參考活動(dòng)1入共享“地球村”說課稿-2025-2026學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版七年級(jí)下冊(cè)-蘇少版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《參考活動(dòng)1入共享“地球村”》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課本緊密相連，結(jié)合了學(xué)生已掌握的世界地理知識(shí)、文化差異及全球化趨勢等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球村的認(rèn)知，提高學(xué)生的國際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的全球意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到地球村的多樣性；2）增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流能力，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化；3）培養(yǎng)學(xué)生在全球化背景下的問題解決能力，通過實(shí)踐活動(dòng)探索和思考地球村中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇；4）強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們?yōu)闃?gòu)建和諧地球村貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生對(duì)世界地理有一定的認(rèn)識(shí)，包括不同國家和地區(qū)的地理位置、主要城市、氣候特點(diǎn)等。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理信息系統(tǒng)知識(shí)，如地圖閱讀、經(jīng)緯度等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對(duì)世界文化和全球問題普遍感興趣，他們樂于探索不同國家和地區(qū)的風(fēng)土人情。在能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和表達(dá)自己的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好于直觀、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)者，也有喜歡通過文字和圖表來吸收知識(shí)的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對(duì)地球村的概念可能理解不深，可能會(huì)在理解全球化和文化差異時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的地理概念和全球性問題，學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)儲(chǔ)備可能有限，需要教師引導(dǎo)和輔助。此外，學(xué)生在跨文化交流中可能會(huì)遇到語言障礙和溝通難題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解地球村的概念和全球化趨勢。

2.討論法：組織學(xué)生就地球村中的文化差異、環(huán)境問題等進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的地球村案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示地球村的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、新聞報(bào)道等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬聯(lián)合國等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示世界各地風(fēng)土人情的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們覺得世界是一個(gè)怎樣的大家庭？”引導(dǎo)學(xué)生思考地球村的含義。

-回顧舊知：簡要回顧七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過的世界地理知識(shí)，如不同國家和地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解地球村的概念、全球化的趨勢以及文化差異等內(nèi)容，通過PPT展示地球村的地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。

-舉例說明：選取具有代表性的地球村案例，如跨國公司、國際組織等，幫助學(xué)生理解地球村中的各種現(xiàn)象。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論地球村中的問題，如環(huán)境問題、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，完成地球村主題的手抄報(bào)制作，展示自己對(duì)地球村的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，對(duì)學(xué)生的作品給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保他們能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地球村的重要性以及如何為構(gòu)建和諧地球村貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)中的全球化現(xiàn)象，撰寫一篇短文，分享自己的觀察和思考。

教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容如下：

（一）導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣

-展示世界各地風(fēng)土人情的圖片或視頻，如異國美食、建筑風(fēng)格、節(jié)日慶典等。

-提問：“你們覺得世界是一個(gè)怎樣的大家庭？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考地球村的含義，激發(fā)他們的興趣。

2.回顧舊知

-簡要回顧七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過的世界地理知識(shí)，如不同國家和地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)等。

（二）新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知

-詳細(xì)講解地球村的概念、全球化的趨勢以及文化差異等內(nèi)容。

-通過PPT展示地球村的地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，幫助學(xué)生直觀理解。

2.舉例說明

-選取具有代表性的地球村案例，如跨國公司、國際組織等。

-通過具體例子幫助學(xué)生理解地球村中的各種現(xiàn)象。

3.互動(dòng)探究

-組織學(xué)生討論地球村中的問題，如環(huán)境問題、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的思辨能力。

（三）鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)

-以小組為單位，完成地球村主題的手抄報(bào)制作。

-展示自己對(duì)地球村的理解，分享自己的觀察和思考。

2.教師指導(dǎo)

-巡視各小組，對(duì)學(xué)生的作品給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（四）課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地球村的重要性以及如何為構(gòu)建和諧地球村貢獻(xiàn)自己的力量。

（五）作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)中的全球化現(xiàn)象，撰寫一篇短文，分享自己的觀察和思考。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界是平的》：這本書由托馬斯·弗里德曼所著，詳細(xì)介紹了全球化對(duì)世界的影響，特別是信息技術(shù)的發(fā)展如何使世界變得更加緊密。

-《地球村：全球化下的文化沖突與融合》：這本書探討了全球化背景下不同文化之間的沖突與融合，以及地球村概念的演變。

-《聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)》：聯(lián)合國提出的17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，旨在解決全球性問題，如貧困、不平等、氣候變化等，這些目標(biāo)與地球村的構(gòu)建密切相關(guān)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱有關(guān)地球村的新聞報(bào)道，了解全球化的最新動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，通過扮演不同國家的代表，學(xué)習(xí)如何在國際舞臺(tái)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究一個(gè)特定國家或地區(qū)的文化特色，探討其在全球村中的角色和影響。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于地球村的視頻或海報(bào)，展示他們對(duì)全球化和文化多樣性的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保行動(dòng)、文化交流等，親身體驗(yàn)地球村中的社會(huì)責(zé)任。

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)國際關(guān)系和全球治理的書籍，了解不同國家和組織在地球村中的互動(dòng)和合作。

-通過在線課程或講座，讓學(xué)生接觸到不同領(lǐng)域的專家，拓寬他們的視野。

-學(xué)生可以參與國際志愿者項(xiàng)目，親身體驗(yàn)不同文化背景下的生活和工作，增強(qiáng)他們的跨文化溝通能力。七、板書設(shè)計(jì)

①地球村概念

-地球村的定義

-全球化的背景

-地球村的特點(diǎn)

②全球化趨勢

-經(jīng)濟(jì)全球化

-文化全球化

-科技全球化

③文化差異

-語言差異

-價(jià)值觀差異

-習(xí)俗差異

④地球村挑戰(zhàn)

-環(huán)境問題

-貧富差距

-安全問題

⑤地球村合作

-國際組織

-全球治理

-和平共處

⑥構(gòu)建和諧地球村

-尊重文化多樣性

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

-加強(qiáng)國際合作八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國、手抄報(bào)制作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，參與討論和活動(dòng)的積極性不高，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解地球村的概念和全球化趨勢時(shí)，可能過于簡單，未能深入挖掘知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜問題的理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解地球村的概念和全球化趨勢時(shí)，我將結(jié)合實(shí)際案例，深入挖掘知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解復(fù)雜問題。此外，引入相關(guān)學(xué)術(shù)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、實(shí)踐項(xiàng)目等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他