演講人：日期:小班桃花娃娃課件CATALOGUE目錄01認(rèn)識桃花02手工制作活動03繪畫創(chuàng)作04戶外探索05詩歌與兒歌06情感與環(huán)保01認(rèn)識桃花桃花外形特征桃花通常由5片卵圓形或倒卵形花瓣組成，邊緣呈波浪狀或輕微鋸齒狀，花瓣質(zhì)地輕薄柔軟，直徑約2-3厘米，具有典型的薔薇科植物特征?；ò晷螒B(tài)與數(shù)量花蕊結(jié)構(gòu)枝葉特征中央簇生多數(shù)雄蕊，花絲細(xì)長呈淡紅色，頂端有黃色花粉囊；雌蕊單生，柱頭膨大，子房被柔毛，授粉后發(fā)育為桃果。桃花單生或2-3朵簇生，花梗短粗；葉片橢圓狀披針形，葉緣有細(xì)鋸齒，嫩葉常呈紫紅色，成熟后轉(zhuǎn)為深綠色，葉脈清晰呈網(wǎng)狀分布。桃花基礎(chǔ)色為粉紅色，但存在白色（如‘白碧桃’）、深紅（如‘絳桃’）及復(fù)色品種（如‘灑金碧桃’），花瓣基部顏色較深，向邊緣漸淺，陽光下呈現(xiàn)半透明質(zhì)感。顏色與氣味感知花色光譜桃花散發(fā)清淡甜香，主要源于花瓣中的苯甲醛、苯乙醇等揮發(fā)性化合物，其香氣強(qiáng)度受溫度影響，20-25℃時(shí)揮發(fā)最顯著，適合幼兒嗅覺敏感期體驗(yàn)。芳香物質(zhì)分析可通過“色卡配對”游戲讓幼兒區(qū)分不同品種桃花顏色，用密封瓶保存干花引導(dǎo)幼兒描述氣味特征，培養(yǎng)觀察與語言表達(dá)能力。感官互動設(shè)計(jì)桃花生長季節(jié)物候期規(guī)律桃花屬早春花木，在溫帶地區(qū)一般2-4月開放，具體花期受積溫影響，南方（如江浙）通常在3月上旬，北方（如北京）則延遲至4月中旬，花期持續(xù)10-15天。生命周期認(rèn)知通過“桃花生長時(shí)間軸”教具展示從花芽分化（上年夏季）→休眠（冬季）→開花（春季）→結(jié)果（夏季）的全過程，幫助幼兒建立植物生命周期概念。氣候適應(yīng)性桃花需經(jīng)歷冬季7.2℃以下低溫500-1000小時(shí)完成休眠，春季日均溫達(dá)10℃以上時(shí)花芽膨大，突然降溫可能導(dǎo)致花蕾凍傷，是自然教育的典型案例。02手工制作活動桃花折紙步驟選擇合適紙張使用粉色或紅色方形手工紙，質(zhì)地柔軟且易于折疊，確保邊緣對齊后對角折疊成三角形基礎(chǔ)形狀。02040301固定花蕊部分用黃色細(xì)紙條卷曲成螺旋狀粘貼于花朵中心，或點(diǎn)綴小顆黃色黏土模擬花蕊，增強(qiáng)視覺層次感。分層折疊花瓣將三角形底邊向上翻折兩次形成階梯狀褶皺，通過捏合中心點(diǎn)形成立體花瓣效果，每片花瓣需保持對稱且間距均勻。組合枝干與葉片將綠色扭扭棒纏繞褐色紙膠帶作為枝干，剪裁水滴形綠色卡紙葉片粘貼于枝干兩側(cè)，完成整體造型。黏土桃花塑形將成品花朵黏附于樹枝模型或卡紙背景上，搭配捏制的綠葉和花苞，營造出枝頭綻放的生動場景。設(shè)計(jì)場景化布局將花瓣圍繞黃色黏土花蕊逐層粘合，外層花瓣略大于內(nèi)層，通過牙簽固定后調(diào)整整體形態(tài)使其自然舒展。組裝多層花朵取豌豆大小黏土搓圓后壓扁，用工具劃出花瓣紋理，邊緣略微上翹以增加立體感，重復(fù)制作5-6片為一組。塑形單朵花瓣將白色與紅色超輕黏土按比例混合揉捏，調(diào)制出深淺不一的粉色調(diào)，模擬自然桃花漸變效果。調(diào)配黏土顏色指導(dǎo)幼兒先在卡紙上涂抹膠水，底層粘貼大尺寸花瓣作為基底，上層疊加小花瓣或鏤空剪影增強(qiáng)立體感。分層粘貼技法結(jié)合亮片、紐扣或彩筆點(diǎn)綴花心，用綠色彩紙剪出鋸齒狀葉片拼貼成簇，形成疏密有致的構(gòu)圖效果。綜合媒材裝飾01020304提供皺紋紙、棉布、不織布等不同材質(zhì)的粉色系材料，鼓勵幼兒撕剪出自由形狀的花瓣輪廓。收集多樣化材料引導(dǎo)幼兒在拼貼作品中添加蝴蝶、云朵等元素，或組合多朵桃花構(gòu)成“花園”場景，激發(fā)敘事性藝術(shù)表達(dá)。