大學(xué)生如何利用好手機(jī)的論文利用好手機(jī)的對(duì)策論文一、研究背景:1.隨著社會(huì)的快速發(fā)展,學(xué)生的物質(zhì)和精神享受越來(lái)越講究,許多學(xué)生都會(huì)追求時(shí)尚高檔的科技產(chǎn)品,手機(jī)成了中學(xué)生的寵兒。校園的許多角落都會(huì)看見(jiàn)學(xué)生在使用手機(jī),手機(jī)類(lèi)型更是五花八門(mén)。2.學(xué)生使用手機(jī)成了越來(lái)越普遍的現(xiàn)象,手機(jī)的用途在學(xué)生當(dāng)中也越來(lái)越呈現(xiàn)出時(shí)代潮流的氣息。從利用手機(jī)來(lái)通話、發(fā)信息,漸漸發(fā)展成手機(jī)上網(wǎng),利用手機(jī)參加各式各樣的媒體投票活動(dòng)也越演越烈。3.本學(xué)期初,學(xué)校政策在是否允許學(xué)生帶手機(jī)回校方面更嚴(yán)格了,禁止學(xué)生把手機(jī)帶到不教學(xué)區(qū)。這一政策引起了許多人的爭(zhēng)議,那么現(xiàn)在我們?cè)撊绾慰创@個(gè)問(wèn)題呢?4.手機(jī)在校園里出現(xiàn),確實(shí)在某方面為學(xué)生帶來(lái)了一定的好處,但是也隨之帶來(lái)了一定消極的影響:手機(jī)成了考場(chǎng)作弊的幫兇;有的學(xué)生在休息時(shí)間和上課期間沉迷于手機(jī)游戲,嚴(yán)重影響休息和學(xué)習(xí);有些學(xué)生盲目地將手機(jī)與別人的進(jìn)行比較,形成了不良攀比風(fēng)氣。調(diào)查題目:高中學(xué)生使用手機(jī)的情況調(diào)查步驟:1.組織、、撰寫(xiě)報(bào)告2.網(wǎng)上搜集資料、策劃3.打印4.設(shè)計(jì)問(wèn)卷及部分文稿5.搜集文字資料6.分發(fā)問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)調(diào)查方式:問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查對(duì)象:本較高二學(xué)生調(diào)查工具:問(wèn)卷、表格預(yù)期成果:調(diào)查報(bào)告三、問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)對(duì)學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查,我們一共對(duì)擁有手機(jī)的100名學(xué)生,發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷100份,收回97份,廢卷3份。我們以小組針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷做了如下分析:在回收的調(diào)查問(wèn)卷中,得知使用品牌為"三星"的人數(shù)占了大多數(shù)(54.1%),"華為"手機(jī)第二(20.4%),第三是"IPhone"(10.3%),第四是"諾基亞",(9.8%),第五是其他類(lèi)型的手機(jī)(5.4%)。調(diào)查顯示,同學(xué)們比較喜歡用"三星",其主要原因是:性能好、性價(jià)比高、功能較為強(qiáng)大、比較實(shí)用。"華為"手機(jī)性能也不錯(cuò),但由于是國(guó)產(chǎn)的,并不被大多數(shù)同學(xué)所青睞。"IPhone"外表華麗、性能強(qiáng)大、功能齊全,但由于價(jià)格比較昂貴,所以并不是大多數(shù)同學(xué)的首選。"諾基亞"主要是實(shí)用,并且價(jià)格較為低廉。價(jià)格方面:同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的價(jià)格主要范圍是在1000元至2000元左右。其中:54.3%的同學(xué)選擇了性能比較高;27.6%的同學(xué)選擇了外觀華麗好看;14.9%的同學(xué)選擇了無(wú)所謂;5.9%的同學(xué)認(rèn)為越貴的手機(jī)越好;3.6%的同學(xué)選擇了買(mǎi)新款的。如果看見(jiàn)同學(xué)的手機(jī)比你好,66.2%的同學(xué)則表示沒(méi)有任何影響;13%的同學(xué)表示自己攢錢(qián)買(mǎi);7.4%的同學(xué)表示要向家長(zhǎng)要;11.5%的同學(xué)表示心里羨慕。