3當(dāng)沖突發(fā)生（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3當(dāng)沖突發(fā)生（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第三章“當(dāng)沖突發(fā)生”展開，內(nèi)容包括如何正確處理沖突、學(xué)會溝通與合作等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中遇到的各種沖突現(xiàn)象有關(guān)，有助于學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)到的道德與法治知識，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識和溝通能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，學(xué)會在沖突中保持冷靜，運用法治思維解決問題，提高合作溝通的技巧，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確沖突的本質(zhì)和影響：重點講解沖突的定義、類型及其對學(xué)生心理健康和人際關(guān)系的影響。

-學(xué)習(xí)有效的溝通技巧：強(qiáng)調(diào)傾聽、表達(dá)、理解和解決問題的溝通方法，如“我”信息的使用、積極傾聽等。

-培養(yǎng)合作意識：通過案例分析，讓學(xué)生理解合作的重要性，以及如何在團(tuán)隊中發(fā)揮積極作用。

2.教學(xué)難點：

-處理復(fù)雜沖突情境：難點在于如何識別和處理復(fù)雜的沖突情境，例如涉及多個利益相關(guān)者的沖突。

-跨文化溝通：對于多元文化背景的學(xué)生，難點在于如何理解和尊重不同的文化差異，有效進(jìn)行跨文化溝通。

-自我情緒管理：難點在于幫助學(xué)生識別和調(diào)節(jié)自己的情緒，避免在沖突中情緒失控，影響解決問題的效果。

-長期合作關(guān)系的維護(hù)：難點在于如何在長期的合作關(guān)系中保持和諧，處理持續(xù)的沖突和摩擦。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)資源和互動交流

-信息化資源：沖突處理案例庫、溝通技巧視頻資料、互動游戲軟件

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段學(xué)生生活中常見的沖突情境視頻，如同學(xué)間的爭吵、課堂上的紀(jì)律問題等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考沖突產(chǎn)生的原因、沖突帶來的影響以及如何處理沖突。

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己遇到過的沖突經(jīng)歷和解決方法。

（二）講授新課（15分鐘）

1.核心知識講解：介紹沖突的定義、類型、影響及處理沖突的方法。

2.案例分析：選取典型案例，分析沖突發(fā)生的原因、處理過程及結(jié)果。

3.溝通技巧講解：介紹傾聽、表達(dá)、理解和解決問題的溝通方法。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：設(shè)計一系列與沖突處理相關(guān)的練習(xí)題目，如選擇題、判斷題等。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決生活中的沖突問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.針對講授新課內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.針對案例分析和練習(xí)題目進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬解決沖突的過程。

2.教師點評：針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在沖突中如何保持冷靜，運用法治思維解決問題。

2.拓展活動：設(shè)計一個與沖突處理相關(guān)的實踐活動，如辯論賽、模擬法庭等。

教學(xué)過程流程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-核心知識講解（5分鐘）

-案例分析（5分鐘）

-溝通技巧講解（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、引導(dǎo)、點評等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動。

2.學(xué)生通過分享、討論、角色扮演等方式，積極參與課堂活動。

在教學(xué)中，教師要注意以下幾點：

1.結(jié)合實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)和法治意識。

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

5.及時總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生的沖突處理手冊》：一本專門針對小學(xué)生沖突處理的實用指南，包含案例分析、解決策略等。

-《人際溝通技巧》：介紹人際溝通的基本原則和技巧，有助于學(xué)生提高溝通能力。

-《法律常識教育讀本》：簡單介紹法律的基本知識，讓學(xué)生了解法律在處理沖突中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《小學(xué)生的沖突處理手冊》，了解更多的沖突處理方法和技巧。

-學(xué)生可以選擇一本關(guān)于人際溝通的書籍，學(xué)習(xí)如何更好地與他人溝通。

-學(xué)生可以收集生活中的沖突案例，分析其產(chǎn)生的原因和解決方法，并撰寫一篇心得體會。

-學(xué)生可以參與模擬法庭活動，體驗法律在解決沖突中的重要作用。

-學(xué)生可以邀請家長或朋友一起討論沖突處理的經(jīng)驗和技巧，分享彼此的觀點。

3.課后實踐活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的沖突處理日記”活動，記錄自己在生活中遇到的沖突以及解決過程。

-開展“沖突解決小達(dá)人”比賽，鼓勵學(xué)生展示自己解決沖突的能力。

-設(shè)計“人際溝通游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)溝通技巧。

4.家庭作業(yè)：

-學(xué)生回家后，可以與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論如何在家庭中應(yīng)用所學(xué)知識。

-讓學(xué)生嘗試在家庭或社區(qū)中尋找沖突案例，分析并討論解決方法。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何避免沖突”的短文，提出自己的觀點和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-沖突的定義與類型

