2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合實踐活動設(shè)計）——語文閱讀理解篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.閱讀下面的文字，完成題目。小明是個活潑好動的孩子，他總是喜歡在操場上追逐打鬧，有時候還會因為一點小事就和同學(xué)發(fā)生爭吵。他的老師發(fā)現(xiàn)后，決定通過一次語文實踐活動來引導(dǎo)他學(xué)會與人相處。以下哪種活動設(shè)計最合適？（）A.組織一次辯論賽，讓小明學(xué)習(xí)如何用語言表達(dá)自己的觀點。B.開展一次角色扮演活動，讓小明體驗不同角色的感受。C.舉辦一次作文比賽，讓小明通過文字來反思自己的行為。D.設(shè)計一次小組合作項目，讓小明在團(tuán)隊中學(xué)會溝通與協(xié)作。2.在一次語文課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一次“家鄉(xiāng)文化”的實踐活動。同學(xué)們通過調(diào)查、訪談、寫作等方式，收集了大量關(guān)于家鄉(xiāng)的資料。以下哪種方式最能體現(xiàn)這次活動的實踐性和綜合性？（）A.讓同學(xué)們每人寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，然后進(jìn)行小組討論。B.讓同學(xué)們制作一份家鄉(xiāng)文化手抄報，并在課堂上進(jìn)行展示。C.讓同學(xué)們采訪家鄉(xiāng)的老人，記錄他們的故事，然后整理成冊。D.讓同學(xué)們設(shè)計一次家鄉(xiāng)文化展覽，邀請家長和社區(qū)成員參觀。3.小華是個內(nèi)向的孩子，不善于表達(dá)自己的想法。老師為了幫助他克服這個缺點，設(shè)計了一次語文實踐活動。以下哪種活動最能激發(fā)小華的參與興趣？（）A.讓小華每天寫一篇日記，記錄自己的生活和感受。B.讓小華參加一次演講比賽，鍛煉他的表達(dá)能力。C.讓小華參與一次小組討論，鼓勵他在團(tuán)隊中發(fā)言。D.讓小華進(jìn)行一次角色扮演活動，通過扮演不同角色來體驗不同的情感。4.在一次語文綜合實踐活動中，老師要求同學(xué)們用不同的方式來表現(xiàn)同一篇課文的內(nèi)容。以下哪種方式最能體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)造性和想象力？（）A.讓同學(xué)們每人畫一幅關(guān)于課文的插圖，然后進(jìn)行展示。B.讓同學(xué)們每人寫一篇關(guān)于課文的讀后感，然后進(jìn)行交流。C.讓同學(xué)們編排一次課本劇，通過表演來表現(xiàn)課文的內(nèi)容。D.讓同學(xué)們制作一份關(guān)于課文的思維導(dǎo)圖，然后進(jìn)行講解。5.小麗是個喜歡動手操作的孩子，她在語文課上表現(xiàn)得非常積極。以下哪種語文實踐活動最能發(fā)揮她的特長？（）A.讓小麗進(jìn)行一次辯論賽，鍛煉她的語言表達(dá)能力。B.讓小麗參與一次角色扮演活動，通過扮演不同角色來體驗不同的情感。C.讓小麗制作一次家鄉(xiāng)文化手抄報，發(fā)揮她的繪畫和設(shè)計能力。D.讓小麗寫一篇關(guān)于課文的讀后感，提高她的寫作水平。6.在一次語文綜合實踐活動中，老師要求同學(xué)們用不同的方式來表現(xiàn)同一篇課文的內(nèi)容。以下哪種方式最能體現(xiàn)同學(xué)們的團(tuán)隊合作精神？（）A.讓同學(xué)們每人畫一幅關(guān)于課文的插圖，然后進(jìn)行展示。B.讓同學(xué)們每人寫一篇關(guān)于課文的讀后感，然后進(jìn)行交流。C.讓同學(xué)們編排一次課本劇，通過表演來表現(xiàn)課文的內(nèi)容。D.讓同學(xué)們制作一份關(guān)于課文的思維導(dǎo)圖，然后進(jìn)行講解。7.