有關一年級教學教學計劃集合（31篇）

一、指導思想

1.以教學大綱要求，逐步提高學生的自主學習和探究能力。

2.培養(yǎng)學生學習興趣，使優(yōu)生更優(yōu)，中等生更進一步，后進生

前進一大步。

3.為培養(yǎng)學生學習歷史和用好歷史打下良好的基礎

4.增強學生學習的信心，并能取得更好的成績

二、基本情況分析

（一）、學情分析

由于在小學時對歷史知識接觸較少，學生對歷史知識掌握程度

不一，成績懸殊較大?有的學生智力較好，自尊心強，好動.有的學生學

習目的不明確，紀律渙散.教師要關愛每個學生，建立平等，和諧的師

生關系.從本學期開始我要抓緊,抓扎實，重視做學生的思想工作，讓

學生端正學習及生活的態(tài)度。

（二）、教材分析

要使學生在知識，能力，情感，態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必

須引導學生主動參加體驗各種學科探究活動，而不僅僅是被動地學習

知識，因此擺脫以學科為中心和知識為中心的課程觀念的束縛，實現(xiàn)

以學生為中心，以人為本，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，從被動式學

習轉(zhuǎn)為主動探究式學習.這是這次教材改革的切入點和突破點。

三、目標要求

通過八年級歷史新課程的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展.

1、通過學生嘗試使學生認識和了解中國古代史，從而提高對歷

史知識的分析理解能力。培養(yǎng)民族自豪感和自信心。

2、通過引導學生嘗試、思考、討論、培養(yǎng)學生的自主探究能力,

通過對歷史人物的評價和歷史事件的學習來培養(yǎng)學生分析問題和解

決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。結合課文圖片信

息，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力；通過探究嘗試活動，培養(yǎng)學生獨

立思考和學會搜集資料并能從有關資料中提取信息的能力及讀圖識

圖能力。

3、理解人與自然，社會的密切關系，和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境

保護意識.

4、初步形成歷史唯物主義的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辨證

唯物主義世界觀奠定必在的基礎.

5、在課堂教學中，滲透思想品德教育，對學生進行愛國主義，集

體主義，文明禮貌等的教育.培養(yǎng)學生正確的人生觀，學習態(tài)度.

6、樹立學生牢固樹立校興我榮，校衰我恥的意識，讓學生樂學，

愛學，讓每一個學生得到全面發(fā)展，讓學校成為學生的天堂.

五、輔導對象

各班全體學生特別是后進生要給予更多的關心和輔導

六、輔導時間

課余時間

七、輔導地點

辦公室或班級

八、方法措施

專題輔導和集中輔導相結合，后進生應給予更多的關注，下面

就詳細分析一下：

（一）智力因素型：對于智力因素型的學生，

1、用耐心與鼓勵撥開這些學生心理的迷霧，讓其重新定位，樹

立自信；由于這類學生對自己錯誤地定位為缺少學習的藝術細胞，

而且這種認識在其心里已經(jīng)根深蒂固，我們只能耐心鼓勵再鼓勵，

反復向?qū)W生說明或者證明其原本不笨，只是自己對自己的定位錯誤

才導致的結果，告訴他們自作聰明要不得，自作愚笨更可怕；待其

樹立起自信以后，再施以相應的方法和輔導。

2、準確定位，因材施教。在學校教書的這幾年，讓我見足了智

力型差生的那種差勁；一個接一個的那又怎樣是他們問問題的常用

語言；對這類學生進行準確的定位是有效實施轉(zhuǎn)化的有力保證。

3、回歸自然，笨中求進。對智力型的后進生我們是不能急于求

成、期望值太高的；將問題降低難度，回歸自然是促成其學習進步

的必要條件。

（二）非智力因素型：非智力因素型的后進生，主要體現(xiàn)在學

習沒興趣、沒目的，學習習慣較差等方面；所以對非智力因素型的

后進生轉(zhuǎn)化的工作重點主要是調(diào)動學生的學習興趣，改良學生的學

習習慣。非智力因素型的后進生，他們的智力是沒有任何問題的，

一旦將這些學生的學習積極性調(diào)動起來，他們同樣可以創(chuàng)造奇跡！

1、樹立個人榜樣，凝聚集體力量。

2、啟迪智慧，寶中淘寶。在非智力因素型的后進生寶貝當中，

如果我們注意觀察就會發(fā)現(xiàn)，他們當中不乏智力超強、悟性超群者。

對這些學生我們只須經(jīng)常對其灑點陽光，及時激勵輔導，可能就會

有意想不到的轉(zhuǎn)化效果。

抓好后進生的轉(zhuǎn)化除了上面的方法，加強常規(guī)訓練，嚴格要求

也是必不可少的。另外后進生并不是由于智力因素和非智力因素單

獨作用而造成的，兩者在后進生身上是交叉綜合表現(xiàn)的，認識了這

點，才能全面、有效地提高后進生的整體素質(zhì)，提高后進生歷史教

學成績。

八、輔導具體內(nèi)容安排如下：

周次

時間

內(nèi)容

8.15-8.21

1祖國境內(nèi)的遠古居民2原始的農(nóng)耕生活

8.22-8.28

3華夏之祖單元復習檢測

8.29-9.4

4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明

四

9.5-9.11

6春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時代

五

9.12-9.18

8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）

六

9.19-9.25

單元復習檢測

七

9.26-10.2

10秦王掃六合11伐無道，誅暴秦

八

10.3-10.9

復習第一單元

九

10.10-10.16

復習第二單元

十

10.17-10.23

綜合復習

十一

10.24-10.30

期中考試

十二

10.31-11.6

12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

十三

11.7-11.13

14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路

十四

11.14-11.20

16昌盛的秦漢文化(1)17昌盛的秦漢文化(2)

