數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)精華15篇

數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)1

一年將過去，在過去的學(xué)期中，我經(jīng)歷了一段緊張而忙碌的時

光，但也收獲了很多。總的來說，我能夠乂認(rèn)真的態(tài)度執(zhí)行學(xué)校教

學(xué)工作計劃，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新

思路、新設(shè)想相結(jié)合，不斷轉(zhuǎn)變思維方式，積極探索并改革教學(xué)方

法，取得了顯著的效果。為了彌補(bǔ)不足之處，我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

以便在今后的工作中能夠更上一層樓?，F(xiàn)在，我將詳細(xì)匯報本學(xué)期

的教學(xué)工作如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔nC

備課時，我不僅要備好學(xué)生的情況，還要準(zhǔn)備好教材和教法。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我會設(shè)計適合的課程類型，并確

定采用的教學(xué)方法C我還會詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時間安排，

以突出本節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

每一次課堂都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，乂便能夠有備而來。在上

課前，教師應(yīng)該進(jìn)行全面的準(zhǔn)備工作，確保自己掌握了所要講授的

內(nèi)容，并準(zhǔn)備了相關(guān)教學(xué)資料和教具等。同時，教師還應(yīng)該對之前

的授課經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧和反思，寫下自己的感悟和疏漏，以便今后改

進(jìn)教學(xué)方法。課后，教師應(yīng)該及時回顧剛才的'教學(xué)過程，記錄下學(xué)

生在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出的閃光點(diǎn)和困惑。這些記錄可以成為教師寶貴的

第一手資料，可供之后的課堂教學(xué)中參考和借鑒。通過積累教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更

好的教育服務(wù)。

二、重視課堂

教學(xué)的過程中，師生之間以及學(xué)生之間的交流互動非常重要。

通過積極的互動，我們可以共同進(jìn)步，提升上課技能，從而提高教

學(xué)質(zhì)量。

我非常注重激發(fā)學(xué)生的積極性和加強(qiáng)與他們的交流，在課堂上,

我努力讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)容易輕松且愉快。司時，我關(guān)注學(xué)生的精神

狀態(tài)，并培養(yǎng)他們動手動腦的能力。

本學(xué)期，我將課堂教學(xué)視為促進(jìn)學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

在傳授知識和技能的同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀

等方面的全面發(fā)展，將這作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我將數(shù)學(xué)

教學(xué)看作是師生之間以及學(xué)生之間相互交流互動、共同成長的過程。

我們提倡學(xué)生具有自主性，他們是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，而教師

則應(yīng)扮演組織者、指導(dǎo)者和參與者的角色。這一理念的確立減弱了

灌輸式教育的市場c現(xiàn)在學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)變成了他們的

需求。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)現(xiàn)樂趣，獲得收獲。這表明設(shè)計學(xué)

生主動探究的過程提供了一種新的空間、載體和途徑來進(jìn)行探究性

學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們認(rèn)為評價是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，同時也是教師反思和改進(jìn)教

學(xué)的有力工具。學(xué)生的學(xué)習(xí)評價不僅關(guān)注他們對知識與技能的理解

和掌握程度，更注重他們情感態(tài)度的培養(yǎng)和發(fā)展；不僅關(guān)注學(xué)生在

學(xué)習(xí)上取得的成果，更注重他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相

結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已

經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有

利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)

學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將

他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針

對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為了滿足不同層次的學(xué)生的需求，我們?yōu)樗麄兲峁┫?/p>

應(yīng)的輔導(dǎo)。同時，我們也加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。針對后進(jìn)生

的輔導(dǎo)不僅限于知識性輔導(dǎo)，更重要的是思想上的引導(dǎo)。我們致力

于提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們內(nèi)心的困擾，讓他們認(rèn)識到

學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。通過這樣的

方式，將后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?/p>

追求知識。在我們兩個班共有79名學(xué)生中，學(xué)習(xí)成績中下者占近一

半。因此，“抓差補(bǔ)闕”工作尤為重要。本學(xué)期，除了在課堂上多

關(guān)注他們外，我還會給予他們額外的幫助和指導(dǎo)。

首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基

礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近

了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行

了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，

我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還

對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。通過一年的輔導(dǎo)工作，激發(fā)

了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較

好的成績。

總之，一年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，

雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的

學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有

待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的

不足，力爭取得更好的成績。數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)2

一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，靜靜地坐下來，審視自己一學(xué)期來的

工作，總結(jié)一學(xué)期的得失，感觸很多，總的來說，我和每一位老師

一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，

踏踏實(shí)實(shí)做人，有一些收獲，也存在一些不足。

第一個收獲：課堂管理越來越成熟

本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）、三（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，剛開始,

沒有小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我對課堂的紀(jì)律管理心中沒譜，以至于上課時

紀(jì)律不是很好，尤其是三（1）班，于是，我天天研究這幫好動的三

年級學(xué)生，一回辦公室就和班主任共同研究課堂管理的好辦法，曾

經(jīng)，我要求謝老師把最難管的學(xué)生放在一個單組，過渡到后來，將

一個后進(jìn)生與一個優(yōu)生坐在一起，讓優(yōu)生來管后進(jìn)生，效果越來越

好，但始終達(dá)不到理想的效果，后來，我考慮到：這幫學(xué)生雖然好

動，但同時虛榮心強(qiáng)，而且我也上他們的信息技術(shù)課，而信息課是

他們最喜歡上的，于是一個方案在心中產(chǎn)生了，并且很快付諸于實(shí)

施：我在每個班成立一個數(shù)學(xué)學(xué)委會，學(xué)委會成員是每次綜合考試

的第一名以及班上責(zé)任心極強(qiáng)和威性高的學(xué)生，在學(xué)委會里產(chǎn)生四

位大組長，每常課由四位大組長來管理各大組的紀(jì)律，在下課時得

分最高的評為本常課的紅花大組，一周下來，紅花最多的評為周紅

花組，并給予精神和物質(zhì)的雙重獎勵。方案實(shí)施了近二個月了，取

得了滿意的效果。

第二個收獲：轉(zhuǎn)變了一部分后進(jìn)生

開學(xué)時，進(jìn)行了幾次考試，二個班都有一些紀(jì)律后進(jìn)生和學(xué)習(xí)

