2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》職業(yè)道德部分考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。）1.小明在課堂上總是搗亂，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。面對(duì)這種情況，教師最應(yīng)該采取的應(yīng)對(duì)方式是（）。A.當(dāng)眾批評(píng)小明，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤B.批評(píng)小明，并讓他在課堂上做額外的作業(yè)C.與小明進(jìn)行私下溝通，了解他搗亂的原因，并給予適當(dāng)?shù)膸椭鶧.忽略小明的行為，希望他能夠自我改正2.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華在玩手機(jī)，正確的處理方式是（）。A.立刻沒(méi)收小華的手機(jī)，并嚴(yán)厲批評(píng)他B.讓小華把手機(jī)放在座位上，繼續(xù)上課，課后單獨(dú)找他談話C.當(dāng)眾批評(píng)小華，讓其他同學(xué)一起監(jiān)督他D.直接讓小華回家反思，下次再也不能玩手機(jī)了3.教師在課堂上對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們都是聰明孩子，為什么這道題都不會(huì)呢？”這種做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書(shū)育人C.為人師表D.廉潔從教4.小麗在課堂上突然嘔吐，教師立即采取的措施是（）。A.讓其他同學(xué)幫助小麗離開(kāi)教室B.批評(píng)小麗不衛(wèi)生，影響課堂秩序C.立即聯(lián)系家長(zhǎng)，并報(bào)告學(xué)校衛(wèi)生部門(mén)D.讓小麗坐在座位上，等下課再處理5.教師在課堂上對(duì)學(xué)生說(shuō)：“如果你這次考試再不及格，就別來(lái)上學(xué)了?！边@種做法違反了教師職業(yè)道德中的（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書(shū)育人C.為人師表D.科學(xué)精神6.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小強(qiáng)在睡覺(jué)，正確的處理方式是（）。A.當(dāng)眾批評(píng)小強(qiáng)，讓他站起來(lái)B.讓小強(qiáng)趴在桌子上繼續(xù)聽(tīng)課C.課后單獨(dú)找小強(qiáng)談話，了解他睡覺(jué)的原因D.讓小強(qiáng)回家休息，明天再來(lái)上課7.教師在課堂上對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們都是笨孩子，我教不了你們?！边@種做法違反了教師職業(yè)道德中的（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書(shū)育人C.為人師表D.科學(xué)精神8.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小麗在偷偷吃零食，正確的處理方式是（）。A.當(dāng)眾批評(píng)小麗，并讓她把零食交出來(lái)B.讓小麗把零食放在座位上，繼續(xù)上課，課后單獨(dú)找她談話C.忽略小麗的行為，希望她能夠自我改正D.讓小麗回家反思，下次再也不能吃零食了9.教師在課堂上對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們都是好孩子，我相信你們能夠做到?！边@種做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書(shū)育人C.為人師表D.廉潔從教10.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小強(qiáng)在打架，正確的處理方式是（）。A.當(dāng)眾批評(píng)小強(qiáng)，并讓他道歉B.讓小強(qiáng)離開(kāi)教室，課后單獨(dú)處理C.與小強(qiáng)進(jìn)行私下溝通，了解他打架的原因，并給予適當(dāng)?shù)膸椭鶧.忽略小強(qiáng)的行為，希望他能夠自我改正11.教師在課堂上對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們都是差孩子，我教不了你們?！边@種做法違反了教師職業(yè)道德中的（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書(shū)育人C.為人師表D.科學(xué)精神12.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小麗在偷偷玩手機(jī)，正確的處理方式是（）。A.當(dāng)眾批評(píng)小麗，并讓她把手機(jī)交出來(lái)B.讓小麗把手機(jī)放在座位上，繼續(xù)上課，課后單獨(dú)找她談話C.忽略小麗的行為，希望她能夠自我改正D.讓小麗回家反思，下次再也不能玩手機(jī)了13.教師在課堂上對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們都是聰明孩子，為什么這道題都不會(huì)呢？”這種做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書(shū)育人C.為人師表D.廉潔從教14.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小強(qiáng)在睡覺(jué)，正確的處理方式是（）。A.當(dāng)眾批評(píng)小強(qiáng)，讓他站起來(lái)B.讓小強(qiáng)趴在桌子上繼續(xù)聽(tīng)課C.課后單獨(dú)找小強(qiáng)談話，了解他睡覺(jué)的原因D.讓小強(qiáng)回家休息，明天再來(lái)上課15.教師在課堂上對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們都是好孩子，我相信你們能夠做到?！边@種做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書(shū)育人C.為人師表D.廉潔從教二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)要作答。）1.你認(rèn)為教師職業(yè)道德的核心是什么？請(qǐng)結(jié)合具體事例說(shuō)明。2.在教育教學(xué)過(guò)程中，教師如何做到關(guān)愛(ài)學(xué)生？3.教師在課堂上如何做到為人師表？4.你認(rèn)為教師在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該遵循哪些原則？請(qǐng)結(jié)合具體事例說(shuō)明。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料，并根據(jù)題目要求作答。）材料一：小明是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，最近上課總是不專心，經(jīng)常打擾其他同學(xué)。教師多次找小明談話，但他總是不聽(tīng)。有一天，小明在課堂上故意搗亂，教師非常生氣，當(dāng)眾批評(píng)了他，并讓他站在教室后面。小明低著頭，不說(shuō)話，臉上流下了眼淚。下課后，教師冷靜下來(lái)，想起教育家蘇霍姆林斯基的話：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”她決定改變教育方法，主動(dòng)接近小明，了解他行為背后的原因。原來(lái)，小明父母最近經(jīng)常吵架，他感到很不安，所以才在課堂上搗亂。教師與小明父母溝通，共同幫助小明解決問(wèn)題。漸漸地，小明上課變得認(rèn)真了，也樂(lè)于助人了。