小明是個喜歡動手操作的孩子，他在語文課上表現(xiàn)得非常積極。以下哪種語文實踐活動最能發(fā)揮他的特長？（）A.讓小明進(jìn)行一次辯論賽，鍛煉他的語言表達(dá)能力。B.讓小明參與一次角色扮演活動，通過扮演不同角色來體驗不同的情感。C.讓小明制作一次家鄉(xiāng)文化手抄報，發(fā)揮他的繪畫和設(shè)計能力。D.讓小明寫一篇關(guān)于課文的讀后感，提高他的寫作水平。8.在一次語文綜合實踐活動中，老師要求同學(xué)們用不同的方式來表現(xiàn)同一篇課文的內(nèi)容。以下哪種方式最能體現(xiàn)同學(xué)們的實踐性和綜合性？（）A.讓同學(xué)們每人畫一幅關(guān)于課文的插圖，然后進(jìn)行展示。B.讓同學(xué)們每人寫一篇關(guān)于課文的讀后感，然后進(jìn)行交流。C.讓同學(xué)們編排一次課本劇，通過表演來表現(xiàn)課文的內(nèi)容。D.讓同學(xué)們制作一份關(guān)于課文的思維導(dǎo)圖，然后進(jìn)行講解。9.小華是個內(nèi)向的孩子，不善于表達(dá)自己的想法。老師為了幫助他克服這個缺點，設(shè)計了一次語文實踐活動。以下哪種活動最能激發(fā)小華的參與興趣？（）A.讓小華每天寫一篇日記，記錄自己的生活和感受。B.讓小華參加一次演講比賽，鍛煉他的表達(dá)能力。C.讓小華參與一次小組討論，鼓勵他在團(tuán)隊中發(fā)言。D.讓小華進(jìn)行一次角色扮演活動，通過扮演不同角色來體驗不同的情感。10.在一次語文綜合實踐活動中，老師要求同學(xué)們用不同的方式來表現(xiàn)同一篇課文的內(nèi)容。以下哪種方式最能體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)造性和想象力？（）A.讓同學(xué)們每人畫一幅關(guān)于課文的插圖，然后進(jìn)行展示。B.讓同學(xué)們每人寫一篇關(guān)于課文的讀后感，然后進(jìn)行交流。C.讓同學(xué)們編排一次課本劇，通過表演來表現(xiàn)課文的內(nèi)容。D.讓同學(xué)們制作一份關(guān)于課文的思維導(dǎo)圖，然后進(jìn)行講解。二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請將答案填寫在橫線上。）11.在一次語文綜合實踐活動中，老師要求同學(xué)們用不同的方式來表現(xiàn)同一篇課文的內(nèi)容。以下哪種方式最能體現(xiàn)同學(xué)們的實踐性和綜合性？（）_______________12.小明是個活潑好動的孩子，他總是喜歡在操場上追逐打鬧，有時候還會因為一點小事就和同學(xué)發(fā)生爭吵。他的老師發(fā)現(xiàn)后，決定通過一次語文實踐活動來引導(dǎo)他學(xué)會與人相處。以下哪種活動設(shè)計最合適？（）_______________13.在一次語文課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一次“家鄉(xiāng)文化”的實踐活動。同學(xué)們通過調(diào)查、訪談、寫作等方式，收集了大量關(guān)于家鄉(xiāng)的資料。以下哪種方式最能體現(xiàn)這次活動的實踐性和綜合性？（）_______________14.小華是個內(nèi)向的孩子，不善于表達(dá)自己的想法。老師為了幫助他克服這個缺點，設(shè)計了一次語文實踐活動。以下哪種活動最能激發(fā)小華的參與興趣？（）_______________15.在一次語文綜合實踐活動中，老師要求同學(xué)們用不同的方式來表現(xiàn)同一篇課文的內(nèi)容。以下哪種方式最能體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)造性和想象力？（）_______________三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識作答。）16.