從以上兩個(gè)問(wèn)題分析看,大部分同學(xué)在挑選手機(jī)的時(shí)候能夠理智購(gòu)買(mǎi),并且不與他人攀比,這樣的同學(xué)是值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)的。但是有的同學(xué)則在無(wú)形中產(chǎn)生了攀比心理。比如那些抱有因?yàn)槭謾C(jī)好看或者價(jià)格高而買(mǎi)手機(jī)的同學(xué),為了面子問(wèn)題而愛(ài)慕虛榮,這是多么可恥的品質(zhì)啊。而且這樣的同學(xué)不僅僅在手機(jī)上愛(ài)與人攀比,恐怕在其他方面也會(huì)染上這俗氣的惡習(xí),影響身心成長(zhǎng)。我們希望同學(xué)們能改掉這樣的錯(cuò)誤,做個(gè)樸質(zhì)正直的人。主要用途方面:同學(xué)們使用手機(jī)的主要用途為:玩游戲(50.3%),網(wǎng)上聊天(34.6%),其次是打電話。由此看來(lái),大部分同學(xué)帶手機(jī)的目的已經(jīng)脫離了手機(jī)最初的職能——信息通訊。現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)的確發(fā)展迅猛,但是學(xué)生用手機(jī)玩游戲便有些不妥了。我們并不是認(rèn)為玩游戲一點(diǎn)好處沒(méi)有。但沉溺其中難免因不能自拔而耽誤了學(xué)習(xí),絕大部分學(xué)生自制力并不是那么好的,并不能夠嚴(yán)于律己,一但放縱下去,利用高科技便鑄成了錯(cuò)誤,耽誤了寶貴時(shí)間。手機(jī)的使用時(shí)間方面:每天使用手機(jī)1小時(shí)的同學(xué)較多(72人),占調(diào)查學(xué)生數(shù)的74.8%。由此可看出,大多數(shù)同學(xué)還是不會(huì)沉迷于手機(jī),使用手機(jī)也許是用來(lái)減緩學(xué)習(xí)生活上的壓力;但有9位同學(xué)使用手機(jī)超過(guò)3小時(shí),看的出來(lái),要么是占用了晚上休息的時(shí)間,要么是在上課時(shí)使用手機(jī)!這9位同學(xué)中,只有一位成績(jī)比較優(yōu)秀,其他的成績(jī)偏于中下?？梢?jiàn),使用手機(jī)過(guò)久的確有不好的影響。對(duì)此我們提出一點(diǎn)忠告:高中生的時(shí)間是非常緊張的,我們應(yīng)該多花些時(shí)間、多花些心思在學(xué)習(xí)上,而不是整天和手機(jī)做伴,讓手機(jī)成為我們通向成功的"絆腳石"了。對(duì)于手機(jī)對(duì)同學(xué)們的影響,6%的同學(xué)選擇了"影響,成績(jī)提高了";14%的同學(xué)選擇了"影響,成績(jī)下降了";74%的同學(xué)選擇了"影響不大"。同學(xué)們認(rèn)為使用手機(jī)的好處有:可以放松心情、方便與家人的交流、增進(jìn)老朋友的感情等等;不好的影響有:太占用時(shí)間、輻射太大、影響上課的紀(jì)律等等。對(duì)于手機(jī)影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí),25%的同學(xué)選擇了繼續(xù)使用;20%的同學(xué)選擇了交給家長(zhǎng);1.3%的同學(xué)選擇了交給老師;42.9%的同學(xué)選擇了不再使用,自己保存起來(lái)。對(duì)于前兩個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)行了分析:如果是手機(jī)能夠帶來(lái)好的影響,那么可以帶,但是如何能夠帶來(lái)好的影響,如何提高的成績(jī)?這些手段令人質(zhì)疑,況且目前保持好的現(xiàn)狀,就能代表以后也能如此么。如果手機(jī)給同學(xué)帶來(lái)了壞的影響,而學(xué)生仍然堅(jiān)持帶,那么無(wú)疑是不明智的做法;而知錯(cuò)能改,交給老師或者家長(zhǎng),則是個(gè)不錯(cuò)的方法,用的時(shí)候拿出來(lái)不耽誤使用,同時(shí)受家長(zhǎng)監(jiān)督,也不耽誤學(xué)習(xí)。若是自己有好的自制力,那學(xué)生也可以自己保管。上課有沒(méi)有使用過(guò)手機(jī)?50%的同學(xué)誠(chéng)實(shí)的選擇了自己使用過(guò);另有46%的同學(xué)選擇了沒(méi)有使用過(guò)。