2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》心理輔導(dǎo)案例分析題庫（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本大題共2小題，每小題25分，共50分）1.材料：小明是初二年級的一名學(xué)生，最近情緒低落，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績明顯下降。班主任發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常一個人躲在教室角落里發(fā)呆，眼神空洞，也不愿意參加班級活動。一天放學(xué)后，班主任找到小明，關(guān)心地詢問他最近發(fā)生了什么事。小明猶豫了一下，說：“我……我覺得自己很沒用，每次考試都考不好，爸媽和老師都對我失望了?！卑嘀魅文托牡貎A聽，并安慰他說：“小明，我知道你最近很難過，但每個人都會有遇到挫折的時候，重要的是我們要學(xué)會面對和克服它?！卑嘀魅芜€建議小明可以嘗試制定一個學(xué)習(xí)計劃，分解學(xué)習(xí)任務(wù)，一步一步來，同時也可以向朋友或家人尋求幫助和支持。小明聽了班主任的話，表情有所緩和，表示愿意試試看。要求：（1）請結(jié)合材料，從心理輔導(dǎo)的角度分析小明出現(xiàn)情緒低落的原因。（10分）（2）請結(jié)合材料，針對小明的情況，提出具體的心理輔導(dǎo)策略。（15分）（3）請結(jié)合材料，談?wù)劙嘀魅卧谛睦磔o導(dǎo)中應(yīng)注意的事項。（10分）2.材料：小紅是初三年級的一名學(xué)生，最近因為學(xué)習(xí)壓力過大，出現(xiàn)了失眠、食欲不振、易怒等癥狀。她經(jīng)常在深夜還在臺燈下學(xué)習(xí)，甚至有時會熬夜到凌晨才去睡覺。家長發(fā)現(xiàn)小紅的情況后，非常擔(dān)心，但小紅卻認為是自己不夠努力，所以不愿意尋求幫助。一天，小紅的數(shù)學(xué)老師找到她，說：“小紅，我注意到你最近狀態(tài)不太好，是不是學(xué)習(xí)上遇到了什么困難？如果有什么需要幫助的，一定要告訴我，我們可以一起想辦法?！毙〖t聽了老師的話，眼眶泛紅，低聲說：“老師，我……我最近壓力很大，擔(dān)心考試考不好，怕讓爸媽失望?！睌?shù)學(xué)老師安慰她說：“小紅，我知道你很努力，但也要注意勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)很重要，但健康也同樣重要。我們可以一起制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，你也可以嘗試一些放松的方法，比如聽音樂、運動等，來緩解壓力?！毙〖t聽了老師的話，表示愿意嘗試。要求：（1）請結(jié)合材料，從心理輔導(dǎo)的角度分析小紅出現(xiàn)心理問題的原因。（10分）（2）請結(jié)合材料，針對小紅的情況，提出具體的心理輔導(dǎo)策略。（15分）（3）請結(jié)合材料，談?wù)劷處熢谛睦磔o導(dǎo)中應(yīng)注意的事項。（10分）三、案例分析題（本大題共2小題，每小題25分，共50分）3.材料：小剛是初一年級的一名學(xué)生，性格內(nèi)向，不善于與人交往。最近，他因為被同學(xué)誤會而感到非常難過和委屈。原來，小剛不小心把自己的書包碰到了同學(xué)的桌子，同學(xué)以為他是有意撞壞的，于是當(dāng)著全班同學(xué)的面大聲指責(zé)他，還說他人品不好。小剛當(dāng)時很生氣，但也很害怕，沒有敢反駁，只是默默地低下了頭。從那以后，小剛就再也不愿意和那個同學(xué)說話了，甚至上課也不敢抬頭看那個同學(xué)，整個人變得沉默寡言，情緒低落。班主任發(fā)現(xiàn)了小剛的變化，主動找他聊天，關(guān)心他最近的情況。小剛一開始很不愿意開口，但在班主任的耐心引導(dǎo)下，他終于斷斷續(xù)續(xù)地講了自己的遭遇。班主任聽后，非常理解小剛的感受，并安慰他說：“小剛，被別人誤會確實很讓人難受，但我們要學(xué)會正確處理這樣的問題?！