2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷：趣味知識拓展與成語接龍考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用要求：同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一場有趣的語文知識大闖關(guān)！這些題目既考察了你的基礎(chǔ)知識，又需要你發(fā)揮想象力，就像一場充滿挑戰(zhàn)的尋寶游戲。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！1.填空題：請根據(jù)語境，在橫線上填入合適的詞語。例如：秋天來了，樹葉像________一樣飄落下來，整個(gè)世界都變成了________的景象。答案：彩色的、五彩繽紛的請繼續(xù)完成以下句子：(1)小明像________一樣跑得飛快，他是我們班跑步的________。答案：離弦的箭、冠軍(2)老師就像________一樣，每天為我們照亮前行的道路，她的愛像________，溫暖而無私。答案：明燈、陽光(3)雨后的天空掛著一道美麗的彩虹，它像________，連接著天與地，讓人不禁想起“________”的詩句。答案：一座橋、不日重現(xiàn)2.選擇題：下列加點(diǎn)詞語注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.憧憬（chōngjǐng）沮喪（jǔsàng）挑釁（tiǎoxìn）B.勻稱（yúnchèn）頹廢（tuífèi）模仿（mófǎng）C.澎湃（péngpài）拘束（jūshù）脈搏（màibó）D.糾正（jiūzhèng）消逝（xiāoshì）模樣（múyàng）答案：C3.判斷題：請判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)《論語》是孔子寫的，記錄了孔子和他的弟子的言行?！链鸢福嚎鬃蛹捌涞茏?2)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自王之渙的《登鸛雀樓》?！链鸢福和醪?3)《小王子》的作者是法國作家圣?？颂K佩里，這本書是一部童話故事?！?4)漢字“愛”最早出現(xiàn)在甲骨文中，它的結(jié)構(gòu)是“爪”和“心”?！?5)《西游記》中，孫悟空的武器是金箍棒，豬八戒的武器是九齒釘耙?！?.簡答題：請用簡潔的語言解釋以下詞語的意思。(1)惟妙惟肖：答案：形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。(2)按部就班：答案：按照一定的步驟和順序進(jìn)行，不慌亂。(3)傲然挺立：答案：形容樹木等筆直而勇敢地站立著，不屈不撓。5.連線題：請將下列成語與其意思正確連線。(1)畫蛇添足——比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。(2)守株待兔——比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。(3)刻舟求劍——比喻說話或做事時(shí)，不顧實(shí)際情況，強(qiáng)求一致。(4)杯弓蛇影——比喻疑神疑鬼，自相驚擾。二、閱讀理解與表達(dá)要求：同學(xué)們，閱讀就像打開一扇扇窗戶，讓我們看到更廣闊的世界。下面這些文章，有的充滿童趣，有的感人至深。請你仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，然后回答問題。記住，閱讀不僅是獲取知識，更是培養(yǎng)情感和想象力的重要途徑。1.閱讀短文，回答問題：小鎮(zhèn)上有一棵古老的榕樹，它的樹冠像一把巨大的綠傘，為樹下乘涼的人們提供了陰涼。每天，孩子們都會在樹下玩耍，大人們則聚在一起聊天。這棵樹見證了小鎮(zhèn)的變遷，也承載了人們美好的回憶。(1)短文中，榕樹的樹冠像什么？它有什么作用？答案：像一把巨大的綠傘，為樹下乘涼的人們提供了陰涼。