人美版四年級美術下冊（北京）《第14課北京的城樓（一）》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課《北京的城樓（一）》以北京城樓為背景，引導學生欣賞傳統(tǒng)建筑之美，學習線條、色彩和構圖等美術基礎。通過觀察、分析、創(chuàng)作，讓學生感受北京城樓的歷史底蘊和文化內涵，激發(fā)學生熱愛祖國、傳承文化的情感。課程設計注重實踐操作，培養(yǎng)學生審美情趣和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠準確描繪北京城樓的線條和結構；2.學生能夠運用色彩表達自己對城樓的感受。

難點：1.理解北京城樓的歷史文化背景；2.創(chuàng)新性地運用色彩和線條進行創(chuàng)作。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，展示北京城樓的歷史圖片和建筑特點，幫助學生理解其歷史文化背景；2.分組討論，引導學生觀察城樓的線條和色彩特點，共同分析；3.設置不同難度的繪畫任務，鼓勵學生嘗試不同的繪畫技巧和色彩搭配，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。四、教學資源軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、畫紙、畫筆、顏料

課程平臺：美術教育軟件

信息化資源：北京城樓歷史圖片、建筑特點視頻、在線美術教學平臺

教學手段：多媒體展示、小組討論、示范教學、實踐操作五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對北京城樓的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道北京有哪些著名的建筑嗎？”

展示一些關于北京城樓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其宏偉與獨特。

簡短介紹北京城樓的歷史背景和建筑特色，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解北京城樓的基本概念、組成部分和結構。

過程：

講解北京城樓的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹北京城樓的組成部分，如城墻、城樓、箭樓等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解北京城樓的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的北京城樓案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解北京城樓的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用北京城樓的歷史文化來豐富自己的知識。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與北京城樓相關的主題進行深入討論，如城樓的歷史變遷、建筑風格等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對北京城樓的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調北京城樓的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括北京城樓的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調北京城樓在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用北京城樓的歷史文化知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于北京城樓的短文或報告，以鞏固學習效果。

（注：以上教學過程設計可根據實際情況進行調整和補充。）六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《北京的城樓（一）》的學習結束后，學生取得了以下方面的效果：

1.知識與技能方面：

-學生能夠準確描述北京城樓的基本結構，包括城墻、城樓、箭樓等組成部分。

-學生掌握了線條和色彩的基礎運用，能夠通過繪畫表達對北京城樓的感受。

-學生了解了北京城樓的歷史背景和文化意義，對傳統(tǒng)建筑有了更深的認識。

2.過程與方法方面：

-學生通過觀察、分析、討論和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高了審美能力和創(chuàng)造力。

-學生學會了如何運用多媒體資源輔助學習，提升了信息檢索和整理的能力。

-學生在小組討論中學會了合作與溝通，提高了團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生對北京城樓產生了濃厚的興趣，激發(fā)了熱愛祖國歷史文化的情感。

-學生認識到傳統(tǒng)建筑的價值，增強了文化自信和民族自豪感。

-學生在創(chuàng)作過程中體驗到美術學習的樂趣，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度。

4.實踐應用方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如通過繪畫作品表達對家鄉(xiāng)或其他城市地標建筑的情感。

-學生在日常生活中更加關注建筑美，提高了審美鑒賞能力。

-學生在課后作業(yè)中嘗試運用所學知識，如創(chuàng)作關于北京城樓的故事或詩歌，提升了文學創(chuàng)作能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一幅以“我心目中的北京城樓”為主題的繪畫作品。要求學生運用本節(jié)課所學的線條、色彩和構圖知識，創(chuàng)作出具有個人特色的城樓畫作。

2.撰寫一篇關于北京城樓的短文，內容包括城樓的歷史、建筑特點以及個人對城樓的感受。字數不少于200字。

3.收集關于北京城樓的歷史資料，如圖片、文字等，制作一份簡單的手抄報，展示北京城樓的文化內涵。

作業(yè)反饋：

1.對學生的繪畫作品進行評價，關注其線條的流暢性、色彩的搭配和構圖的合理性。對作品中的亮點給予肯定，對存在的問題提出具體改進建議，如如何改進線條的運用、如何豐富色彩的表現等。

2.對學生的短文進行批改，關注其內容的豐富性、語言的準確性和表達的創(chuàng)新性。對學生的獨特見解和創(chuàng)意給予鼓勵，對語言表達不夠準確或內容不夠豐富的地方提出修改意見。

3.對學生的手抄報進行評價，關注其資料收集的全面性、版面的美觀性和創(chuàng)意的體現。對學生的認真態(tài)度和努力給予肯定，對資料收集不夠全面或版面設計不夠合理的地方提出改進建議。