卑嘀魅芜€教小剛一些溝通技巧，比如如何用“我”開頭表達自己的感受，如何傾聽別人的想法，以及如何主動化解矛盾。小剛聽了班主任的話，表示愿意嘗試。要求：（1）請結(jié)合材料，從心理輔導(dǎo)的角度分析小剛出現(xiàn)情緒問題的原因。（10分）（2）請結(jié)合材料，針對小剛的情況，提出具體的心理輔導(dǎo)策略。（15分）（3）請結(jié)合材料，談?wù)劙嘀魅卧谛睦磔o導(dǎo)中應(yīng)注意的事項。（10分）4.材料：小麗是初二年級的一名學(xué)生，最近因為家庭原因而感到非常焦慮和困擾。原來，小麗的父母最近因為工作上的壓力而經(jīng)常吵架，甚至有時會大吵大叫，讓小麗感到非常害怕和不安。小麗非常擔(dān)心父母會離婚，也擔(dān)心自己會失去父母的關(guān)愛。她經(jīng)常一個人偷偷哭泣，上課也無法集中注意力，學(xué)習(xí)成績明顯下降。班主任發(fā)現(xiàn)了小麗的情況后，非常關(guān)心她，主動找到她談心。小麗一開始很不愿意說，但在班主任的耐心開導(dǎo)下，她終于忍不住哭了起來，說：“老師，我……我爸媽最近總是吵架，我害怕他們會離婚，我害怕沒有他們了?！卑嘀魅畏浅＠斫庑←惖男那椋参克f：“小麗，我知道你很擔(dān)心，但父母之間的矛盾是很復(fù)雜的，不一定就會導(dǎo)致離婚。你要相信，父母都是愛你的?！卑嘀魅芜€建議小麗可以嘗試一些放松的方法，比如深呼吸、聽音樂、運動等，來緩解自己的焦慮情緒。同時，班主任也和小麗的父母進行了溝通，希望他們能夠盡量減少在孩子面前的爭吵，給孩子一個安靜的成長環(huán)境。小麗聽了班主任的話，感覺好多了，表示愿意嘗試。要求：（1）請結(jié)合材料，從心理輔導(dǎo)的角度分析小麗出現(xiàn)心理問題的原因。（10分）（2）請結(jié)合材料，針對小麗的情況，提出具體的心理輔導(dǎo)策略。（15分）（3）請結(jié)合材料，談?wù)劙嘀魅卧谛睦磔o導(dǎo)中應(yīng)注意的事項。（10分）五、案例分析題（本大題共2小題，每小題25分，共50分）5.材料：小強是初三年級的一名學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但最近因為一次考試失利而情緒崩潰，出現(xiàn)了嚴(yán)重的自卑和自我懷疑。小強一直以為自己是班級里最聰明的學(xué)生，但這次考試他考得很不理想，尤其是他最擅長的數(shù)學(xué)科目，只考了班級平均分。他無法接受這個結(jié)果，認為是自己太笨了，努力白費了。他經(jīng)常一個人躲在房間里哭泣，也不愿意參加任何活動，整個人變得非常消沉。班主任發(fā)現(xiàn)了小強的情況后，主動找他談心。小強一開始很不愿意開口，但在班主任的耐心引導(dǎo)下，他終于說出了自己的心里話：“老師，我這次考試考得很差，我覺得自己很沒用，我再也考不上好學(xué)校了。”班主任非常理解小強的感受，并安慰他說：“小強，一次考試的失利不代表你整個人就失敗了，重要的是我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，找到自己的不足，然后努力改進。”班主任還鼓勵小強要正確看待自己的成績，不要過分依賴一次考試的結(jié)果，要相信自己的能力，只要繼續(xù)努力，一定能夠取得進步。小強聽了班主任的話，情緒有所緩解，表示愿意繼續(xù)努力。要求：（1）請結(jié)合材料，從心理輔導(dǎo)的角度分析小強出現(xiàn)心理問題的原因。（10分）（2）請結(jié)合材料，針對小強的情況，提出具體的心理輔導(dǎo)策略。（15分）（3）請結(jié)合材料，談?wù)劙嘀魅卧谛睦磔o導(dǎo)中應(yīng)注意的事項。（10分）本次試卷答案如下一、案例分析題（本大題共2小題，每小題25分，共50分）1.（1）答案：小明出現(xiàn)情緒低落的原因主要有以下幾個方面：首先，**考試失利帶來的挫敗感**。小明可能因為考試成績不理想，導(dǎo)致自我評價降低，產(chǎn)生了“自己很沒用”的想法。這種挫敗感可能會持續(xù)影響他的情緒狀態(tài)，讓他感到沮喪和失落。其次，**來自父母和老師的壓力**。