(2)根據(jù)短文，你覺得這棵榕樹對小鎮(zhèn)和人們有什么意義？答案：見證了小鎮(zhèn)的變遷，承載了人們美好的回憶，為人們提供了乘涼和交流的場所。(3)如果讓你給這棵榕樹寫一句贊美的話，你會寫什么？答案：這棵榕樹，你是小鎮(zhèn)的驕傲，也是我們心中的綠蔭。2.續(xù)寫故事：小明是一個(gè)愛動腦筋的孩子，他喜歡觀察身邊的一切。一天，他在公園里看到一只小貓被困在樹上，看起來很害怕。小明想了想，找來一根長長的竹竿，小心翼翼地夠到小貓，然后輕輕地將它從樹上救了下來。小貓安全地回到媽媽身邊后，感激地看著小明，好像在說：“謝謝你，好孩子！”(1)請你續(xù)寫故事：小明救了小貓后，小貓的媽媽對小明說了什么？小明又做了什么？答案：小貓的媽媽用鼻子蹭了蹭小明，好像在感謝他。小明笑著說：“不用謝，下次再見！”然后開心地回家了。(2)通過這個(gè)故事，你覺得小明是一個(gè)什么樣的孩子？答案：小明是一個(gè)樂于助人、愛動腦筋、有愛心、勇敢的孩子。3.感想題：閱讀完上面的故事，你有什么感想？請用一段話寫下來。答案示例：這個(gè)故事讓我明白了，幫助別人是一種快樂，也是一種責(zé)任。我們應(yīng)該像小明一樣，勇敢地面對困難，樂于助人，讓這個(gè)世界變得更加美好。4.成語接龍：老師現(xiàn)在說一個(gè)成語“樂此不?！?，請你接一個(gè)以“?！弊珠_頭的成語。答案：疲于奔命接下來，請你繼續(xù)接龍：以“命”字開頭的成語。答案：命途多舛請繼續(xù)：以“舛”字開頭的成語。答案：舛途坎坷以“坷”字開頭的成語。答案：坎坷不平以“平”字開頭的成語。答案：平步青云以“云”字開頭的成語。答案：云淡風(fēng)輕以“輕”字開頭的成語。答案：輕而易舉以“舉”字開頭的成語。答案：舉一反三以“三”字開頭的成語。答案：三心二意以“意”字開頭的成語。答案：意氣風(fēng)發(fā)以“發(fā)”字開頭的成語。答案：發(fā)揚(yáng)光大三、作文要求：同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次心靈的旅行，用文字描繪出你眼中的世界。寫作文就像畫畫一樣，需要你用心去觀察，用筆去表達(dá)。請你根據(jù)下面的題目，寫一篇不少于400字的作文。記住，你的作文要內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，用詞準(zhǔn)確。讓我們一起期待你的精彩作品吧！1.題目：那一次，我懂得了______請?jiān)跈M線上填入你懂得的一個(gè)道理或品質(zhì)，然后以這個(gè)題目寫一篇作文。答案示例：（僅供參考，學(xué)生答案需獨(dú)立完成）那一次，我懂得了堅(jiān)持記得那是我上三年級的時(shí)候，學(xué)校要舉辦一場演講比賽，老師鼓勵大家踴躍報(bào)名。我從小就比較內(nèi)向，說話聲音也小，所以一開始并沒有勇氣報(bào)名。但是，看到同學(xué)們都積極準(zhǔn)備，我也心動了。于是，我鼓起勇氣報(bào)了名。比賽前，我每天都要練習(xí)演講稿，有時(shí)候練到口干舌燥，但是一想到能夠站在舞臺上展示自己，我就又充滿了動力。我還特意請教了老師，老師告訴我，演講的關(guān)鍵是要有自信，要和觀眾進(jìn)行眼神交流。我按照老師的方法練習(xí)，感覺自己的進(jìn)步很大。比賽那天，我緊張極了，手心都出汗了。當(dāng)我走上舞臺，看到臺下黑壓壓的觀眾，我的心跳得更快了。我開始演講，聲音有些顫抖，但是慢慢地，我進(jìn)入了狀態(tài)，聲音也變得洪亮起來。演講結(jié)束后，臺下響起了熱烈的掌聲，我竟然忘記了緊張，開心地笑了。雖然最后我只獲得了二等獎，但是這次比賽讓我明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持，就一定能夠取得成功。以前，我遇到困難就容易放棄，但是這次比賽讓我懂得了堅(jiān)持的重要性。以后，無論遇到什么困難，我都會像這次比賽一樣，堅(jiān)持到底，永不放棄。這次演講比賽，不僅讓我獲得了獎項(xiàng)，更讓我收獲了成長。