成績后進(jìn)生，他們不聽課，上課紀(jì)律差，學(xué)習(xí)成績也不好。但是，

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，有好幾個同學(xué)已經(jīng)從不愛上數(shù)學(xué)課變?yōu)橄矚g

上數(shù)學(xué)課，課堂違紀(jì)也不存在或基本不存在，數(shù)學(xué)成績?nèi)〉煤艽蟮?/p>

提高，進(jìn)步較大。如：三（1）班的’任利利、張思敏、林智健、劉

梓強(qiáng)，三（2）班的鐘曉聰、楊子杭、湯梓茵、楊梓茵、張帆、張遠(yuǎn)

斌等。我的策略除了紅花方案外，另一招數(shù)就是“愛”。蘇聯(lián)著名

教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：”教育的技巧的全部奧秘就

在于熱愛每一個學(xué)生?！睙釔蹖W(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。工作中,

我用我的真心真情去關(guān)愛每一位學(xué)生，我從不看輕學(xué)習(xí)差和表現(xiàn)差

的學(xué)生，在班上只要他們有出色的地方，我立刻在全班表揚(yáng)，如有

一次，正上課，一個學(xué)生嘔吐，離這個生病學(xué)生較遠(yuǎn)的鐘曉聰立刻

從柜子里拿出掃把過去把嘔吐物清理干凈。鐘曉聰是一個成績不太

好的內(nèi)向?qū)W生，為他的舉動，我立刻在班上表揚(yáng)，我說：他并不是

離嘔吐物最近的學(xué)生，但他能這樣作，非常了不起！從此以后，鐘

曉聰愛上了數(shù)學(xué)課，他覺得數(shù)學(xué)老師欣賞他，他在寫給我的話中說:

老師，你嗓子這么嘶啞，還要每堂課都給我們講課，太辛苦了。還

有另一個學(xué)生也在給我的話中說：老師，你是個好老師，我非常喜

歡你，我也很喜歡上數(shù)學(xué)課了，成績也提高了?？吹竭@些小孩的話

語，我非常感動。

我轉(zhuǎn)變后進(jìn)生還有一招：親近。我把學(xué)校大課間看作與學(xué)生交

流的最寶貴的時間，在這段時間里，我找班上數(shù)學(xué)成績差的、上課

表現(xiàn)不夠好的、內(nèi)向的學(xué)生玩，和她們一起跳繩，一起打球，讓她

們覺得老師喜歡她們、沒有放棄她們，到現(xiàn)在，我一去操場，二個

班的男生女生馬上有人圍過來，“老師，與我們一起玩吧！”，

“老師，過來救我呵！“象三(2)班的湯梓茵、楊梓茵、葉祖怡

等后進(jìn)生就是在這個過程中轉(zhuǎn)化的。

第三個收獲：培養(yǎng)了一些優(yōu)生

通過紅花方案的激勵，以及對學(xué)生的鼓勵和信任，我在二個班

都培養(yǎng)了一批責(zé)任心強(qiáng)和成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們能很好的幫助老師

共同管好班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)。如三（1）先的陳浩林、余茂宇、楊梓

超、楊栩泳，三（2）班的肖東潔、鄧晨旭、林學(xué)良、楊綺婷等。對

班上的每一位同學(xué)，我都尊重他們的思想和觀點(diǎn)，平等地分享他們

的喜怒哀樂，耐心地引導(dǎo)他們邁好成長的步履。

實(shí)事求是地認(rèn)真反思后，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在以下不足：

1.自身學(xué)習(xí)還不夠，以后還應(yīng)多向同行學(xué)習(xí)，多吸收新的信息。

2、課堂還有很大的提高潛力，還要多鉆研。

3、工作還應(yīng)作得更細(xì)致些。數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)3各位精

英同事：

大家好！

雖然論年紀(jì)與教齡我并不小，但論管理資歷我還是很淺。接任

三年級段長的這段日子以來，經(jīng)歷了才深知做這個小芝麻官的不易。

尤其是這段時間，由于自己的不小心腳受了傷，又逢組內(nèi)各活動啟

動，更覺得壓力山大!所以，我還得向在座的各位學(xué)習(xí)，同時也深刻

檢討，如果非要說有什么亮點(diǎn)可言，我還真想不出一件能稱之為亮

點(diǎn)的驚天動地之事，希望在下次相聚之時，能帶著令人驚喜的成果

與你們分享。

開學(xué)被宣布擔(dān)任年級段長時，我真的感覺誠惶誠恐，但開學(xué)時

的忙碌不容我多想，不管是否具備這個能力，我也得盡力做好每一

件事。于是，我迅速擺正自己的位置，多動腿、多動嘴、多動手、

多觀察、多交流，做好德育處管理班級的左膀右臂，做好年級組內(nèi)

的調(diào)節(jié)。開學(xué)頭幾天，一有時間我便在三年級的兩層樓間轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)

問題及時與相關(guān)老師溝通解決。有時，我也會帶上照相機(jī)，把書吧

的照片拍下來，提醒各位班主任要及時督促，叮囑書吧管理員按時

上崗。對學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作不打任何折扣地做到。

說到這里，我還要提一下我們的周末作業(yè)反饋，也是緣自合作

的成果，原本三年級語文組率先推出反饋表，我看到了覺得這個做

法可行，便與語文組長商量，將反饋表修改成各科綜合的，每到周

五，各班語數(shù)英等各科老師們便會聚在一起，討論本周孩子們的在

校表現(xiàn)，分寫反饋表。這樣一來，家長們便能通過一個表格得知孩

子各科的表現(xiàn)，時時每周就有更多的孩子被老師們寫反饋，我們老

師累點(diǎn)不值一提，但家長們因此卻更安心，我們又何樂而不為呢？

正巧我們?nèi)昙壵诨I備家長開放日活動，當(dāng)方案初訂時，我

們都有過擔(dān)憂，但最終因?yàn)閷＜译y請，時間也因此不能推遲。得知

情況后，我們?nèi)昙壗M全體老師通力合作，英語老師利用早活動排

練英文歌曲，有的班主任負(fù)責(zé)小主持人的稿子，有的找朗誦詩歌內(nèi)