十五

11.21-11.27

第三單元復習檢測

十六

11.28-12.4

18三國鼎立ig江南地區(qū)的開發(fā)

十七

12.5-12.11

20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1

十八

12.12-12.18

22承上啟下的魏晉南北朝文化（2）第四單元復習

十九

12.19-12.25

第四單元檢測總結復習第一、二單元

二十

12.26-1.1

總結復習第三單元總結復習第四單元

二十一

1.2-1.8

綜合復習

二十二

1.9-1.15

期末考試

有關一年級教學教學計劃集合篇7

一：基本情況分析

1、基本情況分析：今年我任教一年級二班數(shù)學，學生人數(shù)32

人。全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫,

喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、

規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。

2、認知能力：學生的程度不一，有的孩子對于點數(shù)、數(shù)字的書

寫有了一定的基礎，有一定的學習數(shù)學的經(jīng)驗；而有的學生，對于

數(shù)字和數(shù)學語言是一個比較陌生的認識，學生的程度深淺不一。

3、學習態(tài)度及習慣：每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始

他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么

“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處

于逐步形成的階段C

4、培養(yǎng)目標：在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學

與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學，能運用所學數(shù)學知識解決生活

中的簡單問題。對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

5、其他：本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫

姿勢，培養(yǎng)學生通過多種途徑學習數(shù)學的能力。并且，注意學生各

方面的安全，培養(yǎng)形象思維能力。

二、全冊教材分析

1、本冊教材安排及特點

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學生熟悉的、

新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、

認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗

到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

密切主題素材之間的聯(lián)系，構成情景串；提出一系列的問題，

形成“問題串”。根據(jù)每個單元的教學內(nèi)容和教學目標，設計幾個

主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式

是把學生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，

從而引出一個個相對獨立的問題；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)

節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題一一形成

“問題串”O(jiān)構建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式

為教與學留有盡可能大的思維空間。本教材多構建的“板塊”

編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，強化基

本數(shù)學思想方法的作用，擴大教與學的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進

位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設置，構建了簡單明了的

結構。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊。這個板

塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規(guī)

性問題，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題?！白灾骶?/p>

習”板塊，是讓學生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習，鞏固所學

知識、技能，是讓學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的解

決問題能力和應用意識?！盎仡櫿怼卑鍓K，是讓學生自主的對所

學知識進行回顧、整理與深化?！拔覍W會了嗎”和“豐收園”板塊

是在一個單元的學習結束后，讓學生對自己的學習情況進行反思與

評價。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實中

的問題引發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解

決問題的能力。

2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花

果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運動會、我換

牙了、雪山樂園。

教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，

能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念;

能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

教材難點：體會20以內(nèi)加減法的意義，能熟練的口算20以內(nèi)

的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，形

成初步的統(tǒng)計觀念C

教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選,

不搞機械重復；練習形式要豐富多彩，能吸引學生；練習過程中要

尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異，如

就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的

過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方

法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能，使

全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展；另外練習一定要強調(diào)高效率。

3、根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用

好教材

本冊新教材與以往的教材又有所不同，一打開書一幅色彩鮮明

的開學圖呈現(xiàn)于學生的眼前，內(nèi)容豐富的海底世界，讓學生經(jīng)歷自

然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動過程，展示自己已有的經(jīng)驗，為學新知識打

好基礎。初步感受數(shù)學就在身邊。學習這課時，我會組織學生有條

理地觀察，按照“整體到部分再到整體”，并且引導學生說一說，

說的時候也要注意條理性，并且有意識地使用圓點來表示數(shù)字，使

用“上下左右”等方位詞語，從而為后面妁學習打下基礎，形成連

貫性。本冊書突出學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。如：第一

單元《快樂的校園一10以內(nèi)數(shù)的認識》中信息窗2,圖中的主信息

是教師和學生做老鷹捉小雞的游戲，副信息是幾個同學在操場上跑

步，遠處的綠地里還插著標有班級的牌子。這一情景圖中的顯性問

題是“扎小辮的同學排第幾？”在教學中，我會引導學生觀察、發(fā)

