Unit2Theseareyourlegs.教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)外研版（一起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)外研版（一起）教材，主要圍繞Unit2Theseareyourlegs.展開(kāi)。本節(jié)課將教授學(xué)生認(rèn)識(shí)身體部位單詞，包括head、neck、shoulders、back、waist、legs等，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的身體部位。通過(guò)圖片、游戲等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新單詞的發(fā)音和用法，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)運(yùn)用身體部位單詞。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中身體部位的稱(chēng)呼。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：head、neck、shoulders、back、waist、legs等身體部位單詞的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

-重點(diǎn)句型：正確使用“Ihave...”句型來(lái)描述自己的身體部位。

-重點(diǎn)活動(dòng)：通過(guò)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用新學(xué)的詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：身體部位單詞的發(fā)音，特別是對(duì)于一些發(fā)音規(guī)則不熟悉的字母組合。

-難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以理解并正確運(yùn)用“Ihave...”句型，特別是在描述多個(gè)身體部位時(shí)。

-難點(diǎn)活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能需要一定的組織和協(xié)調(diào)能力來(lái)確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，同時(shí)也要能夠準(zhǔn)確理解和表達(dá)指令。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-對(duì)于難點(diǎn)詞匯，可以通過(guò)對(duì)比相似發(fā)音的單詞來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分，如“head”和“read”的發(fā)音區(qū)別。

-對(duì)于難點(diǎn)句型，可以通過(guò)逐步引導(dǎo)的方式，先讓學(xué)生用“Ihavea...”來(lái)描述單個(gè)身體部位，然后過(guò)渡到“Ihave...”來(lái)描述多個(gè)身體部位。

-在小組活動(dòng)中，教師可以事先準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的指令卡片，讓學(xué)生按照卡片上的指令進(jìn)行活動(dòng)，以此提高學(xué)生的理解和執(zhí)行能力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)展示實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)身體部位。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，如“SimonSays”和“BodyPartsCharades”，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“ShowandTell”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的身體部位，并用英語(yǔ)描述。

4.利用多媒體教學(xué)，通過(guò)PPT展示身體部位圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)課堂趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身體部位的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己的身體有哪些部位嗎？它們有什么作用？”

-展示一些關(guān)于人體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)圖片，如頭部、頸部、肩膀、背部等，讓學(xué)生初步感受身體部位的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹身體部位的基本概念和它們?cè)谏钪械淖饔?，為接下?lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體部位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體部位的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

-講解身體部位的定義，包括頭部、頸部、肩膀、背部、腰部、腿部等主要部位。

-使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹每個(gè)部位的功能和位置，如頭部包括眼睛、耳朵、鼻子等。

-通過(guò)實(shí)例，如“我們可以用頭部來(lái)看到世界”，讓學(xué)生理解身體部位的實(shí)際應(yīng)用。

3.身體部位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解身體部位的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的身體部位案例，如“頭部受傷后的處理”或“如何保護(hù)腰部健康”。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身體部位在健康和生活中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何通過(guò)正確的姿勢(shì)和習(xí)慣來(lái)保護(hù)身體部位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)身體部位進(jìn)行討論，如“如何保護(hù)眼睛”或“腰部的運(yùn)動(dòng)保健”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位知識(shí)，包括基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)身體部位在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的身體健康。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己或他人的身體部位，用英語(yǔ)描述它們的功能和重要性，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體結(jié)構(gòu)圖集：提供不同角度和詳細(xì)標(biāo)注的人體結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生更直觀地了解身體部位的位置和功能。

-身體部位歌曲：收集一些以身體部位為主題的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)身體部位的名稱(chēng)和位置。

-健康小貼士：搜集一些關(guān)于身體部位健康的小貼士，如如何正確坐姿、如何保護(hù)眼睛等，讓學(xué)生了解日常生活中的健康習(xí)慣。

-身體部位故事書(shū)：選擇一些適合小學(xué)生的故事書(shū)，其中包含身體部位的元素，通過(guò)故事情節(jié)讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)身體部位知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)小游戲，用英語(yǔ)描述家庭成員的身體部位，如“Ihaveamother.Shehasahead,twoeyes,andtwoears.”

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的場(chǎng)景，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述身體部位的不適。

-制作身體部位卡片：讓學(xué)生制作身體部位卡片，一面寫(xiě)英文單詞，另一面畫(huà)對(duì)應(yīng)的身體部位，增強(qiáng)記憶。

-家庭健康日：組織一次家庭健康日，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與健康活動(dòng)，如做瑜伽、跳繩等，同時(shí)用英語(yǔ)交流。

-身體部位繪畫(huà)：讓學(xué)生用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己最喜歡的身體部位，并附上英文標(biāo)簽，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-健康知識(shí)講座：邀請(qǐng)校醫(yī)或健康專(zhuān)家為學(xué)生舉辦講座，講解身體部位的保護(hù)和健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)。

-家庭健康調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的健康習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)頻率等，用英語(yǔ)記錄并分析。

-身體部位游戲：設(shè)計(jì)一些與身體部位相關(guān)的游戲，如“找出身體部位”、“身體部位接力”等，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-人體基本部位：head（頭部）、neck（頸部）、shoulders（肩膀）、back（背部）、waist（腰部）、legs（腿部）

-介詞：on（在…上）、in（在…里）

-句型：Theseareyourlegs.（這些是你的腿。）

②詞語(yǔ)：

-onthehead（在頭上）

-intheneck（在脖子里）

-ontheshoulders（在肩膀上）

-ontheback（在背上）

-onthewaist（在腰上）

-inthelegs（在腿里）

③句子：

-Ihaveahead.（我有一個(gè)頭。）

-Myheadisontopofmyneck.（我的頭在脖子的上方。）

-Lookatmyshoulders.Theyarebig.（看看我的肩膀，它們很大。）

-Mybackisstraight.（我的背是直的。）

-Mywaistissmall.（我的腰很細(xì)。）

-Mylegsarelong.（我的腿很長(zhǎng)。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：我嘗試在課堂中使用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)等方式，使學(xué)生對(duì)身體部位的學(xué)習(xí)更加直觀有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了“SimonSays”和“BodyPartsCharades”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，這種教學(xué)方法深受學(xué)生喜愛(ài)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：有時(shí)課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然游戲化教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，但我也意識(shí)到教學(xué)方法的單一性可能限制了學(xué)生的其他學(xué)習(xí)途徑。

3.學(xué)生個(gè)體差異：由于學(xué)生英語(yǔ)水平的差異，一些學(xué)生可能難以跟上教學(xué)進(jìn)度，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將更加注重課堂規(guī)則的建立和執(zhí)行，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.豐富教學(xué)方法：除了游戲化教學(xué)，我計(jì)劃引入更多的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討