容，還有的找親子活動……組內(nèi)分工合作、忙而不亂。雖然身體還

有傷未痊愈，卻被這個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神感動著。所以，在我看來，

組內(nèi)成員能團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力地工作就是我們的亮點(diǎn)。

提到建議，我這里說三點(diǎn)：

1、我們平時值日以及課間餐時，經(jīng)?？吹揭黄墙宓木置妫号?/p>

奶瓶扔得到處都是，書吧、廁所門口、窗臺……同時，我們也都有

感覺：教室衛(wèi)生并不理想，雖然每天都有人掃，但卻很少有人保持

與維護(hù)，所以我想說的第一點(diǎn)是借用名班主任魏書生的成果：“人

人有事做，事事有人做”的班級管理模式。這樣做的‘好處是：各項(xiàng)

班級事務(wù)分工到人，人人成為班級小主人。同時也避免了每天值日

換來換去總是容易忘記的弊端。

但這一切也都是要有保障的，要有班主任的有效引導(dǎo)，身體力

行的示范與督促，以及每位科任老師以校為家的提醒與配合。

2、還有一個好的辦法就是我要說的笫二點(diǎn)：讓學(xué)生真正成為學(xué)

校的小主人，設(shè)立“紅領(lǐng)巾”崗位，讓更多的學(xué)生參與到衛(wèi)生、安

全以及日常行規(guī)的督促與評價中，精心設(shè)置崗位，全面督促，共同

管理好校園。同時，一定要及時公布當(dāng)天情況，以引起全體學(xué)生的

重視。

3、第三點(diǎn)也是關(guān)于學(xué)生行規(guī)上的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每次從操場退場、

吃飯、進(jìn)餐廳、進(jìn)教室都沒有隊伍，建議各班進(jìn)行嚴(yán)格的隊列隊形

練習(xí)。

我要說的就是這些，工作中有任何不當(dāng)之處，歡迎各位隨時批

評指點(diǎn)，謝謝!數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)4

作為一位初三數(shù)學(xué)教師，在面臨中考的壓力時，現(xiàn)將工作總結(jié)

如下：

一學(xué)期來，本人擔(dān)任初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真

備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己

的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)

揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，

從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任

務(wù)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基

本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),

掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教

好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]

教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、

如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的

有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們

產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服

了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)

的興趣，課堂上講練

初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全

面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決

問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,

讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。

二、總復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生

具體做法是：

㈠教師的板書與學(xué)生的板演。

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對

問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局

要合理，層次要分明。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生

板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中

的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W

生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會；

另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。

㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析。

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯

誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,

從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；

錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)

習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知

識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過

程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不司層次學(xué)生對知識的掌握

情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

(1)字面理解水平。

⑵聯(lián)系的理解水平。

⑶創(chuàng)造性水平C

其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的

回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識

鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐,

評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，

作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

中考競爭形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”

情緒比以往任何時侯都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被

動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教

師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出

適合學(xué)生心理特征的教法。

我把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：

優(yōu)生一一拓展；

中等生—狠抓；

學(xué)困生一一輔導(dǎo)。

優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓

他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討

論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，

并進(jìn)行深化、類比前提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們;

中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們

以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以

基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個

算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他

們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)

課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重

視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的‘輔導(dǎo)；

給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒；

給有好的解法的學(xué)生及時表揚(yáng)；

給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰；

給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會。只有教

師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、

合作的環(huán)境下完成C

四、加強(qiáng)對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)

鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基

礎(chǔ)很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個

月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的

措施肯定是不行的C所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，

學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到

“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概

念、定理、公式、規(guī)律的消化；

注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；

注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解

決；

注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；

注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；

注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)

課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、

與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；

運(yùn)用知識的能力題；

一題多解的思維題；

易出錯的常見題；

綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題

準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我

們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的

方針辦事，團(tuán)體智慧+個人努力二一定能成功。

這學(xué)期已經(jīng)過完了，回顧自己的教學(xué)，雖然做了許多工作，但

也存在許多不足，函數(shù)復(fù)習(xí)時講的比較系統(tǒng)，但學(xué)生還是說好多不

理解，最后也沒補(bǔ)充講。在以后的工作中再把工作做細(xì)些。讓每個

學(xué)生都理解透。

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束。今天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)

期工作劃上一個句號，同時作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期待下學(xué)期

能取得更好的成績c數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)5

本學(xué)年，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)年間我努力根據(jù)

學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有

著不少的收獲?，F(xiàn)對本學(xué)年的工作情況作出總結(jié)如下：

一。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思

想，提高自己的.理論水平和實(shí)踐水平。

二。以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

lo備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教

案，力爭突出新教材、新思路、新方法。后及時對該課作出總結(jié)，

寫好教學(xué)反思。

2o教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每

節(jié)課中。

(1)在平時的教學(xué)過程中，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教

學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計教法，

積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌

握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日

常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，

讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三。教學(xué)管理系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能

力指標(biāo)都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理

性的分析，從分析中得出，本學(xué)年學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有

較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步。

四。作業(yè)，做到精講多練，有針對性，同時對學(xué)生的作業(yè)及時

批改。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、

指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題

進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)

跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。

總之，經(jīng)過了這個學(xué)年的教學(xué)工作，我個人覺得應(yīng)該積極學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和

考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加

強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積

累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

6

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。

由于我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以，我對教學(xué)工作不

敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了

很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,

我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的

知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，要求學(xué)生每天認(rèn)真練鋼筆字20字，并努力克服錯別字。

對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講

解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。范嘉、郭輝、任興

亮等由原來的書寫潦草，到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。

二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課

(1)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、

基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難

小占、O

(2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

口語交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)

慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面講話時聲音洪亮，態(tài)度

大方，有條理有重點(diǎn)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W(xué)習(xí)，所以引導(dǎo)學(xué)生收集名人名

