《九色鹿》教學(xué)課件第一章：故事導(dǎo)入——神秘的九色鹿《九色鹿》是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，承載著豐富的歷史內(nèi)涵和道德教育意義。在這堂課中，我們將一起探索這個(gè)神秘而美麗的故事，了解它如何穿越千年，依然能夠打動(dòng)我們的心靈。九色鹿的傳說(shuō)壁畫起源《九色鹿》故事來(lái)自敦煌莫高窟257窟壁畫，創(chuàng)作于北魏時(shí)期（約公元5世紀(jì)），是中國(guó)古代藝術(shù)與佛教文化結(jié)合的經(jīng)典之作。神奇形象九色鹿身披九種不同顏色的斑紋，形象優(yōu)美，神態(tài)安詳，在佛教傳說(shuō)中被視為菩薩的化身，代表智慧與慈悲。文化象征作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的神獸形象，九色鹿象征著吉祥、守護(hù)與高尚品德，在民間廣受崇敬，被視為祥瑞之兆。敦煌壁畫中的九色鹿這幅壁畫創(chuàng)作于1500多年前，描繪了九色鹿救商人的故事。畫面構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，線條流暢，色彩絢麗多彩，體現(xiàn)了古代藝術(shù)家的高超技藝。第一幕：商人遇險(xiǎn)與九色鹿相救商人在茫茫沙漠中迷失方向，沒(méi)有食物和水，生命危在旦夕。他絕望地祈禱，希望能有奇跡出現(xiàn)。就在商人即將放棄希望時(shí)，一只美麗的九色鹿出現(xiàn)在他面前。這只神奇的鹿帶領(lǐng)他找到了水源，并指引他走出了沙漠。角色聚焦：商人絕望中的求生者商人是一個(gè)普通人，在生死關(guān)頭展現(xiàn)了人類對(duì)生存的渴望。他的遭遇代表著人類在自然力量面前的脆弱，以及對(duì)神秘力量的敬畏與依賴。面臨道德抉擇的凡人商人的角色設(shè)置體現(xiàn)了普通人在利益誘惑面前的道德考驗(yàn)。他必須在感恩與貪婪、誠(chéng)信與背叛之間做出選擇，這種抉擇反映了人性的復(fù)雜性。傳統(tǒng)故事中的教育元素角色聚焦：九色鹿神秘而仁慈的守護(hù)者九色鹿擁有神奇的力量，卻選擇用這種力量幫助弱小的人類。它代表著無(wú)私的愛(ài)與慈悲，展現(xiàn)了佛教思想中的慈悲為懷。自然與生命的神圣象征作為一種神獸，九色鹿象征著自然的神秘力量和生命的神圣性。它的形象融合了現(xiàn)實(shí)與神話，成為人與自然和諧共處的理想表達(dá)。第二幕：貪欲的女王與捕鹿令1女王的貪欲之夢(mèng)一天夜里，王國(guó)的女王夢(mèng)見了九色鹿，被它身上美麗的皮毛所吸引。她渴望擁有一件由九色鹿皮制成的披風(fēng)，認(rèn)為這將是世界上最美麗的服飾。2因執(zhí)念而生病女王對(duì)九色鹿皮的渴望日益強(qiáng)烈，以至于茶飯不思，最終病倒在床。國(guó)王非常擔(dān)憂，愿意做任何事情來(lái)滿足她的愿望，幫助她恢復(fù)健康。3懸賞捕鹿令為了滿足女王的愿望，國(guó)王發(fā)布了懸賞令，承諾給予捕獲九色鹿的人豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)消息很快傳遍了整個(gè)王國(guó)，引起了商人的注意。4商人的背叛貪婪女王的夢(mèng)境在這個(gè)富有象征意義的夢(mèng)境場(chǎng)景中，女王的面容流露出強(qiáng)烈的貪婪與執(zhí)著。畫面采用鮮明的色彩對(duì)比，突出了人性中對(duì)美麗事物的渴望與占有欲。夢(mèng)境中的九色鹿形象飄渺而神秘，似乎在提醒觀者，美麗的事物并非都可以據(jù)為己有。女王的貪婪眼神與九色鹿的圣潔形象形成強(qiáng)烈反差，暗示了故事即將發(fā)生的沖突。這個(gè)場(chǎng)景在整個(gè)故事中起到了關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折作用，引發(fā)了后續(xù)一系列道德抉擇和因果報(bào)應(yīng)的情節(jié)發(fā)展。道德沖突：承諾與背叛故事中的商人在感恩與貪婪之間做出了錯(cuò)誤的選擇，這種道德沖突反映了人性的復(fù)雜性。他的背叛不僅破壞了與九色鹿之間的信任關(guān)系，也最終導(dǎo)致了自己的懲罰。