現(xiàn)并提出這一問題，如學生有困難，我就來提出。圖中的隱性問題,

要由學生在顯性問題的引導下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排

第幾？”等等。我還會重視“合與分”的教學，結合具體的實物和

習題的聯(lián)系，讓學生感受數(shù)字的意義。再如，本冊教材中的“聰明

小屋”，背后蘊涵著一種開放、民主、探索、交流的教與學的方式。

對一些掌握了基礎知識后，具備了一定的解決問題的能力的學生，

我會放手讓他們獨立解決，提高部分學生的實際應用能力，激發(fā)他

們熱愛數(shù)學、勇于探索數(shù)學的良好習慣。我還會大膽放手，讓學生

通過操作、觀察、分析、獨立探索出各自的計算方法，然后展示、

交流各自的成果，使算法的多樣和學習的個性化在這里得到較好的

體現(xiàn)。

教學中，我還將引導學生走進生活這個大課堂，充分利用書籍、

電視、報紙、家庭、網(wǎng)絡等渠道，觀察、調(diào)查、參觀、訪問和搜集

查閱資料等，在活動中提出問題、解決問題，在活動中學習數(shù)學、

運用數(shù)學，在生活這個大課堂里讓學生學好數(shù)學。例如在學了《分

類與比較》后，我會讓學生根據(jù)自己掌握的知識技能，選擇自己喜

歡的事物進行分類統(tǒng)計，引導學生整理自己的書包、房間等，讓他

們在實際生活中感受和探索數(shù)學給自己帶來的快樂，充分調(diào)動和激

發(fā)學習數(shù)學的興趣C

此外，教學中，我還要充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有

趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，如運用將故事、做游戲、搞比賽、

直觀演示、模擬表演等，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動具

體的情境中理解和認識數(shù)學知識。

在綜合情境圖的教學中，我將有意識地由引導學生通過自己觀

察、分析提出問題，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、

運用信息解決問題的能力，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的

能力，從而把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習緊密聯(lián)合

起來。

三、本年級教學目標

根據(jù)學科、年段和本冊教材，結合三個緯度擬定板塊式教學目

標

1、數(shù)與代數(shù)。

在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示

物體的個數(shù)或事物的

位置與順序；認識、“二”的含義，能夠用符號和詞語描述20

以內(nèi)數(shù)的大??；能認識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義;

結合具體情境，體會加減法的意義；能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減

法；結合現(xiàn)實素材，進行初步的估算。經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊

事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過

程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過成中，

建立初步的符號感加對應思想。

2、空間與圖形。

通過事物和模型辨認長方體和正方體、圓柱體和球等立體圖形;

辨認從正面、側面前上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左

右、前后描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程

中形成初步的空間觀念。初步培養(yǎng)與同伴交流與合作中的合作意識。

3、統(tǒng)計與概率。

能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；通

過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識像形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知

單簡單統(tǒng)計的結果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。在分一

分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力；經(jīng)歷

簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。發(fā)現(xiàn)事物中隱

含的簡單規(guī)律。了解用簡單的方法不同的方法去解決問題。

4、實踐與綜合應用。

在實踐活動中，加深對20以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)

計等知識的理解，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法；促

使學生在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生的好

奇和興趣，喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題，能積極參與數(shù)學

活動，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些國難，獲得一些成功的體驗,

初步具有學好數(shù)學妁信心和具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗;