言，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。充分利用

評價激勵的功能。進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能，是取得本節(jié)口語交

際成功的關(guān)鍵。

小學(xué)六級的學(xué)生，好像到了一個“羞澀期”，他們不愿意講話，

有的更不愿意與人交流，這就要求我們的老師很好地利用口語交際

課，激發(fā)學(xué)生想表達(dá)、愿交流的欲望。在口語交際中，我盡量做到

多表揚(yáng)少批評，多鼓勵少指責(zé)，讓學(xué)生在一個寬松、愉悅的氛圍里

樂于表達(dá)、樂于交流。只有這樣，學(xué)生才有興趣、才有積極性參與

到口語交際的實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的自信心增強(qiáng)了，就能釋

放出蘊(yùn)藏著的巨大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來；

也只有這樣，學(xué)生才能夠在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。學(xué)生在實(shí)踐時,

會遇到這樣或那樣的問題，我們的老師一定要有耐心，不要動輒隨

意批評、訓(xùn)斥學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細(xì)小的、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,

并及時給予表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。

在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會，正確

的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有

感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分

理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)

容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。我認(rèn)為一節(jié)好課，應(yīng)該凸現(xiàn)感悟的主題。

巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節(jié)課的“領(lǐng)”、“主題”。

圍繞“愛”字主線，層層深入，扎實(shí)讀悟，最終，讓每個孩子在自

己的心中建構(gòu)起一個有大愛之心、無私奉獻(xiàn)的巴金。

這篇課文主要通過讀，培養(yǎng)孩子對語言文字敏銳的感悟能力，

尤其是關(guān)鍵詞句的表情達(dá)意方面的作用，謂之語感。積淀語感之后,

并嘗試在口語交際與寫作中運(yùn)用，最終促使人的言語生命的發(fā)展和

言語品位的提升。其次，每一篇文章，都蘊(yùn)涵著人類優(yōu)秀的文化。

學(xué)生在閱讀的同時，情感得以陶冶，品格得以提升。本課的教學(xué)以

“讀”字當(dāng)頭，學(xué)生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點(diǎn)，

輔以教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使學(xué)生的感受走向深刻。

閱讀教學(xué)追求應(yīng)是“簡單而深刻”的境界。深刻是點(diǎn)上的深刻,

是體驗(yàn)感悟的深刻c就本課教學(xué)而言，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會巴金“對

祖國和同胞有無限的愛”，無私奉獻(xiàn)的大愛之心就是難點(diǎn)所在。在

作文教學(xué)中，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過程中提高認(rèn)識，陶冶情

操，評文揚(yáng)善。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪

些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計訓(xùn)練題，使他們清楚、

流暢的寫出心中要說的話，充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改

和講評中，對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚(yáng)，

鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出

來的不正確的觀點(diǎn)前不健康的情趣，我通過評語、當(dāng)面批改等方式

恰當(dāng)?shù)呐u教育。

本學(xué)期除完成每個單元的習(xí)作之外，每周至少安排兩次小練筆,

練筆的范圍很廣，選的也都是學(xué)生會寫、樂寫的題，如讀完一本書

后，為這本書作一個推薦，只要同學(xué)看了推薦后，對這本書感興趣,

那就是成功了；寫一寫自已身邊最有特色的一個人；也對時下最熱

門的‘新聞發(fā)表評論等等。有一次，無意間聽到林子鋒對他的同桌肖

麗麗說：“來到這個班，經(jīng)常要寫作文，我原來不會寫作文，現(xiàn)在

都變得會寫作文了C"孩子這句不經(jīng)意的話，是對我最大的鼓勵。

三、做好希望生的幫教工作

針對我們班希望生的情況，我首先對他們進(jìn)行情況分析，根據(jù)

問題，對癥下藥。主要是抓生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他

們及時的鼓勵，使他們重視學(xué)習(xí)的信心。每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,

我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生存在的問題，及時解決。對確實(shí)困難進(jìn)行細(xì)

致的個別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了單元過關(guān)，他們

的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。

四、拓展知識視野

為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、加強(qiáng)課外閱讀。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀中文優(yōu)秀文學(xué)作品，讀整

本的書，學(xué)生的課外閱讀量大大增加，本學(xué)期全班同學(xué)的閱讀量平

均達(dá)到30萬字左右。

2、開展各種語文教學(xué)活動。如辯論、演講、剪報等等。學(xué)生的

活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

五、認(rèn)真做好課后反思；回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體

會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑

六、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博

采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知

識得到了提高，語文活動得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在

問題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作

中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努

力，本次考試所有學(xué)生全部及格，平均分為83。57分的較理想數(shù)學(xué)

教師個人工作總結(jié)7

時光如梭，歲月飛逝，轉(zhuǎn)眼兩年的交流任教期也要結(jié)束了。在

這兩年里，作為一名外出交流的教師，我乂主人翁的姿態(tài)融入三小,

認(rèn)真工作，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?，F(xiàn)將兩年的工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)如

下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青

春和活力。所以一直以來，我都積極學(xué)習(xí)，不甘落后。

1、積極參加教研活動。認(rèn)真參加市區(qū)組織的新課程培訓(xùn)和各類

學(xué)習(xí)講座，積極參加街道、學(xué)校組織的各種教研活動，或聽課、或

上課，或研討?！?月到—樹人大學(xué)觀摩省首屆“新生代”教

師課堂教學(xué)展示活動，—年4月到永嘉外國語小學(xué)參加市第五局?jǐn)?shù)

學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動，—年12月到金華參加省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比

觀摩活動，—年4月，參加區(qū)小學(xué)學(xué)校共同體聯(lián)誼活動……

2、認(rèn)真參加市骨干研修活動。這兩年，參加市第三期小學(xué)數(shù)學(xué)

骨干教師研修班活動，在班主任雷子?xùn)|老師的指導(dǎo)下，在與特級教

師“零距離”接觸中，在與市骨干教師的研討碰撞中不斷成長。

3、博覽群書。平時有空，我就經(jīng)常閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、

《中小學(xué)數(shù)學(xué)》等優(yōu)秀學(xué)科刊物，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，提高自己