要求：（1）分析材料中教師的教育行為體現(xiàn)了哪些職業(yè)道德？（2）如果你是小明班的教師，你會(huì)如何處理小明的問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。材料二：小麗是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但性格內(nèi)向，不善于與人交往。教師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)關(guān)心小麗，鼓勵(lì)她參加班級(jí)活動(dòng)。在一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上，小麗表演了一個(gè)舞蹈節(jié)目，雖然有些緊張，但還是得到了大家的掌聲。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)了小麗，并鼓勵(lì)她繼續(xù)努力。慢慢地，小麗變得開(kāi)朗了，也愿意與同學(xué)交往了。要求：（1）分析材料中教師的教育行為體現(xiàn)了哪些職業(yè)道德？（2）如果你是小麗班的教師，你會(huì)如何進(jìn)一步幫助小麗發(fā)展社會(huì)交往能力？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶āＫ?、論述題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，全面、系統(tǒng)地論述。）題目：在教育教學(xué)過(guò)程中，教師如何做到教書(shū)育人？請(qǐng)結(jié)合具體事例說(shuō)明。五、情景模擬題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，模擬情景并作答。）情景：你在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小強(qiáng)在睡覺(jué)，你會(huì)如何處理？請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述你的處理過(guò)程和理由。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.C解析：教師面對(duì)學(xué)生搗亂的行為，首先應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解行為背后的原因，再給予幫助和引導(dǎo)，而不是一味批評(píng)或懲罰。私下溝通體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自尊心的尊重，也更容易找到解決問(wèn)題的辦法。2.B解析：學(xué)生上課玩手機(jī)是違反課堂紀(jì)律的行為，教師應(yīng)予以制止，但直接沒(méi)收并嚴(yán)厲批評(píng)或當(dāng)眾批評(píng)可能傷害學(xué)生自尊心。讓其在課堂上把手機(jī)放好，課后談話，既維護(hù)了課堂秩序，也給了學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了教育機(jī)智和關(guān)愛(ài)學(xué)生。3.B解析：教師通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服困難，體現(xiàn)了教書(shū)育人的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在語(yǔ)言鼓勵(lì)上，為人師表體現(xiàn)在教學(xué)方法上，廉潔從教與此題無(wú)關(guān)。4.C解析：學(xué)生突發(fā)疾病，教師首先應(yīng)保障學(xué)生的生命健康安全，立即聯(lián)系家長(zhǎng)和相關(guān)部門(mén)，并采取必要的急救措施，這是最基本的職業(yè)道德要求。5.A解析：教師用威脅的方式對(duì)待學(xué)生，違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德，沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，也沒(méi)有做到教書(shū)育人。6.C解析：學(xué)生上課睡覺(jué)可能是身體不適或沒(méi)休息好，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，了解原因，而不是簡(jiǎn)單批評(píng)或放任自流。課后談話有助于了解學(xué)生情況，并給予幫助。7.A解析：教師用負(fù)面評(píng)價(jià)打擊學(xué)生，違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德，沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，也沒(méi)有做到教書(shū)育人。8.B解析：學(xué)生偷偷吃零食影響課堂秩序和健康，教師應(yīng)予以引導(dǎo)。讓其在課堂上把零食放好，課后談話，既維護(hù)了課堂秩序，也給了學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了教育機(jī)智和關(guān)愛(ài)學(xué)生。9.A解析：教師用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德，相信學(xué)生，給予學(xué)生信心和期待。10.C解析：學(xué)生打架是嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的行為，教師應(yīng)了解原因，進(jìn)行教育和引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單批評(píng)或放任自流。私下溝通有助于了解學(xué)生情況，并給予幫助。11.A解析：教師用負(fù)面評(píng)價(jià)打擊學(xué)生，違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德，沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，也沒(méi)有做到教書(shū)育人。12.B解析：學(xué)生上課玩手機(jī)是違反課堂紀(jì)律的行為，教師應(yīng)予以制止，但直接沒(méi)收并嚴(yán)厲批評(píng)或當(dāng)眾批評(píng)可能傷害學(xué)生自尊心。讓其在課堂上把手機(jī)放好，課后談話，既維護(hù)了課堂秩序，也給了學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了教育機(jī)智和關(guān)愛(ài)學(xué)生。13.B解析：教師通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服困難，體現(xiàn)了教書(shū)育人的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在語(yǔ)言鼓勵(lì)上，為人師表體現(xiàn)在教學(xué)方法上，廉潔從教與此題無(wú)關(guān)。14.C解析：學(xué)生上課睡覺(jué)可能是身體不適或沒(méi)休息好，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，了解原因，而不是簡(jiǎn)單批評(píng)或放任自流。課后談話有助于了解學(xué)生情況，并給予幫助。15.A解析：教師用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德，相信學(xué)生，給予學(xué)生信心和期待。二、簡(jiǎn)答題答案及解析1.答案：教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在尊重學(xué)生人格、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生等方面。