九年級化學上冊課題2分子和原子(第2課時)課件新人教一、什么是分子？生活常識：①水蒸發(fā)②遠處聞到花香、酒香③濕衣服晾在有太陽的地方容易干水為什么會減少？水分揮發(fā)【實驗3—2】品紅在水中擴散解釋：物質(zhì)都是由不連續(xù)的粒子組成的。品紅在水中擴散結論：分子確實存在，物質(zhì)確實是由微小粒子——分子、原子等構成。用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子的圖象通過移走硅原子構成的文字P50

活動探究：（分子的運動）1、往無色的酚酞溶液中加入濃氨水，振蕩?，F(xiàn)象：溶液變成紅色。2、A、B兩個小燒杯分別裝酚酞溶液，C杯裝5ml濃氨水，用大燒杯罩將A、C兩個小燒杯罩住觀察幾分鐘。燒杯A燒杯B現(xiàn)象解釋溶液由無色變?yōu)榧t色溶液不變色氨分子不斷運動，進入A杯中，使酚酞溶液顯紅色。沒有氨分子進入B杯中，酚酞溶液不變色。不同溫度下水分子運動速率不同體驗生活：100ml水與100ml酒精混合后是否等于200ml？（比喻：1L黃豆和1L小米混合后總體積小于2L。）解釋：分子間有間隔。體驗生活：人口渴了，可以喝水解渴，但吃幾塊冰塊也可以解渴。解釋：水和冰都具有相同的化學性質(zhì)。因為水和冰塊都是由水分子構成的。同種物質(zhì)的分子，性質(zhì)是相同的。探究結論：①分子的質(zhì)量和體積都很小。

1個水分子3×10－26kg，1滴水含1.67×1021個水分子。②分子不斷運動，溫度升高，運動速度加快。如遠處可聞到花香、衣箱中樟腦球時間久了就不見了、濕衣服曬在太陽曬著的地方干得快等。③分子間有間隔。氣體分子間隔較大，固體、液體分子間隔較小。分子間隔隨壓力增大而減小，隨溫度升高而增大。氣體可以壓縮，如可向輪胎中打氣，固、液體不易被壓縮；不同液體混合總體積小于原來兩者的體積之和；熱脹冷縮現(xiàn)象等。④同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不相同。16.7萬億億個幾種分子的模型分子是由原子構成的?！肿拥母拍钆c基本特性：分子：分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。分子的基本特性（4點）：①分子的質(zhì)量和體積都很小；②分子是不斷運動的；③分子之間有間隔。④同種分子，性質(zhì)相同；不同種分子，性質(zhì)不相同。P51

討論：1、從分子的角度，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？2、氫氣在氯氣中燃燒生成氯化銨。試分析在氫氣與氯氣的反應、水的分解等化學變化中，分子和原子的變化情況，推論在化學變化中，發(fā)生變化的是分子還是原子？氫氣與氯氣反應的示意圖討論結果：從分子的角度，水的蒸發(fā)中水分子沒有發(fā)生變化，屬物理變化；而水的分解中，水分子發(fā)生變化，變成氧分子和氫分子，屬化學變化。二、什么是原子？水分子分解示意圖氧化汞分子分解示意圖結論：①由分子構成的物質(zhì)，在物理變化中，分子本身不發(fā)生改變；在化學變化中，分子本身發(fā)生改變，生成新的分子。②分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。③原子是化學變化中最小粒子?？諝庵形镔|(zhì)構成的奧秘空氣中的物質(zhì)構成該物質(zhì)的分子構成該分子的原子氮氣（N2）氮分子（N2）氮原子（N）氧氣（O2）氧分子（O2）氧原子（O）二氧化碳（CO2）二氧化碳分子（CO2）碳原子（C）和氧原子（O）水蒸氣（H2O）水分子（H2O）氫原子（H）和氧原子（O）稀有氣體（He、Ne、Ar等）直接由相應的各原子構成※原子的概念與基本特性：原子：原子是化學變化中的最小粒子。原子的基本特性（4點）：①原子的質(zhì)量和體積都很?。虎谠邮遣粩噙\動的；③原子之間有間隔。④同種原子，性質(zhì)相同；不同種原子，性質(zhì)不相同。總結：1、原子是構成物質(zhì)的另一種微粒。原子構成分子，原子也可直接構成物質(zhì)，如金屬汞、稀有氣體等。2、在化學變化中，分子本身發(fā)生變化，而原子本身沒有變化，只是重新組合成新的分子，構成新的物質(zhì)。原子是化學變化中的最小微粒。3、分子與原子的根本區(qū)別在于：在化學反應中能不能再分。分子、原子的區(qū)別與聯(lián)系：分子原子相同點都是構成物質(zhì)的微粒，體積小，有質(zhì)量，不停地運動。不同點①分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；②在化學反應中，分子可以分成原子，原子又可以重新組合成新分子；③分子可以直接構成物質(zhì)；④分子由相同或不同的原子構成。①原子是化學變化中最小粒子；②在化學反應中，原子不可再分，不能變化成其他原子；③原子可以構成分子，也可以直接構成物質(zhì)。④原子由原子核和核外電子構成。聯(lián)系原子