這個(gè)故事提醒我們，誠(chéng)信是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，背叛不僅會(huì)傷害他人，也會(huì)損害自己的品格和尊嚴(yán)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們同樣會(huì)面臨各種誘惑，需要時(shí)刻堅(jiān)守自己的道德原則。第三幕：國(guó)王的覺(jué)醒與正義的伸張當(dāng)士兵們即將捕獲九色鹿時(shí)，九色鹿主動(dòng)現(xiàn)身于國(guó)王面前，用人類的語(yǔ)言講述了事情的真相：它曾經(jīng)救過(guò)商人的性命，而商人卻背棄諾言，出賣了它。國(guó)王聽后非常震驚和憤怒，他認(rèn)識(shí)到九色鹿是一種神圣的生物，不應(yīng)被傷害。同時(shí)，他也對(duì)商人的忘恩負(fù)義感到深深的失望。最終，國(guó)王做出了公正的判決：嚴(yán)厲懲罰背信棄義的商人，將他流放出境；同時(shí)下令保護(hù)九色鹿，禁止任何人傷害它。女王也意識(shí)到了自己貪欲的錯(cuò)誤，放棄了對(duì)九色鹿皮的渴望。故事的結(jié)局體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中"善有善報(bào)，惡有惡報(bào)"的價(jià)值觀念，傳遞了誠(chéng)信與善良的重要性。故事寓意解析《九色鹿》故事雖簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含豐富的道德教育意義。它通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和鮮明的人物形象，向讀者傳遞了珍視誠(chéng)信、警惕貪欲、崇尚善良的價(jià)值觀念，這些理念至今仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文化背景介紹佛教《本生經(jīng)》淵源《九色鹿》故事源自佛教經(jīng)典《本生經(jīng)》中的"鹿本生"故事，講述佛陀前世化身為鹿時(shí)的善行。這類故事在佛教傳播過(guò)程中與中國(guó)傳統(tǒng)文化相融合，形成了具有中國(guó)特色的佛教藝術(shù)。敦煌藝術(shù)價(jià)值敦煌莫高窟是世界文化遺產(chǎn)，作為絲綢之路上的重要佛教藝術(shù)中心，保存了大量珍貴壁畫和雕塑?！毒派埂繁诋嫴粌H藝術(shù)價(jià)值極高，也是研究古代社會(huì)生活和宗教信仰的重要資料。道德教育傳統(tǒng)中國(guó)古代非常重視通過(guò)神話、寓言等形式進(jìn)行道德教育。《九色鹿》故事融合了佛教思想與中國(guó)傳統(tǒng)道德觀念，成為古代教育中教導(dǎo)誠(chéng)信、感恩等品德的重要素材。莫高窟壁畫藝術(shù)價(jià)值敦煌莫高窟第257窟的《九色鹿》壁畫創(chuàng)作于北魏時(shí)期，距今已有1500多年歷史。壁畫采用平涂填彩的技法，線條流暢，色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿而富有節(jié)奏感。壁畫中的九色鹿形象栩栩如生，身姿優(yōu)美，神態(tài)安詳而莊嚴(yán)。人物形象則體現(xiàn)了北魏時(shí)期特有的長(zhǎng)身造型風(fēng)格，衣紋流暢，動(dòng)態(tài)自然。作為佛教藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)相結(jié)合的典范，這幅壁畫不僅記錄了一個(gè)美麗的故事，也展示了古代藝術(shù)家高超的繪畫技藝和豐富的想象力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)點(diǎn)關(guān)鍵詞匯九色鹿：神話中的神獸，身披九種顏色的斑紋承諾：對(duì)他人的許諾或保證背叛：違背諾言，辜負(fù)他人的信任貪婪：過(guò)度追求物質(zhì)利益的心理懲罰：對(duì)錯(cuò)誤行為的制裁誠(chéng)信：守信用，言行一致的品質(zhì)句型練習(xí)商人在沙漠中迷路了，生命垂危。九色鹿救了商人，要求他不要告訴別人。商人違背諾言，告訴國(guó)王九色鹿的下落。九色鹿責(zé)問(wèn)商人為什么背叛它。國(guó)王懲罰了商人，保護(hù)了九色鹿。角色對(duì)話模擬九色鹿："我救了你的命，你為什么要背叛我？"商人："我被金錢誘惑了，對(duì)不起。"國(guó)王："忘恩負(fù)義的人不配留在我的國(guó)家！"女王："我不該因?yàn)樨潏D美麗而傷害生命。"