《玲玲的畫》優(yōu)秀教學(xué)課件第一部分：導(dǎo)入與激趣引入問題你喜歡畫畫嗎？如果你正在畫的畫不小心被弄臟了，你會(huì)怎么辦？是放棄重畫，還是有其他辦法？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《玲玲的畫》，講述了小女孩玲玲在畫畫時(shí)遇到的一個(gè)有趣故事，看看她是如何解決問題的。通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣"玲"字解析認(rèn)識(shí)"玲"字字形結(jié)構(gòu)"玲"字由"王"（王字旁）和"令"組成。王字旁表示與玉石相關(guān)，"令"是聲旁。讀音與拼音拼音：líng（第二聲）注意區(qū)分容易混淆的"玲"和"零"字義理解形容聲音清脆悅耳形容明亮、靈活常用詞：玲瓏、風(fēng)鈴玲玲生字詞學(xué)習(xí)（一）認(rèn)讀生字詳（xiáng）：詳細(xì)評(píng)（píng）：評(píng)論獎(jiǎng)（jiǎng）：獎(jiǎng)勵(lì)較（jiào）：比較級(jí)（jí）：等級(jí)詞語解釋詳細(xì)：內(nèi)容具體，沒有遺漏評(píng)論：發(fā)表意見，作出判斷獎(jiǎng)勵(lì)：因?yàn)樽龅煤枚o予表揚(yáng)或物質(zhì)鼓勵(lì)比較：對(duì)照看有什么相同或不同等級(jí)：按照一定標(biāo)準(zhǔn)劃分的層次例句運(yùn)用老師詳細(xì)地講解了課文內(nèi)容。同學(xué)們?cè)u(píng)論玲玲的畫很有創(chuàng)意。玲玲的畫獲得了一等獎(jiǎng)。比較改畫前后，哪一幅更好看？生字詞學(xué)習(xí)（二）書寫指導(dǎo)詳：注意"言"字旁的筆順評(píng)：注意"平"的橫畫長(zhǎng)短獎(jiǎng)：上面是"大"，不是"太"較：注意"車"字的寫法級(jí)：不要寫成"及"拼音與部首拆解詳（xiáng）：言字旁+羊評(píng)（píng）：言字旁+平獎(jiǎng)（jiǎng）：大+水+工+人較（jiào）：車字旁+交級(jí)（jí）：纟部+及課文朗讀指導(dǎo)朗讀要點(diǎn)1.語氣變化：注意人物情緒的起伏2.語速控制：描述情節(jié)時(shí)語速適中，表達(dá)情感時(shí)可稍慢3.重音把握：重點(diǎn)詞語要重讀4.情感表達(dá)：體會(huì)玲玲從得意到傷心再到驚喜的情感變化教師示范朗讀，學(xué)生認(rèn)真聆聽并模仿1教師示范教師有感情地朗讀全文，注意語氣和節(jié)奏的變化2學(xué)生跟讀學(xué)生跟隨教師朗讀，注意模仿情感和語調(diào)3分角色朗讀分配角色：旁白、玲玲、爸爸，體會(huì)不同人物的情感4評(píng)價(jià)改進(jìn)課文內(nèi)容梳理（一）故事起因：玲玲畫畫時(shí)的得意與自信玲玲參加畫畫比賽玲玲參加了學(xué)校組織的畫畫比賽，她決定畫一幅美麗的花園。玲玲畫得很認(rèn)真她畫了藍(lán)天、白云、綠樹、鮮花，還有一只美麗的蝴蝶，畫得非常認(rèn)真細(xì)致。玲玲對(duì)自己的畫很滿意玲玲覺得自己的畫畫得很好，心里非常得意，期待能獲得老師的表揚(yáng)和比賽的獎(jiǎng)勵(lì)。課文原文："玲玲坐在桌邊畫畫。她畫了藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的樹，還有一只美麗的蝴蝶飛在花叢中。玲玲看著自己的畫，心里很得意。"課文內(nèi)容梳理（二）故事經(jīng)過：畫被墨漬弄臟，玲玲的困惑1意外發(fā)生正當(dāng)玲玲得意之時(shí)，不小心把墨水瓶碰倒了，墨水濺到了畫上，玲玲的畫被墨漬弄臟了。2玲玲傷心玲玲看到自己辛苦畫的畫被弄臟了，非常傷心，不知道該怎么辦。3思考問題玲玲面臨選擇：是重新畫一幅，還是有其他解決辦法？思考問題：如果你是玲玲，你會(huì)怎么做？課文內(nèi)容梳理（三）故事結(jié)果：玲玲爸爸啟發(fā)她巧妙改畫爸爸的啟發(fā)玲玲的爸爸看到后，沒有批評(píng)她，而是鼓勵(lì)她想辦法把"壞事變成好事"。