若手機(jī)在學(xué)校丟失了,30.3%的同學(xué)選擇了自己解決,36.7%的同學(xué)選擇了找家長(zhǎng)尋求幫助,31.9%的同學(xué)選擇了找老師尋求。對(duì)于學(xué)校該不該禁用手機(jī),87%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)該禁用手機(jī),10%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該禁用手機(jī),2%的同學(xué)保持中立。綜合上面三個(gè)問(wèn)題,我們必須正視一個(gè)事實(shí),我們是學(xué)生,一天中至少有三分之二在校渡過(guò)。如果上課使用手機(jī),手機(jī)鈴響了則影響全班上課,即使關(guān)靜音,也影響了自己聽(tīng)課的注意力,高中生活并不是那么輕松的,短短的45分鐘不利用好,課下再來(lái)幾個(gè)45分鐘也補(bǔ)不回來(lái)了;其次,如果手機(jī)在校被偷了,難免會(huì)懷疑某個(gè)同學(xué),不僅自己心情受到干擾,還會(huì)影響同學(xué)之間的和睦關(guān)系,不論是找家長(zhǎng)還是找老師去解決這個(gè)問(wèn)題,都無(wú)法得到雙贏,我們的年紀(jì)還不大,清純質(zhì)樸的本心誰(shuí)也傷害不起,所以不如不帶手機(jī)里愛(ài)學(xué)校。這樣說(shuō)來(lái),做學(xué)生的應(yīng)該支持學(xué)校禁止帶手機(jī)的守則,為了自己,更為了集體。四、對(duì)同學(xué)們的建議1.合理使用,上課必須關(guān)機(jī)現(xiàn)在,隨著科技的進(jìn)步手機(jī)的功能越來(lái)越多,服務(wù)也越來(lái)越入潮,在我校隨處可見(jiàn)拿起手機(jī):手機(jī)聊天的、發(fā)短信的、打游戲的??更有甚者,在課堂上使用手機(jī)。從某方面來(lái)講,它已直接或間接的影響了我們的學(xué)習(xí)生活。所以,我們必須從根本上認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性,要懂得合理、合量的使用手機(jī)。當(dāng)然,在嚴(yán)肅的課堂上我們必須關(guān)機(jī)。2.限制手機(jī)的檔次處于我們這個(gè)年齡的人,不夠成熟,所以自控力并不高。往往會(huì)"情不自禁"的無(wú)限量的發(fā)短信(大多數(shù)同學(xué)手機(jī)用途),特別是在課堂上,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。同時(shí),又浪費(fèi)錢(qián),所以,我們務(wù)必要限制手機(jī)的檔次,以此限制其它功能。同時(shí)也可以遏止學(xué)生攀比手機(jī)的不良風(fēng)氣。3.我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常有限的,所以我們要珍惜時(shí)間。盡量在空閑時(shí)間使用手機(jī),不要占用學(xué)習(xí)時(shí)間。更要少玩游戲、上網(wǎng)等等娛樂(lè)性的使用?？梢月?tīng)聽(tīng)歌,放松心情。通過(guò)過(guò)此次調(diào)查,我們有很多感想,但更重要的是在這次實(shí)踐中運(yùn)用了研究性學(xué)習(xí)的方法。定計(jì)劃,想方案,查資料,積極的思考,經(jīng)過(guò)數(shù)天,我們的努力和探索取得了成果。在這個(gè)過(guò)程中,我們不但學(xué)到了知識(shí),想問(wèn)題做事情的方法也有了新的提高。最后,對(duì)指導(dǎo)我們的林老師以及積極配合我們調(diào)查的同學(xué)表示感謝!手機(jī)媒體是以手機(jī)上網(wǎng)為平臺(tái)的、以手機(jī)為視聽(tīng)終端的一種個(gè)性化信息傳播媒介,被廣大人民群眾稱之為是在廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)、電視之后的"第五媒體"。在進(jìn)入3G時(shí)代以后,手機(jī)媒體已然逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N重要的娛樂(lè)、文化以及傳媒平臺(tái),已然成為了一種具有廣泛傳播力的、高超傳播能力的以及傳播范圍比較便捷的大眾媒體之一。