-沖突產(chǎn)生的原因

-沖突對人際關(guān)系的影響

-沖突處理的策略

②本文重點詞句：

-“沖突”指的是兩個或多個個體、群體之間由于利益、觀點、情感等方面的不一致而產(chǎn)生的矛盾和對抗。

-“沖突處理”是指通過有效的方法和技巧，解決沖突，恢復(fù)和諧關(guān)系的過程。

-“溝通技巧”包括傾聽、表達(dá)、理解和解決問題等方面。

③本文重點邏輯關(guān)系：

-沖突的產(chǎn)生：由個體的需求、觀點、情感等因素引起。

-沖突的影響：對人際關(guān)系、心理健康、社會秩序等方面產(chǎn)生影響。

-沖突的處理：運用溝通技巧和策略，達(dá)到解決問題、恢復(fù)和諧的目的。

-案例分析：通過具體案例，展示沖突處理的實際應(yīng)用和效果。典型例題講解1.例題：

小明和小紅在課間休息時因為一本書發(fā)生了爭執(zhí)，小明認(rèn)為小紅應(yīng)該先還書，而小紅則認(rèn)為小明應(yīng)該先借給她。請分析他們之間的沖突類型，并給出解決建議。

答案：

-沖突類型：利益沖突

-解決建議：雙方可以協(xié)商，約定一個歸還書籍的時間，或者通過交換書籍的方式來解決爭執(zhí)。

2.例題：

在一次班級活動中，小華因為自己的意見沒有被采納而感到沮喪，他開始對組織活動的同學(xué)產(chǎn)生不滿。請分析小華的沖突原因，并給出解決建議。

答案：

-沖突原因：期望與現(xiàn)實不符

-解決建議：小華可以嘗試與組織活動的同學(xué)溝通，表達(dá)自己的觀點和感受，同時也要傾聽他人的意見，共同尋找解決問題的方法。

3.例題：

小麗在課堂上因為回答問題被老師批評，她感到很委屈，從此對老師產(chǎn)生了抵觸情緒。請分析小麗與老師之間的沖突類型，并給出解決建議。

答案：

-沖突類型：師生關(guān)系沖突

-解決建議：小麗可以找合適的時機(jī)與老師溝通，表達(dá)自己的感受，同時也要理解老師的批評是為了幫助她成長，嘗試從老師的角度看待問題。

4.例題：

在一次團(tuán)隊項目中，小張因為工作分配不均而與團(tuán)隊成員發(fā)生爭執(zhí)。請分析沖突原因，并給出解決建議。

答案：

-沖突原因：責(zé)任分配不均

-解決建議：團(tuán)隊?wèi)?yīng)該重新評估工作分配，確保每個人都能承擔(dān)適合自己的任務(wù)，同時也要鼓勵團(tuán)隊成員之間進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。

5.例題：

小王因為一次考試沒考好而感到自卑，他開始對學(xué)習(xí)失去信心，與同學(xué)之間的關(guān)系也變得緊張。請分析小王的沖突原因，并給出解決建議。

答案：

-沖突原因：自我認(rèn)知與實際表現(xiàn)不符

-解決建議：小王可以尋求老師或家長的幫助，分析考試失敗的原因，制定學(xué)習(xí)計劃，逐步提高自信心。同時，也要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，與同學(xué)保持良好的關(guān)系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了沖突的定義、類型及其對人際關(guān)系的影響。

2.我們了解了處理沖突的有效方法，包括傾聽、表達(dá)、理解和解決問題等溝通技巧。

3.我們認(rèn)識到在沖突中保持冷靜、運用法治思維解決問題的重要性。

4.我們探討了如何通過合作和溝通來維護(hù)和諧的人際關(guān)系。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述沖突的定義及其對人際關(guān)系的影響。

答案：沖突是指兩個或多個個體、群體之間由于利益、觀點、情感等方面的不一致而產(chǎn)生的矛盾和對抗。沖突對人際關(guān)系的影響包括破壞人際關(guān)系、影響心理健康、擾亂社會秩序等。

2.列舉三種處理沖突的有效方法。

答案：1）傾聽：認(rèn)真傾聽對方的觀點和感受；2）表達(dá)：用“我”信息表達(dá)自己的觀點和感受；3）解決問題：共同尋找解決問題的方法。

3.如何在沖突中保持冷靜？

答案：1）深呼吸，調(diào)整呼吸節(jié)奏；2）避免情緒化，保持理性思考；3）尋求第三方幫助，如老師、家長等。

4.請舉例說明如何在日常生活中運用溝通技巧解決沖突。

答案：例如，在家庭中，當(dāng)父母與孩子發(fā)生爭執(zhí)時，父母可以采用傾聽、表達(dá)和解決