使學生在數(shù)學活動知解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活

的密切聯(lián)系，了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，去解決生活

中的一些實際問題C

四、本學期提高教學質(zhì)量的構想和具體措施

一年級的學生的，對于學習不知道是怎么回事，但是卻充滿了

向往，所以，利用一切時機，培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣，對于今

后的學習也是一個關鍵的環(huán)節(jié)。有了良好的學習習慣，才能提高學

習效率，收到事半功倍的效果。在數(shù)學教學中，我會著重抓以下幾

點：

一、培養(yǎng)認真聽講的習慣。

聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學生聽講能力強弱與否,

是決定接受信息多寡的首要因素。課上我要求學生全神貫注地聽講,

主要采取正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真，我會適時

地表揚。如，“王佳宇同學聽講多認真呀，真是個會學習的好學生,

同學們真應該向他學習。”而看到個別不認真聽講的學生，我會用

目光加以暗示。一年級學生很單純，都愛受表揚，我覺得正面引導

的效果會好一些。

一年級學生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性。在具

體教學中，我會注意教學形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學掛

圖、教具、電腦課件等以吸引學生的注意力，采取多種游戲的方式

進行練習，這樣學生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入

到學習中去。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣。

二、培養(yǎng)學生說的習慣

在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息

的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取

措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。

1、讓學生有敢說的勇氣。

班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學

生，針對實際，我會時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對

于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚：楊帥同學膽

子真大，回答問題時聲音真響亮；李曉雪司學真愛動腦筋；你說得

棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神,

鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，增強他們說的勇氣

和信心，只要他們能開口，哪怕聲音再輕說得再離譜，我也會以鼓

勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關系。比如，

當敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復述、模仿的機會讓給怕發(fā)言

者，并給予鼓勵：“你也說的很好?！币员日{(diào)動他們的積極性。再

如，課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者,

并及時鼓勵：“你答得非常正確，很有進步?！碑斢械膶W生回答錯

了，我就隨機應變：“你能大膽發(fā)言了雖然回答得不完全正確，但

已有進步了，老師相信你下一次一定能回答正確?！睂τ谝荒昙墑?/p>

入學的孩子來說這是很大的鼓勵。

2、讓學生把話說清楚，說完整。

一年級學生，知識面窄，語言貧乏，尤其是數(shù)學語言更難以正

確表達，他們往往能夠想到、做到，但不一定能正確表達出來，根

據(jù)這一特點，我會把枯燥的數(shù)學知識寄于一定的數(shù)學情境之中，讓

學生邊操作邊表達循序漸進，把話說清楚，說完整。

有關一年級教學教學計劃集合篇8

一、基本情況分析

剛入學的大多數(shù)學生都還未養(yǎng)成良好的習慣，沒有掌握正確的

寫字方法和技巧，更需要教師耐心的指導和督促。

二、教材分析

一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用

在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、

勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好

的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。為此在剛開始

練字時就嚴把關，并在思想上做些教育。在實際寫字過程，老師要

做到學期“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提

醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟

蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規(guī)范

的地方，才能調(diào)動是練字的積極性。

三、教學目標

1、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學生認真寫字和愛

惜寫字用具的習慣C使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志

品質(zhì)。

2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特

點，初步掌握了漢字的書寫方法。

3、通過過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方

法。

4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

四、教學措施

Q)、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，

偏旁、結構的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓練學生從小養(yǎng)成

認真、細致、一絲不茍的好習慣。

(2)、課堂指導與課后練習相結合。要把字寫好，必須經(jīng)常練

習，持之以恒。

(3)、學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。臨帖是將字帖放在視覺

的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結構特征直接用毛筆仿寫。所

以，從小學會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習慣，對人的,一生非常重要。

(4)、課內(nèi)、課外相結合。寫字教學基本上間周一節(jié)課，加上

教師講解所占去的時間，學生練習的時間很少，如果不利用課余時

間復習、練習就會復生。在平時提高對學生的作業(yè)質(zhì)量要求。

五、教學時間安排

1、每周周一節(jié)寫字練習。共計十八課時

有關一年級教學教學計劃集合篇9

一、指導思想：

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質(zhì)，對學生進行

道德品質(zhì)教育和愛國教育，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成

良好的思想品德和文明行為習慣。

二、基本情況：

全班共有學生20人，其中男生15人，女生5人，他們大部分

是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習

慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。為順利完成本期教學

任務，特定如下教學計劃。

三、教材分析：

1、教學內(nèi)容：全書共有五個單元，包括我上學了、上學路上、

我的同學和老師、家里的我、大自然真美麗，每個單元又分為三個

主題，其中第四單元有四個主題。

2、教學要求：①知道生活學習中常常會有不順心的事，有困難

不要怕；②知道初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢和良

好的衛(wèi)生習慣；③學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險,

知道最基本的緊急求助和自救辦法；④了解天氣、季節(jié)變化對生活

的影響；⑤感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。

3、教學重點難點：①培養(yǎng)學生百折不撓勇往直前的恒心和毅力;

②培養(yǎng)學生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度；

③引導孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導孩子學會生

活，保護自我；

④培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學生從小形成關注家鄉(xiāng)，為建

設家鄉(xiāng)做好準備；⑤讓學生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，能愛

護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水、電、紙張等資源；

⑥初步養(yǎng)成學生積極上進的生活態(tài)度；

⑦使學生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習慣；

4、教材的編排特點

①以兒童的現(xiàn)實生活為教材內(nèi)容的主要源泉；

②重視生活情感的陶冶；

③教材面向兒童的整個生活世界，重視地方學校、教師與兒童

的創(chuàng)造性。

四、教學措施：

1、充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍；

2、尊重學生的差異，關注邊緣兒童聲學生進行開發(fā)性的、發(fā)展

性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅；

3、與學生平等對話，傾聽他們的需要；

4、尊重學生的體驗和判斷。

有關一年級教學教學計劃集合篇10

一、指導思想：

朱熹曾經(jīng)指出：“讀書百遍，其義自見。”杜甫也認為“讀書

破萬卷，下筆如有神”，可見閱讀的重要性。低年級是學生學習閱

讀的起步階段，《語文課程標準》明確指.由：”課外閱讀是最經(jīng)常

最重要的課外活動c”并對低年級閱讀教學提出了如此要求：“1、

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護圖書的習慣。2、閱讀淺

近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感

興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。3、誦讀

兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受

語言的優(yōu)美。4、課外閱讀總量不少于5萬字?！庇纱丝梢?，激發(fā)孩

子閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣是對一年級孩子的重要工作。

班級讀書節(jié)就是在這樣的背景下而開展的。

二、讀書目標：

讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍,

博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

三、讀書口號：我讀書，我快樂！

四、建立書香家庭

1、讓孩子聞到書的香甜，點亮孩子閱讀的心燈。

告訴孩子書是香甜的?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者

不如樂之者”。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點亮兒童閱讀的心燈。

讓學生學會用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達到用心

閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

2、為孩子建立小書柜，配合孩子的成長盡可能的充實相關圖書。

（選擇以下圖書）

先圖書要有內(nèi)容明確的畫面，下方配有簡單的一兩句話，字要

大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容

不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間

故事、成語故事均可。

然后是兒歌、童謠、謎語、古詩，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)

容。如果孩子喜歡卡通，家長要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵

閱讀。

3、指導閱讀方法，讓家長有法可尋。

向家長推薦好書，家長孩子進行親子閱讀。教室的學習園地里

經(jīng)常介紹關于閱讀方面的小知識，如閱讀節(jié)的來歷，閱讀小貼士、

保持閱讀時的正確姿勢等等。將讀與說緊密結合，不贊成一年級的

孩子做讀書筆記，或帶著其他任務，這一階段的目的就是要讓他們

愛上閱讀。

每天早讀前5分鐘，我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章，或講

一個動人的故事，以此來激發(fā)學生的課外閱讀興趣。

五、建立書香班級

1、每周一節(jié)閱讀課，與學生一同閱讀，把適合一年級小朋友特

點的圖書推薦給他們，與他們同看一本書，交流讀書心得。

2、利用家長資源，請家長來學校做故事媽媽故事爸爸，推廣課

外閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。

3、在班級上課外閱讀指導課，開展繪本閱讀。

4、一、二、三、五，4個早自習有指定的晨誦領讀員帶領孩子

們背誦校本教材《小學生經(jīng)典吟誦》。

5、充分利用醫(yī)書室，班級學生定期從學校圖書空借到圖書閱讀。

今年全校重新統(tǒng)一制作借書卡，到圖書室借自己最喜歡的書，利用

午間閱讀時間在教室里讀。

六、評比匯報C

學期結束進行優(yōu)秀書香家庭、超級小書蟲等評選活動。邀請家

長共同參與。

1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。

2、介紹我的小書架。學習整理書籍，并與其他孩子進行圖書交

流。同時，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進書香家

庭的建設。

3、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流

讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。

有關一年級教學教學計劃集合篇11

一、學情分析

一年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有

活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，

此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮

泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生動手能力

和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，

激發(fā)學生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。

二、教學目標

1、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力，在活動中培養(yǎng)學生熱愛勞

動、熱愛學習、勇于探索實踐的良好品質(zhì).