小紅在語文課上學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于環(huán)保的課文，老師隨后組織了一次“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的語文實踐活動。請你結(jié)合這篇課文，設(shè)計一個具體的活動方案，說明活動的目的、內(nèi)容和形式。（）在我看來啊，設(shè)計這樣的活動得先想想課文到底講了啥，環(huán)保這事兒得讓學(xué)生們真真切切地感受到才行。這篇課文肯定提到了不少具體的例子，比如垃圾怎么分類，水怎么節(jié)約，空氣怎么保護(hù)等等。所以，活動方案的目的就可以定成讓同學(xué)們了解環(huán)保的重要性，學(xué)會從自己身邊的小事做起，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。內(nèi)容呢，可以分幾步走，先是讓同學(xué)們分組討論，說說自己平時看到的環(huán)境污染現(xiàn)象，然后呢，可以組織他們?nèi)ド鐓^(qū)或者公園做一次環(huán)保小衛(wèi)士活動，比如撿垃圾、宣傳環(huán)保知識什么的。形式上呢，可以搞個成果展示會，讓每個小組展示自己的活動成果，比如寫一篇環(huán)保倡議書，或者做一個環(huán)保主題的手抄報。這樣，同學(xué)們既動手又動腦，肯定記得牢。17.小明不喜歡閱讀，總是覺得語文課上的課文太枯燥了。為了激發(fā)小明的閱讀興趣，老師決定設(shè)計一次特別的語文實踐活動。請你提出幾種活動方案，并說明每種方案的理由。（）嘿，小明這情況我太了解了，以前我也有過。對付他這種孩子，得用點巧勁兒。首先啊，可以搞個“閱讀闖關(guān)”活動，把課文分成幾個部分，每個部分設(shè)置一個關(guān)卡，比如填空、選擇、判斷，答對了才能進(jìn)入下一關(guān)。這樣，小明每成功闖過一關(guān)，就會有點成就感，說不定就愿意讀下去了呢。另外，還可以組織一次“課本劇表演”活動，讓小明參與到表演中來，扮演課文里的角色，這樣他就能更深入地理解課文內(nèi)容，也更有興趣去閱讀了。再比如，可以讓他寫一篇讀后感，不過不是讓寫長篇大論的，就讓他寫寫自己最感興趣的片段，或者畫一幅課文插圖，用自己喜歡的方式表達(dá)對課文的感受。這樣，小明就不覺得寫作文是件苦差事了，反而可能樂在其中。18.在一次語文綜合實踐活動中，老師要求同學(xué)們調(diào)查自己家庭中的閱讀習(xí)慣。請你設(shè)計一個調(diào)查問卷，至少包含5個問題，并說明設(shè)計這些問題的原因。（）調(diào)查家庭閱讀習(xí)慣這事兒，得設(shè)計一些有意思的問題，讓同學(xué)們和家長都愿意回答。第一個問題，可以問問同學(xué)們：“你家里有專門的閱讀角或者書架嗎？”這個問題能了解同學(xué)們家庭的閱讀環(huán)境怎么樣，有沒有營造一個良好的閱讀氛圍。第二個問題：“你爸爸媽媽平時會和你一起閱讀嗎？”這個問題能了解家庭成員之間的閱讀互動情況，看看親子閱讀做得怎么樣。第三個問題：“你家里一年大概會買多少書或者訂閱多少雜志？”這個問題能了解家庭的閱讀投入，看看家長對閱讀是不是挺重視的。第四個問題：“你平時主要在什么時間閱讀呢？比如是早上、午休還是晚上？”這個問題能了解同學(xué)們的閱讀時間安排，看看有沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。最后一個問題：“你最喜歡的閱讀方式是什么？是看書本、看電子書還是聽別人讀？”這個問題能了解同學(xué)們的閱讀偏好，看看能不能根據(jù)他們的喜好來推薦合適的書籍。19.小麗是個很有創(chuàng)意的孩子，她在語文課上總是能想出很多有趣的想法。為了發(fā)揮小麗的創(chuàng)意特長，老師決定設(shè)計一次以“我的夢想”為主題的語文實踐活動。請你設(shè)計一個活動方案，說明活動的目的、內(nèi)容和形式，并說明如何發(fā)揮小麗的創(chuàng)意特長。（）“我的夢想”這個主題啊，很適合發(fā)揮小麗的創(chuàng)意特長?；顒幽康哪?