由此可見(jiàn),我們的手機(jī)媒體在當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)集多種媒體優(yōu)勢(shì)為一身的新式媒介,它具有高度的開(kāi)放性以及防變形和移動(dòng)性,因此,手機(jī)媒體深受廣大人民群眾,尤其是高校大學(xué)生的喜愛(ài)。1.手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響首先,對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō),手機(jī)媒體的廣泛應(yīng)用極大的拓展了大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的途徑。以前,在網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)媒體還沒(méi)有出現(xiàn)之前,學(xué)生主要是通過(guò)課堂和書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),受到了時(shí)間以及空間的限制,極大的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而手機(jī)媒體以及網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),則極大地解決了上述問(wèn)題,學(xué)生可以接觸到很多時(shí)尚前沿的思想,了解思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì),能夠通過(guò)手機(jī)搜索引擎下載最新的思想政治教育材料以及信息,可以說(shuō),手機(jī)媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)思想政治教育對(duì)時(shí)間和空間的限制。其次,大學(xué)生的交流模式在手機(jī)媒體應(yīng)用后得到了進(jìn)一步的拓展,學(xué)生的心理壓力得到了緩解。絕大多數(shù)大學(xué)生正處于青年時(shí)期,該時(shí)期的典型特點(diǎn)就是沒(méi)有形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀,因此,在成長(zhǎng)過(guò)程中尤其是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,大學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一些困惑、迷茫以及不知所措的心理問(wèn)題,在這種情況下,手機(jī)媒體的應(yīng)用就為大學(xué)生提供了一個(gè)抒發(fā)自己情感的一種渠道。不僅如此,運(yùn)用手機(jī)媒體還能夠有效的避免學(xué)生之間面對(duì)面交流與溝通帶來(lái)的尷尬,極大的方便了大學(xué)生的交流。最后,手機(jī)媒體的廣泛應(yīng)用也極大地豐富了學(xué)生的大學(xué)生活。手機(jī)媒體的特點(diǎn)有很多,例如成本低、不受時(shí)間限制等等,所以大學(xué)生不論在什么時(shí)間、什么地點(diǎn),只要無(wú)聊了,就可以通過(guò)手機(jī)媒體看看網(wǎng)頁(yè)、搜集一些新聞、聽(tīng)聽(tīng)廣播等等。這些方式一方面豐富了學(xué)生的生活,另一方面學(xué)生在看到一些突發(fā)事件和新鮮事件的時(shí)候,往往都要轉(zhuǎn)發(fā),這就在一定程度上加強(qiáng)了信息的流動(dòng),可謂是一舉多得。當(dāng)然,手機(jī)媒體的應(yīng)用也并不是都是好處,它的到來(lái)也給高職院校思想政治教育工作帶來(lái)了一定的負(fù)面影響,手機(jī)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響主要有以下三個(gè)方面:第一,雖然手機(jī)媒體的信息非常豐富,但是由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的篩選,導(dǎo)致信息中夾雜著黃色信息、暴力信息以及其他能夠?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育帶來(lái)不良影響的信息。第二,手機(jī)傳播具有高隱秘性,容易導(dǎo)致學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生扭曲。