我學(xué)會了堅(jiān)持，學(xué)會了自信，這些寶貴的品質(zhì)將伴隨我一生。2.寫作提示：(1)在寫作時(shí)，要注意具體描寫你當(dāng)時(shí)的心情、動作、語言等，讓讀者能夠感同身受。(2)你可以寫一次失敗的經(jīng)歷，也可以寫一次成功的經(jīng)歷，只要能夠體現(xiàn)你懂得的道理或品質(zhì)即可。(3)在文章的結(jié)尾，可以總結(jié)一下你從這次經(jīng)歷中得到的啟示，升華主題。四、綜合實(shí)踐要求：同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一場有趣的綜合實(shí)踐活動，考察你們的知識運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。這些題目既需要你靈活運(yùn)用所學(xué)知識，又需要你發(fā)揮想象力，就像一場充滿挑戰(zhàn)的智力游戲。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！1.情景題：請根據(jù)下面的情景，回答問題。某小學(xué)要舉辦一次“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題活動，請你設(shè)計(jì)一個(gè)活動方案?；顒臃桨敢ɑ顒又黝}、活動時(shí)間、活動地點(diǎn)、活動內(nèi)容、活動要求等，不少于200字。答案示例：（僅供參考，學(xué)生答案需獨(dú)立完成）活動方案活動主題：保護(hù)環(huán)境，從我做起活動時(shí)間：2023年10月1日活動地點(diǎn)：學(xué)校操場活動內(nèi)容：(1)環(huán)保知識講座：邀請環(huán)保專家來學(xué)校給同學(xué)們講環(huán)保知識，讓同學(xué)們了解環(huán)境保護(hù)的重要性。(2)環(huán)保知識競賽：以班級為單位，進(jìn)行環(huán)保知識競賽，提高同學(xué)們的環(huán)保意識。(3)環(huán)保手工制作：讓同學(xué)們利用廢舊物品制作手工藝品，培養(yǎng)同學(xué)們的動手能力和環(huán)保意識。(4)環(huán)保宣傳：讓同學(xué)們制作環(huán)保宣傳海報(bào)，張貼在校園內(nèi)，宣傳環(huán)保知識?；顒右螅?1)所有同學(xué)都要積極參與活動，不得遲到早退。(2)在活動中，要遵守紀(jì)律，聽從老師安排。(3)要認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言。(4)要愛護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起。通過這次活動，讓同學(xué)們了解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，為保護(hù)地球環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。2.創(chuàng)意題：請發(fā)揮你的想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)你心目中的理想校園，并寫出你的設(shè)計(jì)思路，不少于150字。答案示例：（僅供參考，學(xué)生答案需獨(dú)立完成）我心目中的理想校園我心目中的理想校園是一個(gè)綠色環(huán)保、充滿活力的校園。在這個(gè)校園里，教學(xué)樓都是用環(huán)保材料建造的，屋頂種滿了綠色植物，可以吸收二氧化碳，釋放氧氣。校園里到處都是花草樹木，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。在這個(gè)校園里，同學(xué)們可以自由地選擇自己喜歡的課程，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。