吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級(jí)生物上冊(cè)3.2.3開花和結(jié)果說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級(jí)生物上冊(cè)3.2.3開花和結(jié)果說課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級(jí)生物上冊(cè)3.2.3開花和結(jié)果

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象的觀察和思考能力，關(guān)注植物生長(zhǎng)過程。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的探究興趣，激發(fā)科學(xué)思維。

3.提高學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)科學(xué)解釋素養(yǎng)。

4.倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛植物，樹立生態(tài)環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)過程有了初步的了解，能夠識(shí)別常見的植物器官。然而，對(duì)于開花和結(jié)果的具體過程，學(xué)生可能還停留在感性認(rèn)識(shí)階段，缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍感興趣，好奇心強(qiáng)，愿意通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過合作學(xué)習(xí)的方式共同探究問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的，也有偏好小組討論的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解開花和結(jié)果的過程中可能會(huì)遇到以下困難：（1）對(duì)生殖細(xì)胞和生殖器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)理解困難；（2）難以將抽象的生命現(xiàn)象與具體的生活實(shí)例聯(lián)系起來；（3）實(shí)驗(yàn)操作能力不足，影響對(duì)開花和結(jié)果過程的觀察和記錄。針對(duì)這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過直觀演示、小組合作等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物開花結(jié)果的圖片、生長(zhǎng)過程圖表以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、鑷子、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生觀察植物生殖器官的細(xì)微結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置安全警示標(biāo)志，確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)觀察家中植物的生殖器官，并記錄觀察到的現(xiàn)象”。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“開花和結(jié)果”課題，設(shè)計(jì)問題如“為什么植物需要開花？結(jié)果實(shí)對(duì)植物有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解植物生殖的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀察和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解植物生殖的基本過程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和初步的科學(xué)研究能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示植物從開花到結(jié)果的照片或視頻，引出“開花和結(jié)果”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解開花和結(jié)果的過程，如“花粉傳遞”、“受精”、“果實(shí)形成”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和課堂講解，討論植物開花結(jié)果的意義。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解開花和結(jié)果的過程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解開花和結(jié)果的生物學(xué)意義。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置觀察學(xué)?；▓@中植物的開花結(jié)果的作業(yè)，要求學(xué)生記錄并分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的生物科普書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄，并嘗試分析植物開花結(jié)果的條件。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的觀察分析和實(shí)踐能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課“開花和結(jié)果”的教學(xué)過程中，學(xué)生通過積極參與、自主探究和合作學(xué)習(xí)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠正確描述開花和結(jié)果的過程，包括花粉傳遞、受精、果實(shí)形成等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生能夠解釋開花和結(jié)果對(duì)植物生長(zhǎng)和繁殖的意義，如提高植物繁殖效率、適應(yīng)環(huán)境變化等。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同植物的開花結(jié)果特點(diǎn)，如單性花與兩性花、有性生殖與無性生殖等。

2.觀察能力

-學(xué)生在觀察植物生殖器官的過程中，能夠細(xì)致地描述其形態(tài)結(jié)構(gòu)，如花瓣、雄蕊、雌蕊等。

-學(xué)生能夠通過觀察植物的開花結(jié)果過程，發(fā)現(xiàn)并記錄植物生長(zhǎng)過程中的變化，如花蕾的發(fā)育、果實(shí)的成熟等。

3.思維能力

-學(xué)生在分析植物開花結(jié)果的原因時(shí)，能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷，如環(huán)境因素、遺傳因素等對(duì)開花結(jié)果的影響。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題（如如何提高植物繁殖效率）時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新思維，提出合理的解決方案。

4.實(shí)踐能力

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，能夠熟練使用放大鏡、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，觀察植物生殖器官的細(xì)微結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論，如觀察花粉粒的形態(tài)、受精過程等。

5.合作能力

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在合作解決問題的過程中，能夠?qū)W會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.生態(tài)環(huán)保意識(shí)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物開花結(jié)果的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，如維持生物多樣性、凈化空氣等。

-學(xué)生能夠從自身做起，關(guān)注植物保護(hù)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

7.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)查找資料、提出問題、解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身需求，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

（1）知識(shí)掌握程度方面：學(xué)生能夠熟練掌握開花和結(jié)果的相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）觀察能力方面：學(xué)生通過觀察植物生殖器官，提高了觀察能力，為生物學(xué)學(xué)習(xí)提供了有力支持。

（3）思維能力方面：學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷，提高了解決問題的能力。

（4）實(shí)踐能力方面：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)踐能力，為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（5）合作能力方面：學(xué)生在小組討論和合作解決問題的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了溝通能力。

（6）生態(tài)環(huán)保意識(shí)方面：學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，提高了環(huán)保意識(shí)。

（7）自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束了，我想對(duì)“開花和結(jié)果”這一內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行一些反思，同時(shí)也想談?wù)勎磥淼囊恍└倪M(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氣氛的營(yíng)造挺關(guān)鍵的。這節(jié)課我嘗試了通過展示植物開花的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)诳吹街参飶幕ɡ俚浇Y(jié)果的整個(gè)生長(zhǎng)過程時(shí)，眼神里都流露出了好奇和興奮。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻中的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，可能在后續(xù)的討論中參與度不高。所以，我考慮在今后的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己拍攝植物生長(zhǎng)的照片，或者讓他們帶來家中植物的照片，這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們更深入地觀察和思考。

然后，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，比如提到果實(shí)形成時(shí)，我提到了蘋果、梨等水果，這些學(xué)生都比較熟悉。我發(fā)現(xiàn)這樣講解后，學(xué)生們的理解程度明顯提高了。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念還是有點(diǎn)難以把握，比如花粉傳遞的過程。這讓我意識(shí)到，我在講解復(fù)雜概念時(shí)，可能需要更多的輔助材料，比如模型或者動(dòng)畫，來幫助學(xué)生更好地理解。

在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我安排了小組討論，讓學(xué)生們共同探討植物開花結(jié)果的原因。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相啟發(fā)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)有些混亂，沒有明確的方向。這可能是因?yàn)槲以诨顒?dòng)開始前沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間來明確討論的規(guī)則和目標(biāo)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，提前制定詳細(xì)的討論指南，確保每個(gè)小組都有明確的目標(biāo)和方向。

至于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們對(duì)于使用實(shí)