2、轉(zhuǎn)變學生學習方式，激發(fā)學生學習興趣和參與意識，并學會

主動交流、合作分享、實踐創(chuàng)新。

3、學習和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學

生的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)學生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動

手中激發(fā)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、教學任務：

充分體現(xiàn)課程活動化，活動課程活動化的原則，以培養(yǎng)學生動

手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標，形成一系列富有特色的

教學活動，結合學生的具體情況，采用個人、小組、班級活動方式,

組織好校本課程的實施。

四、教學措施

1、多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程

的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的

教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果,

激發(fā)學生的興趣。

2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指

導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。

3、采取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的

課堂氛圍，引導學生積極參與。

4、對學生學習中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)

新火花的迸發(fā)。

5、教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能

力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使

全體學生都得到發(fā)展。

五、教學內(nèi)容及進度安排

（略）

有關一年級教學教學計劃集合篇12

一、學生現(xiàn)狀分析

一年級現(xiàn)有6個班，共有學生約290人，從年齡層次上來看,

這個年齡是學習外語的最佳年齡段，此時的兒童大腦有較大的可塑

性，如果能加之以正確的引導，學生自身的優(yōu)勢會得以充分發(fā)揮。

但由于學生年齡較小，自控能力不強，在教學過程中要注意他們的

生理、心理特點，充分發(fā)揮其表現(xiàn)欲、模仿力強等特點，重點激發(fā)

學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習貫。

二、教材體系分析

我們所使用的清華大學出版社的《小學英語》一條龍教材體現(xiàn)

了新的教育思想、新的語言觀和外語學習觀。以發(fā)展語言實踐能力

為主線，突出語言的交際功能及其工具性特點；以培養(yǎng)學生用英語

進行交際的能力為最終目的，同時注意學習興趣的培養(yǎng)。教學內(nèi)容

系統(tǒng)性強，以主題為單元，由淺入深，循序漸進，重點突出，難點

分散。生詞分布適當，合理重復，并根據(jù)學生的身心特點、認知水

平和語言能力，選擇、編排句型、課文、歌曲等語言材料。教材體

系還注意體現(xiàn)對聽、說、讀、寫的嚴格訓練和綜合運用語言能力的'

培養(yǎng)。

本學期學習的是《小學英語》1A,教材采用限定結構和情景

教學相結合的編排體系，選擇詞頻、與兒童生活密切的詞匯和句型,

把話題、語言結構加語言情景有機結合起來，并分成三個階段，1A

屬于純語音、語調(diào)輸入階段，教學完結是“聽說為主”，著重培養(yǎng)

語感，激發(fā)學習興趣。

本冊教材（1A）共分5個單元，每單元7課，全書共35

課。其中每個單元第7課為復習課，以有趣的教學活動復習鞏固本

單元所學主要內(nèi)容°每課后都有所學詞匯和句型編寫的歌曲輔助教

學，旨在使小學生在輕松愉快、生動活潑的教學活動中，學會用英

語說自己想說的話C

三、本冊教材總的教學目的及重、難點。

（一）教學目的

1、課堂上，借助實物、圖片、老師的動作、表情，能對教師用

英語提出的要求做出基本正確的反應。

2、能聽懂、并根據(jù)實物、圖片、動作等，用正確的語音語調(diào)說

出所學單詞100個左右。

3、會唱所學的英文歌曲。

（二）重、難點

兩會重點單詞加句型。

四、主要教學措施

1、習得入手，一日一讀

英語學習是一種語言學習，需要的是習得的過程。只有大量的

輸入才回有少量的輸出，但我們一周三課時并不能達到這種習得效

果，因此我們要求學生每日必讀英語，除了在校周一、周四早讀，

周二晚讀的時間，還要培養(yǎng)學生在家中也能夠每天堅持學習英語的

習慣。但是學生回家是否能堅持聽磁帶、說英語、唱兒歌，教師又

該如何反饋？我想我們可以通過多元化評價為載體，采用多種方法,

加強家校聯(lián)系，及時評價學生在校、在家的英語學習情況。如及時

通過短信平臺反饋給家長學生課堂上的基本情況，讓家長了解學生

的課堂習慣。學生回家聽磁帶、讀英語、唱歌謠都可以讓家長簽字,

老師可以通過家長反饋的信息發(fā)給學生“小標志”，當“小

標志”積攢到了10個就可以換一張寫有：You'reasuper

starinEnglishclass.的小喜報。

2、目標導航，一月一查

我校英語教學總的目標是培養(yǎng)學生初步地運用英語進行交流的

能力，一年級的英語教材具有詞匯量大、內(nèi)容主題化等特點，讓學

生在低年級階段掌握大量單詞的聽和說，再輔之以兒歌教學，激發(fā)

并保持學生的興趣c同時為了更好地督促學生的學習積極性，每月

對學生所學的內(nèi)容隨堂進行全面抽查并記錄，同時把總結結果以短

信的形式發(fā)給家長，起到共同督促的作用。

3.搭建活動平臺，拓寬發(fā)展空間

一年級的同學主要開展“口語小明星”和“歌唱小百靈”的評

選。在11月我們還要開展“英語演唱秀”活動。（詳見：“英語

演唱秀”活動方案C）

一年級英語教學計劃2

一、學生的認知能力、習慣態(tài)度分析：

一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能

力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散,

所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽

說能力。

二、教學目的、任務：

1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；

2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)；

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

7、初步了解外國文化習俗。

三、教材重點、難點：

1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

2、能運用所學的知識進行簡單的交流；

3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、主要措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設