老師們會用生動有趣的方式授課，讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)。校園里還會有各種娛樂設(shè)施，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余能夠放松身心。我還希望在這個(gè)校園里，能夠有一個(gè)很大的圖書館，里面有各種各樣的書籍，讓同學(xué)們可以盡情閱讀。此外，校園里還會有一個(gè)很大的運(yùn)動場，讓同學(xué)們可以盡情運(yùn)動，鍛煉身體。這個(gè)理想校園，是一個(gè)充滿愛、充滿希望、充滿活力的校園。我相信，只要我們努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)理想。3.實(shí)踐題：請根據(jù)你平時(shí)積累的語文知識，完成以下任務(wù)：(1)收集10個(gè)描寫春天的成語，并寫出它們的解釋。答案示例：1.春暖花開：春天天氣變暖，花兒盛開。比喻溫暖、明媚的春天景象。2.萬紫千紅：形容百花齊放，色彩艷麗。也比喻事物豐富多彩。3.春意盎然：春天到來，花草茂盛，充滿生機(jī)。4.桃紅柳綠：桃花紅，柳樹綠。形容春天的景象。5.鶯歌燕舞：黃鶯唱歌，燕子飛舞。形容春天生機(jī)勃勃的景象。6.春風(fēng)拂面：春天的風(fēng)吹在臉上，感覺溫暖舒適。7.春光明媚：春天的陽光明媚燦爛。8.春意盎然：春天到來，花草茂盛，充滿生機(jī)。9.杏雨梨云：杏花和梨花飄落的景象，形容春天美麗的景色。10.春和景明：春天天氣晴朗，風(fēng)景秀麗。(2)用你收集的成語中的任意五個(gè)，寫一段關(guān)于春天的描述性文字。答案示例：春天來了，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生機(jī)。你看，公園里的花兒競相開放，有紅的、有黃的、有粉的，真所謂是“萬紫千紅”。柳樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的小葉，在微風(fēng)中輕輕搖擺，好像在歡迎春天的到來。黃鶯在枝頭歌唱，燕兒在空中飛舞，真是“鶯歌燕舞”。春天的陽光灑在大地上，暖洋洋的，讓人感覺舒適極了，真是“春風(fēng)拂面”。這美麗的春天景象，真是“春光明媚”。4.口語交際：請根據(jù)下面的情境，進(jìn)行模擬對話。情境：你和小明一起去圖書館看書，你想借一本《格林童話》，但是書架上的書已經(jīng)被人拿走了，你看到小明正在看書，你走過去想向他借書，但是又不好意思開口。請模擬你和小明之間的對話。答案示例：（僅供參考，學(xué)生答案需獨(dú)立完成）我：（猶豫地）小明，打擾一下，你能借我看看那本《格林童話》嗎？書架上的書都被借走了。小明：（抬頭看向我）哦，是《格林童話》啊，我剛剛借了一本，你看吧，我還有另一本。我：（驚喜地）真的嗎？太好了！謝謝你，小明！小明：（笑著）不客氣，快看吧，里面有很多有趣的故事。我：（開心地）嗯，謝謝你！我一定會好好看的。本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用1.填空題：(1)小明像離弦的箭一樣跑得飛快，他是我們班跑步的冠軍。答案：離弦的箭、冠軍解析思路：本題考察學(xué)生對比喻修辭手法的理解和運(yùn)用能力。離弦的箭比喻跑得快，冠軍比喻跑步水平高。學(xué)生需要根據(jù)語境選擇合適的詞語填空。(2)老師就像明燈一樣，每天為我們照亮前行的道路，她的愛像陽光，溫暖而無私。答案：明燈、陽光解析思路：本題考察學(xué)生對比喻修辭手法的理解和運(yùn)用能力。明燈比喻老師照亮前行的道路，陽光比喻老師的愛溫暖而無私。學(xué)生需要根據(jù)語境選擇合適的詞語填空。(3)雨后的天空掛著一道美麗的彩虹，它像一座橋，連接著天與地，讓人不禁想起“不日重現(xiàn)”的詩句。答案：一座橋、不日重現(xiàn)解析思路：本題考察學(xué)生對比喻修辭手法的理解和運(yùn)用能力。