玲玲的創(chuàng)意在爸爸的啟發(fā)下，玲玲仔細(xì)觀察墨漬的形狀，突然有了靈感，決定把墨漬改成一只黑色的大象。成功的改畫玲玲給墨漬添上了大象的鼻子、眼睛和腿，一只可愛的大象出現(xiàn)在花園里，畫面變得更加生動(dòng)有趣。得到認(rèn)可改畫后的作品不僅挽救了原來的畫，而且更加富有創(chuàng)意，玲玲對(duì)自己的改畫非常滿意。課文原文："爸爸對(duì)玲玲說：'孩子，想想辦法，把壞事變成好事吧！'玲玲想了一會(huì)兒，拿起筆，把墨漬變成了一只黑色的大象。"重點(diǎn)詞語理解得意意思：對(duì)自己的成就感到驕傲、滿足例句：玲玲看著自己的畫，心里很得意。情境：玲玲剛完成畫作時(shí)的心情傷心意思：因遭遇不幸或失敗而心里難過例句：玲玲看到畫被弄臟了，很傷心。情境：玲玲看到墨水濺到畫上時(shí)的心情滿意意思：感到稱心如意，沒有遺憾例句：玲玲對(duì)自己的改畫非常滿意。情境：玲玲將墨漬改成大象后的心情這三個(gè)詞語展示了玲玲情感的變化過程：從開始的自信滿足，到中間的失落難過，最后到創(chuàng)新后的欣慰滿足。這種情感變化也是故事的主線。朗讀與情感體驗(yàn)情感變化朗讀指導(dǎo)1.開始：語氣輕快，表現(xiàn)玲玲畫畫時(shí)的專注和得意2.中間：語調(diào)低沉，表現(xiàn)玲玲墨水弄臟畫后的傷心3.結(jié)尾：語氣由疑惑轉(zhuǎn)為驚喜，表現(xiàn)玲玲在爸爸啟發(fā)下成功改畫的喜悅小組討論你有沒有遇到過類似的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)是怎么解決的？情感分享分享一次你將"壞事變成好事"的經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的心情變化。朗讀比賽以小組為單位，進(jìn)行分角色朗讀比賽，重點(diǎn)表現(xiàn)人物的情感變化。課文結(jié)構(gòu)分析1第一部分（第1段）開端：介紹玲玲在畫畫，并描述了她畫的內(nèi)容，表現(xiàn)了玲玲的得意心情。2第二部分（第2-3段）發(fā)展：描述墨水瓶倒了，墨水濺到畫上，玲玲感到傷心。3第三部分（第4-5段）高潮：爸爸給玲玲啟發(fā)，玲玲想辦法把墨漬變成大象。4第四部分（第6段）結(jié)局：玲玲成功改畫，對(duì)自己的創(chuàng)意感到滿意。通過結(jié)構(gòu)分析，我們可以清晰地看出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及玲玲情感的變化過程，體會(huì)文章的主題。課堂互動(dòng)：故事續(xù)寫續(xù)寫提示想象玲玲將改好的畫交給老師后會(huì)發(fā)生什么？老師和同學(xué)們會(huì)有什么反應(yīng)？玲玲的畫會(huì)獲得什么樣的評(píng)價(jià)？這次經(jīng)歷會(huì)給玲玲帶來什么啟示？玲玲會(huì)和其他同學(xué)分享她的故事嗎？要求：內(nèi)容合理，情節(jié)連貫，語言生動(dòng)，字?jǐn)?shù)在100字左右。續(xù)寫示例第二天，玲玲把改好的畫交給了老師。老師驚訝地問："玲玲，這只大象是怎么想到的？它和其他動(dòng)物不太一樣。"玲玲害羞地說出了實(shí)情。沒想到，老師不但沒有批評(píng)她，反而在班上表揚(yáng)了她的創(chuàng)意和解決問題的能力。玲玲的畫還獲得了"最具創(chuàng)意獎(jiǎng)"！從那以后，玲玲明白了：遇到困難不要輕易放棄，用智慧和創(chuàng)意，往往能把壞事變成好事。課文主題探討"壞事變好事"的道理積極思考面對(duì)困難和挫折，不要輕易放棄，而是要積極思考解決辦法。就像玲玲在畫被弄臟后，沒有放棄，而是在爸爸的啟發(fā)下想辦法解決問題。換個(gè)角度看問題同一件事情，從不同角度看可能會(huì)有不同的結(jié)果。墨漬在玲玲眼中本來是個(gè)污點(diǎn)，但換個(gè)角度看，它可以變成一只可愛的大象。創(chuàng)新思維培養(yǎng)創(chuàng)新思維和想象力，能夠幫助我們?cè)诶Ь持姓业酵黄瓶?。