計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀,

建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學

到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式,

讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動

有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交

際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡

單交流。

作為一名小學英語教師，我們要應用英語教學活動研究英語教

學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養(yǎng)學生學習積極性。

發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，調(diào)動學生學習興趣，以全面

提高教學質(zhì)量。

一年級英語教學計劃7

一，指導思想：

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜

合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗，實踐，參與,

交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調(diào)學生能

用英語做事情.任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果，

課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成

任務的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的.“任務

型”課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活

動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，不知不覺中學會

英語，更主要的是培養(yǎng)學生運用英語的能力.這里，英語只是一種完

成任務的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習.對于小

學英語課堂來講，任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確

定之后，教師需要分析和設計具體任務，完成任務所需要的其他前

提知識以及需要采用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標

拓展為教學活動中可用的具體內(nèi)容.

二，學情分析

一年級大部分同學對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自

己的主觀能動性，積極參與英語游戲，比賽，表演英語歌曲，朗誦

小詩歌，角色表演等各種英語活動，能與其他同學團結協(xié)作，相互

交流，成功地共同完成各項任務,但有部分學生心理上緊張，怕犯錯,

信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，不愿開口講，

聽，說，讀都練習得不夠.

三，教材分析

這套教材采用“以題材為綱的功能一結構一運用想任務體系”

為指導思想，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力，同時體現(xiàn)外語叫的跨

文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的與那則，做到現(xiàn)實與未來相結合，

并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目“中小學英語教育動態(tài)真實原則研究

與實驗”.本冊教材是---NewStandEnglish,全書共分為11個

模塊，每個模塊分為2個單元.一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所

要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠

或小詩.歌謠和小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏

感；二市提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的

歌謠，介紹一定的西方文化.這套教材在教學內(nèi)容上大量采用了兒童

喜歡的內(nèi)容，編制了大量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲，詩歌,

韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設計上

也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征，精美夸張的美術設計，精美的畫面,

有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向.

四，重點難點分析

學習如何用英語稱呼爸爸，媽媽以及他們的工作，如何說明物

品是誰的，學習用英語說身體部位

學說一些常見的動物并描寫他們的特征

學習如何邀請朋友一起參加活動

表達和詢問喜歡什么體育活動，什么食物以及什么玩具

五，教學措施

1.組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交

際實踐活動.課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分

排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等.這些活動各有所長,

其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之

間的交流合作，擴大交際空間.因此應盡量避免單一，枯燥的“獨角

戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，

使課堂節(jié)奏明快，張弛有度.

2.提倡任務型教學，讓學生學以致用.在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容

為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言

的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓

學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，

調(diào)查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關

鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務并匯報結果，從而達到

“用英語做事情”的目的.

3,盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境,利用圖片，模型，實物，

簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用CAI課

件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動，形象，為

英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境

和氣氛.

六，教學進度

Modulel第一，二周Module2第二，三周

Module3第四，五周Module4第五，六周

Module5第七,八周Module6第八，九周

Module7第十，H周Module8第H,十二周

Module9第十三，十四周Module10第十四，十五周

Review第十六，十七周考試第十八周

有關一年級教學教學計劃集合篇13

年級：一年級

學科：道德與法治

一、學生基本情況：

1.本班學生共52人，其中男生20人，女生30人。

2.多數(shù)學生勤學好問，但品德落后。

3.少數(shù)學生思想渙散，懶惰、學習不主動。

4.學生年齡小，生性活潑。學生的品德整體情況預計不均衡，

情況參差不齊。

二、教材分析：

L教材編排注重圖文結合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學生

品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個

環(huán)節(jié)，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境，

2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，

對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學

生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初

步的基礎。

3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要

題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

三、教學目標：

1.通過教學，培養(yǎng)學生從小熱愛自己的家庭，尊重家庭中的每

一位成員，能使用文明語言稱呼家里的每一位成員，能為家庭做一

些力所能及的事，能遵守學校里的校規(guī)、校紀。

2.通過教學，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成熱愛學習的良好習慣，能獨立

自主學習能向好的同學學習，能向好的一面學。做學習的主人。

3.培養(yǎng)學生不論是日常生活、學習還是做游戲，都要講究規(guī)則,

培養(yǎng)學生把規(guī)則與我們的生活密切地聯(lián)系起來，有序地生活和學習。

4.培養(yǎng)學生在不同的角色中擔當不同的責任。

5.法制滲透：《中小學幼兒園安全管理辦法》、學生傷害事故

處理辦法》、中華人民共和國道路交通安全法》、《煙花爆竹安全

管理條例》四、提高教學質(zhì)量的主要措施：1.激發(fā)學生的學習興

趣。

2.多開展豐富多彩的學習活動，讓學生在活動中學知識。3.抓

好學生輔導，做到品德后進生吃飽，品德優(yōu)秀生吃好。4.建立幫扶

小組，品德生幫扶后進生。5.及時發(fā)現(xiàn)，分析成在的問題，改進方

法五、教學進度

教學進度計劃表

有關一年級教學教學計劃集合篇14

一、學生基本情況分析

我班現(xiàn)有學生45人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一

年級上學期的學習，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，

以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多，認少寫的原則

上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或

看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、

背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,

認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。

同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正

確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良

好習慣。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇

心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)

孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

上學期末的成績不錯。本學期將致力于對學生基本功的訓練及

語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個

單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快

樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、

我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教

育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必

將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各

部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、

對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多

彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),

引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累一一引導學

生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題聯(lián)系，在雙向互

動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學生提供展示學習所得的舞

臺。

8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊

要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要

求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了

少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生

字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

教材特點

（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的綜

合素養(yǎng)。

每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文

園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合

理安排。如第二組，在簡短的導語之后，乂三字經(jīng)的形式編寫識字

課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著,

編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心

愿》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語

文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；

“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組

教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。

小學一年級上冊語文教學工作計劃二

今年有幸調(diào)入二實小，并擔任一年級四班的班主任，雖然覺得

壓力很大，但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力，所以我不怕苦，力爭

把這個班搞好，為比我制定了一個計劃。計劃如下：

第一，在業(yè)務水平上。由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的

課程，和老教師比是來在教材理解方面會存在一些疑問，也不十分

了解學生，所以，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習，探

討，來豐富自己對業(yè)務水平的知識滲透。

第二，在知識蘊涵量上遠遠不夠，俗話說：“學海無涯”，因此,

在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。

勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可乂剖金。學習，可以使我

們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新

的生成。所以，我覺得要做到"三學"。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政

治思想理論，教育學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；

也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,

以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要盡心盡力,

都要為學生著想，要努力工作，應當兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的.

知識，技能，不斷構建，豐富自己的知識結構。

三、教學工作上，我將積極熟悉教材，不懂就問，虛心向老教

師請教，學習他們的經(jīng)驗，從而內(nèi)華和提升自己，積極參加教研活

動，認真學習《新課標》，領會新的教學理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑

帶進課堂，注重學生的全面發(fā)展。認真，耐心的教好每一個學生，

上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次

比一次有進步，以夯實基礎。認真工作，計劃的工作按時做，臨時

的工作及時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工

作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工

作。在教學方法的改革探索中，我將積極發(fā)揮學生的主體能動性，

改變以往傳統(tǒng)式的教學方式。使自己更適應教育改革的大潮流。

第三，學生才是我事業(yè)中的主角。由于我要面對的是小學一年

級的孩子他們有其特有的個性習慣，這還需教師來耐心調(diào)教，所以

工作方法上，也應如同當今的教育改革理念一樣，用新的教育理念

去教育學生，爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法。逐步對學生進行滲透

德育教育。

第四，協(xié)調(diào)家長的配合，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。

家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我

將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共司探討關于孩子成長中遇

到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，

利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任。

綜上所述是我在新學期的工作，學習計劃制定的雖然簡單了一

些，但我個人認為，有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的，并

要在工作中進行解決的，在工作計劃中不一定十分全面的寫進去。

所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法。對于我現(xiàn)有

的工作，我會很珍惜，也有信心把它干好，力爭發(fā)揮最高水平，把

這個班辦好。

有關一年級教學教學計劃集合篇15

一、學情分析：

小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新

生來說，面對新環(huán)境，新同學、新老師，新的學習方式……他們會

有很多的不適應，甚至不知道該做些什么，然而這些都需要學生盡

快去適應，否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難，嚴重

的還會使學生產(chǎn)生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和

長遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使

他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面

對新的變化。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣，有針對性

地對學生進行教育c幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)

換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情喻快，并更快地適應小學

生活。

二、教材分析：

教材第一單元我是小學生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫

助新生形成對入學的正確認識和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入

學不適應”現(xiàn)象。逐步適應并喜歡小學生活，為入小學學習創(chuàng)設一

個良好的開端，以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

第二單元學校的一天：本著以生為本的原則，時刻關注學生的

行為習慣，有針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發(fā)，本

單元以“上學的一天”為主線，按照上學路上一學校生活一放學的

線索展開，旨在配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒

向小學生的角色轉(zhuǎn)換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，

并更快地適應小學生活。

第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對

“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童縫康、積極的生活態(tài)度和

良好的生活習慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的

情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

第四單元銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標準的要求，讓兒童了

解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當冬天到來時，季節(jié)變化的特點及其對

動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、

實際的體驗產(chǎn)生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，

感受大自然的勃勃生機。同時引導學生探索了解“冰是怎么來的？”

的科學道理，并嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾，以激發(fā)兒童

從多角度多層面認識冬天。同時結合學生生活安排了新年聯(lián)歡活動，

鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準備，并積極表揚和鼓

勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可

以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

三、教學目標：

第一單元：

1、感受學校環(huán)境的美好、體驗集體生活的愉快，并樂于與新同

學、新老師交往。

2、了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律，初步形成講文明、

懂禮貌、守紀律的良好習慣。

3、了解學校的基本設施和環(huán)境，逐步熟悉新學校的學習和生活。

第二單元：

1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。形

成積極向上的學習態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成按時作息，做事用心的習慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交

通規(guī)則的習慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。

3、知道上學不遲到，應該提前做好上學的準備，學會自己的事

情自己做。知道在上學，放學的路上要注意安全，不做危險的事情,

遇到危險會自救。認識常見的交通標志，自覺遵守交通規(guī)則。知道

作為學生在學校里應遵守的紀律。

第三單元：

1、熟悉家庭中的主要成員，學會向他人介紹自己的家庭。能體

驗到長輩的關愛，體會到家庭生活的幸福。

2、關心家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方

式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。

3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的

成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認

識到自身的責任。學會用自己的方式孝敬長輩，關心家人。

第四單元：

1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、

熱愛自然的情感，感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗活動中，產(chǎn)