一座橋比喻彩虹連接天與地，不日重現(xiàn)形容彩虹美麗且可能再次出現(xiàn)。學(xué)生需要根據(jù)語境選擇合適的詞語填空。2.選擇題：下列加點(diǎn)詞語注音完全正確的一項(xiàng)是（）C.澎湃（péngpài）拘束（jūshù）脈搏（màibó）答案：C解析思路：本題考察學(xué)生對漢字字音的掌握情況。A項(xiàng)憧（chōng）憬、挑釁（xìn）；B項(xiàng)稱（chèn）勻稱、頹（tuí）廢；D項(xiàng)糾正（zhèng）、消逝（shì）。只有C項(xiàng)注音全部正確。3.判斷題：請判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)《論語》是孔子寫的，記錄了孔子和他的弟子的言行。×答案：孔子及其弟子解析思路：本題考察學(xué)生對《論語》的基本了解?！墩撜Z》是由孔子及其弟子言行錄成的，不是孔子本人寫的。(2)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自王之渙的《登鸛雀樓》?！链鸢福和醪馕鏊悸罚罕绢}考察學(xué)生對名句出處的基本了解?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自王勃的《滕王閣序》，不是王之渙的《登鸛雀樓》。(3)《小王子》的作者是法國作家圣埃克蘇佩里，這本書是一部童話故事?！檀鸢福骸探馕鏊悸罚罕绢}考察學(xué)生對《小王子》的基本了解?！缎⊥踝印返淖髡呤欠▏骷沂グ？颂K佩里，這本書雖然以童話的形式呈現(xiàn)，但更是一部哲理小說。(4)漢字“愛”最早出現(xiàn)在甲骨文中，它的結(jié)構(gòu)是“爪”和“心”?！檀鸢福骸探馕鏊悸罚罕绢}考察學(xué)生對漢字演變的基本了解。漢字“愛”最早出現(xiàn)在甲骨文中，結(jié)構(gòu)是“爪”和“心”，表示用手抓取，用心感受。(5)《西游記》中，孫悟空的武器是金箍棒，豬八戒的武器是九齒釘耙?！檀鸢福骸探馕鏊悸罚罕绢}考察學(xué)生對《西游記》的基本了解。孫悟空的武器是金箍棒，豬八戒的武器是九齒釘耙，這是《西游記》中的經(jīng)典設(shè)定。4.簡答題：請用簡潔的語言解釋以下詞語的意思。(1)惟妙惟肖：答案：形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。解析思路：本題考察學(xué)生對成語的理解和解釋能力。惟妙惟肖形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。(2)按部就班：答案：按照一定的步驟和順序進(jìn)行，不慌亂。解析思路：本題考察學(xué)生對成語的理解和解釋能力。按部就班按照一定的步驟和順序進(jìn)行，不慌亂。(3)傲然挺立：答案：形容樹木等筆直而勇敢地站立著，不屈不撓。解析思路：本題考察學(xué)生對成語的理解和解釋能力。傲然挺立形容樹木等筆直而勇敢地站立著，不屈不撓。5.連線題：請將下列成語與其意思正確連線。(1)畫蛇添足——比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。答案：畫蛇添足——比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。解析思路：本題考察學(xué)生對成語的理解和運(yùn)用能力。畫蛇添足比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。(2)守株待兔——比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。答案：守株待兔——比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。解析思路：本題考察學(xué)生對成語的理解和運(yùn)用能力。守株待兔比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。(3)刻舟求劍——比喻說話或做事時(shí)，不顧實(shí)際情況，強(qiáng)求一致。