玲玲通過創(chuàng)造性地改畫，不僅解決了問題，還讓畫作更加富有特色。你能想到生活中有哪些"壞事變好事"的例子？請(qǐng)與同學(xué)分享。課文插圖排序第一幅：玲玲畫畫玲玲坐在桌邊認(rèn)真地畫畫，畫了藍(lán)天、白云、綠樹、花叢和蝴蝶，心里很得意。第二幅：墨水弄臟畫玲玲不小心碰倒了墨水瓶，墨水濺到了畫上，玲玲看著被弄臟的畫很傷心。第三幅：改畫成功在爸爸的啟發(fā)下，玲玲把墨漬改成了一只黑色的大象，對(duì)自己的創(chuàng)意非常滿意。通過插圖排序，幫助學(xué)生理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。詞語積累與運(yùn)用填空練習(xí)1.玲玲看著自己的畫，心里很得意。2.玲玲不小心把墨水瓶碰倒了，墨水濺到了畫上。3.爸爸對(duì)玲玲說："孩子，想想辦法，把壞事變成好事吧！"4.玲玲想了一會(huì)兒，把墨漬變成了一只黑色的大象。5.玲玲對(duì)自己的改畫非常滿意。造句練習(xí)請(qǐng)用以下詞語造句：得意：小明考了滿分，高興得手舞足蹈，臉上洋溢著得意的笑容。傷心：小花看到自己心愛的玩具壞了，傷心地哭了起來。滿意：老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)非常滿意，給大家送上了鼓勵(lì)的掌聲。想辦法：遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該冷靜下來想辦法解決。語法點(diǎn)講解關(guān)聯(lián)詞語的使用關(guān)聯(lián)詞語是用來連接句子各部分，表示各部分之間關(guān)系的詞語。轉(zhuǎn)折關(guān)系表示前后意思相反或有所轉(zhuǎn)變。例如：但是、然而、不過課文中："玲玲看著被弄臟的畫，很傷心。"因果關(guān)系表示原因和結(jié)果的關(guān)系。例如：因?yàn)?、所以、由于例句：因?yàn)槟疄R到了畫上，所以玲玲很傷心。語法練習(xí)請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空：1.玲玲畫畫很認(rèn)真，所以畫得很好。2.雖然畫被墨水弄臟了，但是玲玲沒有放棄。3.因?yàn)榘职值膯l(fā)，玲玲想到了好辦法。課文朗讀比賽分組安排全班分成4-6個(gè)小組，每組選出一名組長(zhǎng)每組準(zhǔn)備5分鐘，練習(xí)課文朗讀比賽規(guī)則1.可以選擇全文朗讀或分角色朗讀2.注重語音、語調(diào)、情感表達(dá)3.朗讀時(shí)間控制在3分鐘內(nèi)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)朗讀流利度（30%）情感表達(dá)（40%）團(tuán)隊(duì)配合（30%）獎(jiǎng)勵(lì)方式最佳朗讀獎(jiǎng)最佳情感表達(dá)獎(jiǎng)最佳團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)通過朗讀比賽，加深對(duì)課文的理解，提高朗讀技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。課后作業(yè)布置必做作業(yè)抄寫課文中的生字詞，每個(gè)字寫5遍完成《語文練習(xí)冊(cè)》第15頁的練習(xí)朗讀課文3遍，要有感情選做作業(yè)講述自己畫畫時(shí)遇到的故事，可以寫下來或錄音嘗試像玲玲一樣，把一個(gè)墨漬或污點(diǎn)變成有趣的圖畫家長(zhǎng)提示：請(qǐng)督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，特別是生字的書寫。如有時(shí)間，可以和孩子一起朗讀課文，討論"壞事變好事"的道理。拓展閱讀推薦《妙想天開的馬克思》這本書講述了一個(gè)充滿創(chuàng)意的小男孩如何用奇思妙想解決生活中的各種小問題，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和解決問題的能力?！