的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。

二、腳踏實(shí)地，認(rèn)真開展教育教學(xué)工作。

1、作好班主任工作。三小這邊的孩子大多是外來務(wù)工子女，因

家長工作忙，沒時間管教，所以學(xué)生的生活、衛(wèi)生、行為習(xí)慣和學(xué)

習(xí)習(xí)慣等都不是很好。從一年級接班開始，我就想盡一切辦法，對

學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育。通過“文明亮相臺”、“值日班長制”、

“星星獎勵制”等激勵活動，督促學(xué)生不斷進(jìn)步。經(jīng)過兩年的努力,

孩子們的精神面貌有了很大轉(zhuǎn)變，進(jìn)步顯著。

2、作好教學(xué)工作。我擔(dān)任低段兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然新

課程已實(shí)施多年，但我還是首次親密接觸新課程，感覺是那么新鮮,

對教材更是有一種既熟悉又陌生的感覺。隨著課程改革的不斷深入,

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價值觀的

培養(yǎng)。在教學(xué)中，我力求將這一新的教學(xué)理念融入課堂，創(chuàng)設(shè)富有

生機(jī)和活力的課堂氛圍，使學(xué)生樂學(xué)。如提供生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容讓

學(xué)生樂學(xué)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識出

發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與學(xué)生生活環(huán)境，知識背景密切相

關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、

交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程，

獲得積極的情感體臉，掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。再如組織

富有探索性的實(shí)踐活動使學(xué)生愿學(xué)等。新課程教材對教師能力提出

很大的挑戰(zhàn)，它沒有明確劃分課時，練習(xí)題量少，要求教師根據(jù)自

己學(xué)生的實(shí)際情況自行處理教材，設(shè)計練習(xí)。為此，每天我都要花

一定的時間鉆研教材、了解學(xué)生起點(diǎn)、考慮教法，力求上好每一堂

課。以前在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同事有很多新課程一年級的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)

常上網(wǎng)和他們探討c但兩個學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)有很大不同，學(xué)校教學(xué)

設(shè)備也存在差異，有些好的教學(xué)資源如課件等不能共享，帶給我不

少困惑。后來，我就自己制作簡單圖片、教具，因地制宜，以期能

達(dá)到好的教學(xué)效果c

三、義不容辭，積極作好帶頭作用。

作為一名交流老師，我深知自己肩負(fù)的重任，那就是要在愛教

學(xué)教研工作上起一定的師范指導(dǎo)作用。因比我努力作到以下幾點(diǎn)：

作為一名交流教師，我深知自己肩負(fù)的重任，那就是要在教學(xué)

教研工作上起示范指導(dǎo)作用。

1、上好公開示范課。交流教師的最大作用是可以將最新的教學(xué)

理念帶給村小的老師，讓他們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。為體現(xiàn)作為一名

交流教師的價值，每學(xué)期，我都要在校內(nèi)上一二節(jié)公開示范課。每

次，我都會精心準(zhǔn)備，將最新的理念、最優(yōu)的設(shè)計融入其中，以期

給老師們提供一個很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會。如《找規(guī)律》、《加減混合

運(yùn)算》、《6的乘法口訣》、《倍的認(rèn)識》、《猜一猜》、《銳角

和鈍角》等多節(jié)公開課受到了大家的一致好評。

2、帶好一名教師。學(xué)校安排和我結(jié)對的是周蘭芬老師，她雖然

有幾年的教齡，但以前是教語文的’，剛轉(zhuǎn)行教數(shù)學(xué)不久，還有許多

需要學(xué)習(xí)的地方。我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、討論。有時候是我上課她來

聽;有時是她上課，叫我去指點(diǎn)。從她20—年的街道公開課《分?jǐn)?shù)

的初步認(rèn)識》到07年的區(qū)公開課《等量代換》，再到08年的區(qū)公

開課《分?jǐn)?shù)的意義》，她的進(jìn)步是有目共睹的。除上課以外，我也

經(jīng)常幫助她修改論文、案例。今年，她的兩篇論文都在區(qū)里獲了獎,

我也感到非常高興C

3、帶好數(shù)學(xué)教研組。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)當(dāng)過幾年的教研組長，所以

開展教研組工作是我的強(qiáng)項(xiàng)。剛到三小，我就習(xí)慣對三小的教研組

工作“指手畫腳”，指導(dǎo)協(xié)助教研組長制定教研計劃、開展教研活

動、收集教研資料并進(jìn)行總結(jié)反思。兩年來，三小的教研活動愈發(fā)

正常、正規(guī)，數(shù)學(xué)教研組還被評為——年度區(qū)先進(jìn)教研組呢。

四、不斷努力，有所收獲

在這兩年時間里，在個人成長方面，也有一些收獲：以上是我

這兩年工作學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒有轟轟烈烈，只有平平淡淡，腳踏

實(shí)地。成績只屬于過去，今后我將更加努力。數(shù)學(xué)教師個人工作總

結(jié)8各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

本人能按《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范要求》規(guī)范自己的教育教

學(xué)行為，廉潔自律，尊重領(lǐng)導(dǎo)、同事及每一位學(xué)生，努力將“培養(yǎng)

學(xué)生成為對社會有用的人”的教育理念貫穿自己的教育教學(xué)活動中；

有團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感。

在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真鉆研考綱、把握教材和學(xué)情，努力培

養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新能力。對學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)、

嚴(yán)而有度，從不體罰和打罵學(xué)生，積極引導(dǎo)和營造濃郁的學(xué)科學(xué)習(xí)

氛圍，課堂教學(xué)效果好，本學(xué)期歷次學(xué)情調(diào)研都取得比較好的‘成績。

在平時的教學(xué)中注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、反思和積累，本年度撰

寫的論文“導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決建議”及

，，高中數(shù)學(xué)中學(xué)生思維障礙的原因及其突破研究，，分別發(fā)表在《新

課程研究》和《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》期刊上。本人借對全市開設(shè)公開

課的契機(jī)，學(xué)習(xí)、揣摩、鉆研數(shù)學(xué)學(xué)科多媒體課件制作技能，制作

的《兩角和與差的余弦》課件及公開課受到聽課老師們的好評。

積極參與暑期中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)及校本培訓(xùn)，參加法律

知識競賽并取得優(yōu)秀等級；珍惜教育局教研室組織的學(xué)習(xí)研討活動

機(jī)會，借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與時俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念，都收到了較