互動(dòng)環(huán)節(jié)：角色扮演分組角色扮演將全班學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，分別扮演故事中的商人、九色鹿、國(guó)王、女王等角色，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話表演。小組準(zhǔn)備時(shí)間：10分鐘表演時(shí)間：每組5分鐘角色服裝道具：可使用簡(jiǎn)單的紙質(zhì)面具或頭飾情景討論引導(dǎo)學(xué)生思考并討論："如果你是商人，面對(duì)國(guó)王的懸賞，你會(huì)怎么做？為什么？"討論要點(diǎn)：諾言的重要性面對(duì)誘惑如何堅(jiān)守原則感恩與回報(bào)的關(guān)系現(xiàn)實(shí)生活中類似的道德抉擇視覺(jué)藝術(shù)賞析傳統(tǒng)壁畫色彩敦煌壁畫采用以礦物質(zhì)為主的顏料，色彩鮮艷持久?！毒派埂繁诋嬛饕褂眉t、黃、藍(lán)、綠等對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，體現(xiàn)了佛教藝術(shù)的莊嚴(yán)華麗。象征意義九色鹿形象集美麗與神秘于一體，九種顏色象征著圓滿與神圣。鹿在中國(guó)傳統(tǒng)文化中代表著祥瑞與長(zhǎng)壽，而九色鹿則更加神圣，被視為菩薩化身。創(chuàng)作實(shí)踐邀請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的藝術(shù)形式（繪畫、剪紙、泥塑等），創(chuàng)作心中的九色鹿形象，鼓勵(lì)發(fā)揮想象力，表達(dá)對(duì)這個(gè)神奇生物的理解。課文朗讀與欣賞整體朗讀教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀《九色鹿》故事全文，注意語(yǔ)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然，感情適度，幫助學(xué)生整體把握故事內(nèi)容與情感。重點(diǎn)句子訓(xùn)練選取故事中的重點(diǎn)句子進(jìn)行反復(fù)朗讀訓(xùn)練，特別是人物對(duì)話部分，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化表達(dá)不同人物的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)。情感理解引導(dǎo)學(xué)生理解故事中蘊(yùn)含的情感基調(diào)，包括九色鹿的慈悲、商人的貪婪與背叛、國(guó)王的公正等，通過(guò)朗讀表達(dá)這些情感色彩。課后思考題九色鹿的選擇為什么九色鹿選擇幫助商人？它的行為體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)？在你看來(lái)，面對(duì)陌生人的危難，我們應(yīng)該如何選擇？商人的背叛商人為什么會(huì)背叛九色鹿？是什么因素導(dǎo)致他違背諾言？在現(xiàn)實(shí)生活中，人們違背諾言的原因通常有哪些？我們?nèi)绾伪苊膺@種情況？故事的啟示你從《九色鹿》的故事中學(xué)到了什么？這個(gè)古老的故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)務(wù)\信對(duì)你的意義。這些思考題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵，將古老故事中的道德教育與現(xiàn)代生活相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的價(jià)值觀形成和道德判斷能力的發(fā)展?，F(xiàn)代啟示誠(chéng)信的現(xiàn)代價(jià)值在當(dāng)今社會(huì)，誠(chéng)信依然是人際關(guān)系和社會(huì)運(yùn)行的基礎(chǔ)。無(wú)論是個(gè)人信用、商業(yè)交往還是社會(huì)治理，都離不開誠(chéng)信這一核心價(jià)值?！毒派埂饭适绿嵝盐覀?，即使在利益誘惑面前，也應(yīng)堅(jiān)守誠(chéng)信原則。生態(tài)保護(hù)意識(shí)故事中對(duì)九色鹿的保護(hù)，可以引申為現(xiàn)代社會(huì)對(duì)自然環(huán)境和野生動(dòng)物的保護(hù)。