渡衿娴漠嫻P》故事描述了一個(gè)小女孩獲得了一支神奇的畫筆，她畫出的東西都能變成現(xiàn)實(shí)。這本書激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，與《玲玲的畫》有異曲同工之妙。《檸檬變糖》這本書通過生動(dòng)的故事告訴孩子如何將挫折轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，正好呼應(yīng)了"把壞事變成好事"的主題。推薦學(xué)生在課余時(shí)間閱讀這些書籍，拓展視野，加深對(duì)課文主題的理解。家長(zhǎng)指導(dǎo)建議如何輔導(dǎo)孩子理解課文共同閱讀與孩子一起朗讀課文，通過提問引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)和人物情感。例如："玲玲為什么傷心？""爸爸給了玲玲什么建議？"生活連接引導(dǎo)孩子聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享類似的"壞事變好事"的故事，強(qiáng)化課文主題。實(shí)踐活動(dòng)可以和孩子一起畫畫，故意制造一些"意外"，然后引導(dǎo)孩子想辦法把"錯(cuò)誤"變成創(chuàng)意，培養(yǎng)孩子的問題解決能力。親子互動(dòng)建議：周末可以和孩子一起進(jìn)行創(chuàng)意繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子大膽想象，不要害怕犯錯(cuò)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。課文知識(shí)小測(cè)試（一）選擇題1.玲玲畫的是什么？A.山水風(fēng)景B.花園和蝴蝶C.小動(dòng)物D.人物肖像2.玲玲的畫是被什么弄臟的？A.顏料B.墨水C.水彩D.蠟筆3.誰給玲玲提出了建議？A.媽媽B.老師C.爸爸D.同學(xué)4.玲玲把墨漬改成了什么？A.大象B.烏云C.大樹D.房子判斷題1.玲玲看到畫被弄臟后就放棄了。（錯(cuò)）2.爸爸批評(píng)了玲玲不小心。（錯(cuò)）3.玲玲最后對(duì)自己的改畫很滿意。（對(duì)）4.課文主要講述了"壞事變好事"的道理。（對(duì)）課文知識(shí)小測(cè)試（二）簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)要講述《玲玲的畫》的故事內(nèi)容。玲玲的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)分析原因。你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么道理？詞語解釋題請(qǐng)解釋下列詞語的意思：得意：對(duì)自己的成就感到驕傲、滿足傷心：因遭遇不幸或失敗而心里難過滿意：感到稱心如意，沒有遺憾壞事變好事：將不利的情況轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣慕Y(jié)果參考答案（簡(jiǎn)答題第1題）玲玲在畫一幅畫，她畫了藍(lán)天、白云、綠樹、鮮花和蝴蝶，心里很得意。不小心把墨水瓶碰倒了，墨水濺到畫上，玲玲很傷心。爸爸啟發(fā)她想辦法把壞事變成好事，玲玲想了一會(huì)兒，把墨漬變成了一只黑色的大象，對(duì)自己的改畫很滿意。課堂總結(jié)知識(shí)點(diǎn)回顧掌握了生字詞：玲、詳、評(píng)、獎(jiǎng)等理解了重點(diǎn)詞語：得意、傷心、滿意掌握了課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)能力培養(yǎng)提高了朗讀能力，能夠有感情地朗讀課文學(xué)會(huì)了分析人物情感變化培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力價(jià)值引導(dǎo)學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難和挫折培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題明白"壞事變好事"的道理總結(jié)：《玲玲的畫》這篇課文通過講述玲玲畫畫被弄臟后，在爸爸的啟發(fā)下把墨漬改成大象的故事，告訴我們遇到困難要積極思考，用創(chuàng)新的方法解決問題，把壞事變成好事。