分子構成分成思考3：下列屬于化學變化的實質(zhì)的是（）C思考2：經(jīng)過“普九”工程后，校園環(huán)境有了較大的改善，“垂柳飄飄、綠樹蔥蔥、花兒片片”，坐在教室里不時傳來陣陣花香。聞到花香，這種現(xiàn)象說明（）C思考1：分子是由原子構成的，分子的質(zhì)量一定比原子大。這句話正確嗎？A：分子運動速度加快B：分子間的間隔變小C：分子改變，變成了其他物質(zhì)的分子D：一種分子運動到另一種物質(zhì)分子之間去A：分子很大B：分子裂成原子C：分子在不斷運動D：分子間有間隔不正確。分子的質(zhì)量一定比構成此分子的原子的質(zhì)量大，但不一定大于其他原子的質(zhì)量。堂上練習1、下列有關原子、分子的敘述中，正確的是（）A：原子是化學變化中的最小粒子B：原子是不能再分的最小粒子C：分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子D：分子的大小及質(zhì)量都比原子大A2、19世紀初，意大利科學家阿伏加德羅在總結前人工作的基礎上，提出了分子的概念，認為：①一切物質(zhì)都是由分子構成的；②分子由原子構成；③原子不能獨立存在；④分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒；⑤分子的質(zhì)量等于組成它的原子的質(zhì)量之和；⑥分子在不停地運動。根據(jù)你所學的知識，你認為上述觀點明顯存在不足的是（）A：①③B：①②⑤C：④⑤⑥D：③⑤A3、近代著名化學家道爾頓在著作中說：“一切物質(zhì)都是由數(shù)量巨大的，極微小的粒子（原子）構成的，這些粒子間通過引力互相結合，我們不能創(chuàng)造原子，不能分裂原子，我們能實現(xiàn)的變化，無非把原先結合在一起的原子分開，或原先分開的原子結合起來?！庇腥藢ζ溆^點做了如下修正，你認為其中正確的是（）①“一切物質(zhì)”應改為“有的物質(zhì)”；②“變化”只指“化學變化”而不能指其他任何變化；③不能“創(chuàng)造”或“分裂”原子應指明不能用物理變化或化學變化的方法“創(chuàng)造”或“分裂”原子。A：①②B：①③C：②③D：①②③D4、紐約大學的科學家最近研制出有“雙腿”能在盤子里“散步”的分子機器人。它是由26個氨基酸分子結合而成的多肽分子。下列說法正確的是（）A：這種分子機器人是一種新型分子B：我們已可以用肉眼直接看到這種分子“散步”C：分子本身是不會運動的，其“散步”一定是在人的推動下進行的D：這種分子組成的物質(zhì)是一種單質(zhì)A5、鐵路上的鐵軌沒隔一段距離就有一條不小的“縫隙”，這些“縫隙”的作用是：這體現(xiàn)了構成物質(zhì)的粒子

的性質(zhì)。以免鋼材熱脹冷縮，造成鋼軌變形。有一定的間隔6、如右圖所示，兩個集氣瓶中上瓶裝的是無色空氣，下瓶裝的是紅棕色的二氧化氮氣體（二氧化氮的密度比空氣重）。當抽開玻璃片后，短時間內(nèi)無法看到明顯現(xiàn)象。如果下面用酒精燈加熱，會觀察到的現(xiàn)象是：此現(xiàn)象說明：當兩瓶氣體混合均勻后，分子

