第14課歷史記錄與動(dòng)作說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)人教版七年級(jí)下冊(cè)-人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課歷史記錄與動(dòng)作說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)人教版七年級(jí)下冊(cè)-人教版課程基本信息1.課程名稱：第14課歷史記錄與動(dòng)作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)人教版七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史記錄與動(dòng)作的功能，學(xué)生能夠理解信息技術(shù)在記錄和重現(xiàn)操作過(guò)程中的作用，提高問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生將提升信息處理能力和創(chuàng)新意識(shí)，為未來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解歷史記錄與動(dòng)作的概念及其在信息技術(shù)操作中的應(yīng)用；

②掌握使用歷史記錄與動(dòng)作功能的基本步驟和方法，包括如何記錄動(dòng)作、如何重放動(dòng)作以及如何管理歷史記錄；

③能夠運(yùn)用歷史記錄與動(dòng)作功能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如恢復(fù)誤操作或演示操作過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解歷史記錄與動(dòng)作的原理，包括其如何記錄用戶操作以及如何將這些操作存儲(chǔ)為可重放的歷史記錄；

②在實(shí)際操作中，學(xué)生可能遇到操作失誤導(dǎo)致無(wú)法正確記錄動(dòng)作，需要引導(dǎo)學(xué)生分析原因并找到解決方案；

③培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史記錄與動(dòng)作功能的能力，特別是在復(fù)雜操作中如何有效地使用這些功能來(lái)提高工作效率。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，先通過(guò)講解歷史記錄與動(dòng)作的基本概念和操作步驟，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)歷史記錄與動(dòng)作的實(shí)際應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

3.利用多媒體課件展示操作步驟，直觀展示歷史記錄與動(dòng)作的視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和知識(shí)交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，在日常生活中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要撤銷或者重復(fù)某個(gè)操作的情況？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出歷史記錄與動(dòng)作的概念。

（2）教師簡(jiǎn)要介紹歷史記錄與動(dòng)作的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授

1.理解歷史記錄與動(dòng)作的概念

（1）教師通過(guò)PPT展示歷史記錄與動(dòng)作的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。

（2）教師舉例說(shuō)明歷史記錄與動(dòng)作在實(shí)際操作中的應(yīng)用，如撤銷誤操作、演示操作過(guò)程等。

2.掌握歷史記錄與動(dòng)作的操作步驟

（1）教師以演示的方式，展示如何使用歷史記錄與動(dòng)作功能。

（2）學(xué)生跟隨教師操作，熟悉操作步驟。

3.靈活運(yùn)用歷史記錄與動(dòng)作解決實(shí)際問(wèn)題

（1）教師給出一個(gè)實(shí)際操作問(wèn)題，如撤銷一段文字、重復(fù)某個(gè)操作等。

（2）學(xué)生分組討論，嘗試運(yùn)用歷史記錄與動(dòng)作功能解決問(wèn)題。

三、實(shí)踐操作

1.學(xué)生根據(jù)教師提供的任務(wù)，獨(dú)立完成操作。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

四、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史記錄與動(dòng)作的重要性。

2.學(xué)生分享自己的操作心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

五、作業(yè)布置

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.選擇一個(gè)實(shí)際操作問(wèn)題，運(yùn)用歷史記錄與動(dòng)作功能進(jìn)行解決，并記錄操作過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程細(xì)化如下：

一、導(dǎo)入新課

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，在日常生活中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要撤銷或者重復(fù)某個(gè)操作的情況？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：確實(shí)，在操作電腦時(shí)，我們常常會(huì)遇到這樣的情況。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種可以幫助我們解決這類問(wèn)題的功能——?dú)v史記錄與動(dòng)作。

二、新課講授

1.理解歷史記錄與動(dòng)作的概念

（1）教師展示PPT，講解歷史記錄與動(dòng)作的定義。

（2）教師舉例：比如，我們?cè)诰庉嬑臋n時(shí)，可能會(huì)不小心刪除了一段重要的文字，這時(shí)就可以使用歷史記錄與動(dòng)作功能來(lái)撤銷這個(gè)操作。