答案：刻舟求劍——比喻說話或做事時(shí)，不顧實(shí)際情況，強(qiáng)求一致。解析思路：本題考察學(xué)生對成語的理解和運(yùn)用能力?？讨矍髣Ρ扔髡f話或做事時(shí)，不顧實(shí)際情況，強(qiáng)求一致。(4)杯弓蛇影——比喻疑神疑鬼，自相驚擾。答案：杯弓蛇影——比喻疑神疑鬼，自相驚擾。解析思路：本題考察學(xué)生對成語的理解和運(yùn)用能力。杯弓蛇影比喻疑神疑鬼，自相驚擾。二、閱讀理解與表達(dá)1.閱讀短文，回答問題：小鎮(zhèn)上有一棵古老的榕樹，它的樹冠像一把巨大的綠傘，為樹下乘涼的人們提供了陰涼。每天，孩子們都會在樹下玩耍，大人們則聚在一起聊天。這棵樹見證了小鎮(zhèn)的變遷，也承載了人們美好的回憶。(1)短文中，榕樹的樹冠像什么？它有什么作用？答案：像一把巨大的綠傘，為樹下乘涼的人們提供了陰涼。解析思路：本題考察學(xué)生對短文細(xì)節(jié)的把握能力。短文中明確提到“榕樹的樹冠像一把巨大的綠傘，為樹下乘涼的人們提供了陰涼”。(2)根據(jù)短文，你覺得這棵榕樹對小鎮(zhèn)和人們有什么意義？答案：見證了小鎮(zhèn)的變遷，承載了人們美好的回憶，為人們提供了乘涼和交流的場所。解析思路：本題考察學(xué)生對短文主旨的理解能力。短文中提到“這棵樹見證了小鎮(zhèn)的變遷，也承載了人們美好的回憶，為人們提供了乘涼和交流的場所”。(3)如果讓你給這棵榕樹寫一句贊美的話，你會寫什么？答案：這棵榕樹，你是小鎮(zhèn)的驕傲，也是我們心中的綠蔭。解析思路：本題考察學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。學(xué)生需要根據(jù)短文內(nèi)容，用簡潔的語言贊美這棵榕樹。2.續(xù)寫故事：小明是一個(gè)愛動腦筋的孩子，他喜歡觀察身邊的一切。一天，他在公園里看到一只小貓被困在樹上，看起來很害怕。小明想了想，找來一根長長的竹竿，小心翼翼地夠到小貓，然后輕輕地將它從樹上救了下來。小貓安全地回到媽媽身邊后，感激地看著小明，好像在說：“謝謝你，好孩子！”(1)請你續(xù)寫故事：小明救了小貓后，小貓的媽媽對小明說了什么？小明又做了什么？答案：小貓的媽媽用鼻子蹭了蹭小明，好像在感謝他。小明笑著說：“不用謝，下次再見！”然后開心地回家了。解析思路：本題考察學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。學(xué)生需要根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)寫故事內(nèi)容。(2)通過這個(gè)故事，你覺得小明是一個(gè)什么樣的孩子？答案：小明是一個(gè)樂于助人、愛動腦筋、有愛心、勇敢的孩子。解析思路：本題考察學(xué)生對故事人物的分析能力。通過故事內(nèi)容，可以看出小明樂于助人、愛動腦筋、有愛心、勇敢。3.感想題：閱讀完上面的故事，你有什么感想？請用一段話寫下來。答案示例：這個(gè)故事讓我明白了，幫助別人是一種快樂，也是一種責(zé)任。我們應(yīng)該像小明一樣，勇敢地面對困難，樂于助人，讓這個(gè)世界變得更加美好。解析思路：本題考察學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。學(xué)生需要根據(jù)故事內(nèi)容，寫出自己的感想。4.成語接龍：老師現(xiàn)在說一個(gè)成語“樂此不?！?，請你接一個(gè)以“?！弊珠_頭的成語。答案：疲于奔命解析思路：本題考察學(xué)生對成語的掌握和運(yùn)用能力。疲于奔命是以“?！弊珠_頭的成語。接下來，請你繼續(xù)接龍：以“命”字開頭的成語。答案：命途多舛解析思路：本題考察學(xué)生對成語的掌握和運(yùn)用能力。命途多舛是以“命”字開頭的成語。請繼續(xù)：以“舛”字開頭的成語。答案：舛途坎坷解析思路：本題考察學(xué)生對成語的掌握和運(yùn)用能力。舛途坎坷是以“舛”字開頭的成語。