1這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的變換、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合與實踐活動等。其中因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意和正方體、圖形的變換。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)2在學習條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，認識到當數(shù)據(jù)隨著時間的變化而變化時，比較適合用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，體會折線統(tǒng)計圖的特點。策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和已有的生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合與實踐活動，解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，1、基礎(chǔ)知識和技能：①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和33、情感態(tài)度和價值觀①積極主動參與獲取知們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。②形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生良好的學習態(tài)度。④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，4（4）注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一便查漏補缺。（7）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。（9）加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)5探索圖形1（5.7-5.13）6 周周周周周3444447課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好。他們的特點是：數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握不好，上課走神、不認真聽講、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學好數(shù)學的興趣和信心。根據(jù)每個學生的特點，要因回答，對有進步的學生進行及時表揚，樹立起學習的信心，鼓勵他們折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。本冊修訂后的教材，既2．改進熟悉分數(shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系，加強對分數(shù)3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探4．加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決86．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學教學中，用數(shù)學3．理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單5．結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積6．能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，9．體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題9吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，2.不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質(zhì)，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從（一）觀察物體（三2課時）整理和復習……………1課時整理和復習……………1課時（五）圖形的運動（三3課時）本班學生歷來的課外作業(yè)完成得不夠理想，大多數(shù)學生書寫狀況繚草；上課用心聽講、積極大膽發(fā)言的的人不多；少部分學生的基礎(chǔ)知識很差，上課走神等。根據(jù)本班學生的特點，制訂相應的教學措施，2．改進熟悉分數(shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系，加強對分數(shù)4．加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成進行5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學教學中，用數(shù)學3．理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比5．結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積6．通過觀察立體圖形，能正確辨認從不同方向平面圖或能根據(jù)7．認識單式和復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，9．體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成生活中有數(shù)學的意識，初步形成觀XXX：本身資質(zhì)差，基礎(chǔ)薄弱，理解能力差，不能將數(shù)學結(jié)合生2、練習一3456式的統(tǒng)一111111111111111111130、練習十一89日形9911111111111111111111111111111111121生40人，女生33人，學生都來自農(nóng)村，他們的課外作業(yè)完成得不夠理想，學生的書寫狀況有很多不理想，上課主動聽講、積極大膽發(fā)言上課走神、不認真聽講、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學好數(shù)學的興趣和信心。根據(jù)每個學生的特點，要因地制宜，對他們進行個進行及時表揚，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先首先，將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學內(nèi)容分散編排，安排在本冊的兩個單元里教學第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，掌握這些重要的概念；在第四單元“分數(shù)的意義和性質(zhì)”中，結(jié)合約中的數(shù)目過大此外，在例題的安排、素材的選取、習題的設(shè)計等方面2．改進熟悉分數(shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系，加強對分數(shù)分數(shù)有關(guān)的基本概念，掌握必要的約分、通分、分數(shù)與小數(shù)互化等技能，以及分數(shù)的加、減法計算在具體安排上，本套教材一方面注意體現(xiàn)《標準》所提倡的教學理念，提供豐富的學習素材，在學生已有知3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探形內(nèi)容編排的研究重點，在教學內(nèi)容方面安排了“觀察物體（三）”4．加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。本冊教材教學折5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和此，在本冊教材的“數(shù)學廣角”單元，安排了“找次品”的教學，旨析和解決問題教材以“找次品”這一探索性操作活動為載體，讓學生6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學教學中，用數(shù)學3．理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單5．結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積6．能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈7．通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾8．認識單式和復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成生活中有數(shù)學的意識，初步形成觀吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，2.不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質(zhì)，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從（一）觀察物體（三2課時）整理和復習……………1課時整理和復習……………1課時（五）圖形的運動（三3課時）定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行3.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并8.認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學3．教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，4．加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步注注次3.2-3.63.9-3.3