgroupcooperationanddiscussionis（）.A.inquiryteachingB.discussionteachingC.lectureteachingD.demonstrationteaching55.Thepurposeofteachingistoenablestudentsto（）.A.masterknowledgeB.developabilitiesC.cultivatemoralcharacterD.A,BandC56.Thecoreofteachingis（）.A.teachingcontentB.teachingmethodC.teachingevaluationD.teachingobjectives57.Theteacher'smaintaskintheclassroomis（）.A.tomanagetheclassroomB.toimpartknowledgeC.toguidestudentstolearnD.toevaluatestudents58.Themainformofteachinginprimaryschoolsis（）.A.individualteachingB.smallgroupteachingC.classteachingD.distanceteaching59."Educationisnotthefillingofapail,butthelightingofafire."Thissentenceemphasizes（）.A.theimportanceofknowledgeB.theimportanceofabilityC.theimportanceofcreativityD.theimportanceofteaching60.Theevaluationthatiscarriedoutduringtheteachingprocessiscalled（）.A.formationevaluationB.terminalevaluationC.diagnosticevaluationD.summativeevaluation二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請將答案寫在答題卡相應位置。）61.簡述教育與社會生產(chǎn)力之間的關(guān)系。62.簡述小學教育的特點。63.簡述教師勞動的特點。64.簡述如何培養(yǎng)學生的記憶力。三、材料分析題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。請將答案寫在答題卡相應位置。）65.材料：小明是五年級的學生，學習成績一直很好，但最近經(jīng)常遲到，上課不專心聽講，作業(yè)也完成得不好。老師找小明談話，小明說：“我爸爸媽媽最近總是吵架，我晚上睡不好，所以早上起不來，上課也沒精神?！狈治觯赫埥Y(jié)合教育心理學知識，分析小明出現(xiàn)這種情況的原因，并提出相應的教育建議。66.材料：某小學開展了一次以“愛護環(huán)境，從我做起”為主題的班會活動?；顒又校蠋熓紫炔シ帕艘欢侮P(guān)于環(huán)境污染的視頻，然后組織學生進行討論，最后讓學生們制定了一份愛護環(huán)境的倡議書，并簽名承諾。分析：請結(jié)合課程與教學知識，分析這次班會活動的設(shè)計思路及其優(yōu)點。67.材料：小紅是三年級的學生，性格內(nèi)向，不善言辭，在課堂上很少舉手發(fā)言。老師發(fā)現(xiàn)后，鼓勵小紅積極參加課堂活動，并對小紅每一次的進步都給予及時的表揚。分析：請結(jié)合班級管理和學生指導知識，分析老師的教育行為及其意義。四、論述題（本大題共1小題，共10分。請將答案寫在答題卡相應位置。）68.結(jié)合教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，論述教師應如何履行教育義務(wù)。試卷答案一、單項選擇題1.D解析：教育的本質(zhì)是有目的的培養(yǎng)人的活動。2.B解析：“學而時習之”強調(diào)實踐的重要性。3.A解析：生產(chǎn)力是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和最終決定力量。4.A解析：課程目標是學校教育目標的組成部分。5.B解析：因材施教原則強調(diào)根據(jù)學生的個體差異進行教學。6.A解析：教學活動是教育過程中最基本、最核心的活動。7.C解析：班級授課制有利于發(fā)揮教師的主導作用。8.D解析：教師的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。9.A解析：教育機智是教師教學能力的體現(xiàn)。10.C解析：學生自身的需要是學生發(fā)展的內(nèi)在動力。11.A解析：氣質(zhì)是人格的獨特性的基礎(chǔ)。12.A解析：人格的獨特性是由人的先天素質(zhì)和后天環(huán)境共同作用的結(jié)果。13.A解析：根據(jù)記憶保持時間長短，記憶可分為感覺記憶、短時記憶、長時記憶。14.B解析：練習是知識轉(zhuǎn)化為技能的重要條件。15.C解析：正遷移是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的促進作用。16.C解析：學習監(jiān)控是指學習者對自身學習過程的監(jiān)控。17.C解析：弗洛伊德是精神分析學派的創(chuàng)始人。18.A解析：行為主義學說認為學習是刺激與反應之間建立聯(lián)結(jié)的過程。19.A解析：維果茨基提出了最近發(fā)展區(qū)理論。20.C解析：教育心理學的研究對象是教育學與心理學交叉的領(lǐng)域。21.A解析：小學生思維的主要特點是具體形象思維。22.B解析：創(chuàng)造性思維能力包括獨立思考、質(zhì)疑精神等。23.D解析：這句話強調(diào)了努力的重要性。24.B解析：自我概念是指個體對自己是誰的認知。25.A解析：教師的態(tài)度直接影響學生的學習。26.B解析：討論教學體現(xiàn)了學生之間的相互學習。27.A解析：顯性課程是指學校有計劃實施的課程。28.C解析：教學材料是課程內(nèi)容的主要載體。29.C解析：教科書是教學材料的主要形式。30.A解析：探究教學引導學生主動觀察和發(fā)現(xiàn)知識。31.D解析：演示教學引導學生通過例子和練習掌握知識。32.B解析：討論教學引導學生通過合作和討論學習知識。33.D解析：教學目的是促進學生的全面發(fā)展。34.D解析：教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿。35.C解析：教師的任務(wù)是引導學生學習。36.C解析：班級授課制是小學教學的主要形式。37.C解析：這句話強調(diào)了創(chuàng)造力的重要性。38.A解析：形成性評價是在教學過程中進行的評價。39.D解析：總結(jié)性評價是在教學過程結(jié)束后進行的評價。40.C解析：診斷性評價是在教學過程開始前進行的評價。41.B解析：形成性評價的主要目的是改進教學。42.A解析：總結(jié)性評價的主要目的是評價學生。43.B解析：診斷性評價的主要目的是改進教學。44.D解析：小學評價以定性評價為主。45.C解析：定量評價使用數(shù)字或等級。46.D解析：定性評價使用文本描述。47.C解析：教師的任務(wù)是引導學生學習。48.C解析：班級授課制是小學教學的主要形式。49.A解析：顯性課程是指學校有計劃實施的課程。50.C解析：教學材料是課程內(nèi)容的主要載體。51.C解析：教科書是教學材料的主要形式。52.A解析：探究教學引導學生主動觀察和發(fā)現(xiàn)知識。53.D解析：演示教學引導學生通過例子和練習