小明可能感受到父母和老師對他的期望很高，當(dāng)他的成績沒有達到他們的期望時，他可能會感到失望和自責(zé)。這種壓力可能會讓他感到喘不過氣，進而產(chǎn)生逃避和消極的情緒。最后，**缺乏有效的應(yīng)對機制**。小明可能不知道如何正確應(yīng)對挫折和壓力，他選擇了自我封閉和逃避，而不是尋求幫助和支持。這種消極的應(yīng)對方式可能會加劇他的情緒問題，讓他陷入更深的困境。（10分）解析思路：本題考查的是考生對中學(xué)生心理問題的理解和分析能力。解答本題的關(guān)鍵在于結(jié)合材料，從心理學(xué)的角度分析小明情緒低落的原因。首先，要分析小明考試失利帶來的挫敗感，這會導(dǎo)致他的自我評價降低，產(chǎn)生自卑心理。其次，要分析來自父母和老師的壓力，這會給小明帶來很大的心理負擔(dān)。最后，要分析小明缺乏有效的應(yīng)對機制，他選擇了自我封閉和逃避，而不是尋求幫助和支持，這會加劇他的情緒問題。（10分）（2）答案：針對小明的情況，可以采取以下具體的心理輔導(dǎo)策略：首先，**建立信任關(guān)系，傾聽和理解**。班主任要耐心傾聽小明的想法和感受，讓他感受到被理解和接納。通過建立信任關(guān)系，可以更好地幫助小明解決問題。其次，**制定合理的學(xué)習(xí)計劃，分解學(xué)習(xí)任務(wù)**。班主任可以幫助小明制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，將大的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小的、可完成的部分，讓他逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心。同時，要鼓勵他一步一個腳印地前進，不要急于求成。最后，**提供情感支持和鼓勵**。班主任要給予小明足夠的情感支持和鼓勵，讓他知道自己是被關(guān)心和重視的。同時，要幫助他建立積極的自我認知，讓他相信自己有能力克服困難，取得進步。（15分）解析思路：本題考查的是考生對中學(xué)生心理輔導(dǎo)策略的掌握和應(yīng)用能力。解答本題的關(guān)鍵在于結(jié)合材料，針對小明的情況，提出具體的心理輔導(dǎo)策略。首先，要建立信任關(guān)系，傾聽和理解小明的想法和感受，這是心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)。其次，要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，分解學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助小明逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心。最后，要提供情感支持和鼓勵，幫助小明建立積極的自我認知。（15分）（3）答案：班主任在心理輔導(dǎo)中應(yīng)注意的事項主要有以下幾點：首先，**尊重和理解學(xué)生**。班主任要尊重學(xué)生的感受和想法，不要輕易評判或指責(zé)他們。要理解學(xué)生的行為背后可能有復(fù)雜的心理原因，要耐心傾聽，給予他們足夠的時間和空間來表達自己。其次，**保護學(xué)生的隱私**。班主任要尊重學(xué)生的隱私，不要將他們的心理問題隨意傳播給其他人。要建立一個安全、保密的環(huán)境，讓學(xué)生能夠放心地表達自己的內(nèi)心世界。最后，**掌握心理輔導(dǎo)的基本技巧**。班主任要掌握一些基本的心理輔導(dǎo)技巧，比如傾聽、共情、提問等，以便更好地幫助學(xué)生解決問題。同時，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的心理輔導(dǎo)能力，以便更好地應(yīng)對學(xué)生的心理問題。（10分）解析思路：本題考查的是考生對班主任在心理輔導(dǎo)中應(yīng)注意的事項的理解和掌握能力。解答本題的關(guān)鍵在于結(jié)合材料，從班主任的角度，分析在心理輔導(dǎo)中應(yīng)注意的事項。