人類應(yīng)當(dāng)尊重自然，與其他生命和諧共處，而不是出于私利去破壞生態(tài)平衡。貪欲與道德平衡女王對(duì)九色鹿皮的貪婪追求，反映了人類對(duì)物質(zhì)的過(guò)度渴望可能導(dǎo)致的道德失衡。在追求物質(zhì)生活的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)保持道德操守，避免因貪婪而做出傷害他人或環(huán)境的行為。相關(guān)故事拓展佛教本生故事除《九色鹿》外，佛教《本生經(jīng)》中還有許多關(guān)于佛陀前世修行的故事，如《鵝王本生》《六牙象王本生》等，這些故事同樣蘊(yùn)含著慈悲、智慧、舍己為人等佛教核心價(jià)值觀。中國(guó)動(dòng)物神話中國(guó)傳統(tǒng)文化中有豐富的動(dòng)物形象，如龍、鳳、麒麟等神獸，以及狐仙、白蛇等精怪形象。這些動(dòng)物形象各具象征意義，反映了古人對(duì)自然的理解和想象。敦煌文化多元性敦煌莫高窟不僅保存了大量佛教藝術(shù)，還融合了中國(guó)傳統(tǒng)、印度、中亞等多種文化元素，體現(xiàn)了古代絲綢之路上的文化交流與融合，是世界文化遺產(chǎn)中的瑰寶。佛教本生故事藝術(shù)表現(xiàn)佛教本生故事是佛教藝術(shù)中的重要題材，描繪了釋迦牟尼佛在前世修行過(guò)程中的種種善行。這些故事通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和形象，傳遞佛教教義和道德觀念。在中國(guó)佛教藝術(shù)中，本生故事常以壁畫、雕塑、彩繪等形式表現(xiàn)，不僅具有宗教意義，也有很高的藝術(shù)價(jià)值。敦煌莫高窟、云岡石窟、龍門石窟等佛教藝術(shù)寶庫(kù)中都保存有大量本生故事的藝術(shù)作品。這些藝術(shù)作品色彩豐富，構(gòu)圖精美，人物形象生動(dòng)，既體現(xiàn)了宗教的莊嚴(yán)神圣，也展現(xiàn)了藝術(shù)家的創(chuàng)造力和審美追求。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小組討論：誠(chéng)信案例分析將學(xué)生分成小組，每組收集并分析現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信與背叛案例，討論其原因、過(guò)程和結(jié)果，最后分享討論成果，引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性?；顒?dòng)時(shí)間：30分鐘準(zhǔn)備材料：案例收集表格、討論指導(dǎo)紙預(yù)期成果：小組報(bào)告繪本制作：九色鹿故事新編學(xué)生以《九色鹿》故事為基礎(chǔ)，運(yùn)用繪畫、剪紙等藝術(shù)形式，創(chuàng)作個(gè)人或小組的繪本作品?？梢允窃适碌脑賱?chuàng)作，也可以是故事的現(xiàn)代演繹，鼓勵(lì)創(chuàng)新和想象力的發(fā)揮?；顒?dòng)時(shí)間：1-2周準(zhǔn)備材料：繪畫紙、彩筆、剪刀、膠水等預(yù)期成果：學(xué)生繪本作品展角色寫作：寫給商人的一封信請(qǐng)學(xué)生站在九色鹿的角度，給背叛自己的商人寫一封信，表達(dá)自己的感受和對(duì)商人的期望。這一活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的換位思考能力和情感表達(dá)能力?；顒?dòng)時(shí)間：40分鐘準(zhǔn)備材料：信紙、信封預(yù)期成果：角色信件創(chuàng)作課堂小測(cè)驗(yàn)選擇題（故事細(xì)節(jié)）九色鹿救了誰(shuí)的命？A.國(guó)王B.女王C.商人D.獵人女王為什么想要捕捉九色鹿？A.想養(yǎng)它為寵物B.想得到它的皮毛C.想得到它的角D.想讓它治病商人是因?yàn)槭裁幢撑蚜司派梗緼.害怕國(guó)王B.受到威脅C.貪圖金錢D.被迫行事故事結(jié)尾，國(guó)王對(duì)商人做了什么？A.賞賜金銀B.任命為官C.懲罰流放D.沒(méi)有任何處罰判斷題（故事寓意）《九色鹿》故事主要講述了貪婪會(huì)帶來(lái)好處。（）商人的行為說(shuō)明在利益面前可以不守信用。（）國(guó)王的判決體現(xiàn)了公正與善良的價(jià)值觀。