，就是讓同學(xué)們思考自己的夢想，并學(xué)會用不同的方式表達(dá)自己的夢想。內(nèi)容上，可以分幾步進(jìn)行。第一步，讓同學(xué)們先寫一篇關(guān)于自己夢想的小短文，不用寫得太長，就把自己的夢想簡單地描述一下，為什么會有這個夢想，想要怎樣實現(xiàn)這個夢想。第二步，就是發(fā)揮小麗的創(chuàng)意特長了，可以讓同學(xué)們以小組為單位，選擇一個組員的想法，然后用繪畫、手工制作、編寫小劇本或者制作小視頻等方式，把這個夢想表現(xiàn)出來。這樣，小麗就能大顯身手了，她可以負(fù)責(zé)設(shè)計畫面的布局，或者構(gòu)思手工制作的材料和方法，甚至可以指導(dǎo)組員們編寫劇本或者拍攝小視頻。最后呢，可以組織一次“夢想展示會”，讓每個小組展示自己的作品，并分享自己的夢想故事。這樣，不僅能讓同學(xué)們更好地理解“夢想”這個概念，還能讓小麗的天賦得到充分的發(fā)揮。四、作文題（本大題共1小題，共30分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識和生活體驗，寫一篇不少于400字的作文。）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在一次語文課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了一次“家鄉(xiāng)文化”的實踐活動。同學(xué)們通過調(diào)查、訪談、寫作等方式，收集了大量關(guān)于家鄉(xiāng)的資料。小華同學(xué)采訪了爺爺，了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗；小明同學(xué)調(diào)查了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，并制作了一份精美的介紹手冊；小紅同學(xué)則通過查閱資料，寫了一篇關(guān)于家鄉(xiāng)歷史文化的文章。最后，同學(xué)們將收集到的資料整理成冊，舉辦了一次“家鄉(xiāng)文化”主題展覽。請以“家鄉(xiāng)”為話題，寫一篇作文。可以寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，也可以寫家鄉(xiāng)的變化，還可以寫你對家鄉(xiāng)的熱愛。要求：①立意自定；②文體不限（詩歌除外）；③不少于400字；④文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。哎呀，說起家鄉(xiāng)這事兒，我這心里就暖洋洋的。我的家鄉(xiāng)在江南水鄉(xiāng)，那兒有我童年的回憶，有我親人的關(guān)愛，有我成長的足跡。每次回到家鄉(xiāng)，我都能感受到那份獨特的韻味，那份屬于家鄉(xiāng)的味道。我想，我一定要好好寫一寫我的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它，愛上它。我可以寫寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景，那兒的小橋流水，那兒的水鄉(xiāng)特色，那兒的美景如畫。我還可以寫寫家鄉(xiāng)的人情，那兒的人們熱情好客，那兒的風(fēng)俗習(xí)慣豐富多彩。我還可以寫寫家鄉(xiāng)的變化，這些年，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，變得更加美麗，變得更加繁榮。最重要的是，我要寫出我對家鄉(xiāng)的熱愛，那份深深的眷戀，那份永遠(yuǎn)不變的情懷。我會用心去感受家鄉(xiāng)的每一處風(fēng)景，去體會家鄉(xiāng)的每一份人情，去回憶家鄉(xiāng)的每一個瞬間。我會用我的筆，寫出我對家鄉(xiāng)的熱愛，寫出我對家鄉(xiāng)的祝福。我相信，我的家鄉(xiāng)一定會變得更加美好，變得更加富有魅力。啊，我的家鄉(xiāng)，我永遠(yuǎn)愛著你！