學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)意性：想法是否新穎獨(dú)特完成度：作品是否完整、精細(xì)表達(dá)能力：是否能清晰表達(dá)自己的想法主題契合：是否體現(xiàn)"壞事變好事"的主題創(chuàng)意畫作小明把墨漬改成了一只可愛的貓咪，非常有創(chuàng)意。故事續(xù)寫小紅的續(xù)寫故事情節(jié)生動(dòng)，人物刻畫細(xì)膩，很好地延續(xù)了課文主題。立體手工小華用廢舊材料做成了一幅立體畫，體現(xiàn)了環(huán)保創(chuàng)意理念。教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的作品富有創(chuàng)意，充分體現(xiàn)了課文"壞事變好事"的主題。特別是在創(chuàng)意畫作方面，許多同學(xué)能夠像玲玲一樣，將意外的墨漬變成精彩的圖畫，展現(xiàn)了很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)亮點(diǎn)引入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)生動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣朗讀指導(dǎo)細(xì)致，注重情感表達(dá)通過多種活動(dòng)形式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解重視價(jià)值觀引導(dǎo)，突出"壞事變好事"的主題存在不足課堂時(shí)間控制有待改進(jìn)，部分環(huán)節(jié)耗時(shí)過長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠課堂互動(dòng)形式可以更加多樣化生字詞教學(xué)方法有待創(chuàng)新改進(jìn)建議優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配，重點(diǎn)突出設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異增加小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高課堂互動(dòng)性引入多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段課件資源推薦PPT課件下載《玲玲的畫》完整教學(xué)PPT，包含生動(dòng)插圖、動(dòng)畫效果和教學(xué)設(shè)計(jì)。下載鏈接：/resources/linglingppt教學(xué)視頻資源優(yōu)秀教師示范課視頻，展示課文教學(xué)全過程。觀看鏈接：/videos/linglingteaching配套練習(xí)資料《玲玲的畫》課后練習(xí)、拓展閱讀和家庭作業(yè)資料。下載鏈接：/worksheets/lingling所有資源均可在教師資源網(wǎng)免費(fèi)下載，請(qǐng)使用教師賬號(hào)登錄后訪問。如有技術(shù)問題，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站管理員?；?dòng)環(huán)節(jié)：師生問答常見問題解答"玲玲為什么不重新畫一幅畫？"時(shí)間可能不夠了，而且爸爸想教給玲玲解決問題的方法，培養(yǎng)她