第三,學(xué)生患"手機(jī)綜合癥"人數(shù)激增。很多學(xué)生由于過(guò)度沉迷于手機(jī),導(dǎo)致正常的作息時(shí)間受到了干擾,影響了學(xué)業(yè),甚至有的學(xué)生還會(huì)由于手機(jī)走上了犯罪的道路。2.高職院校如何利用手機(jī)媒體開(kāi)展思想政治教育工作首先,高職院?？梢酝ㄟ^(guò)手機(jī)___開(kāi)展思想政治教育工作。手機(jī)___的主要功能包括空間、___群以及___說(shuō)說(shuō)等。具體來(lái)說(shuō),高職院校可以建立手機(jī)公共___空間,利用空間發(fā)布一些思想政治教育的相關(guān)文章,在潛移默化間對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。不僅如此,在___空間中發(fā)布文章,高職院校的學(xué)生還可以利用空間在文章的下方進(jìn)行評(píng)論,這樣高職院校的教育工作者就能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)這些文章的看法,把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。高職院校還要建立相關(guān)的___群,將學(xué)生拉進(jìn)來(lái)作為群成員,在這個(gè)群中每個(gè)同學(xué)都可以暢談自己對(duì)思想政治教育的一些看法,可以將自己的學(xué)習(xí)壓力、心中的煩惱遇到的挫折等講出來(lái),教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流與溝通,不僅如此,學(xué)生在之間也可以通過(guò)___群進(jìn)行溝通和交流,極大的拓展了高職院校學(xué)生的交友范圍。[4]___說(shuō)說(shuō)是學(xué)生宣泄內(nèi)心情感的一個(gè)最重要的場(chǎng)所,簡(jiǎn)短的一句或是兩句話就能夠?qū)W生的心理狀況表現(xiàn)出來(lái),因此,___說(shuō)說(shuō)也是高職院校思想政治教育工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育最為主要的途徑。其次,高職院?？梢酝ㄟ^(guò)微博實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作。微博具有實(shí)時(shí)的特點(diǎn),是每個(gè)大學(xué)生的一個(gè)成長(zhǎng)日記。大學(xué)生喜歡將日常的一些心理狀況通過(guò)微博的形式宣泄出來(lái),高職院校的思想政治教育工作者就可以通過(guò)微博實(shí)時(shí)對(duì)大學(xué)生的心理狀況進(jìn)行跟蹤,深入的了解學(xué)生的心理狀況,幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。值得注意的是,高職院校的思想政治教育工作者還應(yīng)當(dāng)利用微博的力量,將有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的內(nèi)容在微博平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)表,這樣學(xué)生在不經(jīng)意翻閱微博的同時(shí),就能夠潛移默化的受到教育,高職院校也能夠進(jìn)一步提高自身的思想政治教育水平。再次,高職院?？梢酝ㄟ^(guò)手機(jī)微信的形式開(kāi)展思想政治教育工作。隨著手機(jī)微信的開(kāi)通,越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始利用微信來(lái)實(shí)現(xiàn)交流與溝通,微信就像是高職院校大學(xué)生了解外界事物的一個(gè)窗口,而這個(gè)窗口所像大學(xué)生展示的究竟是積極地一面還是消極的一面,這就要依靠廣大思想政治教育工作者的努力了。思想政治教育工作者可以充分發(fā)揮榜樣的力量,通過(guò)學(xué)生中間的黨員或是積極分子實(shí)現(xiàn)對(duì)全體大學(xué)生的帶動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治教育水平。當(dāng)然,高職院校思想政治教育工作者還應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)警惕一些不良的