主題延伸創(chuàng)作花瓣拼貼創(chuàng)意03繪畫創(chuàng)作材料選擇與準(zhǔn)備示范如何通過疏密排列表現(xiàn)桃花的層次感，中心密集外圍稀疏，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)桃花的五瓣結(jié)構(gòu)，用點(diǎn)畫法模擬自然形態(tài)。構(gòu)圖技巧教學(xué)創(chuàng)意延伸活動鼓勵幼兒嘗試混合顏料創(chuàng)造漸變效果，或在花瓣周圍添加綠色點(diǎn)狀新芽，增強(qiáng)畫面的季節(jié)感和立體感。選用安全無毒的兒童專用水粉顏料，顏色以粉色、白色為主，搭配少量黃色花蕊點(diǎn)綴。指導(dǎo)幼兒將食指蘸取顏料后輕按在畫紙上，形成花瓣的圓形分布，注意控制手指力度以調(diào)整花瓣大小。手指點(diǎn)畫桃花水彩暈染樹干濕畫法基礎(chǔ)訓(xùn)練使用大號水彩筆先將畫紙刷濕，再用褐色系顏料側(cè)鋒涂抹出樹干主干，利用水分自然擴(kuò)散形成紋理。強(qiáng)調(diào)控制水分比例以避免顏色過度滲透。枝干形態(tài)指導(dǎo)綜合技法結(jié)合通過實(shí)物圖片展示桃樹分枝特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用細(xì)筆勾畫向上延伸的細(xì)枝，注意粗細(xì)變化和曲折度，表現(xiàn)樹木的生命力。待底色半干時(shí)撒鹽制造肌理效果，模擬樹皮的粗糙質(zhì)感，或疊加深色線條表現(xiàn)裂紋，提升作品的視覺豐富度。123拓印花瓣輪廓工具創(chuàng)新使用提供海綿印章、蔬菜切面（如芹菜根）或定制桃花模具，讓幼兒蘸取顏料后按壓拓印，快速生成規(guī)整花瓣形狀，降低造型難度。色彩疊加實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)幼兒先拓印淺色底瓣，再覆蓋深色邊緣線條，通過分層印刷實(shí)現(xiàn)花瓣的立體陰影效果，培養(yǎng)色彩感知能力。場景化創(chuàng)作在集體長卷畫布上組織幼兒協(xié)作拓印，組合成桃林景觀，穿插粘貼真實(shí)干花或閃光粉點(diǎn)綴，打造多維藝術(shù)體驗(yàn)。04戶外探索尋找校園桃花樹分組協(xié)作探索引導(dǎo)幼兒以小組形式在校園內(nèi)尋找桃花樹，通過觀察樹干形態(tài)、葉片特征及花朵顏色進(jìn)行辨識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與自然觀察能力。記錄發(fā)現(xiàn)過程強(qiáng)調(diào)探索時(shí)需避開潮濕地面、陡坡等危險(xiǎn)區(qū)域，并指導(dǎo)幼兒穿戴防滑鞋和防曬帽，確?；顒影踩行蜻M(jìn)行。提供簡易畫板或拍照工具，鼓勵幼兒記錄桃花樹的位置、高度及周圍環(huán)境特征，增強(qiáng)空間感知與信息整理能力。安全注意事項(xiàng)觀察花苞與盛開對比形態(tài)差異感官體驗(yàn)活動引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察花苞的緊閉狀態(tài)與盛開花朵的展開花瓣，討論顏色漸變、花蕊結(jié)構(gòu)等細(xì)節(jié)差異，激發(fā)科學(xué)探究興趣。生命周期討論通過實(shí)物展示講解桃花從花苞到凋謝的過程，結(jié)合提問互動幫助幼兒理解植物生長規(guī)律，如“花苞需要什么才能開放”。鼓勵幼兒輕觸花瓣感受質(zhì)地、嗅聞花香，并描述觸覺與嗅覺體驗(yàn)，促進(jìn)語言表達(dá)與感官統(tǒng)合發(fā)展。提供小籃子收集花瓣，按顏色、大小或完整度分類，設(shè)計(jì)數(shù)數(shù)比賽或拼圖游戲，融入數(shù)學(xué)啟蒙教育。分類與計(jì)數(shù)游戲?qū)⒒ò暧糜谕赜‘?、粘貼畫或制作書簽，結(jié)合水彩、黏土等材料創(chuàng)作綜合藝術(shù)作品，培養(yǎng)創(chuàng)造力與精細(xì)動作能力。