好的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)9

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，

提高本教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長，我們教

研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實(shí)驗(yàn)，

把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程

改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力

不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)

負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展

數(shù)學(xué)教科研工作。

二、教研目標(biāo)：

1、以黨的先進(jìn)性教育為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。

2、為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍，提供

一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良

好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊意識、合作意識和競

爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

4、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新

課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。

5、扎實(shí)有效地開展課題實(shí)驗(yàn)工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，督促教

學(xué)質(zhì)量再上新臺階C

三、教研措施：

（一）扎實(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開展教研活動。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。提倡每位教師本

學(xué)期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)

踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用

好新教材，通過反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神

扎實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

2、細(xì)化課改過程管理。在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，加強(qiáng)教材研討、

堅持推行聽課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)

課件資料，并及時總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，確保課改工作落在實(shí)處。

（二）開展多樣化教研活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時了

解最科學(xué)的教改信息，擴(kuò)展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，

豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。

2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂

教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

4、開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，

取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

5、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用教師博客、qq群、uc論壇進(jìn)

行教學(xué)研討，聆聽專家講座等活動。

四、教研組活動安排：

二月份：

1、學(xué)習(xí)教研組計劃，布置任務(wù)；

2、觀看教育碟片，觀摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評析。

三月份：

1、講評一年級三個教學(xué)班的小組教研課。

2、課后分別點(diǎn)評每節(jié)課的成功之處，指出不足之處，以促共同

提高、進(jìn)步。

四月份：

1、講評二年級的小組教研課，課后點(diǎn)評。

2、復(fù)習(xí)整理以備期中考試。

五月份：

1、講評三年級的小組教研課，課后且點(diǎn)評。

2、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。

六月份：

1、整理總結(jié)教研組工作。

2、制訂期終復(fù)習(xí)計劃，迎接期終考試。

提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)還需要在哪些方面下功夫？

發(fā)布者:—

一、讀書是教師獲取新知識開拓視野提高自身專業(yè)素養(yǎng)的第一

選擇，一個不讀書的教師是可怕的，就像一位行將就木的垂危病人,

不吃不喝，等待著死神榨干自己身上的營養(yǎng)。因此，數(shù)學(xué)教師首先

必須具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，其次，數(shù)學(xué)教師要讀有關(guān)教育理論

的書籍，更要讀與所教學(xué)科相關(guān)的社會學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)以及自然

科學(xué)等方面書籍。讀書的目的是為了應(yīng)用，教師要把在書本上學(xué)來

的新理念、新知識、新方法運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，提高教和學(xué)

的效率，并在此基礎(chǔ)上對實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，這是教師學(xué)習(xí)的一

個非常重要的環(huán)節(jié)c孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。

沒有對實(shí)踐的反思，所學(xué)的一切知識就只能是死的書本知識，不可

能內(nèi)化教師自己的知識；同樣，沒有總結(jié)就沒有提高，也不可能有

新理論、新方法的創(chuàng)生。因此，重視反思和總結(jié)是教師不斷提高教

學(xué)水平、形成自身教學(xué)風(fēng)格的必由之路。

二、準(zhǔn)確、科學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)語言能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識與其語言形式的統(tǒng)一，數(shù)學(xué)知識

的科學(xué)性決定了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。數(shù)學(xué)中的每

一個概念都有確切的含義，每一個定理都有確切的條件。因此，教

師的課堂教學(xué)語言必須清楚、準(zhǔn)確、科學(xué)，只有這樣，才能使學(xué)生

正確地掌握概念、定理，并逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、富有條理的思維

習(xí)慣。而在實(shí)際的教學(xué)過程中，青年數(shù)學(xué)教師可能會由于經(jīng)驗(yàn)的不

足從而導(dǎo)致一些問題發(fā)生。因此，教師的教學(xué)語言的組織一定要講

求順序，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、循序漸進(jìn)地設(shè)計好講課

程序。青年數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)真分析教材內(nèi)容，吃透教材，把握教學(xué)

目標(biāo)以及教學(xué)的.重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，對于每一節(jié)課上的教

學(xué)語言如何組織應(yīng)該做到心中有數(shù)。課后盡量多進(jìn)行教學(xué)反思，多

多反思自己的教學(xué)語言的不足之處。

三、一個教師的成長，固然公開課很重要，但是最能磨煉人的,

則是日復(fù)一日的常態(tài)課。因?yàn)榻處煹恼嬲齼r值，體現(xiàn)在自己所教的

學(xué)生身上！作為一個數(shù)學(xué)老師，要把自己的主要精力花在學(xué)生身上。

努力讓學(xué)生在課堂張揚(yáng)靈動的個性，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的

笑聲。始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標(biāo)準(zhǔn)來

要求自己，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問，善待學(xué)

生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟。

四、作為一名小學(xué)教師，我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行

為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層

面去反思。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個問題去反思自己

的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒有深度？

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么？這

節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改

進(jìn)？作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反

思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用筆留下文字,

為以后進(jìn)一步研究加提高自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

總之，一個數(shù)學(xué)教師只有將根深扎在數(shù)學(xué)教學(xué)的沃土上，教學(xué)

的花朵才會開得艷麗多姿。在今后的教學(xué)中我將在平凡的日子里多

練習(xí)教學(xué)本領(lǐng)，持之以恒學(xué)習(xí)文化知識，認(rèn)真對待每一學(xué)生。不斷

反思，不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，讓數(shù)學(xué)課

堂真正成為老師和學(xué)生快樂探討數(shù)學(xué)知識的樂園。數(shù)學(xué)教師個人工

作總結(jié)10

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)

理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，結(jié)合本

校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工

作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)

步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最

新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素

質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與

大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和

運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解

決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得

適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)