以“坷”字開頭的成語。答案：坎坷不平解析思路：本題考察學(xué)生對成語的掌握和運(yùn)用能力?？部啦黄绞且浴翱馈弊珠_頭的成語。以“平”字開頭的成語。答案：平步青云解析思路：本題考察學(xué)生對成語的掌握和運(yùn)用能力。平步青云是以“平”字開頭的成語。以“云”字開頭的成語。答案：云淡風(fēng)輕解析思路：本題考察學(xué)生對成語的掌握和運(yùn)用能力。云淡風(fēng)輕是以“云”字開頭的成語。以“輕”字開頭的成語。答案：輕而易舉解析思路：本題考察學(xué)生對成語的掌握和運(yùn)用能力。輕而易舉是以“輕”字開頭的成語。以“舉”字開頭的成語。答案：舉一反三解析思路：本題考察學(xué)生對成語的掌握和運(yùn)用能力。舉一反三是以“舉”字開頭的成語。以“三”字開頭的成語。答案：三心二意解析思路：本題考察學(xué)生對成語的掌握和運(yùn)用能力。三心二意是以“三”字開頭的成語。以“意”字開頭的成語。答案：意氣風(fēng)發(fā)解析思路：本題考察學(xué)生對成語的掌握和運(yùn)用能力。意氣風(fēng)發(fā)是以“意”字開頭的成語。以“發(fā)”字開頭的成語。答案：發(fā)揚(yáng)光大解析思路：本題考察學(xué)生對成語的掌握和運(yùn)用能力。發(fā)揚(yáng)光大是以“發(fā)”字開頭的成語。三、作文1.題目：那一次，我懂得了______請?jiān)跈M線上填入你懂得的一個(gè)道理或品質(zhì)，然后以這個(gè)題目寫一篇作文。答案示例：（僅供參考，學(xué)生答案需獨(dú)立完成）那一次，我懂得了堅(jiān)持記得那是我上三年級的時(shí)候，學(xué)校要舉辦一場演講比賽，老師鼓勵大家踴躍報(bào)名。我從小就比較內(nèi)向，說話聲音也小，所以一開始并沒有勇氣報(bào)名。但是，看到同學(xué)們都積極準(zhǔn)備，我也心動了。于是，我鼓起勇氣報(bào)了名。比賽前，我每天都要練習(xí)演講稿，有時(shí)候練到口干舌燥，但是一想到能夠站在舞臺上展示自己，我就又充滿了動力。我還特意請教了老師，老師告訴我，演講的關(guān)鍵是要有自信，要和觀眾進(jìn)行眼神交流。我按照老師的方法練習(xí)，感覺自己的進(jìn)步很大。比賽那天，我緊張極了，手心都出汗了。當(dāng)我走上舞臺，看到臺下黑壓壓的觀眾，我的心跳得更快了。我開始演講，聲音有些顫抖，但是慢慢地，我進(jìn)入了狀態(tài)，聲音也變得洪亮起來。演講結(jié)束后，臺下響起了熱烈的掌聲，我竟然忘記了緊張，開心地笑了。雖然最后我只獲得了二等獎，但是這次比賽讓我明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持，就一定能夠取得成功。以前，我遇到困難就容易放棄，但是這次比賽讓我懂得了堅(jiān)持的重要性。以后，無論遇到什么困難，我都會像這次比賽一樣，堅(jiān)持到底，永不放棄。這次演講比賽，不僅讓我獲得了獎項(xiàng)，更讓我收獲了成長。我學(xué)會了堅(jiān)持，學(xué)會了自信，這些寶貴的品質(zhì)將伴隨我一生。2.寫作提示：(1)在寫作時(shí)，要注意具體描寫你當(dāng)時(shí)的心情、動作、語言等，讓讀者能夠感同身受。答案示例：在寫作時(shí)，我詳細(xì)描寫了比賽前后的心情變化，比如緊張、興奮、害怕等，以及我的動作和語言，讓讀者能夠感同身受。解析思路：本題考察學(xué)生的寫作技巧。學(xué)生在寫作時(shí)，需要具體描寫自己的心情、動作、語言等，讓讀者能夠感同身受。(2)你可以寫一次失敗的經(jīng)歷，也可以寫一次成功的經(jīng)歷，只要能夠體現(xiàn)你懂得的道理或品質(zhì)即可。答案示例：我寫了一次失敗的經(jīng)歷，通過這次經(jīng)歷，我懂得了堅(jiān)持的重要性。解析思路：本題考察學(xué)生的選材能力。學(xué)生可以選擇一次失敗或成功的經(jīng)歷，只要能夠體現(xiàn)自己懂得的道理或品質(zhì)即可。