首先，要尊重和理解學(xué)生，這是心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)。其次，要保護學(xué)生的隱私，這是建立信任關(guān)系的重要前提。最后，要掌握心理輔導(dǎo)的基本技巧，這是有效幫助學(xué)生解決問題的重要保障。（10分）2.（1）答案：小紅出現(xiàn)心理問題的原因主要有以下幾個方面：首先，**學(xué)習(xí)壓力過大**。小紅經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)，導(dǎo)致睡眠不足，身體和心理都處于高度緊張狀態(tài)。這種長期的壓力積累會導(dǎo)致她出現(xiàn)失眠、食欲不振、易怒等癥狀。其次，**不懂得如何有效管理壓力**。小紅雖然很努力，但她沒有掌握有效的壓力管理方法，比如時間管理、放松技巧等。她選擇了用熬夜的方式來應(yīng)對壓力，但這只會讓她的情況更加糟糕。最后，**缺乏情感支持**。小紅不愿意向他人尋求幫助，她覺得這是自己不夠努力的表現(xiàn)。這種自我壓抑的情緒會讓她更加孤獨和焦慮，加劇她的心理問題。（10分）解析思路：本題考查的是考生對中學(xué)生心理問題的理解和分析能力。解答本題的關(guān)鍵在于結(jié)合材料，從心理學(xué)的角度分析小紅出現(xiàn)心理問題的原因。首先，要分析學(xué)習(xí)壓力過大對小紅的身體和心理造成的影響。其次，要分析小紅不懂得如何有效管理壓力，她選擇了用熬夜的方式來應(yīng)對壓力，但這只會讓她的情況更加糟糕。最后，要分析小紅缺乏情感支持，她不愿意向他人尋求幫助，這會加劇她的心理問題。（10分）（2）答案：針對小紅的情況，可以采取以下具體的心理輔導(dǎo)策略：首先，**幫助她制定合理的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率**。班主任可以和小紅一起制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，幫助她合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。同時，要鼓勵她學(xué)會拒絕不必要的干擾，比如過度使用手機、沉迷游戲等，以便更好地專注于學(xué)習(xí)。其次，**教她一些放松的方法，緩解壓力**。班主任可以教小紅一些放松的方法，比如深呼吸、冥想、聽音樂等，幫助她緩解壓力，改善睡眠質(zhì)量。同時，要鼓勵她參加一些自己喜歡的活動，比如運動、閱讀等，以放松身心，調(diào)節(jié)情緒。最后，**提供情感支持和鼓勵**。班主任要給予小紅足夠的情感支持和鼓勵，讓她知道自己的努力是被看見和認可的。同時，要幫助她建立積極的自我認知，讓她相信自己有能力克服困難，取得進步。（15分）解析思路：本題考查的是考生對中學(xué)生心理輔導(dǎo)策略的掌握和應(yīng)用能力。解答本題的關(guān)鍵在于結(jié)合材料，針對小紅的情況，提出具體的心理輔導(dǎo)策略。首先，要幫助她制定合理的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率，從根本上解決學(xué)習(xí)壓力過大的問題。其次，要教她一些放松的方法，緩解壓力，改善睡眠質(zhì)量。最后，要提供情感支持和鼓勵，幫助她建立積極的自我認知。（15分）（3）答案：教師在心理輔導(dǎo)中應(yīng)注意的事項主要有以下幾點：首先，**關(guān)注學(xué)生的情緒變化**。教師要注意觀察學(xué)生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)他們的心理問題，并給予必要的幫助和支持。要了解學(xué)生的情緒需求，比如他們是否感到焦慮、壓力過大等，以便更好地幫助他們調(diào)節(jié)情緒。其次，**與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系**。教師要與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，讓他們能夠放心地表達自己的內(nèi)心世界