用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，

設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備

而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),

寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動

腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方

面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成

是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學(xué)生

是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與

者。這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,

學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探

究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力

手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,

更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握

了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹

立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的

發(fā)展。

五、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老

師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，

并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將

他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針

對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的‘力度。對后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提

高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求

知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,

雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的

學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有

待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的

不足，力爭取得更好的成績。

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體來說，我

能認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)

準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，

從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，

希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教

學(xué)工作更上一層樓C

一、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)

生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的

程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到

有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引

學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋,

認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)。

二、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確

化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入

淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能

力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)11

本學(xué)期，我擔(dān)任初三(3)、(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初

三年級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的

相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)

思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)

過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、面向全體因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩

頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都

能學(xué)有所得。

1、備課。精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易

混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)

計練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有

所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，通過

問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)

問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題,

因?yàn)樘岢鲆粋€問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)

會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的‘效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感

情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時

間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)

學(xué)困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正

確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一

些鼓勵的語言，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭

齊關(guān)心。

4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶

動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中

考題，了解中考動向，充實(shí)自身知識。

二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取

團(tuán)隊合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺

在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長

避短的目的。

三、科學(xué)備考真抓實(shí)干

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。

具體要求是：E月方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)

典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個階段：

（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、

（2）專題訓(xùn)練、

（3）摸擬測試。

第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。

（1）重視易混、易錯知識點(diǎn)；

（2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想

方法；

（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對重點(diǎn)知識過程化，

基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、

式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。

（4）重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。

這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)

漏、填平補(bǔ)齊，講清知識的疑點(diǎn)，掃除知識的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識

重組、升華的目的c第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。

這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題

組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不

同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學(xué)生

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題

組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適

當(dāng)進(jìn)行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想；

通過解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能

力。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決

一個。針對學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練一一評一一練的教學(xué)

活動。

2、及時進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。

（1）基礎(chǔ)回顧；

（2）拓寬發(fā)展；。

每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分

析、查找得失原因，有針對性的講評，達(dá)到滿分的目的。

3.復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。

（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；

（2）講與練之間的關(guān)系；

（3）個人與集體的關(guān)系；

（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；

（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但

也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既

往，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行

教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階,

爭取再創(chuàng)佳績。數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)12

依據(jù)市小學(xué)教研室舉辦的全市青年教師調(diào)教的活動安排，我校

推薦李傳玉老師擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)《解方程》這一課參加此次活動。

為此，我校數(shù)學(xué)組全體成員和李老師開展了一次集體備課活動。有

幸參加該老師在學(xué)校擔(dān)任這節(jié)課的備課、試教、評課，最后都定案

的全過程。此次活動先由李老師自己備教案，到數(shù)學(xué)組全體成員集

體評議，先后在學(xué)校試教三次，最后形成定案，參加市調(diào)教活動。

全體教師積極參與，暢談觀點(diǎn)，出謀獻(xiàn)策，活動氣氛十分熱烈，充

分體現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)教研組活動開展的有效性，李老師備課認(rèn)真，能

夠很好的把握教材，課堂教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),

體現(xiàn)新課改教學(xué)理念。各科組教師抓住課堂教學(xué)的要點(diǎn)，提出各種

不同觀點(diǎn)及看法，大到教學(xué)流程的整體設(shè)計，小到教態(tài)、板書的細(xì)

節(jié)，發(fā)揮集體的智慧，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，收取了良好的的效果。

以下就本人參加此次活動談?wù)剮c(diǎn)體會。

一、本節(jié)課教學(xué)亮點(diǎn)：

1、李老師備課認(rèn)真，吃透教材，整體設(shè)計符合學(xué)生實(shí)際。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

3、重視學(xué)生的動手操作能力的培養(yǎng)。

4、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，受到

了很好的效果。

5、注重學(xué)生新舊知識之間的聯(lián)系，如利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)

“天平的平衡”和等式不變的性質(zhì)來幫助學(xué)生理解解方程的步驟。

二、心得體會：

本課的最大亮點(diǎn)就是注重學(xué)生新舊知識之間的聯(lián)系，如利用學(xué)

生已有的知識經(jīng)驗(yàn)“天平的平衡”幫助學(xué)生理解解方程的步驟。但

就此教材的編排及要求，本人談?wù)剝牲c(diǎn)個人的,困惑和體會：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》改變了小學(xué)階段解方程方法的教

學(xué)要求，采用了等式的性質(zhì)來教學(xué)解方程?，F(xiàn)將解方程的新舊方法

舉例如下：

老方法：

100+_=250

=250-100

_=150

依據(jù)運(yùn)算之間的關(guān)系：一個加數(shù)等于和減另一個加數(shù)。

新方法：

100+_=250

100+__100=250—100

=150

依據(jù)等式的基本性質(zhì)1：等式兩邊加上或減去相等的數(shù)，等式

不變。

改革的原因（摘自教學(xué)參考書）：

新教材編寫者如此說明：長期以來，小學(xué)教學(xué)簡易方程時，方

程變形的依據(jù)總是加減運(yùn)算的關(guān)系或乘除運(yùn)算之間的關(guān)系，這實(shí)際

上是用算術(shù)的思路求未知數(shù)。到了中學(xué)又要另起爐灶，引入等式的

基本性質(zhì)或方程的同解原理來教學(xué)解方程。小學(xué)的思路及其算法掌

握得越牢固，對中學(xué)代數(shù)起步教學(xué)的負(fù)遷移就越明顯。因此，現(xiàn)在

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從小學(xué)起就引入等式的基本性質(zhì)，并以此為

基礎(chǔ)導(dǎo)出解方程的方法。這就較為徹底地避免了同一內(nèi)容兩種思路、

兩種算理解釋的現(xiàn)象，有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。

從這我們不難看出，為了和中學(xué)教學(xué)解方程的方法保持一致，

是此次改革的主要原因。

那么，小學(xué)生學(xué)這樣的方法，實(shí)際操作中會出現(xiàn)什么樣的情

況？這樣的改革有沒有什么問題？在我的教學(xué)過程中真的出現(xiàn)了問

題。

1.無法解如a—_=b和=b此類的方程

新教材認(rèn)為，利用等式基本性質(zhì)解方程后，解象_+a=b與—一

a二b一類的方程，都可以歸結(jié)為等式兩邊同時減去（加上）a；解如

a_=1）與_?2二b一類的方程，都可以歸結(jié)為等式兩邊同時除以（乘上）

ao這就是所謂“相比原來方法，思路更為統(tǒng)一”的優(yōu)越性。然而，

它有一個相應(yīng)的調(diào)整措施值得我們注意，那就是它把形如a-_=b和

的方程回避掉了。原因是小學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的四貝!運(yùn)