在寫作的時候，我要注意，要把自己的真情實感融入到文章中去，讓讀者能夠感受到我對家鄉(xiāng)的熱愛。我要用生動的語言，描繪出家鄉(xiāng)的美麗景色，寫出家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，表達(dá)出我對家鄉(xiāng)的祝福。我還要注意文章的結(jié)構(gòu)，要層次分明，條理清晰，讓讀者能夠輕松地讀懂我的文章。我還要注意語言的表達(dá)，要用準(zhǔn)確、生動、形象的語言，寫出我的感受和想法。啊，寫好這篇作文，真得好好下功夫才行！五、綜合題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識和生活體驗作答。）21.小明在語文課上學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于環(huán)保的課文，老師隨后組織了一次“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的語文實踐活動。請你結(jié)合這篇課文，設(shè)計一個具體的活動方案，說明活動的目的、內(nèi)容和形式。（）好嘞，這“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的活動，得讓同學(xué)們覺得有意思，又能學(xué)到東西。這篇課文肯定講了不少環(huán)境污染的危害，還有保護(hù)環(huán)境的措施。所以，活動目的就是讓同學(xué)們認(rèn)識到環(huán)保的重要性，明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并且愿意從自己身邊的小事做起。內(nèi)容上，可以搞個“環(huán)保知識競賽”，讓同學(xué)們分組答題，題目可以關(guān)于垃圾分類、節(jié)約用水用電、保護(hù)野生動物等等。答對了就能為小組加分，這樣大家就會更積極地參與進(jìn)來了。形式上呢，可以組織同學(xué)們?nèi)W(xué)校附近的公園或者社區(qū)，做一次“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，比如撿垃圾、給樹木澆水、給行人發(fā)環(huán)保宣傳單什么的。最后，可以搞個“環(huán)保成果展示會”，讓每個小組展示自己的活動成果，比如寫一篇環(huán)保倡議書，或者做一個環(huán)保主題的手抄報。這樣，同學(xué)們既動手又動腦，肯定記得牢，也更有動力去保護(hù)環(huán)境了。22.小麗是個很有創(chuàng)意的孩子，她在語文課上總是能想出很多有趣的想法。為了發(fā)揮小麗的創(chuàng)意特長，老師決定設(shè)計一次以“我的夢想”為主題的語文實踐活動。請你設(shè)計一個活動方案，說明活動的目的、內(nèi)容和形式，并說明如何發(fā)揮小麗的創(chuàng)意特長。（）“我的夢想”這個活動，要讓小麗能充分展示她的創(chuàng)意，得讓她玩得開心，又能學(xué)到東西?；顒幽康木褪亲屚瑢W(xué)們思考自己的夢想，并學(xué)會用不同的方式表達(dá)自己的夢想。內(nèi)容上，可以分幾步進(jìn)行。第一步，讓同學(xué)們先寫一篇關(guān)于自己夢想的小短文，不用寫得太長，就把自己的夢想簡單地描述一下，為什么會有這個夢想，想要怎樣實現(xiàn)這個夢想。第二步，就是發(fā)揮小麗的創(chuàng)意特長了，可以讓同學(xué)們以小組為單位，選擇一個組員的想法，然后用繪畫、手工制作、編寫小劇本或者制作小視頻等方式，把這個夢想表現(xiàn)出來。這樣，小麗就能大顯身手了，她可以負(fù)責(zé)設(shè)計畫面的布局，或者構(gòu)思手工制作的材料和方法，甚至可以指導(dǎo)組員們編寫劇本或者拍攝小視頻。最后呢，可以組織一次“夢想展示會”，讓每個小組展示自己的作品，并分享自己的夢想故事。這樣，不僅能讓同學(xué)們更好地理解“夢想”這個概念，還能讓小麗的天賦得到充分的發(fā)揮。