在作業(yè)反饋過程中，教師應采取以下措施：

-及時批改作業(yè)，確保學生能夠及時得到反饋。

-使用鼓勵性的語言，幫助學生建立自信，激發(fā)學習興趣。

-針對每個學生的具體情況進行個性化反饋，避免泛泛而談。

-鼓勵學生之間的互相評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和交流能力。

-對于表現優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。

-對于存在困難的學生，給予額外的輔導和幫助，確保他們能夠跟上學習進度。八、板書設計①北京城樓概述

-城樓定義

-主要組成部分：城墻、城樓、箭樓等

-建筑特點：歷史、文化、藝術價值

②北京城樓的歷史背景

-明朝建立與城樓的建造

-歷代修繕與保護

-歷史事件與城樓的關系

③北京城樓的建筑風格

-建筑布局：城墻、城樓、箭樓的空間關系

-建筑材料：磚、木、石等

-建筑裝飾：雕刻、彩繪等

④繪畫技巧

-線條運用：流暢、有力、多變

-色彩搭配：和諧、對比、象征

-構圖方法：平衡、焦點、層次

⑤學習目標

-了解北京城樓的歷史與文化

-掌握繪畫基本技巧

-培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力課后作業(yè)1.作業(yè)內容：請描述你印象中最深刻的一次參觀北京城樓的經歷，包括時間、地點、感受以及你對城樓的認識。

答案示例：我記得去年暑假，我和家人一起去了天安門廣場，參觀了故宮和天安門城樓。站在城樓上，我感受到了歷史的厚重和建筑的雄偉。我看到了城樓上的雕刻和彩繪，它們精美絕倫，讓我對古代工匠的技藝贊嘆不已。

2.作業(yè)內容：根據課文內容，簡述北京城樓的主要組成部分及其功能。

答案示例：北京城樓主要由城墻、城樓和箭樓組成。城墻是防御外敵的屏障，城樓是城防體系的指揮中心，箭樓則用于射擊敵人。

3.作業(yè)內容：設計一個以“北京城樓”為主題的繪畫作品，并簡要說明你的創(chuàng)作思路。

答案示例：我的繪畫作品以夕陽下的北京城樓為主題。我選擇了暖色調來表現夕陽的柔和，同時用線條勾勒出城樓的輪廓，通過色彩的漸變來體現城樓在夕陽下的光影效果。

4.作業(yè)內容：收集關于北京城樓的成語或詩句，并解釋其含義。

答案示例：成語“金碧輝煌”形容北京城樓裝飾華麗，光彩奪目。詩句“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”出自杜甫的《登高》，表達了詩人登上城樓，俯瞰大江，感嘆自然壯觀的情懷。

5.作業(yè)內容：假設你是一位古代的城防指揮官，面對外敵入侵，你會如何利用北京城樓進行防御？

答案示例：作為城防指揮官，我會首先組織士兵加強城墻的巡邏，確保每個角落都有人看守。同時，我會利用箭樓上的射擊孔對敵人進行遠程攻擊。在城樓內，我會設立指揮中心，實時監(jiān)控敵情，并根據情況調整防御策略。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入歷史元素：在教學過程中，我嘗試將歷史知識與美術教學相結合，通過講述北京城樓的歷史故事，激發(fā)學生的興趣，讓他們在欣賞美的同時，也能了解文化。

2.互動式學習：我設計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解北京城樓的歷史文化時，我發(fā)現學生對一些細節(jié)的理解不夠深入，這可能是因為教學內容的深度和廣度還需要進一步拓展。

2.作業(yè)反饋不及時：在布置作業(yè)后，我發(fā)現對學生的反饋不夠及時，這可能會影響學生后續(xù)的學習進度。

3.課堂氣氛不夠活躍：雖然我嘗試了一些互動式教學，但課堂氣氛還是顯得有些沉悶，學生的參與度有待提高。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內容：為了增加教學的深度，我計劃在今后的教學中，更加注重對北京城樓歷史文化的深入挖掘，通過增加相關歷史文獻和案例的講解，幫助學生全面了解城樓的文化內涵。

2.優(yōu)化作業(yè)反饋機制：我會制定一個明確的作業(yè)反饋計劃，確保在學生完成作業(yè)后，能夠及時得到反饋。同時，我會采用多種形式的反饋，如書面評語、一對一交流等，以提高反饋的針對性和有效性。

3.創(chuàng)設活躍課堂氣氛：為了提高課堂的互動性，我會嘗試更多的教學手段，如引入游戲、多媒體展示等，以