藝術(shù)創(chuàng)作延伸討論花瓣自然降解的作用，引導(dǎo)幼兒珍惜植物資源，避免過度采摘，樹立生態(tài)保護(hù)意識。自然環(huán)保教育收集飄落花瓣05詩歌與兒歌語言韻律與節(jié)奏結(jié)合桃花開放、花瓣飄落等意象，引導(dǎo)幼兒觀察春季植物變化，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的敏感性和描述能力。自然認(rèn)知教育互動游戲設(shè)計(jì)可組織幼兒圍圈扮演“小桃花”，根據(jù)童謠內(nèi)容做開花、搖擺等動作，增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性與集體參與感。童謠采用重復(fù)句式與輕快節(jié)奏，如“桃花開，開幾朵？”通過問答形式激發(fā)幼兒語言模仿興趣，同時(shí)融入數(shù)字概念啟蒙。童謠《桃花開》古詩《大林寺桃花》節(jié)選經(jīng)典文化浸潤精選“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”等句，通過畫面感強(qiáng)的詩句傳遞古詩意境美，輔以桃花圖片或視頻幫助幼兒直觀理解。詞匯拓展教學(xué)情感體驗(yàn)引導(dǎo)精選“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”等句，通過畫面感強(qiáng)的詩句傳遞古詩意境美，輔以桃花圖片或視頻幫助幼兒直觀理解。精選“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”等句，通過畫面感強(qiáng)的詩句傳遞古詩意境美，輔以桃花圖片或視頻幫助幼兒直觀理解。創(chuàng)編簡單動作肢體表達(dá)開發(fā)設(shè)計(jì)“踮腳嗅花”（模仿聞桃花香）、“轉(zhuǎn)圈飄落”（模仿花瓣飛舞）等動作，將詩歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為肢體語言，促進(jìn)大肌肉群發(fā)展。音樂融合活動搭配輕快民樂或打擊樂器節(jié)奏，讓幼兒邊朗誦邊做動作，強(qiáng)化詩歌記憶的同時(shí)培養(yǎng)樂感與節(jié)奏感。小組協(xié)作表演分組編排短劇，分配“桃花樹”“春風(fēng)”等角色，通過動作組合展現(xiàn)詩歌場景，提升團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)造力。06情感與環(huán)保愛護(hù)植物意識繪本與故事滲透選用《小桃樹的朋友》《花瓣去哪兒了》等主題繪本，通過擬人化故事傳遞“不攀折花木”“輕觸輕放”等具體保護(hù)行為準(zhǔn)則。實(shí)踐護(hù)綠行動組織幼兒參與澆水、松土等簡單園藝活動，親手照料班級植物角或校園內(nèi)的桃樹，強(qiáng)化“植物需要關(guān)愛”的實(shí)踐認(rèn)知。認(rèn)知植物生命價(jià)值通過觀察桃花生長過程，引導(dǎo)幼兒理解植物從發(fā)芽、開花到結(jié)果的完整生命周期，培養(yǎng)對自然生命的尊重與愛護(hù)意識?；ò昊厥绽梅诸愑螒蛟O(shè)計(jì)設(shè)置“可回收花瓣”與“不可回收垃圾”分類桶，通過互動游戲?qū)W習(xí)垃圾分類基礎(chǔ)知識，延伸至日常生活場景。03將花瓣與廚余垃圾混合放入透明堆肥箱，記錄分解過程，幫助幼兒理解有機(jī)物質(zhì)循環(huán)再利用的科學(xué)原理。02堆肥實(shí)驗(yàn)觀察創(chuàng)意手工制作收集凋落花瓣進(jìn)行壓花、拼貼畫或香囊制作，將自然材料轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，直觀展示“變廢為寶”的環(huán)保理念。01春天