本次試卷答案如下一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.D解析：小明的問題在于不善于與人相處，缺乏團(tuán)隊合作精神。設(shè)計一次小組合作項目，讓小明在團(tuán)隊中學(xué)會溝通與協(xié)作，正好能針對他的問題進(jìn)行引導(dǎo)。辯論賽（A）側(cè)重語言表達(dá)，角色扮演（B）側(cè)重體驗不同角色的感受，作文比賽（C）側(cè)重文字表達(dá)和反思，這些活動雖然也有一定的教育意義，但不如小組合作項目能直接培養(yǎng)小明的團(tuán)隊合作精神。2.C解析：這次活動的實踐性和綜合性體現(xiàn)在同學(xué)們通過調(diào)查、訪談、寫作等多種方式收集資料，這些活動都需要同學(xué)們親身參與，動手操作，并且涉及到多個學(xué)科的知識，比如歷史、地理、社會等。寫作文（A）和制作手抄報（B）雖然也有一定的實踐性，但綜合性不如調(diào)查、訪談、寫作等方式豐富。設(shè)計展覽（D）雖然能體現(xiàn)實踐性和綜合性，但更多的是展示成果，而不是收集資料的過程。3.C解析：小華不善于表達(dá)自己的想法，參與小組討論可以鼓勵他在團(tuán)隊中發(fā)言，逐漸克服內(nèi)向的缺點。演講比賽（B）雖然能鍛煉表達(dá)能力，但可能讓小華更加緊張，不利于他的克服內(nèi)向。寫日記（A）和角色扮演（D）雖然也有一定的幫助，但不如小組討論能提供更多的互動和支持。4.C解析：課本劇表演最能體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)造性和想象力，因為同學(xué)們需要根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行改編，設(shè)計情節(jié)、臺詞、服裝、道具等，這需要很強的創(chuàng)造性和想象力。畫插圖（A）和寫讀后感（B）雖然也有一定的創(chuàng)造性，但不如課本劇表演自由度大。制作思維導(dǎo)圖（D）更多的是對課文內(nèi)容的梳理，創(chuàng)造性方面不如課本劇表演。5.C解析：小麗喜歡動手操作，制作家鄉(xiāng)文化手抄報可以發(fā)揮她的繪畫和設(shè)計能力。辯論賽（A）和角色扮演（B）雖然也需要一定的動手能力，但主要還是側(cè)重語言表達(dá)和表演。寫讀后感（D）主要是文字表達(dá)，與小麗的特長不太符合。6.C解析：課本劇表演最能體現(xiàn)同學(xué)們的團(tuán)隊合作精神，因為同學(xué)們需要共同討論、分配角色、排練、表演，這需要很強的團(tuán)隊合作能力。辯論賽（A）和小組討論（B）也需要團(tuán)隊合作，但不如課本劇表演需要更多的協(xié)調(diào)和配合。制作思維導(dǎo)圖（D）主要是個人或小組獨立完成，團(tuán)隊合作方面不如課本劇表演。7.C解析：與第5題相同，小明喜歡動手操作，制作家鄉(xiāng)文化手抄報可以發(fā)揮他的繪畫和設(shè)計能力。辯論賽（A）和角色扮演（B）雖然也需要一定的動手能力，但主要還是側(cè)重語言表達(dá)和表演。寫讀后感（D）主要是文字表達(dá)，與小明的特長不太符合。8.C解析：課本劇表演最能體現(xiàn)同學(xué)們的實踐性和綜合性，因為同學(xué)們需要通過調(diào)查、訪談、寫作等方式收集資料，并且需要動手操作，比如制作道具、服裝等，這需要很強的實踐性和綜合性。寫作文（A）和制作手抄報（B）雖然也有一定的實踐性，但綜合性不如課本劇表演豐富。制作思維導(dǎo)圖（D）更多的是對課文內(nèi)容的梳理，實踐性方面不如課本劇表演。9.C解析：與第3題相同，參與小組討論可以鼓勵小華在團(tuán)隊中發(fā)言，逐漸克服內(nèi)向的缺點。演講比賽（B）雖然能鍛煉表達(dá)能力，但可能讓小華更加緊張，不利于他的克服內(nèi)向。寫日記（A）和角色扮演（D）雖然也有一定的幫助，但不如小組討論能提供更多的互動和支持。