（）九色鹿救商人體現(xiàn)了慈悲為懷的精神。（）簡(jiǎn)答題（個(gè)人觀點(diǎn)）1.如果你是國(guó)王，你會(huì)如何處理背叛九色鹿的商人？為什么？2.在現(xiàn)代生活中，你認(rèn)為"誠(chéng)信"有多重要？請(qǐng)舉例說(shuō)明。教學(xué)總結(jié)故事內(nèi)容回顧《九色鹿》講述了一只神奇的九色鹿救了商人的性命，商人卻因貪婪而背叛了九色鹿，最終受到懲罰的故事。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的故事，我們了解了敦煌壁畫藝術(shù)的魅力，以及中國(guó)傳統(tǒng)文化中的道德觀念。價(jià)值觀引導(dǎo)本課通過(guò)《九色鹿》故事，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信、感恩、善良等價(jià)值觀的重要性。通過(guò)對(duì)比商人的背叛和九色鹿的慈悲，幫助學(xué)生建立正確的道德判斷，培養(yǎng)健全的人格和高尚的品德。學(xué)習(xí)成果展示通過(guò)課堂討論、角色扮演、藝術(shù)創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng)，學(xué)生不僅深入理解了故事內(nèi)容，也發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，將古老故事與現(xiàn)代生活相結(jié)合，展現(xiàn)了豐富多彩的學(xué)習(xí)成果。本課的教學(xué)不僅是對(duì)一個(gè)古老故事的學(xué)習(xí)，更是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，希望學(xué)生能夠?qū)⑦@些美好的價(jià)值觀內(nèi)化為自己的品格，并在日常生活中踐行。家庭作業(yè)建議1家庭故事分享請(qǐng)學(xué)生回家后向家人講述《九色鹿》的故事，并記錄家人的反應(yīng)和討論?？梢允褂檬謾C(jī)錄制講述過(guò)程，或者寫一篇短文描述分享的經(jīng)歷和感受。2動(dòng)物寓言收集請(qǐng)學(xué)生查找并收集其他以動(dòng)物為主角的寓言或神話故事（中國(guó)或外國(guó)均可），比較這些故事與《九色鹿》的異同，分析不同文化背景下動(dòng)物故事的共同價(jià)值觀和獨(dú)特特點(diǎn)。3誠(chéng)信日記請(qǐng)學(xué)生在一周內(nèi)觀察并記錄生活中遇到的誠(chéng)信行為和不誠(chéng)信行為，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是觀察到的他人行為。在日記中分析這些行為的原因和影響，思考如何在日常生活中踐行誠(chéng)信。教學(xué)資源推薦數(shù)字展覽資源敦煌研究院官方網(wǎng)站提供了豐富的敦煌莫高窟數(shù)字展覽資源，包括高清壁畫圖像、3D洞窟漫游等。學(xué)生可以通過(guò)這些資源深入了解敦煌藝術(shù)的魅力。推薦鏈接：敦煌研究院數(shù)字敦煌項(xiàng)目()動(dòng)畫視頻資源中央電視臺(tái)曾制作過(guò)《九色鹿》動(dòng)畫片，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了這個(gè)古老故事。此外，還有多個(gè)版本的《九色鹿》兒童動(dòng)畫和教育視頻，適合不同年齡段的學(xué)生觀看。推薦資源：CCTV少兒頻道《九色鹿》動(dòng)畫片、中國(guó)傳統(tǒng)文化動(dòng)畫系列相關(guān)讀物推薦《敦煌故事繪本系列》《中國(guó)傳統(tǒng)文化繪本》《佛教故事精選》等圖書都收錄了《九色鹿》故事，并配有精美插圖，適合學(xué)生課外閱讀，加深對(duì)故事的理解。推薦書目：《敦煌連環(huán)畫》、《給孩子的中國(guó)傳統(tǒng)文化繪本》、《佛教故事與人生智慧》學(xué)生作品展示學(xué)生們通過(guò)自己的想象和創(chuàng)造力，繪制出了各具特色的九色鹿形象。這些作品色彩豐富，構(gòu)思獨(dú)特，展現(xiàn)了孩子們對(duì)這個(gè)古老故事的理解和喜愛(ài)。有的學(xué)生選擇了傳統(tǒng)中國(guó)畫風(fēng)格，有的則運(yùn)用了現(xiàn)代卡通元素；有的