（填“繼續(xù)”或“停止”）運動。繼續(xù)紅棕色氣體逐漸向上瓶中擴散下瓶顏色變淺，最后上、下兩瓶氣體顏色一致，都變成紅棕色。分子是在不斷運動，且分子間存在間隔。7、王安石有一首《吟梅》詩：“墻面數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”。詩中反映出有關什么化學知識？試設計一個實驗驗證詩中蘊藏的化學知識。答：詩中反映出分子是不斷運動的化學知識。實驗設計一：品紅在水中的擴散實驗步驟：①在50ml燒杯中加入30ml水；②取1/3藥匙品紅，放在靜止水面上，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：開始時，品紅周圍的水變紅，漸漸品紅擴散，最后整個燒杯內(nèi)的水都變紅。結論：分子是不斷運動的。實驗設計二：濃鹽酸與濃氨水的反應實驗步驟：①用兩根玻璃棒分別蘸取濃鹽酸和濃氨水；②將兩根玻璃棒靠近，但不能接觸?，F(xiàn)象：兩根玻璃棒之間形成白煙。結論：分子是不斷運動的，濃氨水分子與濃鹽酸分子運動到空氣中發(fā)生化學反應生成白色氯化銨固體小顆粒。8、某化學興趣小組為了探究分子的運動，設計了下列方案，并記錄了實驗現(xiàn)象（見下表）。請你幫助該小組完成其他實驗內(nèi)容，填寫在下表的空格中。實驗編號實驗步驟裝置圖實驗現(xiàn)象結論（1）在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液。無蒸餾水不能使酚酞變色（2）向實驗（1）的燒杯中再滴加濃氨水（3）氨分子是運動的溶液變紅色氨水能使酚酞變紅色用兩個小燒杯分別盛濃氨水和酚酞，用一個大燒杯將兩個小燒杯罩在一起過一段時間，酚酞變紅色9、氧化汞受熱分解生成汞和氧氣。圖中用表示汞原子，表示氧原子，反應過程的圖示如下：根據(jù)此圖，你能獲得哪些信息？（至少答出四條）①1個氧化汞分子由1個氧原子和1個汞原子構成；②物質(zhì)發(fā)生變化時，氧化汞分子發(fā)生改變，而汞原子和氧原子不變，只是重新組合成其他分子。③汞是由汞原子直接構成的；④1個氧分子由2個氧原子構成；⑤氧氣是單質(zhì)；⑥氧化汞是氧化物·······10、用玻璃棒蘸取碘酒溶液滴到淀粉試紙上，淀粉試紙變藍。已知碘酒中含有碘單質(zhì)和酒精，試設計一個實驗研究以下問題：是碘單質(zhì)使淀粉變藍，還是酒精使淀粉變藍？五氧化二碘（I2O5）加熱后能生成什么物質(zhì)？它們各有什么性質(zhì)？說明什么問題？（一）提出問題：是碘單質(zhì)使淀粉變藍，還是酒精使淀粉變藍？（二）猜想與假設：是碘單質(zhì)使淀粉變藍，且不論是原先就有的碘單質(zhì)，還是反應后生成的碘單質(zhì)。（三）探究實驗：（見下表）實驗步驟實驗現(xiàn)象結論、解釋用玻璃棒蘸取碘酒溶液滴在淀粉試紙上淀粉試紙

。碘酒溶液

使淀粉變藍（填“能”或“不能”）用玻璃棒蘸取酒精滴在淀粉試紙上淀粉試紙

。酒精

（填“能”或“不能”）使淀粉變藍。將顆粒碘放在濕潤淀粉試紙上淀粉試紙

。碘

（填“能”或“不能”）使淀粉變藍。把五氧化二碘（I2O5）放在干燥的試管里加熱，將濕潤的淀粉試紙和帶火星的木條分別放在試管口淀粉試紙

。帶火星的木條

。生成了

和

。且生成的

也能使淀粉變藍變藍能不變藍不能變藍能變藍復燃碘氧氣碘根據(jù)以上現(xiàn)象，可以得出關于分子的兩個結論：A：同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同；B：在化學反應中分子可以再分。11、某同學在家里做如下圖所示實驗：在一個玻璃容器中加入100ml水，向水中放一