生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶祝

活動，體會節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。養(yǎng)成

新生長輩、禮貌待人等良好習慣。

3、在主動參與和親自動手活動中，增強想象力、創(chuàng)造力和動手

制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。了解有關冬天

的科學知識，嘗試科學小實驗和小制作，在探索問題的過程中獲得

體驗。

四、教學重難點：

第一單元我是小學生啦

重點：

1、熟悉學校環(huán)境，能利用學校中的設施解決自己的問題。

2、初步認識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校體紀律。

3、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

4、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

難點：

1、能熟悉學校環(huán)境，能利用學校中的設施解決自己的問題。

2、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并能在成人幫助下控制和

調(diào)整自己的情緒。

3、初步認識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校紀律。

4、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

5、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

第二單元學校的一天

重點：

1、珍惜自己的生命，初步形成自保護意識和安全意識。形成積

極向上的學習態(tài)度C

2、初步養(yǎng)成按時作息，做事用心的習慣。

3、認識常見的交通標志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學生在

學校里應遵守紀律C

難點：

1、初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣。初步養(yǎng)成基本的文明行

為，遵守紀律。

2、知道在上學、放學路上要注意安全，不做危險的事情，遇到

危險會自救。

3、認識常見的交通標志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學生在

學校里應遵守紀律C

4、能體驗到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用

不同的方法解決問題。

第三單元我愛我家

重點：

1、學會向他人介紹自己的家庭。

2、能體驗到長輩的關愛，體會到家庭生活的幸福。

3、能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。

難點：

1、能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。

2、知道自己是家庭中的一員，初步認識到自身的責任。學會用

自己的方式孝敬長輩，關心家人。

3、在活動中初步學會觀察，學會通過多種途徑獲取信息，鍛煉

表達能力。

第四單元銀色的冬天

重點：

1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、

熱愛自然的情感，感受自然的美。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習慣。養(yǎng)成新生

長輩、禮貌待人等良好習慣。

3、了解有關冬天的科學知識，嘗試科學小實驗和小制作，在探

索問題的過程中獲得體驗。

難點：

1、在創(chuàng)造性的觀察體驗活動中，產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興

趣。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習慣。養(yǎng)成新生

長輩、禮貌待人等良好習慣。

3、在主動參與和親自動手活動中，增強、想象力、創(chuàng)造力和動

手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。

4、通過了解、收集有關材料的活動過程，體驗如何使用不同的

方法獲得信息。能嘗試進行小觀察、小實臉等探究性活動，在活動

中學會與他人合作交流，共同分享活動成果。

五、教學措施：

一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活

動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既

依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有

教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇

來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措

施：

1、充分利用教材中的活動范例。

充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標

和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據(jù)課程要求

收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

2、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠程教育資源。

充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源,

并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為

活動的資源。

教學活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不

同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

3、多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色

扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

有關一年級教學教學計劃集合篇16

一、學生情況分析

本學期我教一年級兩個班，共—人。一年級的小朋友剛從幼兒

園升入小學，習慣還沒有養(yǎng)成，易失去注意力。但模仿能力和動手

能力較強，可以通過實際手工課，吸引他們的注意力，激發(fā)對美術

的興趣。剛入學的孩子都有著一定的共性，學生特別的活潑好動，思

維活躍，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識，上課喜歡舉手發(fā)言，喜歡自己

動手繪畫。但上課紀律還沒有養(yǎng)成，由于年齡較小，所以還處于兒

童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。需要老師耐心

的指導。

二、教材分析

本教材以美術新課標為依據(jù)，打破了過去以美術學科知識、技

能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、

探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教

材新體系。本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生

創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以

致用，”為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計

課題。

全冊共有18課，內(nèi)容涵蓋造型?表現(xiàn)、設計?應用、欣賞?評

述、綜合?探索4個學習領域，其中造型?表現(xiàn)、設計?應用占有

較大比重，欣賞?評述大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。本

冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的

原則排列的。如，先讓小學生小學美術課的學習內(nèi)容，認識常用工

具、材料。再讓學生初步了解、認識基本形（第3課）和常見色彩（第

2課），然后進行形的練習（第4課）、線的練習（第11課）、形與色

的練習（第8課），最后過渡到用多種手段造型，如撕紙平面造型（第

15課）、剪貼平面造型（第5課）、泥塑立體造型（第9、10課）、紙

立體造型（第14、15課）等等。

三、教學目的要求

（一）情感態(tài)度目標

1、以強烈的視覺形式來展示民間玩具，使學生獲得一種視覺上

的體驗，并初步直觀地了解民間玩具的造型與色彩。

2、讓學生初步了解小學階段美術學習的內(nèi)容，認識相關的工具

材料。

3、讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種

基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體是由各種基本形組

合而成的。

（二）知識技能目標

初步認識生活中的常用色彩，并能說出它們的名稱；初步了解

平面形的變化和胸卡的有關知識，鍛煉學生的人際交往能力；初步

學習點、線的基本知識；運用線、激發(fā)學生大膽地表現(xiàn)生活中的美

學習概括地表現(xiàn)不同種類物體的外形特征，進行基本形的練習。

（三）過程方法目標

1、注重審美能力的培養(yǎng)，重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)

設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。

2、確立學生的主體地位。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

重視學生的自評與互評。

3、恰當運用多種教學手段。廣泛利用各種課程資源。

四、教學重、難點

（一）重點：

1、認識常用的色彩及形狀，并能用繪畫工具表示各種色彩，體

驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的

想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感

受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術美，學習剪紙、撕紙、折紙

造型表現(xiàn)的方法。

（二）難點：

1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，

引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，在學習活動中能舉一反三

進行探究。

4、領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習

觀察藝術作品，對作品的造型、色彩予以描述，說出自己的感受。

五、教學措施

1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確

地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化,

給學生以楷模，學習正確作畫方法，充