2.掌握歷史記錄與動(dòng)作的操作步驟

（1）教師演示如何使用歷史記錄與動(dòng)作功能。

（2）學(xué)生跟隨教師操作，熟悉操作步驟。

3.靈活運(yùn)用歷史記錄與動(dòng)作解決實(shí)際問(wèn)題

（1）教師給出一個(gè)實(shí)際操作問(wèn)題，如撤銷一段文字、重復(fù)某個(gè)操作等。

（2）學(xué)生分組討論，嘗試運(yùn)用歷史記錄與動(dòng)作功能解決問(wèn)題。

三、實(shí)踐操作

1.學(xué)生根據(jù)教師提供的任務(wù)，獨(dú)立完成操作。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

四、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史記錄與動(dòng)作的重要性。

2.學(xué)生分享自己的操作心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

五、作業(yè)布置

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.選擇一個(gè)實(shí)際操作問(wèn)題，運(yùn)用歷史記錄與動(dòng)作功能進(jìn)行解決，并記錄操作過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解歷史記錄與動(dòng)作的概念，知道其在信息技術(shù)操作中的應(yīng)用場(chǎng)景和重要性。通過(guò)對(duì)操作步驟的實(shí)踐，學(xué)生能夠熟練掌握歷史記錄與動(dòng)作的基本操作，如記錄、撤銷、重放等。

2.技能提升：

學(xué)生在操作過(guò)程中，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用歷史記錄與動(dòng)作功能，提高了信息處理效率。

3.思維發(fā)展：

在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同探討問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。同時(shí)，學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)興趣：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有了更深入的了解，激發(fā)了他們對(duì)信息技術(shù)的興趣。學(xué)生能夠意識(shí)到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要作用，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、實(shí)踐操作等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)能力有助于學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.實(shí)踐能力：

學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用歷史記錄與動(dòng)作功能解決實(shí)際問(wèn)題，提高了實(shí)際操作能力。這種能力在日常生活和學(xué)習(xí)中具有重要的實(shí)用價(jià)值。

7.創(chuàng)新意識(shí)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生嘗試運(yùn)用歷史記錄與動(dòng)作功能解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的解決方案。

8.信息素養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歷史記錄與動(dòng)作，提高了信息素養(yǎng)。他們能夠更好地理解信息技術(shù)的作用，學(xué)會(huì)在信息社會(huì)中正確使用和傳播信息。

9.適應(yīng)能力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生面臨各種實(shí)際操作問(wèn)題，學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。這種適應(yīng)能力有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對(duì)各種變化。

10.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和解決問(wèn)題的成就感。這種積極情感有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴮?duì)信息技術(shù)中歷史記錄與動(dòng)作這一內(nèi)容的探索，走進(jìn)課堂?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，分享我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中最成功的地方在于我采用了講授與演示相結(jié)合的方法。通過(guò)PPT的展示，我清晰地講解了歷史記錄與動(dòng)作的概念和操作步驟，讓學(xué)生們對(duì)這一功能有了初步的認(rèn)識(shí)。在演示環(huán)節(jié)，我親自操作，讓學(xué)生們直觀地看到了這一功能的實(shí)際應(yīng)用，這種直觀的教學(xué)方式收到了很好的效果。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢龅膯?wèn)題，也是我在備課過(guò)程中沒(méi)有預(yù)想到的，這讓我意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們成為課堂的主人。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解歷史記錄與動(dòng)作的原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這一部分內(nèi)容的講解不夠深入，或者是學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解能力有限。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解，可能需要結(jié)合更多的實(shí)例和圖表，讓學(xué)生更容易理解。

此外，我在課堂管理上也存在一些問(wèn)題。比如，在分組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于興奮而影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，課堂管理是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在情感態(tài)度方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)這門課程有了更深的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，課后也主動(dòng)向我請(qǐng)教問(wèn)題。這讓我感到非常欣慰，也讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)的決心。

1.加強(qiáng)對(duì)抽象概念的教學(xué)，通過(guò)實(shí)例和圖表等方式，幫助學(xué)生更好地理解。

2.優(yōu)化課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行探究和思考。

4.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。謝謝大家！板書(shū)設(shè)計(jì)1.歷史記錄與動(dòng)作的概念

①