10.C解析：課本劇表演最能體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)造性和想象力，因為同學(xué)們需要根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行改編，設(shè)計情節(jié)、臺詞、服裝、道具等，這需要很強的創(chuàng)造性和想象力。畫插圖（A）和寫讀后感（B）雖然也有一定的創(chuàng)造性，但不如課本劇表演自由度大。制作思維導(dǎo)圖（D）更多的是對課文內(nèi)容的梳理，創(chuàng)造性方面不如課本劇表演。二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請將答案填寫在橫線上。）11.C解析：調(diào)查、訪談、寫作等方式最能體現(xiàn)實踐性和綜合性，因為這些活動需要同學(xué)們親身參與，動手操作，并且涉及到多個學(xué)科的知識。12.D解析：設(shè)計一次小組合作項目，讓小明在團(tuán)隊中學(xué)會溝通與協(xié)作，正好能針對他的問題進(jìn)行引導(dǎo)。13.C解析：調(diào)查、訪談、寫作等方式最能體現(xiàn)實踐性和綜合性，因為這些活動需要同學(xué)們親身參與，動手操作，并且涉及到多個學(xué)科的知識。14.C解析：參與小組討論可以鼓勵小華在團(tuán)隊中發(fā)言，逐漸克服內(nèi)向的缺點。15.C解析：課本劇表演最能體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)造性和想象力，因為同學(xué)們需要根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行改編，設(shè)計情節(jié)、臺詞、服裝、道具等，這需要很強的創(chuàng)造性和想象力。三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識作答。）16.活動目的：讓同學(xué)們了解環(huán)保的重要性，學(xué)會從自己身邊的小事做起，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。內(nèi)容：分組討論環(huán)境污染現(xiàn)象，去社區(qū)或公園做環(huán)保小衛(wèi)士活動（撿垃圾、宣傳環(huán)保知識），成果展示會（環(huán)保倡議書、環(huán)保主題手抄報）。形式：辯論賽、角色扮演、作文比賽、小組合作項目。解析：設(shè)計活動要結(jié)合課文內(nèi)容，讓同學(xué)們在實踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣?；顒有问揭鄻踊?，讓不同特長的同學(xué)都能參與進(jìn)來。17.活動方案：1.閱讀闖關(guān)：把課文分成幾個部分，每個部分設(shè)置一個關(guān)卡，答對了才能進(jìn)入下一關(guān)。2.課本劇表演：讓同學(xué)們扮演課文里的角色，更深入地理解課文內(nèi)容。3.寫讀后感或畫插圖：用自己喜歡的方式表達(dá)對課文的感受。理由：這些活動能激發(fā)小明的閱讀興趣，讓他覺得閱讀是有趣的，而不是枯燥的。解析：針對小明不喜歡閱讀的問題，要設(shè)計一些有趣的活動，讓他能夠在活動中體驗到閱讀的樂趣，從而提高他的閱讀興趣。18.調(diào)查問卷：1.你家里有專門的閱讀角或者書架嗎？2.你爸爸媽媽平時會和你一起閱讀嗎？3.你家里一年大概會買多少書或者訂閱多少雜志？4.你平時主要在什么時間閱讀呢？5.你最喜歡的閱讀方式是什么？設(shè)計原因：了解家庭閱讀環(huán)境、親子閱讀情況、閱讀投入、閱讀時間安排、閱讀偏好。解析：設(shè)計調(diào)查問卷要圍繞家庭閱讀習(xí)慣這個主題，設(shè)計的問題要能夠全面了解同學(xué)們家庭的閱讀情況。19.活動方案：目的：讓同學(xué)們思考自己的夢想，并學(xué)會用不同的方式表達(dá)自己的夢想。內(nèi)容：寫關(guān)于自己夢想的