算，利用等式的基本性質(zhì)解a-_二b,方程變形的過程及算理解釋比

較麻煩；而二b的方程，因?yàn)槠浔举|(zhì)是分式方程，依據(jù)等式的基

本性質(zhì)解需要先去分母，也不適合在小學(xué)階段學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為為了要運(yùn)用等式基本性質(zhì)，卻回避掉了兩類方程，這似

乎不妥。更重要的是，回避這兩類方程，新教材認(rèn)為并不影響學(xué)生

列方程解決實(shí)際問題。因?yàn)楫?dāng)需要列出形如a-_=b或a+_=b的方

程時，總是要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，列成形如_+b=a或

b_二a的方程。但我認(rèn)為，這樣的處理方法，有時更會無法避免地直

接和方程思想發(fā)生矛盾。

我們不難看出，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境列方程解決問題，—當(dāng)作減數(shù)、當(dāng)

作除數(shù)，應(yīng)當(dāng)是很常見、很必要的現(xiàn)象。要學(xué)生學(xué)會解這些方程，

是正常的教學(xué)要求，這是不應(yīng)該回避的，否則，我們的教學(xué)就會顯

得片面和狹隘。

2O解方程的書寫過程太繁瑣

教材要求，在學(xué)生用等式基本性質(zhì)解方程時，方程的變形過程

應(yīng)該要寫出來，等到熟練以后，再逐步省略。這樣的要求，在實(shí)際

操作中，帶來了書寫上的繁瑣。

因?yàn)橛玫仁交拘再|(zhì)解方程，每兩步才能完成一次方程的變形。

這相對于簡單的方程，尚沒什么，但對一些稍復(fù)雜的方程，其解的

過程就顯得太繁瑣了。如從課本第69頁例2：(2O8+_)_2=10。

4,

(2o8+)_2?2=10。4+2

2O8+=5。2

2O8+_—2O8=5。2—2O8

這樣的過程，等式似乎在越變越長。等式長會對小學(xué)生的學(xué)習(xí)

產(chǎn)生影響。因?yàn)樾W(xué)生注意力集中時間短，對數(shù)量過多的信息處理

能力弱。在上述變形中，等式長、數(shù)字多的特點(diǎn)，會使得小學(xué)生因

為書寫過程復(fù)雜而導(dǎo)致分心，抄錯數(shù)字、簡單計算出錯等等現(xiàn)象就

會接踵而來?，F(xiàn)在的家庭作業(yè)中不少同學(xué)總是反映說，作業(yè)寫得慢,

錯誤率也較高。

從這兩個方面來看，小學(xué)里學(xué)習(xí)等式的基本性質(zhì)，并運(yùn)用它來

解方程，在實(shí)際操作中，也存在許多的現(xiàn)實(shí)問題。那么，如果說用

算術(shù)思路解方程對初中學(xué)習(xí)有負(fù)遷移，需要改革，現(xiàn)在改成用等式

基本性質(zhì)解方程，同樣出現(xiàn)問題，那我們又如何是好呢？數(shù)學(xué)教師

個人工作總結(jié)13

一、工作目標(biāo)：

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教

師的熱烈討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意

識，信息資源共享，把教研活動和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，工作要點(diǎn)有:

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì).

(2)抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教

學(xué)常規(guī)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試)的管理，提高課堂教學(xué)

效率。

(3)積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。

（4）組織公開教學(xué)，開展聽課和評課活動。

（5）關(guān)心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。

初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好“平幾”基

礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)

學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo)，教研組有計劃，有內(nèi)容積極展開工作。

二、本組各年級教師工作情況：

我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)

治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如初

一的教師為了抓好是始年級學(xué)生的思想品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)成績，培養(yǎng)

良好習(xí)慣，他們新能結(jié)對，集體備課，老教師無私奉獻(xiàn)，新教師虛

心好學(xué)，集思廣益，通力合作。初一的教師對“有理數(shù)乘法”的教

學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，全體教師討論激烈并都能當(dāng)好參謀，提出建議；

初二年級課程難，他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問題總是共同探討,

經(jīng)?；ハ嘟涣?，取長補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，

努力縮小落后面，教學(xué)效果較好；初三畢業(yè)班的教師惜時如金，分

秒必爭，他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,

交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。初中數(shù)學(xué)組形成了一個團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取

的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

三、參加教研活動情況：

我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經(jīng)過

精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本

學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識，王育才主

任，符強(qiáng)，陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課，教師經(jīng)常相互

聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，加強(qiáng)隨堂聽課，聽課都在15節(jié)

以上，積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動。

四、積極組織課外活動：

廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，拓寬學(xué)生的知識面，初一、初二數(shù)學(xué)興趣小組，發(fā)揮學(xué)生特長,

推進(jìn)素質(zhì)教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學(xué)性，初三年級

組組織了校級數(shù)學(xué)競賽。

我們初中數(shù)學(xué)組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)從無遲到早退現(xiàn)象，他們

總是早起晚歸，延時工作，經(jīng)常利用休息時間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真

抓實(shí)干。展望未來，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn)，我組全體教師在

新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為

提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把我校建成質(zhì)量一流

的中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)

子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,

認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼

未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出

總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以

促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期，我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小，自制力差，

學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西,

開小差等等。剛開始時，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我，有相當(dāng)大的

難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗(yàn)的‘老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，

不斷鉆研新課標(biāo)，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新

的教育思想和理念C

只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征

結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,

學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味,

越學(xué)越不愛學(xué)。因比在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，

減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過半年的教學(xué)，我在

關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。

其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。

把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)語

言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來,

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