(3)在文章的結(jié)尾，可以總結(jié)一下你從這次經(jīng)歷中得到的啟示，升華主題。答案示例：在文章的結(jié)尾，我總結(jié)了從這次經(jīng)歷中得到的啟示，比如堅(jiān)持的重要性、自信的力量等，升華了主題。解析思路：本題考察學(xué)生的總結(jié)能力。學(xué)生在文章的結(jié)尾，需要總結(jié)從這次經(jīng)歷中得到的啟示，升華主題。四、綜合實(shí)踐1.情景題：請根據(jù)下面的情景，回答問題。某小學(xué)要舉辦一次“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題活動，請你設(shè)計(jì)一個(gè)活動方案?；顒臃桨敢ɑ顒又黝}、活動時(shí)間、活動地點(diǎn)、活動內(nèi)容、活動要求等，不少于200字。答案示例：（僅供參考，學(xué)生答案需獨(dú)立完成）活動方案活動主題：保護(hù)環(huán)境，從我做起活動時(shí)間：2023年10月1日活動地點(diǎn)：學(xué)校操場活動內(nèi)容：(1)環(huán)保知識講座：邀請環(huán)保專家來學(xué)校給同學(xué)們講環(huán)保知識，讓同學(xué)們了解環(huán)境保護(hù)的重要性。(2)環(huán)保知識競賽：以班級為單位，進(jìn)行環(huán)保知識競賽，提高同學(xué)們的環(huán)保意識。(3)環(huán)保手工制作：讓同學(xué)們利用廢舊物品制作手工藝品，培養(yǎng)同學(xué)們的動手能力和環(huán)保意識。(4)環(huán)保宣傳：讓同學(xué)們制作環(huán)保宣傳海報(bào)，張貼在校園內(nèi)，宣傳環(huán)保知識?；顒右螅?1)所有同學(xué)都要積極參與活動，不得遲到早退。(2)在活動中，要遵守紀(jì)律，聽從老師安排。(3)要認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言。(4)要愛護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起。通過這次活動，讓同學(xué)們了解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，為保護(hù)地球環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。解析思路：本題考察學(xué)生的活動策劃能力。學(xué)生需要根據(jù)活動主題，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的活動方案，包括活動主題、活動時(shí)間、活動地點(diǎn)、活動內(nèi)容、活動要求等。2.創(chuàng)意題：請發(fā)揮你的想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)你心目中的理想校園，并寫出你的設(shè)計(jì)思路，不少于150字。答案示例：（僅供參考，學(xué)生答案需獨(dú)立完成）我心目中的理想校園我心目中的理想校園是一個(gè)綠色環(huán)保、充滿活力的校園。在這個(gè)校園里，教學(xué)樓都是用環(huán)保材料建造的，屋頂種滿了綠色植物，可以吸收二氧化碳，釋放氧氣。校園里到處都是花草樹木，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。在這個(gè)校園里，同學(xué)們可以自由地選擇自己喜歡的課程，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。老師們會用生動有趣的方式授課，讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)。校園里還會有各種娛樂設(shè)施，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余能夠放松身心。我還希望在這個(gè)