例如，材料一中教師主動(dòng)了解小明行為背后的原因，并采取針對(duì)性的教育措施，就是關(guān)愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師處理各種教育關(guān)系的出發(fā)點(diǎn)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。材料一中教師的行為體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)心，是關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。2.答案：教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。其次，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。還要熱愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心去感染學(xué)生，用真情去教育學(xué)生。例如，材料二中教師關(guān)心內(nèi)向的小麗，鼓勵(lì)她參加班級(jí)活動(dòng)，幫助她克服困難，就是關(guān)愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師還應(yīng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。用愛(ài)心去感染學(xué)生，用真情去教育學(xué)生，是關(guān)愛(ài)學(xué)生的有效途徑。材料二中教師的行為體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)心，是關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。3.答案：教師為人師表，要注重自身的言行舉止，用自己的模范行為影響學(xué)生。教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。還要廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利。例如，材料一中教師改變教育方法，主動(dòng)接近小明，就是為人師表的體現(xiàn)。解析：為人師表是教師職業(yè)道德的重要要求，教師應(yīng)注重自身的言行舉止，用自己的模范行為影響學(xué)生。教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。還要廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料一中教師的行為體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)心，是為人師表的體現(xiàn)。4.答案：教師在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難；教育為主，懲罰為輔，以教育為主，引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤；公平公正，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要公平公正，不偏袒，不歧視。例如，材料一中教師處理小明的問(wèn)題，就是遵循了這些原則。解析：教師在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，應(yīng)遵循尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育為主、公平公正等原則。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是前提；關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難是基礎(chǔ)；教育為主，懲罰為輔，以教育為主，引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤是方法；公平公正，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要公平公正，不偏袒，不歧視是要求。材料一中教師的行為體現(xiàn)了這些原則。三、材料分析題答案及解析材料一（1）答案：材料中教師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表等職業(yè)道德。解析：教師主動(dòng)了解小明行為背后的原因，并采取針對(duì)性的教育措施，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生；教師通過(guò)改變教育方法，幫助小明克服困難，體現(xiàn)了教書(shū)育人；教師用愛(ài)心去感染學(xué)生，用真情去教育學(xué)生，體現(xiàn)了為人師表。（2）答案：如果我是小明班的教師，我會(huì)首先關(guān)心小明，了解他行為背后的原因；然后與小明父母溝通，共同幫助小明解決問(wèn)題；最后，我會(huì)通過(guò)課堂教學(xué)，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。解析：作為教師，首先要關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生行為背后的原因；然后與家長(zhǎng)溝通，共同幫助解決問(wèn)題；最后，通過(guò)課堂教學(xué)，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。材料二（1）答案：材料中教師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表等職業(yè)道德。解析：教師主動(dòng)關(guān)心小麗，鼓勵(lì)她參加班級(jí)活動(dòng)，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生；教師通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助小麗克服內(nèi)向的性格，體現(xiàn)了教書(shū)育人；教師用自己的模范行為影響學(xué)生，體現(xiàn)了為人師表。（2）答案：如果我是小麗班的教師，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)她參加班級(jí)活動(dòng)，幫助她克服內(nèi)向的性格；還會(huì)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，幫助她提高社會(huì)交往能力。解析：作為教師，要繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)，幫助克服內(nèi)向的性格；還要通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，幫助提高社會(huì)交往能力。四、論述題答案及解析答案：教師在教育教學(xué)過(guò)程中做到教書(shū)育人，首先要注重學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德；其次，要注重學(xué)生的知識(shí)教育，傳授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)；還要注重學(xué)生的能力教育，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力；最后，要注重學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。例如，材料一中教師通過(guò)改變教育方法，幫助小明克服困難，就是教書(shū)育人的體現(xiàn)。解析：教書(shū)育人是指教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，還要注重學(xué)生的思想品德教育、能力教育